План-конспект заняття на тему Інтелектуальна гра "Брейн-ринг". Музичний Брейн – ринг між дітьми та батьками

Конкурсанти:

Третьякова Людмила Анатоліївна -

вихователь,

Яркова Тетяна Іванівна -

вихователь,

Савченкова Тетяна Миколаївна -

музикальний керівник

МАДОУ Сладківського муніципального району

дитячий садок «Казка»

Ведучий: Ми вітаємо команду «Дзвіночки». Капітан команди Чубикіна Ніна, І команду «Бубенчики», капітан команди Бобова Ольга Вікторівна.

Матеріал та обладнання: прапорці, стаканчики, скринька, дитячий візок, чебурашка, презентація (на інтерактивній дошці), ширма, петрушка, музичні інструменти.

Привітання команд.

1. Нас сонця промінь смішить і дражнить

Нам сьогодні весело з ранку

Зима нам дарує дзвінке свято

І головний гість на ньому – гра!

1. Вона наш друг великий та розумний

Не дасть нудьгувати і сумувати.

Затіє суперечка весела, галаслива

Допоможе нове дізнатися.

Ведучий: Перед початком гри хочеться підняти всім добрий настрій, а зробити це допоможе нам пісня : Посмішка(співають усі учасники ).

Ну ось, тепер я бачу, ви в гарному настрої, на обличчях заграли посмішки, час і гру починати. За кожну правильну відповідь дається прапорець. Наприкінці гри наше журі підрахує прапорці та буде зрозуміло, хто переміг. Будьте уважні. Я оголошую перший тур:

Увага , Чарівна скринька!(Хлопцям): Тут знаходиться іграшка, а яка ви дізнаєтеся, відгадавши загадку. Загадка команді «Дзвіночки»

У лісі його ти не знайдеш, на ведмедика дуже він схожий,

Має великі вуха, з крокодилом Геной дружить.

Усміхається, мордочка. Це лялька …. (Чебурашка).

Завдання команді «Бубенчики».

Чи є пісенька про цю іграшку? Назвіть автора та композитора дитячих пісеньок «Чунга-чанга», «Посмішка», «Блакитний вагон», «Нехай біжать незграбно» тощо? (Шаїнський, «Я був колись дивним…» (на інтерактивній дошці з'являється портрет В.Я.Шаїнського)

Усі співають пісню «Я був колись дивною…».

2 тур:

1. Батьки - команда «Бубенчики» - Назвіть жанри музичних творів? (Прослуховування – пісня, марш, танець, сюїта тощо)

2.«Дзвіночки»-- Визначте, до якого жанру відноситься ця музика? (діти відгадують за звучанням мелодію: пісня, марш, танець)

1. Передайте рухами зміну частин твору. (Калинка)

Ведучий: Щоб запал веселощів не згас, щоб час йшов швидше,

Друзі, я запрошую вас, до загадок перейти швидше.

3 тур.

(Командам по черзі загадуються загадки, на слайдах з'являються картинки - відповіді на музичні загадки)

«Бубенчики»

Він на вигляд брат баяну, де веселощі, там і він.

Я підказувати не стану, всім знайомий ... (акордеон).

«Дзвіночки»

Який інструмент клавіші має і педаль,

Що ж це таке? Безперечно, це славний наш ….(рояль)

«Бубенчики»

Рухи плавні смичка наводять у трепет струни,

Мотив звучить здалеку, співає про вечір місячний.

Як ясний звуків перелив, в них радість і посмішка,

Звучить мрійливий мотив, її назва ... (Скрипка).

«Дзвіночки»

Приклав до губ я трубочку, полилася по лісі трель,

Інструмент той дуже тендітний, називається ... (сопілка).

«Бубенчики»

Ящик на колінах танцює, то співає, то гірко плаче (баян).

«Дзвіночки»

Зверху шкіра, знизу теж, У середині порожньо.

Дерев'яні подружки танцюють на його маківці.

Б'ють його, а він гримить, у ногу всім крокувати велить... (Барабан).

«Бубенчики»

Він любить коли його б'ють,

Спокою йому не дають –

Він танцює в руках і дзвенить,

І добрих людей радує! (Бубен)

Ведучий: А зараз ми познайомимось із новими для дітей музичними інструментами, я загадаю батькам загадки, а вони спробують їх відгадати.

Торкнулися – ожило

Прозоре крило,

І нас із тобою у казку

Легко так забрало.

З дерева вирубані,

Гладко виписані

Співають, заливаються

Як називаються … (гуслі)

Ведучий: Що з ногами не зрозумію. Праворуч, ліворуч гасають.

