Конспект уроку "Основні механізми нервового регулювання. Гуморальне регулювання". Конспект уроку біології на тему «Регуляція функцій в організмі Відділи нервової системи
8. Нервово-гуморальне регулювання фізіологічних функцій
ГОМЕОСТАЗ(У. Кеннон, 1929г.) – здатність біологічних систем протистояти змін і зберігати динамічне відносне сталість складу та властивостей.
РЕГУЛЯЦІЯ– координуючий вплив на клітини, тканини та органи, що приводять їх діяльність у відповідність до потреб організму та змін навколишнього середовища.
Характеристика нервової та гуморальної регуляцій
| Спосіб регулювання Характерні риси | Нервова регуляція | Гуморальне регулювання |
| 1. Механізм регуляції | Здійснюється за допомогою нервової системи | Здійснюється за допомогою хімічних речовин, що надходять у кров. |
| 2. Швидкість реакції | Нервові імпульси поширюються з великою швидкістю (до 120 м/сек – за деякими нервами) | Хімічні речовини просуваються повільно, частково шляхом руйнуються або виводяться (максимальна швидкість = 0,5 м/сек) |
| Чітка локалізація нервових впливів (управління здійснюється вибірково, через певні нервові волокна) | Дія хімічної речовини не локалізована, не обмежена певним місцем. |
|
| 4. Еволюційний вік | Еволюційно молодший | Еволюційно більш давній механізм |
| 5. Економічність процесу | Більше економічна, вимагає мінімальних витрат енергії, т.к. миттєво включається і швидко вимикається, якщо необхідність процесу відпадає, короткочасна відповідь. | Вимагає щодо багато часу для свого здійснення і не може забезпечити швидкої та точної реакції організму на подразники зовнішнього та внутрішнього середовища; відповідь тривала. |
Кожен із двох основних механізмів регуляції функцій в організмі – нервовий та гуморальний – тісно взаємодіють. Обидва разом доповнюючи один одного, забезпечують найважливішу особливість нашого організму - саморегуляцію фізіологічних функцій, що призводить до автоматичної підтримки необхідних організму умов існування.
Гуморальне регулювання- Регулювання, що здійснюється за допомогою хімічних речовин, що виділяються в кров і тканинну рідину. Переносячись рідинами організму, речовини діють діяльність органів, забезпечуючи їх взаємодія.
ПРИКЛАДИ: а)При надлишку цукру в крові нервова система стимулює функцію внутрішньосекреторної частини підшлункової залози. У кров надходить більше гормону інсуліну і зайвий цукор під його впливом відкладається у печінці та м'язах у вигляді глікогену. При посиленій м'язовій діяльності, коли зростає потреба організму в цукрі та в крові його стає недостатньо, посилюється діяльність надниркових залоз. Гормон надниркових залоз адреналін сприяє перетворенню глікогену на цукор.
б)Людина відчуває спрагу. Підвищується концентрація солей у внутрішньому середовищі організму. Обмін речовин за таких умов не може протікати нормально. Це призводить до подразнення нервових закінчень, що знаходяться в стінках судин; збудження передається в ЦНС, звідти до залози внутрішньої секреції ГІПОФІЗУ, і стимулює виділення гормону гіпофіза, який відповідає за регулювання виділення води з організму, який потрапляючи в кров, приноситься до нирок не так виділяти, скільки утримувати воду.
Будова та функції нервової системи
| Визначення | Значення | Нервова тканина | Відділи нервової системи |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сукупність спеціальних структур, що об'єднує та координує діяльність усіх органів та систем організму у постійній взаємодії із зовнішнім середовищем | 1.Узгодження роботи всіх органів та систем організму. 2.Підтримка відносної сталості внутрішнього середовища гомеостазу 3.Орієнтація організму у зовнішньому середовищі та пристосувальні реакції на її зміни. 4.Організація діяльності, яка веде до задоволення потреб. 5. Матеріальна база психічної діяльності. | Чутливі Двигуни Вставні Принцип дії | Центральний СР Головний мозок Спинний мозок Периферична СР Соматична (довільна) Автономна (мимовільна) Парасимпатична Тема: Основні механізми нервового регулювання. Гуморальне регулювання. Ціль: познайомитися з основними механізмами нервової регуляції; розглянути принцип роботи гуморального регулювання; вивчити механізм роботи безумовних рефлексів Хід уроку Організація. Момент Опитування д/з: Чим аксон відрізняється від дендриту? Опишіть особливості будови нервової тканини. Вивчення нового матеріалу: У нашому організмі для постійного регулювання фізіологічних процесів використовується два механізми – нервовий та гуморальний. Нервова регуляція здійснюється за допомогою нервової системи. Для неї характернашвидкість реакції . Нервові імпульси поширюються з великою швидкістю – до 120 м/с деякими нервами. Нервова регуляція характеризується спрямованістю процесу,чіткою локалізацією нервових впливів . Гуморальне регулювання – це найдавніша форма взаємодії між клітинами багатоклітинного організму. Хімічні речовини, що утворюються в організмі в процесі його життєдіяльності, надходять у кров, тканинну рідину. Переносячись рідинами організму, хімічні речовини діють діяльність його органів, забезпечують їх взаємодія. Гуморальне регулювання характеризується такимиособливостями : Відсутність точної адреси, якою направляється хімічна речовина, що надходить у кров та інші рідини нашого організму. Дія цієї речовини не локалізована, не обмежена певним місцем; Хімічна речовина поширюється відносно повільно (максимальна швидкість – 0,5 м/с); Хімічна речовина діє у незначних кількостях і зазвичай швидко руйнується або виводиться з організму. У цілому нині організмі нервової і гуморальний механізми регуляції діють разом. Обидва механізми регуляції взаємопов'язані. Гуморальні фактори – ланка у нейрогуморальній регуляції. Як приклад