Карта прогулянок «Зима» для дітей першої молодшої групи. Картотека прогулянок «Зима» для дітей першої молодшої групи Прогулянка для 1 молодшої групи на вулиці

Наталія Боброва
Конспект прогулянки, що розвиває, в молодшій групі «Прийди, весна з радістю»

Конспект розвиваючої прогулянки у молодшій групі: « Прийди, весна з радістю.»

Цілі:

Освітні:

1. Продовжувати знайомити з характерними ознаками та явищами весни.

2. Закріпити вміння розрізняти три основні кольори (червоне, зелене, синє).

3. Продовжувати розвивативміння дітей відповідати питання вихователя. Активізувати мовлення дітей у назві предметів одягу, взуття, уточнити значення слова крапель та ввести активну мову.

4. Формувати уявлення про правила безпечної поведінки на прогулянки навесні.

Розвиваючі:

1. Вчити найпростішим узагальненням.

2. Удосконалювати просторову орієнтацію, слухову та зорову увагу.

3. Розвиватибажання грати в рухливу гру, передаючи найпростіші дії.

4. Розвивативміння помічати непорядок в одязі та усувати за допомогою дорослих.

Виховні:

1. Продовжувати виховувати найпростіші трудові дії (почистити лопатками доріжку).

2. Продовжувати знайомити з усною народною творчістю – потішки, розвиватибажання повторювати слова знайомих потішок, і навіть із творами російських поетів.

3. Продовжувати виховувати вміння грати з однолітками, формувати елементарні уявлення про доброту, взаємодопомогу.

Попередня робота:

Розгляд картинок « Весною на прогулянці» , « Весна» . Рухливі ігри «Зайчик біленький сидить».

Хід прогулянки:

Вихователь: У сонячний день запропонувати дітям подивитися у вікно

Дивиться сонечко у віконце, Дивиться в нашу кімнату. Ми захлопаємо в долоні Дуже раді сонечку.

Хлопці, зараз ми з вами вийдемо в передпокій, одягнемося і підемо на прогулянку. (під час одягання вихователь розповідає: настала весна, ми зняли теплі штани, куртки, хутряні шапки та валянки. Чому? Одяг зараз набагато тонший, ми гратимемо, бігатимемо і не буде спекотно. Зараз ми одягнемо що? (чоботи, черевики – це взуття). Послухайте:

Ось вони, чобітки:

Цей - з правої ніжки,

Цей – з лівої ніжки.

Одягнемо чобітки:

Цей - з лівої ніжки,

Цей – із правої ніжки. (Дві останні рядки вихователь промовляє з дітьми).

Вихователь (На ігровому майданчику):

1. Спостереження

Звернути увагу дітей на теплу погоду та сонечко. Сонце величезне, розпечене. Обігріває всю землю, посилаючи їй промені.

Хлопці, прийшла весна, люди звуть сонечко, щоб швидше настало тепло, трава і листочки зазеленіли. Давайте і ми заспіваємо сонечко. Станемо в коло, в хоровод. (вихователь веде хоровод у колі, кілька разів повторює кличку):

Сонечко, сонечко!

Виглянь у віконце!

Чекають на тебе дітки, чекають малолітки.

Сонечко - відро!

Виглянь у віконце!

Твої дітки плачуть,

По камінчиках скачуть.

Сонечко, здайся!

Червоне з'явись.

Вихователь: Хлопці, яке сонечко у цій потішці? (червоне, бо навесні світить яскравотепло, іноді спекотно. А що ще буває червоного кольору? (полуничка, вишенька, яблучко.). Ось у кошику у нас іграшки, візьміть по одній іграшці червоного кольору. Ваня, ти що взяв (відерце, а Ліза що взяла: (лопатку тощо).Доки ми весну зустрічали, сонечко запрошували, до нас у гості прийшов зайчик. Подивіться який він став ( діти: сіренький, зайчик вже поміняв шубку: зняв зимову, біленьку та одяг весняну, сіреньку. Давайте із зайчиком пограємося.