Не стоять вони на місці, так танцювати та просяться.

ТАНЕЦЬ маленьких каченят (разом з батьками танцюють діти)

Ведучий: Переходимо до 4 туру. Конкурс для капітанів

(через ширму з'являється Петрушка)

Петрушка: А ось і я Петрушка – кумедна іграшка.

Я Петрушка, Петрушка –

Веселий хлопчик,

Завжди веселий і співаю,

До вас на зустріч я поспішаю.

Дуже я люблю веселитися та грати. А ви? Зараз я гратиму на музичних та інструментах, а ви здогадаєтеся на чому я граю?

Проводиться гра «Вгадай, на чому граю» (по черзі звучать: ложки, бубонці, бубон, брязкальце, сопілка і т.д.)

Петрушка: Молодці! Які ви тямущі! Усі інструменти відгадали, поважали Петрушку. Я наступного разу знову прийду до вас. До побачення.

Усі разом танцюють танець «Потанцюй зі мною дружок»

Ведучий: Ось і останній 5 тур. "Питання відповідь". (по черзі)

«Дзвіночки»

Хто пише музику? …(композитор).

«Бубенчики»

За допомогою чого записується музика? (ноти)

«Дзвіночки»

– Хто виконує музику? …(музикант)

«Бубенчики»

Як називається одночасне звучання інструментів? …(оркестр).

«Дзвіночки»

Як називають людину, яка керує оркестром?...(диригент).

«Бубенчики»

– Які оркестри ви знаєте? (духовий, симфонічний)

Ведучий: Поки що наше журіпідбивають підсумки, ми організуємо свій оркестр російських народних інструментів « Чи в саду, на городі».

(Батьки разом з дітьми грають на музичних інструментах, як в оркестрі)

Оголошення результатів гри (слово журі).

Пісня: «Разом весело крокувати».

Ведучий: Всім дякую за увагу, за запал і дружний сміх.

За вогонь змагання, який забезпечив успіх.

Ось настав момент прощання, буде короткою моя мова.

Говорю всім до побачення! І до нових зустрічей, друзі!

Нотний додаток на 6 аркушах,

Фонограми, дитячі пісні 7 шт.

Сценарій заходу (брейн – ринг) для старших дошкільнят

Цей захід спрямований на закріплення знань дітей про правила дорожнього руху. Може бути використаний вихователями дошкільних установ для дітей старшого дошкільного віку.

Програмний зміст:

1. Виробити потребу у дотриманні Правил дорожнього руху;

2. Розвивати увагу, кмітливість, винахідливість, кмітливість;

3. Сприяти створенню позитивної емоційної атмосфери спілкування між дітьми та педагогами.

4. Виховувати в дітей віком культуру поведінки у громадському транспорте.

Матеріал та обладнання:стіл з стрілкою, що обертається, 2 дзвіночки, чорний ящик, конверти з питаннями, скрипковий ключ (для музичної паузи), дорожні знаки, жетони.

Хід заходу:

Ведучий: Сьогодні у нашому залі гра інтелектуалів «Брейн ринг» Зустрічаються команда «Знайки» (аплодисменти). Команда «Чомучки» (аплодисменти). Капітани, будь ласка, представте свої команди. (Капітани знайомлять глядачів із членами своїх команд). Давайте познайомимося із членами журі. (Представляє членів журі)

А тепер розпочнемо гру. Я обертатиму дзига і з його допомогою вибиратиму питання, які лежать на столі. Ставлю питання, даю одну хвилину на обговорення. У кого відповідь буде готова, той дзвенить у дзвіночок. Якщо команда відповідає правильно – отримує жетон. Перемагає та команда, яка за гру набрала більше жетонів.

Отже, обертається стрілка та випадає питання №…

Ведучий: Увага, питання:

1. Як називається та частина вулиці, якою йдуть пішоходи?

Мостова

Тротуар

2. Якою частиною вулиці рухається транспорт?

Проїжджої

Тротуаром

3. Що таке світлофор?

Дорожній знак забороняє рух транспорту.

Прилад для регулювання руху машин та пішоходів.

4. Навіщо служить червоний сигнал світлофора?

Він дозволяє рух

Він забороняє рух

5. На який сигнал світлофора можна переходити вулицю?

На червоний

На зелений

6. Де можна переходити проїжджу частину?

У будь-якому місці

Там, де немає транспорту

Пішохідним переходом

7. Як потрібно оминати автобус?

Спереду

8. Чи можна висуватись з вікна автомобіля, автобуса, тролейбуса?

Музична пауза «Пісенька дорожніх знаків» на муз. Ю. Чичкова.