давайте згадаємо регуляцію рівня цукру на крові. При надлишку цукру в крові нервова система стимулює функцію внутрішньосекреторної частини підшлункової залози. В результаті в кров надходить більше гормону інсуліну, і зайвий цукор під його впливом відкладається в печінці та м'язах у вигляді глікогену. При посиленій м'язовій роботі, коли підвищується споживання цукру та в крові його стає недостатньо, посилюється діяльність надниркових залоз. Гормон надниркових залоз адреналін сприяє перетворенню глікогену на цукор. Так нервова система, впливаючи на залози внутрішньої секреції, стимулює чи гальмує відокремлення ними біологічно активних речовин. Вплив нервової системи здійснюється через секреторні нерви. Нерви підходять до кровоносних судин ендокринних залоз. Змінюючи просвіт судин, вони впливають діяльність цих залоз. В ендокринних залозах розташовуються чутливі закінчення доцентрових нервів, що сигналізують у центральну нервову систему про стан ендокринних залоз. Головними центрами координації та інтеграції функцій двох регуляторних систем є гіпоталамус і гіпофіз. Гіпоталамус розташований у проміжному відділі головного мозку, відіграє провідну роль у зборі інформації від інших ділянок головного мозку та від власних кровоносних судин. Він здатний реєструвати вміст різних речовин та гормонів у крові. Гіпоталамус є одночасно і нервовим центром і своєрідною залозою внутрішньої секреції. Він утворений нервовими клітинами, але зовсім звичайними: вони здатні виробляти спеціальні речовини – нейрогормоны. Такі клітини називаються нейросекретони. Ці біологічно активні речовини надходять у кров, яка притікає від гіпоталамуса до гіпофіза. Гіпофіз, своєю чергою, шляхом секреції гормонів прямо чи опосередковано впливає інші залози внутрішньої секреції. Між гіпоталамусом, гіпофізом та периферичними ендокринними залозами існуєпрямий та зворотний зв'язок . Наприклад, гіпофіз виробляє тиреотропний гормон, який стимулює діяльність щитовидної залози. Під впливом дії тиреотропного гормону гіпофіза щитовидна залоза виробляє свій гормон – тироксин, який впливає на органи та тканини організму. Тироксин впливає і на сам гіпофіз, ніби інформуючи його про результати діяльності: чим більше гіпофіз виділяє тиреотропний гормон, тим більше щитовидна залоза виробляє тироксину, - це прямий зв'язок. Навпаки, тироксин гальмує діяльність гіпофіза, зменшуючи вироблення тиреотропного гормону, - це зворотний зв'язок. Механізм прямого та зворотного зв'язку має дуже важливе значення в діяльності , Оскільки завдяки йому робота всіх залоз не виходить за межі фізіологічної норми. Нейроскреторні ядра гіпоталамуса є одночасно нервовими утвореннями та ендокринною частиною головного мозку. Сюди стікається великий потік інформації від та внутрішніх органів людини. Це досягається або генерацією нервових імпульсів або виділенням спеціальних гормонів. Частина цих гормонів регулює функції передньої частки гіпофіза, де виробляються гормони, які контролюють інші залози внутрішньої секреції, такі як щитовидна залоза, надниркові залози та статеві залози. Отже, кожен із двох основних механізмів в організмі – нервовий та гуморальний – тісно взаємодіють. Обидва разом, доповнюючи один одного, забезпечують найважливішу особливість нашого організму – саморегуляцію фізіологічних функцій, що веде до підтримки гомеостазу – сталості внутрішнього середовища організму. Люди з давніх-давен цікавилися складною поведінкою тварин і людини. Ще тоді прийшло розуміння, що в цьому задіяна нервова система людини. Але навіть сьогодні не вдається пояснити деякі процеси, що відбуваються. Умовний рефлекс буде міцним за умови постійного підкріплення безумовним. Але в головному мозку єявище гальмування . Воно виникає за відсутності підкріплення умовного рефлексу і призводить до його згасання. Також розвивається з появою будь-якого нового подразника. Так, харчовий рефлекс може придушитися оборонним, оскільки новий подразник буде сильнішим. Люди також розвиваються умовні рефлекси. Людина запам'ятовує розташування предметів (наприклад, вимикач світла), і за зміні їх розташування людина ще довго шукає предмет на старому місці, доки мине час, необхідне гальмування рефлексу. В англійській кавалерії в XIX столітті коней привчали тримати зімкнуту колону навіть за відсутності вершників. Це допомогло англійцям під час Кримської війни врятувати поранених кавалеристів, які залишилися на конях. Цей рефлекс зберігся багато років після припинення використання цих коней у військових цілях. МОУ Колянівська ЗОШ Іванівський район Іванівська область Урок біології: «Нервово-гуморальне регулювання фізіологічних функцій» 8 клас (Майстер-клас із застосування обладнання на узагальнюючих уроках при підготовці до ДІА та ЄДІ) Вчитель біології: Максимова Л.В. Урок: «Нейрогуморальне регулювання процесів життєдіяльності організму» Цілі: показати максимальне використання обладнання кабінету під час підготовки до здачі ДІА та ЄДІ у процесі узагальнення матеріалу; узагальнити знання про нейрогуморальну регуляцію, роль нервової системи; будову нервової тканини, нейрона, нервової системи, значення синапсів; Концепція рефлекс і рефлекторна дуга. Закріпити вміння готувати мікропрепарати та розглядати їх під мікроскопом, Обладнання:таблиці "Схема будови нервової клітини"; мікроскопи, обладнання для виготовлення мікропрепаратів; кодоскоп, комплект фолій «Наркотики та організм людини», комп'ютер, проектор, телевізор, відеомагнітофон, цифровий мікроскоп. Хід уроку Організаційний момент На сьогоднішній день об'єктивну інформацію про рівень навчальних досягнень випускників 9-х та 11-х класів можна отримати після державної підсумкової атестації за середню та основну школи. У зв'язку з