2. Рухлива гра: "Зайчик сіренький сидить"

Опис Діти сидять на лавках з одного боку майданчика. Вихователь каже, що вони всі зайчики, і пропонує їм вибігти на галявину. Діти виходять на середину майданчика, стають біля вихователя і присідають навпочіпки.

Вихователь вимовляє текст:

Зайчик біленький сидить

І вухами ворушить.

Ось так, ось так

Він ворушить.

Діти ворушать руками, піднявши їх до голови.

Зайчику холодно сидіти,

Треба погріти лапочки.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба погріти лапочки.

(Зі слова "хлоп" і до кінця фрази діти плескають у долоні.)

Зайчику холодно стояти,

Треба зайчику поскакати,

Скок-скок, скок-скок,

Потрібно зайчику поскакати.

(Зі слів "скок-скок" і до кінця фрази діти підстрибують на обох ногах на місці.)

Ведмедик зайчика злякав,

Зайчик стриб. і поскакав.

(Виховник показує іграшку ведмедика - і діти тікають на свої місця. Не потрібно вимагати від малюків, щоб вони сіли обов'язково на своє місце; кожен займає вільне місце на лавці. Але при систематичному повторенні гри діти добре запам'ятовують свої місця та швидко знаходять їх.)

Вихователь: Хлопці, подивіться на небо, там пливуть хмари, вони сині, як у мене на картинці, подуем на них?

Дихальна гімнастика: "Хмари"(При вдиху, стежимо за тим, щоб плечі дитини не піднімалися, важливо зберігати спокійне положення тіла. На видиху слід довше і плавніше видихати повітря, щоб щоки дитини не роздмухувалися. При правильному виконанні вправ, дихальна гімнастика приємна і приносить задоволення.

Подуем на плече,

Подуем на інше,

Як трубочка, наш рот,

Ну, а тепер – на хмари

І відпочинемо поки що.

3. Праця дітей:

Вихователь: Дітлахи, а ви знаєте щоб ділянка була чистою, що потрібно зробити (забиратися)

Вихователь: Щоб наша ділянка була чистою, нам потрібно ось у це відро зібрати сміття і підмісти сухе листя. Хто хоче підмістити на веранді?

А всі інші дітки збиратимемо на ділянці сміття. Сміття збираємо у відро. (Вихованець хвалить дітей)

Діти, подивіться яка наша ділянка стала чистою.

4. Індивідуальна робота:

Ванечка, подивися який у мене є гарний м'яч.

Тобі подобається цей м'ячик?

Скажи якого кольору м'яч?

Молодець правильно червоний.

Давай ми з тобою зараз пограємо у гру «Їстівне та неїстівне».

Ти ловитимеш м'яч, все те, що можна їсти, а все, що не можна відкидати, не ловити.

Спробуємо грати?

Цукерка. Молодець спіймав. Правильно цукерки дуже смачні та їх їдять.

М'ячик. Добре молодець! Звичайно, м'ячик не їдять, правильно.

5. Самостійна діяльність:

Ой які красиві у вас лопатки, різнокольорові відра.

А що ви готуєте, так смачно пахне. (Тортики, пироги)

Я до вас у гості прийду, пригостить мене тортиком?

Література:

1. І. В. Кравченко, Т. Л. Долгова « Прогулянки у дитячому садку» . Творчий центр СФЕРА. Москва, 2010р.

2. Т. Н. Вострухіна, Л. А. Кондрікінська «Знайомимо з навколишнім світом». Творчий Центр СФЕРА. Москва, 2011р.

3. О. С. Рудік « Розвитокмови у вільній діяльності.»Творчий центр СФЕРА. Москва, 2010р.