(виконують діти)

Ведучий:наступне завдання – гра «Знайди знак».

Дві команди стоять шеренгами один навпроти одного, кожен учасник має дорожній знак, крім двох представників від кожної команди. Ведучий зачитує вірш про дорожній знак. Вислухавши вірш, представники мають знайти потрібний знак. Той, хто швидко та правильно знайшов знак – отримує жетон. Виграє команда, яка набрала більшу кількість балів.

Увага, перший вірш:

З тротуару вниз веде

Під дорогу довгий вхід.

Немає ні дверей, ні воріт.

Це означає – перехід.

(Знак «Підземний перехід»)

Що за сходи вгорі?

Ти йдеш як мостом.

Від машин тебе врятує

Наш надземний перехід.

(Знак «Надземний перехід»)

Цей знак для пішохода,

Він на місці переходу.

Смугастий кінь,

Її зеброю звуть.

Але не та, що у зоопарку,

Нею люди всі йдуть.

Цей знак такого роду:

Він на варті пішохода.

Переходимо з лялькою разом

Ми дорогу тут.

(Знак «Пішохідний перехід»)

У круглому залі «людина»

Перекреслено червоним -

Значить бігати навпростець

Дуже тут небезпечно.

(Знак «Рух пішоходів заборонено»)

Школярка та школяр забігли до трикутника.

Усі водії на світі

Розуміють – це діти.

(Знак «Діти»)

Ішли зі школи ми додому,

Бачимо знак над головою:

Синє коло, велосипед,

Нічого іншого немає.

(Знак «Велосипедна доріжка»)

Круглий знак, а в ньому віконце.

Не поспішай тут згаряча,

А подумай трохи.

Що тут звалище цегли?

(знак «В'їзд заборонено»)

Я знавець дорожніх правил,

Я машину тут поставив

На стоянці біля огорожі -

Відпочивати їй також треба.

(Знак «Місце стоянки»)

Отак знак!

Очам не вірю:

Навіщо тут батарея?

Чи допомагає рухи

Парове опалення?

Може бути зимою завірюхою

Тут шоферам треба грітися?

(Знак «Залізничний переїзд зі шлагбаумом»)

Намальована людина

Землю риє людина.

Можливо, тут шукають скарб?

Їх сюди напевно старі,

Сховав дуже жадібний цар.

(Знак «Дорожні роботи»)

Увага! Чорний ящик! (Виносять чорний ящик)

Слухаємо питання:

Він має по три очі

По три з кожного боку

І, хоча ще жодного разу

Не дивився він усіма відразу

Всі очі йому потрібні

Він висить тут з давніх-давен

І на всіх дивиться впритул.

Через одну хвилину ви повинні назвати те, що лежить у цій чорній скриньці.

Ведучий: Дзига обертається і показує № ... Конкурс «Збери розрізні машинки» Команди одержують завдання. Перемагає та команда, яка швидше збере мозаїку.

Ведучий:А зараз гра на увагу «Світлофор». Я називаю «Червоне світло» – усі мовчать, «Зелене світло» – тупотять ногами, «Жовте світло» – ляскають у долоні. Той, хто помиляється – вибуває з гри. Виграє та команда, де залишиться більше гравців.

Ведучий: крутить дзига і зачитує завдання: «По дорозі до дитячого садка»
Командам лунає малюнок-схема: «Шлях у дитячий садок», потрібно показати на ній правильний маршрут. Перемагає та команда, яка швидше впорається із завданням.

Ведучий: Поки журі підбиває підсумки, ми пограємо з уболівальниками Гра – пантоміма називається: «Впізнай порушника».

Завдання 1. Сцінка-пантоміма: хлопчик із м'ячем вибігає на дорогу та потрапляє під машину.

Завдання 2. Сценка-пантоміма: хлопчик сидить, поруч стоїть бабуся.

Завдання 3. Сценка-Пантоміма: вивчає дорожні знаки.

Ведучий: Молодці! А тепер слово надається журі для підбиття підсумків гри.

Муніципальний заклад додаткової освіти дітей

Центр розвитку творчості дітей та юнацтва

Колчина Г.М.

методист МОУДОД ЦРТДіЮ
м. Гулькевичі

Сценарій

проведення Брейн – рингу

"В гостях у казки".

Ціль:Активізувати наявні в дітей віком знання казках.

Завдання:
Освітні: розширити та поглибити знання дітей про усну народну творчість.