великою роллю знань про організм людини (ДІА – кількість завдань за блоком «Людина та її здоров'я» становить 50% від загальної кількості завдань) ми пропонуємо узагальнення матеріалу у восьмому класі. Як показує багаторічний досвід, саме питання регуляції були і залишаються найважчими для розуміння школярів. Завдання нашого уроку: узагальнити матеріал з нейрогуморальної регуляції функцій організму людини і закріпити вміння виконання завдань цього блоку з різних рівнів складності-базовому, підвищеному, високому, при цьому максимально використовуючи обладнання кабінету біології. Постановка проблеми Демонстрація слайдів про «рекорди» людини. Які причини спричинили порушення процесів життєдіяльності організму? (відповідь: порушення нейрогуморальної регуляції) III. Узагальнення матеріалу Формулювання теми та цілей заняття. - Елементи змісту теми: Нейрогуморальне регулювання. Роль нервової системи у регуляції фізіологічних функцій. Будова нервової тканини, нейрона, нервової системи. Значення синапсів. Рефлекс. Рефлекторні дуги. - Об'єкти контролю(Види знань та умінь, обов'язкових при засвоєнні розділу) Знання будови нервової системи, її відділів; вміння знаходити зв'язок між будовою відділів нервової системи та її функціями. Знання механізмів роботи нейрона Знання значення нервової системи у регуляції діяльності процесів в організмі. Уміння розрізняти умовні та безумовні рефлекси та застосовувати це вміння. Теоретичний матеріал буде представлений у вигляді звіту роботи груп, які навчаються за планом повторення заданої теми. Група №1. Порівняння нервової та гуморальної регуляцій організму. Регуляція Нервова регуляція Гуморальне регулювання
Група №2. Еволюція нервової системи. Робота із фоліями на кодоскопі. Діти повторюватимуть будову нервової тканини та нейрона, використовуючи при цьому комплект фолій «Цитологія» для кодоскопа. Це дає можливість одночасно цілій групі учнів черпати інформацію до виконання завдання. Будова нервових систем у тварин
Порівняння розвитку головного мозку у хребетних тварин
Група №3. Будова нервової системи. Будова нервової системи за становищем в організмі Нервова система Периферична Центральна Нервові закінчення Нервові вузли Спинний мозок Головний мозок Функціональний поділ нервової системи Нервова система вегетативна соматична парасимпатична Симпатична Група №4. Нервова тканина та нервові клітини під мікроскопом. При виконанні роботи учні розглядають мікропрепарати під мікроскопом. Все необхідне обладнання знаходиться в валізі, що є мікролабораторією для досліджень. Будова нейрона. Види нейронів. Синапс. Група №5. Рефлекс. Рефлекторні дуги. Робота на комп'ютері. Комп'ютер допомагає не лише швидко повторити матеріал, а й наочно продемонструвати результат роботи усьому класу. Рефлекс – реакція організму на дію подразників, що здійснюється за участю центральної нервової системи. Рефлекторна дуга – шлях, яким проходять нервові імпульси від рецептора і виконавчого органу: рецептор, чутливий нейрон, центральна нервова система (вставний нейрон), руховий нейрон, робочий орган. Група №6. Порівняння умовних та безумовних рефлексів.
В даний час учні продемонструють свої напрацювання, використовуючи при цьому інтерактивну дошку, цифровий мікроскоп і кодоскоп. IV. Закріплення теми: Пробний варіант Частина А А1. Гуморальна регуляція функцій організму полягає в: Передачі органам нервового імпульсу Хімічній взаємодії клітин, органів та їх систем через кров Видалення з клітин вуглекислого газу шляхом дифузії Надходження поживних речовин із їжею А2. Периферична нервова система складається з: Черепно-мозкових нервів Нервів, нервових сплетень, вузлів Спинного мозку і нервів, що відходять від нього. Спинного та головного мозку А3. Яка діяльність людини може бути віднесена до умовно-рефлекторної? Дотримання звичного режиму дня Поворот голови на шарудіння Публічне читання поезій Розв'язання математичного завдання А4. Перетворення сигналів зовнішнього світу на нервовий імпульс відбувається в Рухові нейрони Нервових центрах Рецептори Корі великих півкуль Частина В В 1. Виберіть усі правильні відповіді На дзвінок з уроку діти будь-якого віку реагують однаково подібно реагують діти шкільного віку набувається рефлекс у процесі життя рефлекс віддається у спадок рефлекс є вродженим рефлекс не передається у спадок Частина С З 1. Використовуючи знання про соматичну регуляцію діяльності скелетних м'язів та вегетативної – внутрішніх органів, поясніть наступне гігієнічне правило: ранкову зарядку слід починати з малих навантажень, а потім потроху їх збільшувати. С2. Прочитайте текст «Рефлекси та рефлекторні дуги» та знайдіть у тексті речення, які містять біологічні помилки. Запишіть спочатку номери цих пропозицій, а потім сформулюйте їх правильно. Рефлекси та рефлекторні дуги Рефлексом називають відповідну реакцію організму на подразнення. (2) Шлях, яким поширюється збудження, називається рефлекторної дугою. (3) Основні ланки рефлекторної дуги, що відбивають послідовність проходження нервового імпульсу, такі: вставний нейрон, чутливий нейрон, ділянку ЦНС, руховий нейрон. (4) Розрізняють рефлекси соматичні та вегетативні. (5) Соматичні рефлекси регулюють функції внутрішніх органів. (6) Вегетативні рефлекси забезпечують узгодженість роботи внутрішніх органів. Нейрогуморальне регулювання. Нервова система. різновидI Частина А А1. Регуляція функцій в організмі здійснюється: Тільки нервовою системою Тільки ендокринною системою Нервово-гуморальним способом За допомогою безумовних рефлексів А2. Вегетативна нервова система бере участь у: Здійснення довільних рухів Сприйняття зорових, слухових та смакових подразнень Регуляції обміну речовин та роботи внутрішніх органів Формуванні