Спостереження на прогулянці у 1 молодшій групі навесні

1. Розглянути одяг дітейпід час зборів на прогулянку: «Стало тепло, пригріло сонце, тому всі одягнені у пальта та куртки. Зняли шуби, теплі пальта, шапки, зимові чоботи та валянки, а одягли гумові чобітки. Вже весна»
2. Спостерігати, як одягнені перехожі: вони теж зняли зимовий одяг
Прочитати вірші про весну:
БЕРЕЗЕНЬ.
Летять останні сніжинки,
Повисли з дахів бурульки – крижинки;
Все частіше у висоті видно
Весняна голубина… Є. Благініна.
3. Спостереження за сонцем: сонце світить яскравіше, його промені стали дуже теплими. Щоби діти краще відчули, як пригріває сонце, пропоную покласти руку на пальто, лавку, будиночок, стінку веранди: тепло!
Сонце весняне пригріло,
Все навколо зазеленіло.
І берізка, і трава,
І лава, і паркан -
І доріжка, і вільха,
Ось який зелений двір!
4. Спостереження за вітром: разом з весною прилетів до нас лагідний, теплий вітерець.
Вітер, вітерець, вітрище,
Ти чого по світу нишпориш
Краще вулиці меті
Або млина крути.
Загадка: Без рук, без ніг,
А ворота відчиняє.
Спостерігати, як вітер грає вертушками, різнобарвними прапорцями, султанчиками, кулями.
5. Спостереження за таненням снігу: у ясний сонячний день звертаю увагу на мокрий сніг, що лежить на асфальті: він тане і від нього в різні боки течуть струмки. Це відбувається тому, що пригріло сонце.
Кучугура вже сутулиться
Від сонячних променів,
І побіг вулицею
Блискучий струмок.
В дорозі йому співається,
І як не співати – весна!
Біжить струмок, сміється
Біля нашого вікна.
Крапель злітає з даху
І небосхил високий,
Салют весни я чую,
Веселий голосок. І. Дем'янов.
6. Розглянути бурульки: тонкі та товсті, довгі та короткі, маленькі та великі; їх легко зчищати лопаткою. Послухати, як у порожнє дитяче відерце капає з бурульок вода: Кап, кап, кап!
Бурулька.
Краплями забулькавши,
Плакала бурулька:
- Я хотіла сісти вище,
Я хотіла влізти на дах,
А ступила на карниз!
І боюся звалитися вниз!
Кап! Кап! Кап!
7. Показати безліч великих та маленьких струмочків, що біжать по ділянці.
Сонце ласкаво сміється,
Світить яскравіше, гарячіше.
І з пагорба дзвінко ллється
Балакучий струмок. Я. Колас.
Лопатами прорити канавки і з'єднати маленькі струмки в один великий струмок. Пустити човники, кораблики по широкому струмку.
8. Показати набухаючі нирки тополіна вулиці та у групі (у вазі). Розглянути спочатку їх, а потім і перші листочки, обережно гладячи їх пальцями: вони ніжні, маленькі та зелені.
9. Під час прогулянки в садок показати дітям фруктові дерева, як їх прикрасила квітами весна, як дзижчать бджоли, перелітаючи з однієї квітки на іншу.
Маленька яблунька
У мене в саду,
Біла-пребіла
Вся стоїть у кольорі.
Я одягла сукню
З білою облямівкою.
Маленька яблунька,
Потовариш зі мною!
10. На городіспостерігати за роботою дорослих та дітей старших груп. Розповісти, що тут зростатиме морква, квасоля, горох, картопля, капуста, цибуля, огірки, показати відповідні картинки із зображенням овочів, провести гру «Парні картинки».
11. На ділянці звернути увагу на яскраву зелень трави:
Як по лузі-лузі,
По зеленому лузі
Розливайся, вода,
Розстилайся, трава,
Трава шовкова!
12. Звернути увагу на первоцвіти: мать-и-мачеху, проліски, кульбаби. Спостерігати, як пушинки кульбаби розлітаються в різні боки.
Носить кульбаба
Жовтий сарафан.
Підросте – нарядиться
У біленьке сукні:
Легке, повітряне,
Вітерку слухняне.
13. Спостерігати за роботою дорослих на клумбахЯк вони висаджують розсаду в землю. Розповісти, що скоро вся клумба зазеленіє, і зацвітуть квіти. Пізніше відзначити, що одні квіти високі, інші низькі, але вони красиві, яскраві, добре пахнуть, рвати квіти на клумбах не можна!
14. Звернути увагу на поведінка птахів: Горобці перелітають з куща на кущ, голосно цвірінькають, багато літають; воркують голуби; шпаки влаштовуються у шпаківні, яку повісили діти підготовчої групи. Пояснити, що птахам теж стало тепло, і вони разом із нами радіють приходу весни.
Вже несуть проліски,
Летять шпаки в шпаківні,
А десь у ліщині
Токують глухарі.
15. Спостерігати за поведінкою тварин: як кішка лакає молоко і доглядає кошенят; як собака грає з дітьми старшої групи.
Як у нашого кота
Шубка дуже гарна.
Як у котика вуса
Дивовижна краса.
Очі сміливі,
Зубки білі.