Розвиваючі: продовжити збагачення словника дітей новими словами.
Виховні: виховувати у дітей любов до народних та літературних казок; Зробити дозвілля учнів цікавим, пізнавальним, формувати навички спілкування.
Обладнання:
Книжкова виставка "Казки".
Красивий напис на дошці: Брейн-ринг "Казки".
Бубон замість гонгу.
Магнітофон із записами для музичних пауз.
«Чарівна скриня», з якої витягується «Чорна скринька» тощо.
Предмети для «Чорної скриньки»
Конверти із питаннями гри.
Призові фішки за правильні відповіді
Звучить весела музика.
Вед.Доброго дня, учасники та вболівальники нашої сьогоднішньої гри «Брейн – ринг», просто присутніх тут не повинно бути. Щоправда, маємо обмовитися, що є в залі люди, яких не можна зарахувати ні до гравців, ні до вболівальників – це наше журі. І я хочу представити вам членів нашого журі:

Е. В. Енгельбрехт - директор ЦРТДіЮ

А. А. Мурадян – методист ЦРТДіЮ

Зубенко О.С.. – батько дітей студії «Райдуга».

Вед.Я запрошую на ринг першу команду. Проходьте за столик біля вікна

Прошу команду уявити себе, капітане.

Вед.За столик біля дзеркала запрошується друга команда. Уявіть себе та капітана.

1. Командам задається питання, на яке вони повинні відповісти протягом хвилини або після закінчення контрольної хвилини. Відповідає перша та команда, яка першою подасть сигнал готовності. Капітан команди подає сигнал лише після того, як пролунає удар молотка. Та команда, яка раніше, ніж прозвучить удар молотка, подасть сигнал готовності, позбавляється права відповіді на це запитання.

2. Якщо обидві команди одночасно подадуть сигнали готовності, між командами проводиться жеребкування.

3. Відповісти на запитання може будь-який гравець команди. Якщо команда сумнівається у відповіді чи знає відповіді, капітан зобов'язаний висунути свою версію. Таким чином, відповідь має бути обов'язковою.

4. Гра йде до трьох очок. Рахунок очок буде показаний на табло. Для гравців, що сидять біля вікна, табло червоне, для тих, хто сидить біля дзеркала, – табло зелене.

5 .Якщо обидві команди не відповідають на запитання, питання знімається і може повторитися в грі інших команд.

6. Команда, що програла, залишає ігровий столик і її місце займає команда за № 3 і т.д.

7. Виграє не та команда, що грає в останньому таймі, а та, яка набере більшу кількість очок.

8. Журі має право дати додаткове очко команді за більш повну та швидку відповідь.

9. Наприкінці гри команда, що перемогла, нагороджується пам'ятними призами.

10. Якщо остання команда, яка сіла за стіл, виграє в останньому таймі, їй надається право відповісти на низку питань, допоки команда не зможе відповісти на одне з питань.

Вед.Умови всім зрозумілі, і ми починаємо.

Отже, друзі, почнемо програму

Затій у нас великий запас

А кому вони?

Для нас!
Ми знаємо, ви любите ігри,

Пісні, загадки та танці,

Але немає нічого цікавішого

Чим наші чарівні казки?

Ви в Брейн - ринг прийшли грати,

На запитання відповідати.

Сто запитань, сто відповідей

Усі готуються до нього, відповідати чому?

Казки треба впізнавати.

Двері в казку відчиняйте

На запитання відповідайте.

Вед.Перед першим таймом проведемо розминку.
РОЗМІНКА.

Читаю перші рядки чотиривірша, а команда має згадати 2 останні.

Зітхає на ходу.

(Ох, досточка закінчується,

Зараз я впаду).

2.Наша Таня голосно плаче

Впустила в річку м'ячик.

(Тихіше, Танечко, не плач,

Не потоне у річці м'яч).

Причешу їй щітку гладко.

(гребінцем пригладжу хвостик

І верхи поїду в гості).

Вірші С. Маршака.
4.Гей, не стійте

занадто близько...

(Я тигреня,

А не кицька).

Взяв він туфельку одну.

(І сказав: «Потрібні ширше

І не дві, а всі чотири»).

Вед.Отже, 1 тайм. (Звучить удар молотка)

Йде гра, після 3 тайму музична пауза.

ПИТАННЯ.
1. Що за речі, предмети тут зображені на картинках?

З яких вони казок, хто ними користувався?

а) чоботи із казки Ш.Перро «Кіт у чоботях»;

б) монетка із казки К.Чуковського «Муха – цокотуха»;

в) золотий ключик із однойменної казки Толстого;

г) кришталевий черевичок.

2. « Дізнайтесь нас».

а) бив, та бив по тарілці носом.

Нічого не проковтнув і залишився зносом.