звуків мови А3. Безумовні рефлекси людини та тварин забезпечують Розрізнення тваринами команд дресирувальника Освоєння організмом нових рухових умінь Пристосування організму до нових зовнішніх сигналів Пристосування організму до постійних умов середовища Частина В В 1. Визначте правильну послідовність подій У тринейронній рефлекторній дузі: Перехід нервового імпульсу з аксона рухового нейрона на керований орган Роздратування рецептора Перехід нервового імпульсу з аксона вставного нейрона на дендрит рухового нейрона Перехід нервового імпульсу з чутливого аксона нейрона на дендрит вставкового нейрона Частина С З 1. Перелічіть властивості нервової тканини. Нейрогуморальне регулювання. Нервова система. різновидII Частина А А1. Передача нервового імпульсу з нейрона на нейрон відбувається в нервових вузлах нервових сплетеннях синапсах тілах нейронів А2. Вегетативна нервова система людини, на відміну від соматичної керує довільними рухами здійснює сприйняття зовнішніх подразнень координує функції скелетних м'язів регулює обмін речовин А3. Рефлекторна дуга закінчується Виконавчим органом Чутливий нейрон Вставний нейрон рецептором Частина В В 1. Які ознаки притаманні умовних рефлексів, на відміну безумовних? Передаються організмам у спадок з покоління до покоління Однакові у всіх організмів цього виду Формуються у процесі індивідуального розвитку організму Виробляються протягом життя людини Є вродженими Забезпечують пристосування організму до конкретних умов середовища Частина С З 1. Часто в житті вживається вираз «нервові клітини не відновлюються». Що вам відомо про механізми відновлення нервової тканини? Нейрогуморальне регулювання. Нервова система. різновидIII Частина А А1. Регуляція рівня гормонів у крові здорової людини здійснюється Умовно-рефлекторним механізмом Нейрогуморальним механізмом Волею людини Внутрішньовенними ін'єкціями А2. Основною функціональною одиницею нервової тканини є
А3. Проводять нервові імпульси із центральної нервової системи до робочого органу Чутливі нейрони Вставні нейрони Супутники (глія) Рухові нейрони Частина В В 1. Які з перерахованих утворень відносять до центральної нервової системи людини? Нервовий вузол Середній мозок Сітківка Мозжечок Блукаючий нерв Гіпоталамус Частина С З 1. Прочитайте текст «Умовні та безумовні рефлекси» та знайдіть у тексті пропозиції, які містять біологічні помилки. Запишіть спочатку номери цих пропозицій, а потім сформулюйте їх правильно. Усю сукупність рефлексів І.П.Павлов поділив на безумовні та умовні. (2) Безумовні рефлекси є індивідуальними та передаються у спадок. (3) Умовні рефлекси постійні та зберігаються протягом усього життя організму. (4) Безумовні рефлекси мають регулярні рефлекторні дуги. (5) При утворенні умовних рефлексів у корі великих півкуль мозку утворюються часові зв'язки між центрами безумовного та умовного рефлексів. (6) Безумовні рефлекси формуються з урахуванням умовних рефлексів. Нейрогуморальне регулювання. Нервова система. різновидIV Частина А А1. За функцією вся нервова система поділяється на Соматичну та вегетативну (автономну) Симпатичну та парасимпатичну Центральну та периферичну Периферичну та соматичну А2. Нейрон – клітина, що має Лише один аксон По два-чотири аксони Зазвичай один аксон Від одного до 15 аксонів А3. Нервові імпульси надходять до скелетних м'язів по Аксонам вставних нейронів Аксонам рухових нейронів Білій речовині спинного мозку Сірій речовині спинного мозку Частина В В 1. Встановіть відповідність між ознаками рефлексів та типами рефлексів Передаються у спадок А) умовні Не передаються у спадок В) безумовні Вроджені Характерні всім особин виду Купуються протягом усього життя особини Індивідуальні для кожної особини Перерахуйте функції нервової системи Частина С З 1. Перерахуйте функції нервової системи Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com Підписи до слайдів:Попередній перегляд:Келін Є.А. Новоямська ЗОШ, Єльниківський район, Республіка Мордовія Урок на тему: «Залізи внутрішньої секреції» (8 клас) Мета (завдання) уроку: 1. Освітні: Сформувати поняття про залози внутрішньої секреції, розкрити роль залоз внутрішньої секреції у регуляції функцій організму людини, з'ясувати вплив гормонів на організм людини на конкретних прикладах. 2. Розвиваючі: Сформувати інтелектуальні вмінняаналізувати та порівнюватидії гормонів на різні системи організму людини,класифікуватигормони за ступенем впливу на життєво важливі функції організму людини,узагальнювати отримані знання у вигляді опорних схем, таблиць, малюнків та коротких висновків,систематизуватигормони по лінії "просте (гормон) - складне (нейрогуморальна регуляція)",характеризуватинеобхідність узгодженої дії гормонів у забезпеченні оптимального перебігу життєво важливих процесів організму людини. 3. Виховні: Виховати почуття відповідальності за колективну справу, зацікавлене ставлення до навчально-пізнавальної діяльності (мотиви вчення), відповідальне ставлення до здоров'я; формувати науковий біолого-екологічний світогляд, культуру ставлення до об'єктів живої та неживої природи, відповідальність особистості стосовно природних та соціоприродних систем, потреба в екологічно виправданій поведінці при спілкуванні з ними. Тип уроку: комбінований. Вигляд уроку: урок-гра з елементами бесіди, теоретичної та практичної роботи дослідницької спрямованості. Обладнання: Таблиця "Залізи внутрішньої секреції", конспект-схема "Нейрогуморальна регуляція", мультимедійна дошка, роздаткові матеріали у вигляді карток "Нейрогуморальна регуляція організму людини". Хід уроку. Організаційний момент. Ось продзвенів дзвінок І покликав нас на урок. Сядьте рівно, не крутіться І в очі мені подивіться Хто не вивчив домашнє завдання? На