До нас прийшов песик,
Розумний песик.
З дітьми грає,
Дуже голосно гавкає.

Загадки: Мохнатенька, вусатенька,
Молоко п'є,
Пісеньки співає. Хто це?

Хвіст гачком,
Вуха торчком,
Гучно гавкає,
Нікого до хати не пускає. Хто це?
16. Спостерігати за прибираннямдорослими, що залишився снігу, розчищення граблями землі навколо кущів і дерев, її скопою.
17. Прибирання ділянки: зібрати гілки, палички, каміння та інше сміття; підмісти доріжки, підлога на веранді.

КАРОТЕКА ПРОГУЛЬОК І МОЛОДШОЇ ГРУПИ НА 2015/2016 н.р.

Картка №1(весна)

Спостереження. Звернути увагу дітей, що сонце почало з'являтися на небі. Його промені яскравіше світять, усе навколо сяє, сніг іскриться на сонці і почав танути.

П/Гра « Кудлатий пес»

Ціль:вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не траплятися ловить.

Опис:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнув ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося: «Щось буде?»

Картка №2 (весна)

Спостереження. Сонце гріє все сильніше, від сонячного проміння нагріваються лави, рукави шуби, стовбури дерев. Сонечко трудиться, гріє, кличе весну. Весна йде, тепло несе.

П/Гра "Мій веселий дзвінкий м'яч".

Хід гри:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди помчав?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе!

Праця . Зібрати виносний матеріал, іграшки.

Картка №3 (весна)

Спостереження. Подивитися на небо: чи таке воно було взимку? Що змінилося? Небо стало синьо-синім. З'явилися білі легкі хмари, які повільно пливуть, не кваплячись, милуються зверху на діточок. Весна йде!

П/Гра « Горобці та кіт»

Ціль:

Опис:

Праця . Зібрати виносний матеріал, очищати його від снігу.

Картка №4 (весна)

Спостереження. Вітер стає дедалі теплішим (лагіднішим), порівняти його із зимовим, холодним вітром. Хмари пливуть тим швидше, чим сильніший вітер.

П/Гра « Спіймай мене"

Опис: діти сидять на стільцях чи лавках в одній стороні кімнати. Вихователь пропонує їм наздогнати його та біжить у протилежний бік. Діти біжать за вихователем, намагаючись упіймати його. Коли вони підбігають, вихователь каже: «Втікайте, тікайте, наздожену!». Діти вертаються на свої місця.

Праця Очистити один в одного одяг від снігу.

Картка №5 (весна)

Спостереження. Спостерігати за зростанням бурульок. Чому ростуть бурульки? Запропонувати послухати крапель. У морозну погоду краплі немає.

П/Гра «Зайчик сірий вмивається»

Мета – вислуховувати текст та виконувати рухи відповідно до нього.

Зайчик сірий вмивається, видно в гості збирається.