(«Лиса та журавель»)

б) Немає ні річки, ні ставка, де води напитися.

Дуже смачна вода у ямці від копитця.

(Сестриця Оленка і братик Іванко»)

в) Мишка дім собі знайшла,

Мишка доброю була,

А в будинку тому, зрештою

Стало багато мешканців.

(«Теремок»).

г) З букварем крокує до школи

Дерев'яний хлопчик.

Потрапляє замість школи

У полотняний балаган.

Як зветься ця книжка?

Як зветься сам хлопчик?

(«Пригоди Буратіно» або «Золотий ключик» Толстого)

.

д) З'явилася дівчинка

У філіжанці квітки,

А була та дівчинка

Трохи більше нігтики.

(«Дюймовочка»).

е) Хто - то за кого - то

Вхопився міцно,

Ох, не витягнути!

Ох, засіла міцно!

Але ще помічники

Скоро вдадуться,

Переможе впертість

Дружня спільна праця.

(р.н.с. «Ріпка»)

.

ж) Зараз поговоримо про книжку інший,

Тут синє море, тут берег морський...

Старий вийшов до моря і невід закине,

Кого-то зловить, про що-то попросить,

Про жадібну стару розповідь тут піде,

А жадібність, хлопці, до добра не веде.

І скінчиться справа все тим же коритом,

Але тільки не новим, а старим, розбитим.

(А.С.Пушкін «Казка про рибалку та рибку»).

Троє їх живе у хатинці.

Там три стільці та три кружки,

Вгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки?

("Три медведі").

і) Товстун живе на даху,

Літає він усіх вище.

(Карлсон).

3.Яку пісню співав...

«Я по коробу шкреб,

На сметані мішон,

Та в олії печена,

На віконці стужений

Я від дідуся пішов…»

б) Мама – коза?

«Козлятушки, дітлахи,

Відімкнетеся, відчинитеся.

Ваша мама прийшла,

Молочка принесла».

«Добре живе у світі Віні – Пух.

Тому співає він ці пісні вголос».
г) Черепаха та левеня?

«Я на сонечку лежу

І вухами ворушу.

Все лежу та лежу

І вухами ворушу».
д) Бременські музиканти?

Нічого на світі краще нема,

Чим тинятися друзям по білому світу.

Тим, хто дружний, не страшні тривоги,

Нам будь-які дороги дорогі.

4. Назви казку, з якої взято уривок.

а) «Дід бив, бив,

Чи не розбив.

Баба била, била –

Чи не розбила.

Мишка бігла,

Хвостиком махнула,

Яєчко впало

І розбилося».

("Курочка Ряба").

б) «Я мишка – норушка,

Я жаба – квакушка.

А ти хто?"

(«Теремок»).

(«Колобок»).

г) «Жучка за внучку, внучка за бабку, бабця за дідуся, дідуся за...»

(«Ріпка»)
д) «Дівчинка прийшла до будиночка, двері були відчинені. У цьому будиночку було дві кімнати: одна – їдальня, інша – спальня. У їдальні стояло біля столу 3 стільці, на столі – 3 чашки з юшкою, біля кожної чашки лежала ложка. Потім вона пішла в іншу світлицю, там стояло 3 ліжка».

(Л.Н.Толстой «Три ведмеді»).

Ех - каже, - сяду - сяду на пеньок, з'їм - з'їм пиріжок

("Маша і Ведмідь").

ж) «Тут налетіли гуси – лебеді, давай кричати, давай реготати, підхопили Іванушку на крила і понесли.. («Гуси – лебеді»)

з) «Іван – царевич довго було знайти своєї стріли. Два дні ходив він лісами і горами, а на третій день зайшов у в'язке болото. Дивиться – сидить там на купині жаба – квакушка, його стрілу тримає».

("Царівна жаба").

і) «Світло моє дзеркальце скажи,

Та всю правду розкажи:

« Я чи на світі всіх миліший,

Всіх рум'янів і біліших».

І почула у відповідь:

«Ти прекрасна, суперечки немає,

Але царівна все ж миліша

Все ж рум'яніший і біліший».

(«Казка про мертву царівну і 7

богатирях»).

к) «Балда каже: «Служу тобі славно,

Старанно і дуже справно.

У рік за три клацання тобі по лобі.

Їсти ж мені давай варену полбу».

(«Казка про попу і працівника його Балді»).

Чи тепло тобі, дівчино, чи тепло тобі, червоне?

Тепло, Морозушка, тепло, батюшка».

(«Морозко»).

(«Крихітка - хаврошечка»).

н) «За горами, за лісами,

За широкими морями.