вас чекає сьогодні покарання. Що немає таких? Ви просто молодці! Ну а якщо так, тоді Перевірю я, як вивчили ви. Ну а потім я розповім вам, діти, Про нову цікаву дуже тему. І пограти встигнемо на уроці, І дуже багато дізнатися, І свої знання показати. Актуалізація наявних знань та вмінь Вам уже відомо... Тема нашого уроку "Залізи внутрішньої секреції". Сьогодні на уроці ми пограємось. Ігри люблять усі – і дорослі, і діти. Одні самі люблять грати, інші спостерігати за грою. Пропоную Вам стати учасниками відомої телевізійної гри "Поле чудес". Правила нашої гри дещо відрізняються від оригінальних. Ви вгадуватимете не одну літеру, а цілі слова. За кожне правильно відгадане слово Ви отримуєте приз – медаль «Розумники та розумниці», ціна якої – 1 бал. Наприкінці уроку підрахуємо, хто більше набрав медалей-балів? Отже, увага! Ви повинні розкрити схему (схема на дошці «Нейрогуморальна регуляція»). ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ-СХЕМА «Нейрогуморальне регулювання» Нервова регуляція Гуморальне регулювання ЦНС Заліза внутрішньої секреції Гіпоталамус Гіпофіз Щитовидна залоза Підшлункова залоза Надниркові залози Ендокринна система. Нейрогуморальна система 2.Фронтальне опитування у вигляді гри «Поле чудес». Уявіть собі сварку кішки із собакою. Лють, що лякає поза, пирхання кішки, гарчання собаки, готовність відбити можливу атаку. А згадайте свої відчуття, коли ви у натовпі вболівальників стежите за грою своєї улюбленої команди. Скільки емоцій, переживань. І вони різні у різних людей – то крик схвалення та захоплення, то обурення та досади. Можна назвати багато дій і тварин, і людини, прояв яких повною мірою неможливий для байдужості особливих речовин. Як ви вважаєте яких? Діти Гормонов. Вчитель: Правильно, ось і перше вгадане слово у нашій схемі. А ви отримуєте першу медаль і називаєтеся відтепер «Розумником». З гормонами ми познайомилися минулого уроці і з'ясували, що гормони – це…? Діти: Біологічно активні речовини різної хімічної природи, що утворюються у залозах внутрішньої секреції, що регулюють функції організму. Вчитель: (вручає медаль) Які саме функції, наведіть приклади. Діти:
Вчитель: Розумнички всі які. Молодці. А тепер скажіть, які властивості характерні для гормонів? Діти:
Вчитель: Молодці! А скажіть, яке регулювання функцій здійснюється за участю гормонів? Діти: Гуморальне регулювання. Що це таке? Діти: Це координація фізіологічних функцій організму людини через кров, лімфу, тканинну рідину за участю гормонів. Вчитель: Яке регулювання в організмі людини тісно взаємопов'язане з гуморальною? Діти: Нервова регуляція. Вчитель: Дайте визначення. Діти: Регуляція життєдіяльності організму за допомогою НР. Вчитель: Де знаходиться центр нервового регулювання? Діти: У гіпоталамусі. Вчитель: Де утворюються гормони? Діти: У залозах внутрішньої секреції. Вчитель: молодці! Наша схема розкрита (Слайд), хлопці, спробуємо зіставити цю схему з таким поняттям як «просте і складне», що ви можете запропонувати дивлячись на цю схему. Діти: починаючи з простого, кожна заліза внутрішньої секреції утворює спільно ендокринну систему, яка разом із нервовою системою нервово-гуморальну регуляцію, яка є однією з найважливіших і складних нашого організму. (МЕТАПРЕДМЕТНІСТЬ). Вчитель: Ось ми з вами розкрили назву теми сьогоднішнього уроку. Відкрийте зошити, запишіть число та тему уроку «Залізи внутрішньої секреції».
Вступна бесіда вчителя. Допоможіть мені сформулювати термін. По-перше, це що в організмі? Діти: Органи. Вчитель: Які виділяють продукти власної життєдіяльності? Діти Гормони. Вчитель: Безпосередньо у? Діти: У кров чи лімфу. Вчитель: Прочитаємо термін, який записали у зошиті. Діти: Залози внутрішньої секреції – це органи людини, які виділяють продукти своєї життєдіяльності – гормони безпосередньо в кров або лімфу. Людина може жити з однією легкою, з однією ниркою. Не зовсім комфортно, звичайно, але він помре, якщо видалити маленькі паращитовидні залозки або надниркові залози. Усього залоз внутрішньої секреції близько десятка. Це найменші органи. Їх часто називають маленькими залозками великого значення. Здавалося б. такі малі структури нашого організму, а без них людина не може існувати. Може з вас хтось знає і зможе мені назвати деякі (робота з малюнком на дошці). Діти: Щитовидна залоза. Вчитель: Найбільша із усіх залоз, що знаходиться на поверхні щитовидного хряща гортані. Складається з двох часток, з'єднаних перемичкою. Діти: Підшлункова залоза. Вчитель: У черевній порожнині нижче шлунка. Складається з острівців клітин у різних місцях. Ще? Діти: Гіпофіз. Вчитель: Нижній мозковий придаток, розташований нижче моста головного мозку. Складається із трьох частин: передньої, проміжної та задньої. Діти: Надниркові залози. Вчитель: Знаходяться над верхньою частиною нирок, складаються з двох шарів, куль. Зовнішній – кірковий, внутрішній – мозковий. Крім вищесказаних, є ще такі залози як статеві (насінники, яєчники – служать для розмноження), епіфіз (крихітна залоза) у проміжному мозку: паращитовидні залози, які знаходяться в тканині щитовидної залози. Для того, щоб конкретно дізнатися, яку роль відіграють і які функції виконують залози внутрішньої секреції, який впливають на весь організм загалом, я запрошую вас до студії телеканалу «Інтер», де за кілька хвилин вийде в прямий ефір програма «Планета Здоров'я» . Протягом цієї програми хлопці, ви повинні будите заповнити опорну конспект-схему, що характеризує назву та функції гормонів залоз внутрішньої секреції, а також які захворювання можуть виникати при надлишку чи нестачі того чи іншого гормону.Це і буде метою нашого сьогоднішнього уроку. Опорна конспект-схема (заповнюється протягом уроку самими учнями).