Вимив носик, вимив хвостик, вимив вухо, витер сухо.

СР гра.”

Праця . Нагодувати птахів. Зібрати виносний матеріал.

Картка №6(весна)

Спостереження. Вдень стає тепліше і подвір'ям течуть струмки. Поспостерігати, як вода з піднесених місць тече вниз.

П/Гра «Веснянка»

Мета - координація промови з рухом.

Сонечко, сонечко, золоте денце

Гори, гори ясно, щоб не згасло (хоровод)

Пробіг у саду струмок, прилетіли сто граків (біжать, «летять»)

А кучугури тануть, тануть (присідають)

А квіточки підростають (тягнуться навшпиньки, руки вгору).

Праця . За допомогою лопатки зробити «доріжку» струмок.

Картка №7 (весна)

Спостереження. Продовжуватиме спостереження за снігом. Порівняти колір снігу (сірий, брудний) з тим, яким він був узимку.

П/Гра « Потрап у коло»

Опис:діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від великого обруча або кола, що лежить у центрі. У руках у них мішечки з піском, які вони за сигналом вихователя кидають у коло, за сигналом підходячи, беруть свої мішечки і повертаються на місце.

С.Р. Гра . ” Будівельники” Розповісти дітям про професію будівельник. Показати, як побудувати будиночок із піску, каміння, сухих гілочок. Запропонувати дітям збудувати самим будиночки.

Праця . Розпушування снігу лопатками.

Картка №8 (весна)

Спостереження. Встановити зв'язок між сонячним світлом, теплом та сніготаненням. Подивитися на якому боці даху сніг тануть раніше (на сонячній або тіні).

П/Гра « Зайчик біленький сидить»

Мета – привчати дітей слухати текст та виконувати рухи відповідно до нього.

Зайчик біленький сидить і вухами ворушить,

Отак, отак, він вухами ворушить.

Зайчику холодно сидіти, треба лапочки погріти,

Хлоп, хлоп, хлоп, треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати,

Стрибок, скок, скок, треба зайчику поскакати.

Хтось зайчика злякав, зайчик стрибнув – і поскакав.

Праця . Годування птахів.

Картка №9 (весна)

Спостереження. Звернути увагу, що навколо дерев протаяли вирви, на пагорбах з'явилися перші проталини. Показати місця, де сніг тане швидше. Чому?

П/Гра "Потяг"

С.Р. Гра ” Будівельники. Розповісти дітям про професію будівельник. Показати, як побудувати будиночок із піску, каміння, сухих гілочок. Запропонувати дітям збудувати самим будиночки.

Праця . Годування птахів. Розпушування снігу лопатками.

Картка №10 (весна)

Спостереження. Вдень стає тепліше, подвір'ям течуть струмки. Поспостерігати за струмками.

П/Гра «Струмки біля озера».

С.Р. Гра «Шофери»

Праця . Виміряти лопаткою чи паличкою глибину калюжі у різних місцях.

Картка №11(весна)

Спостереження. Звернути увагу як кучугури осідають, з-під кучугур течуть цівки води і з кожним днем ​​їх ставатиме все більше, утворюються калюжі, які вранці стягує тонкий льодок.

П/Гра «Струмки біля озера».

Мета - навчити бігати один за одним невеликими групами, ставати в коло.

Хід гри. Діти діляться на команди, за сигналом "ручки!" біжать один за одним, за сигналом "озеро!" стають у коло.

Праця . Годування птахів

Картка №12(весна)

Спостереження. Чому вранці калюжі замерзають, а вдень відтають? Яка вода у калюжах? Чому по калюжах не можна ходити? Звернути увагу, що у калюжах відбиваються небо, хмари тощо.

П/Гра "Гусі-лебеді".

Мета - навчити біжить відвертатися, розвивати навички просторової орієнтації.

Хід гри:

Гуси, гуси! - Га-га-га! Їсти хочете? - Так Так Так!

Хліба з олією? – Ні! А чого вам? - Цукерок!