Не на небі, на землі

Жив старий чоловік у одному селі.

У старенької 3 сини.

Старший розумний був дитинка,

Середній син і так і сяк,

Молодший був зовсім дурень.

Брати сіяли пшеницю,

Та возили у град – столицю:

Знати столиця та була

Неподалік села.

Там пшеницю продавали

Гроші рахунком брали

І з набитою торбою

Поверталися додому.

У довгому часі, або незабаром

Пригодилося їм горе:

Хтось у полі став ходити

І пшеницю ворушити.

("Коник Горбоконик").

5.До яких казок ці ілюстрації?

Назвіть казку та головних героїв
а) "Червона Шапочка".

б) «Дюймовочка».

в) "Теремок".

г) "Ріпка".

д) «Курочка Ряба».

е) "Колобок".

ж) «Три ведмеді».

з) «Маша та ведмідь».

і) "Гуси - лебеді".

к) «Царівна – жаба»

л) "Кіт у чоботях" і т.д.

6. Надіслали на гру телеграми від казкових героїв, але вони забули телеграми свої підписати. Дізнайтесь, від кого телеграма?
а) «Від дідуся пішов,

Від бабусі пішов,

Від зайця пішов,

Від вовка пішов,

Незабаром буду у вас». («Колобок»).

б) «Рятуйте, мене з'їв Сірий Вовк,

Залишилася лише шапочка». ("Червона Шапочка").

в) «Жаль, не можу приїхати, втратила туфельку». («Попелюшка»).

г) «Живу без усякої слави, серед зеленої діброви,

у семи братів». («Царівна»).

д) «Терміново потрібна шкаралупа волоського горіха, блакитні фіалки та пелюстка

троянди», («Дюймовочка»).

е) «Виїжджаю. Зустрічайте!

Прикмети – маленький хлопчик, дуже далеко». («Хлопчик із пальчик»).

ж) «Приїжджайте, лікарю,

В Африку швидше

І врятуйте, лікарю,

Наших малечу». («Від гіпопотама – професора Айболіта»).

(Проводиться як аукціон. Хто останній назве той і отримує 1 очко).

*чоботи – скороходи

*ступа

*Летючий корабель

(«Морозко», «Гуси – лебеді», «Василіса Прекрасна», «Фініст – ясний сокіл»...)

(«Теремок», «Колобок», «Лисиця і вовк», «Вовк і семеро козенят»...)

(«Теремок», «Колобок», «Лисиця і журавель, «Кіт, півень та лисиця», «Заяча хатинка»...)

(за казками та мультфільмами).

Ціль:закріпити знання дітей про здоров'я та фактори, що впливають на здоров'я людини.
Журі:медична сестра, методист, старший вихователь (за бажанням склад журі можна розширити).

Хід проведення:

Діти діляться на дві команди, обирають командира команди та вигадують назву. Для позначення «командності» кожному учаснику команди на футболки приклеюються емблеми.
Ведучий:

Ти з червоним сонцем товаришуєш,
Хвилі прохолодний радий,
Тобі не страшний дощик,
Не страшний снігопад.
Ти вітру не боїшся,
У грі не втомлюєшся,
І рано спати лягаєш,
І з сонечком встаєш.
Взимку на лижах ходиш,
Граєш на ковзанці.
А влітку засмаглий
Купаєшся у річці.
Ти любиш стрибати, бігати,
Грати тугим м'ячем.
Ти виростеш здоровим!
Ти будеш силачом!
(С. Островський)

Ведучий:Діти, можна сказати, що це вірш про вас? (ТАК)
Ведучий:А чому ви так вважаєте? (Дотримуємося режиму дня, взимку любимо кататися на лижах, ковзанах, санчатах, а влітку засмагати на сонечку і купатися в річці; любимо грати в рухливі ігри, гуляти, займатися спортом тощо).
Ведучий:Хлопці, а якщо ви дотримуєтеся всіх цих правил, тоді можна сказати, що ви ведете який спосіб життя? (Здоровий спосіб життя)
Ведучий:Правильно. А як ви вважаєте, чому важливо вести здоровий спосіб життя? (Щоб бути здоровими)
Ведучий:Все вірно, хлопці, щоб бути здоровими необхідно вести здоровий спосіб життя. І сьогодні ми з вами пограємося і пригадаємо, яких правил необхідно дотримуватися, щоб вести здоровий спосіб життя, а також що впливає на наше здоров'я. Чи готові? (ТАК!)

Завдання 1 «Літери переплуталися»

На інтерактивній дошці показано таблицю Кожній команді надається ватман, на якому намальована така сама таблиця, але порожня: Ведучий:Командам необхідно знайти кожній літерці своє місце. Якщо завдання виконане правильно, ви зможете прочитати прислів'я.