Рольова гра "Планета Здоров'я".Слайд 1 Помічник оператора:Увага! До ефіру залишилось 5 секунд. Приготувалися, тиша у студії. 5, 4, 3, 2, 1 – пішла заставка. (Звучить музика, відкривається дошка, на якій емблема – земна куля та назва «Планета Здоров'я». Виходить ведучий-учитель). Ведучий: Здрастуйте, шановні телеглядачі та гості, що сидять у студії. З вами передача Планета Здоров'я. Сьогодні до нас у студію запрошено відомого лікаря-ендокринолога. І вірш, який я зараз прочитаю, про нього: Син у матері спитав: «Ким працює сусід?» Мама синові каже: «Якщо раптом, що заболить, Наш люб'язний сусід Позбавляє всіх бід. Якщо раптом, що заболить Він вилікує, зцілить. Адже він доктор ендокрит! Отже, зустрічайте – Олександр Ігорович Тимошенко. Прошу Вас, проходьте, сідайте. До нас прийшло багато листів та питань про залози внутрішньої секреції, про захворювання ендокринної системи, методи лікування та їх профілактику. Професор : Доброго дня. Мені дуже приємно, я вдячний за запрошення, звичайно, постараюся відповісти на запитання, дати корисні поради. Ведучий : Олександр Ігорович, те, що щитовидна залоза має величезне значення для нормальної роботи нашого організму, ми знаємо Який гормон виділяє щитовидна залоза? Чому будь-які відхилення у роботі цієї залози неминуче, призводять до порушення рівноваги у всьому організмі. Яка причина дисфункції щитовидної залози? Професор : щитовидна залоза має велике значення для нормальної роботи нашого організму, вона виробляє гормон тироксин. Він впливає на обмін речовин, роботу м'язів, ЦНС та інші системи. Основна причина, що викликає збої в роботі щитовидної залози - це нестача йоду в їжі та воді. Саме з нього синтезується гормон тироксин. Щодня нашому організму потрібно 0,6 мг. йоду. Але не більше. І недолік та надлишок його призводять до захворювання під назвою "ЗОБ". Ведучий : У нас якраз є з цього приводу питання від глядачів (Читає учень №1). «Хотілося б докладніше дізнатися про захворювання під назвою ЗОБ. Які симптоми та методи лікування цієї хвороби. І яка наукова назва цього захворювання”. Професор : Пам'ятайте, в казці розгнівана мачуха перетворюється на очах у нелюбимої падчериці на відьму - ніс її загострився, очі вилізли з орбіт, обличчя і шия здулися, мачуха почала трястись. Схожі симптоми є й у житті. Ця хвороба називається Базовою.(Слайд) Через надмірну секрецію ТИРОКСИНУ щитовидна залоза збільшується в обсязі, набуває вигляду пухлини в передній частині (тіла) шиї (показує малюнок, передає на парти). Хворі на зоб сильно худнуть, дратівливі, запальні. Їх мучить безсоння, втома. Може товщати сполучна тканина орбіти очного яблука, внаслідок чого розвивається витрішкуватість (показує малюнок). Ведуча : Це якщо багато тироксину, а якщо його мало? Професор : Тоді виникає хвороба МИКСЕДЕМА(Слайд) Сьогодні це захворювання зустрічається дуже часто, від нього страждає одна жінка з 10. Спостерігається підвищена чутливість до холоду, уповільнення росту волосся, нігтів. Млявість і апатія до всього, що відбувається. Ведуча : Як же лікувати ці захворювання? Професор : Я хочу надати слово своєму учневі, лікарю ендокринологу Вона працює вже не перший рік над цією проблемою, розробила рекомендації щодо правильного лікування щитовидної залози. Прошу Вас, Валерія Ігорівна. (учень №2) Лікар : Олександр Володимирович розповідав про перетворення на казку, якщо там фея може повернути людині нормальний вигляд, то в житті хворого лікує хірург Після видалення тканин щитовидної залози, що розрослися, зникають витрішкуватість, нервозність, покращується робота серця. А зоб, наріст якого може досягати більше 1 кг, зазвичай буває у людей, які живуть у тих районах, де ґрунт бідний на йод. Щитовидна залоза потребує вітамінів. На вашому столі обов'язково мають бути лимони, яблука, трав'янисті настої шавлії. Допоможуть компреси із глини, моркви, сиру.(Показує це на столі) Ведуча : А відпочинок на морському узбережжі? Він також корисний? Лікар : Так Тільки не забувайте, що на роботу ендокринної системи негативно впливають активні сонячні промені. Ведуча : А якщо немає можливості виїжджати на відпочинок через фінансові проблеми? Лікар : Тоді можна влаштовувати собі у власній ванні, додаючи у воду мінеральну сіль мертвого моря, яка багата на магній, калій, кальцій, бром, йод. Можна прийняти ванну з екстрактом морської капусти. Фізкультхвилинка.Потягніть голову в праву сторону, в ліву, спробуйте дістати вухом – плече. Нахиліть голову вперед, назад. Витягніть ліву руку - потягніть її до вікна, праву - потягніть до стіни. Розправте плечі, потягніть руки нагору. Опустіть руки. Продовжуємо працювати. Лікар : Існують такі правила Потрібно намагатися якнайменше нервувати, уникати хвилювань, стресових ситуацій. І найголовніше - як тільки помітите у себе тривожні симптоми, відразу ж зверніться до ендокринолога. Ведуча : Дякуємо за корисні поради, за цікаву інформацію, рецепти Я думаю, що багатьом людям це допоможе уникнути захворювань чи успішно подолати хворобу. До нас надійшло ще одне питання.(Читає учень №3). "Скажіть, що це за гормон активних дій? Чи корисний він?"І якими залозами виробляється? Професор : Назва цього гормону вам усім добре відома Це АДРЕНАЛІН, виділяють його в кров надниркових залоз. Ведуча : Я думаю, що про адреналін нам зможе розповісти, присутній у нашій студії зірка російської естради(учень № 4) Зірка: Здрастуйте! У моєму житті були ситуації, коли доводилося виявляти фантастичну витривалість. Наприклад, перемахнути через височенну огорожу, тікаючи від розлюченого пса, або встановити новий світовий рекорд у бігу на коротку дистанцію, рятуючись від хуліганів. Всі ці подвиги, як і перше знайомство з дівчиною, і перший поцілунок дозволяє зробити АДРЕНАЛІН. У таких екстремальних ситуаціях він виробляється у великій кількості. Серце часто б'ється, кровоносні судини звужуються, думки рухаються швидше. Всі ці почуття я висловлюю у своїй дуже популярній пісні.Пісня! 1 хвилина. Ведуча : А ось, на мій погляд, дуже цікаве питання від наступного гостя нашої програми(Читає учень №5).Хто з нас не зачитувався книгою про дивовижну подорож Гулівера до країни ліліпутів та гігантів. Чи реальна основа цієї фантазії? Професор : Відповісти на це питання я пропоную завідувачу дослідницької лабораторії Вам слово! (учень №6) Зав. лабораторією : Я думаю, що всі, хто зараз сидить у цьому залі, відчули б себе Гуліверами, якби поряд з Вами був карлик Агібе з Єгипту,(Слайд) у якої зріст був 58 см. Або відчули себе карликами поряд з фінним Вайном Мімшріном(Слайд), який мав зростання 2м.48см. Ведуча : Чому спостерігається така різка різниця у зростанні людей? Зав. лабораторією : Вчені з'ясували, що процесом зростання розповідає гіпофіз, він виробляє до 35 гормонів, але тільки з них добре вивчені 6. З тварин отримано гормон збільшення росту. Ми проробляли такі досліди. Молодій тварині систематично вводили у м'язи цей гормон. Цим способом у лабораторії вирощені гігантські щури та собаки. Ведуча : Як цікаво! А ось при нестачі також зростання сповільнюється? Зав. лабораторією : Відомий випадок, коли у дівчинки припинилося зростання У 9 років її зростання було 90 см. Щоб його збільшити, їй запроваджували 8,5 місяців гормон зростання. За цей час вона виросла на 7 см, а в наступні 2 роки, ще на 14 см. Ведуча : Ви нам розповіли про такі цікаві факти Справді, які разючі контрасти може спричинити підвищену або знижену функцію гіпофіза. У мене в руках лист 30-річної телеглядачки Оксани. Її зріст 1м.65 см., Вага 88 кг. Вона вважає, що у всьому винні сімейні традиції кулінарії та бажання мами та бабусі бачити її пухким янголятком. Що ж мені робити? Боротися із зайвою вагою, "сісти" на хліб та воду чи йти на прийом до ендокринолога запитує Оксана. Професор : Якщо ви страждаєте на ожиріння, гормональний баланс дійсно може бути порушений. У нас в студії є моя колишня пацієнтка, яка раніше мала зайву вагу і страждала на ожиріння. (Звучить музика "Погода у домі" встає Лариса Долінаучень №6). Лариса : Доброго дня! Я Лариса Долина і мою зовнішню вагу було скинуто, завдяки обмеженому режиму харчування та використання гормону екстрогену. Він зміцнює шкіру, робить волосся блискучим і здоровим. Саме завдяки йому ми жінки живемо довше за чоловіків. Він запобігає хворобам серця, зменшує рівень холестерину в крові. Збільшити його вміст допоможуть правильне харчування, багате на білки і мінеральні солі. Звісно, я вже переконалася, що схуднути без гормонів неможливо! Пробувала, і неодноразово. Гормон росту соматотропіну призводить до скорочення жирової тканини, особливо в області живота. Правильне харчування викликає секрецію цього гормону, як і зайняття спортом. І ще один секрет для жінок. Соматотропін виділяється переважно вночі, тому не вечеряйте надто пізно. Професор : Зайва вага може бути через надмірне навантаження на підшлункову залозу, яка виробляє гормон - інсулін. Ведуча : Якраз про це захворювання хотілося б дізнатися нашим гостям докладніше Наступне питання від нашої гості: Учень № 7: моя знайома скаржиться на постійну спрагу, на добу виділяється до 3 літрів сечі, нещодавно у неї брали аналіз крові і виявилося, що вміст цукру становить 8 ммоль/л при нормі 5 ммоль/л. Яка причина цієї хвороби? Професор: цю хворобу з давніх-давен називають цукровим діабетом. При нестачі інсуліну, гормону підшлункової залози, клітини погано засвоюють глюкозу, і вона не відкладається про запас у печінці та м'язах, а накопичується в крові. Недолік інсуліну призводить до втрати води організмом, що викликає у хворого болісну спрагу. Засобом лікування є введення інсуліну, який гальмує виділення цукру печінкою та покращує його засвоєння всіма клітинами організму. Ведучий: дякую за відповідь і у нас питання від наступного гостя нашої програми, будь ласка. Учень №8: Мої найдорожчі та близькі мені люди-мама та тато перестали розуміти мене? Дратують мене дріб'язковою опікою і настирливістю. Не дозволяють увечері ходити на дискотеки. Багато моїх друзів теж перестають розуміти своїх батьків ... чому це відбувається? Професор: Однією з причин є вікове порушення гормональної рівноваги у підлітків. Одних гормонів утворюється трохи більше норми, а інших трохи менше. При правильному вихованні такі порушення гормональної рівноваги не впливають на поведінку підлітка, він здатний вольовим зусиллям придушувати спалахи дратівливості. А настирливість батьків прощає чи сприймає із почуттям гумору. Ведуча : Час непомітно пробіг і у нас залишилося зовсім небагато часу Я хочу подякувати Вам, професору та всім учасникам нашої передачі. А також гостей. Професор : Від гормонів залежать здоров'я, настрій, краса Вони виробляються залозами внутрішньої секреції і за збереження їх рівноваги, організм працює чітко і злагоджено. А для того, щоб вам розібратися в дії гормонів на організм, повторити все втрачене сьогодні, мною розроблена така таблиця швидкого запам'ятовування, яка вручається кожному з вас. Нехай вона буде вашим коротким конспектом. Всього найкращого! (лунають таблиці). Ведуча : Багато загадок гормонів чекають свого дозволу Досі не вивчено. Ведуться нові пошуки щодо виділення гормонів з тканин та створення їх хімічним шляхом у лабораторії. Адже головне завдання полягає у тому, щоб нормалізувати обмін речовин та відрегулювати його. Всього найкращого! Здоров'я вам!