Журі оцінює роботу команди за двома критеріями: швидкість та правильність (та команда, яка відповіла швидше та правильно, отримує 1 бал).
Також команда може заробити додатковий бал у тому випадку, якщо зможе пояснити зміст цього прислів'я.

Завдання 2 «Доскажи слівце»

Ведучий:
1 Розгризеш сталеві труби
Якщо часто чистиш …
2 Я беру гантелі сміливо
Треную м'язи …
3 Стати сильніше захотіли?
Піднімайте все…
4 Спала щоб температура
Ось вам рідка …
5 Не щастить сьогодні Свєтці –
Лікар дав гіркі…
6 Пощастило сьогодні Юлі –
Лікар дав солодкі …
7 Сік таблеток всіх корисних,
Він урятує від усіх …
8 З дитинства людям усім твердять,
Що куріння – це …
9 Хоч ранку щипає він палить,
Відмінно лікує рудий …
10 Для подряпин Оленки
Повний є флакон …
11 Оголосили бій бацилам,
Миємо руки чисто з …
12 Мені поставила вчора
Два уколи …

Та команда, яка відповідає правильно першій, заробляє 1 бал за кожну відповідь.

Завдання 3 «Розташуй картинки в правильній послідовності»

Ведучий:завдання команди розмістити картинки в правильній послідовності і скласти за ними оповідання.
Батьки допомагають дітям записати розповідь на листочку.
Журі оцінює кожну розповідь за п'ятибальною шкалою (достовірність інформації, повнота та правильність побудови пропозицій)
Додатковий бал команда отримує за правильність розташування картинок.

Завдання 4 «Що корисно, а що ні»

На інтерактивній дошці з'являються зображення




Ведучий:У кожної команди такі самі картинки. Розділіть ці малюнки на дві групи: 1 – те, що корисно здоров'ю; 2 – те, що шкідливе здоров'ю.
Команди радяться протягом 3х хвилин, і командир команди оголошує відповідь.
Журі оцінює завдання наступним чином: 1 бал надається команді за кожну правильну відповідь.
Поки журі радиться, всі учасники виконують «Веселу зарядку» (посилання на відео http://www.youtube.com/watch?v=0JPZycUg14U)

На інтерактивній дошці з'являється картинка Слово надається Журі. Нагорода команд дипломами та ризами.

Ведучий:
Ззнайте це, дорослі і, звичайно, діти:
Дщоб довго жити всім на білому світі,
Прот поганих звичок геть-чисто відмовтеся.
РЯк прокидайтеся, зі спортом потоваришуйте
ПроДуже важливо також правильно харчуватися -
Уітаміни, овочі всім дуже знадобляться.

Завдання 3
В, Б, Р, Е, А, Д

Завдання 4

Ціль:

Продовжувати вчити дітей радіти під час спілкування з природою, негативно ставитися до руйнівників довкілля.

Розвивати потребу дотримуватись правил природокористування.

Закріпити знання дітей про навколишнє середовище: взаємозв'язки у природі, сезонні явища.

Закріпити вміння передавати словом свої враження від природи, а також вміння вживати слова для позначення пір року, ознак природи, погоди, послідовності природних явищ, класифікації рослин

Розвивати зв'язне мовлення дошкільнят.

Розвивати спостережливість та уяву.

Закріпити вміння передавати свої враження від спілкування із природою

Хід заходу у дитячому садку:

Коли помовчати хоч трохи і зупинитись на мить. Почути можна, як довкола чарівна музика звучить. (Записи: П.І.Чайковський «Пори року»)

Вихователь: – Діти, що ви відчуваєте, слухаючи музику?

Чи любите ви весну?

А за що ви любите весну?

(Відповіді дітей, метод «Мікрофон», вихователь бере у дитини мікрофон)

А я люблю весну, бо вона будить природу від зимового сну і все довкола оживає, стає гарним так і хочеться помилуватися нею. Природа є наш вірний друг, але й вона вимагає від нас дбайливого звернення. Я впевнена, що ви всі любите природу і хочете дізнатися про неї більше.

Ви любите дивитися телевізор? Адже там показують цікаві інтелектуальні ігри Брейн-рінг, Що? Де? Коли? », «Поле чудес», «Найрозумніший».

Тож і я пропоную вам зіграти у гру «Брейн-рінг».

(Діти діляться на дві команди та сідають за столи). Вихователь: Як і будь-яка гра "Брейн-ринг" має свої правила:

1. Обмірковувати відповіді питання протягом однієї хвилини.