Ми побували на чудовій, цікавій телепередачі. Давайте подивимося, що в нас вийшло в опорній схемі. Які залози ви вважаєте головними та чому? (Можете користуватися таблицею). Діти: а) Гіпофіз, що виробляє ростові гормони. Може розвиватись хвороба гігантизм, карликовість. б) Щитовидна, т.к. можна захворіти через надмірну кількість тироксину базедовою хворобою., або нестачі міксидемою. в) Підшлункова – оскільки інсулін впливає на вміст глюкози в крові. Може розвиватись цукровий діабет. г) Надниркові залози – виділяють адреналін, необхідний для виживання у разі небезпеки, сприяють швидкому реагуванню людини на проблему, коли від неї вимагається негайного прийняття рішень. Ведуча : А яку систему утворюють усі залози? Діти: Ендокринну. Ведуча : А скажіть, при тісному взаємозв'язку нервової та гуморальної регуляції, яка утворюється регуляція функцій? Діти : Нейрогуморальна. Ведуча : Ось ми з вами і розшифрували нашу схему,в ній наочно представлено як кожен окремо гормон може регулювати таку важливу властивість нашого організму і всього живого в цілому як обмін речовин, адже саме від нормального перебігу цього важливого процесу залежить життя організму. Ця схема це підтверджує: Гормони - гуморальна регуляція - обмін речовин - нормальне перебіг життя на всіх рівнях життєдіяльності організму (МЕТАПРЕДМЕТНІСТЬ). Хто ж може зробити висновок із вивчених двох тем, користуючись нашою схемою? Діти : В організмі людини постійно виникає необхідність у регулюванні фізіологічних процесів, які здійснюються за допомогою 2-х механізмів: нервової та гуморальної регуляції. ГУМОРАЛЬНА РЕГУЛЯЦІЯ – це координація фізіологічних функцій організму людини через кров, лімфу, за участю гормонів – біологічно активних речовин, що виділяються залозами внутрішньої секреції. До них належать: гіпофіз (ростові гормони), підшлункова (інсулін), щитовидна (тироксин), надниркові залози (адреналін), які регулюють всі функції організму. І надлишок та нестача їх призводить до порушення функцій, викликаючи захворювання. Всі разом залози внутрішньої секреції утворюють ендокринну систему, яка працює нормально, за умови, якщо кожна залоза одна з одною взаємопов'язана та взаємодіє.: Закріпити знання про будову та функції шкіри, будову волосся, нігтів. Поглиблення знань щодо будови шкіри у зв'язку з її функціями.
Тема: «Гуморальне регулювання. Ендокринна система людини, її особливості» Мета уроку : Створити умови для ефективного засвоєння знань про гуморальне регулювання функцій організму та особливості ендокринної системи людини. Завдання уроку: Освітні: - сформувати поняття гуморального регулювання функцій організму та ендокринної системи; Розвиваючі: -Підвести до висновків про особливості роботи залоз внутрішньої секреції; Виховні: формувати пізнавальний інтерес до предмета. Хід уроку: Організаційний момент. Постановка цілей та завдань уроку. Актуалізація знань. Перевірка домашнього завдання. Дайте визначення понять: Тканина - це група клітин, подібних за будовою та походженням, що виконують певну функцію і з'єднаних між собою міжклітинною речовиною. Орган - це частина тіла, що займає певне місце в організмі, має певну форму, будову і виконує певну функцію. Система органів – це група анатомічно пов'язаних між собою органів, які мають загальне походження, єдиний план будови та виконують спільну функцію. Вивчення нового матеріалу У процесі еволюції утворилася особлива система органів, що спеціалізуються на виробленні дуже активних хімічних речовин, що регулюють важливі процеси. Це залози внутрішньої секреції чи ендокринні залози. А їхня сукупність становить ендокринну систему. Наявні в організмі людини залози виробляють специфічні речовини - секрети і поділяються на три групи: зовнішньої секреції, внутрішньої секреції та змішаної секреції. Заліза зовнішньої секреції (Екзокринні) Продукти залоз внутрішньої секреції називають гормонами. Гормони - це біологічно активні речовини, що виробляються залозами внутрішньої секреції. Вони впливають на зростання та розвиток організму, на процеси статевого дозрівання, беруть участь у регуляції діяльності організму. Властивості гормонів: Висока біологічна активність (1 г. адреналіну достатньо, щоб посилити роботу 100 000 000 ізольованих сердець жаб, тобто для стимуляції діяльності 1 серця достатньо 1/100 000 000 р. адреналіну) Специфічність (це дозволяє компенсувати нестачу того чи іншого гормону в організмі людини введенням гормональних препаратів, які одержують із відповідних залоз тварин) Діють лише на живі клітини Орган, який діє гормони, може бути розташований далеко від залоз. Зараз ми більш детально познайомимося зі структурою та функціями залоз внутрішньої та змішаної секреції. Будова та функціонування ендокринної системи. (Учні за допомогою вчителя заповнюють таблицю) Заліза внутрішньої секреції Таким чином, ендокринна система є спеціалізованою системою, що забезпечує регуляцію практично всіх функцій організму, включаючи метаболізм, репродукцію, зростання, розвиток, поведінку. Регуляцію активності багатьох ендокринних залоз здійснюють гіпофіз та гіпоталамус за допомогою механізму прямого та зворотного зв'язку. Гіпоталамус є одночасно і нервовим центром і своєрідною залозою внутрішньої секреції. Він утворений нервовими клітинами, але зовсім звичайними: вони здатні виробляти спеціальні речовини – нейрогормоны. Ці біологічно активні речовини надходять у кров, яка притікає від гіпоталамуса до гіпофіза. Гіпофіз, своєю чергою, шляхом секреції гормонів прямо чи опосередковано впливає інші залози внутрішньої секреції. 4 Закріплення знань Визначте, про яку залозу внутрішньої секреції йдеться? А) «Невелика залоза, розташована під основою головного мозку. Цей мозковий придаток складається із трьох частин. У передній утворюється шість гормонів, чотири з яких регулюють роботу інших ендокринних залоз, п'ятий – прискорює статеве дозрівання, шостий – стимулює зростання тіла». Підведення підсумків Завдання додому: вивчити конспект Поділіться у соціальних мережах!
Оцініть статтю:
 (1оцінок, у середньому: 5,00із 5)  Loading...Корисні статті
|