2. Підказки не допускаються.

3. Не починати відповідати на запитання, не дослухавши його.

4. За правильну відповідь команда отримує фішку.

I завдання «Розминка» «Запам'ятай та виклади»

Кожна команда на столі має конверт. У ньому 10 картинок. Я назву 7 картинок, ви уважно послухаєте та запам'ятаєте, які картинки я назвала. За одну хвилину ви викладете картинки, які я назвала.

(Переможець отримує фішку)

II завдання: «Розминка» «Запам'ятай та порахуй»

Протягом 10 секунд дивіться на таблицю, на якій зображено 12 малюнків. Ви порахуєте предмети на малюнках і викладете їх кількість цифрами.

(Переможець отримує фішку)

1 Конкурс: «Все переплуталося»

(Команди стають півколом у своїх фланелеграфів). Перед вами на фланелеграфі виставлено набір карток, що відбивають послідовність розвитку рослини. Вони виставлені не по порядку. Отже, ваше завдання: вкажіть правильну послідовність розвитку рослин. Хвилина почалася.

(Переможець отримує фішку)

2 Конкурс: «Склади квітку», «Посади бджілку».

(Діти умовно поділяються на пари)

Кожна пара учасників отримує конверт із розрізаним на частині малюнком квітки. В усіх квіти різні. Потрібно за одну хвилину скласти квітку і посадити на неї бджілку з відерцем меду. Так, щоб літери у цеберці починалися першим звуком назви квітки.

(Переможець отримує фішку)

(фізкультхвилинка на вибір вихователя)

3 Конкурс: «Чорна скринька»

Для наших команд невідомо те, що сховалося у чорній скриньці. Відгадайте загадку:

Росте під парканом.

До чого ж злий характер,

А завітала в щи -

До чого ж гарні!

Її використовують у лікуванні різних хвороб. А навесні варять вітамінний зелений борщ. Що це за рослина?

(Кропива)

(Команда, яка вгадала загадку, отримує фішку)

Ой, а в чорній скриньці під кропивою хтось сховався? (Вихованець із ящика виймає м'які іграшки: зайчика з перев'язаною лапкою, і лисичку із зав'язаним горлом. Кожна команда отримує іграшку)

Завдання для 1 команди:

Зайчик грав у футбол і поранив лапку.

Завдання для 2 команди:

Лисеня з'їло холодне морозиво і застудило горло.

(Подорожник) (Мати-й-мачуха)

Отже, за одну хвилину вирішіть будь-якими лікарськими рослинами та розкажіть, як вилікувати звірів, адже вони бояться уколів та ліків.

(Переможець отримує фішку)

Ми з вами вилікували звірят, тому віднесемо їх у ліс, де вони мешкають.

4 Конкурс: «Щоб ви зробили, якби побачили...?»

1. ... Пташеня, яке випало з гнізда?

2. ... Хлопчика, який руйнує пташине гніздо?

3. ... Пташку, яка сіла до вас на підвіконня?

4. ... Хлопчика з рогаткою в руках?

Яка команда дасть швидше відповідь, та й отримає фішку.

5 Конкурс «Поштова скринька»

До нашого дитячого садка надійшов лист. Давайте його прочитаємо:

Лист від вовка.

Дорогі діти пише вам сірий вовк із лісу. Біда в мене сталася. Усі звірі, птахи та комахи перестали зі мною розмовляти. Прошу у вас поради. Може, я щось не так зробив? Лежу я на галявині і гріюся на сонечку, пташенята в гнізді кричать,​​ спати не дають. Чую, хтось мене кусає, глянув, а це комарі. Встав я відламав гілку і розламав весь комаратник, щоби більше не кусалися. А потім ще й пташенят крикливих скинув із гнізда. Підкажіть, чим я розлютив мешканців лісу.

Яка команда першою назве погані вчинки вовка та отримає фішку.

6 Конкурс: «Щоб із природою дружити...»

Ми отримали від вовка листа і визначили, яку шкоду він завдав лісовим жителям. Я пропоную написати відповідь у вигляді картинок. У вас на столах лежать картки з картинками, де намальовані гарні та погані вчинки.

Отже, за одну хвилину ви повинні діяти дітям, які приносять користь природі обвести зеленим маркером. А дії дітей, які завдають шкоди природі, закреслити червоним маркером. (Команда переможець отримує фішку)

Вихователь: Мені дуже сподобалося грати з вами в інтелектуальну гру. Ви багато дізналися про природу та як її берегти.

Щоб дізнатися, яка команда перемогла, давайте порахуємо фішки.