– Сірий вовк під горою не пускає нас додому!

Раз, два, три – додому біжи!(Гуси біжать, вовк наздоганяє)

Праця . Набрати на ділянці камінці, гілочки, палички (можна запускати в плавання по калюжі відзначаючи: тонуть чи пливуть, пливуть чи застрягають).

Картка №13(весна)

П/Гра « Пташки разів! Пташки два!»

мета – вчити дітей виконувати рухи за рахунком.

Хід гри.

Скільки у пташок лапок, очей, крил?

Пташки, раз! Пташки, два! Скок, скок, скок!

(виставляють по черзі ноги, скаут на обох ногах)

Пташки, раз! Пташки, два! Хлоп! Хлоп! Хлоп!

(Піднімають руки, ляскають у долоні)

Пташки, раз! Пташки, два! Усі, полетіли!(закривши

очі, бігають)

Праця . Годувати птахів, покришити їм хліб.

Картка №14(весна)

Спостереження. Зверніть увагу на те, що після зимового сну оживає кожне дерево. Поспостерігати, як із берези тече сік.

Д/Гра "Знайди дерево" вихователь називає дерево, діти його знаходять.

Ціль – закріпити назви дерев.

П/Гра «Ми веселі хлопці»

Мета - навчити ходити і бігати врозтіч на обмеженій площі. Розвивати швидкість і спритність.

Хід гри:

Ми веселі хлопці, любимо, бігати та грати.

Раз, два, три, чотири, п'ять – ну спробуй нас наздогнати.

(Постівка ловить дітей)

Праця . Годувати птахів, збирати старе листя.

Картка №15(весна)

Спостереження. Розглянути нирки на гілках. Пояснити дітям, що одні дерева прокидаються раніше, інші пізніше. Розповісти про те, що нирки корисні.

П/Гра "Кішки мишки".

Мета - навчити імітувати звуки, що видаються мишками, кішками, легко бігати як мишки.

Хід гри. Вибирають кішку, інші мишки.

На лавці біля доріжки, лягла і дрімає кішка

(мишки бігають і пищать)

Кішка очі відкриває і мишенят всіх наздоганяє: Мяу! Мяу!

(мишки тікають)

Праця . Очищати землю від старого листя.

Картка №16(весна)

Спостереження. Розглянути поблизу листочки, що з'явилися, на березі – зморщені, клейкі, гармошечкою, темно-зелені. На тополі – блискучі, клейкі, темно-зелені. Поторкати листочки, знайти схожість та відмінність.

П/Гра «Салочки-виручалочки».

Мета – привчити швидко бігати у різних напрямках, не стикаючись один з одним.

Хід гри.

Салочка нас не наздожене, салочку нас не спіймати.

Ми вміємо швидко бігати, і один одного рятувати!

Діти з останніми словами тікають. Кого осолили має зупинитися.

Праця . Посадити деревце чи чагарник.

Картка №17 (весна)

Спостереження. Звернути увагу на проталини, там уже з'явилася зелена трава. Запропонувати провести долонькою по траві – вона м'яка.

П/Гра « Кошенята та цуценята»

Опис:Дітей ділять на дві групи. 1 – кошенята, 2 – цуценята. Кошенята знаходяться біля гімнастичної стінки, щенята з іншого боку майданчика. Вихователь пропонує побігати легко, м'яко. На слова вихователя «щенки», 2 група дітей перелазить через лаву, вони рачки біжать за кошенятами і гавкають. Кошенята, нявкаючи, залазять на гімнастичну стінку.

Праця . Очищати грабельками ділянку від торішньої трави

Картка №18 (весна)

Спостереження. Звернути увагу на квітучу вербу з пухнастими, немов махровими сережками. Цвітуча верба є вірною ознакою

П/Гра «У ведмедя в лісі»

Вибирається "ведмідь", який сідає осторонь. Інші, вдаючи, що збирають гриби-ягоди і кладуть їх у козуб, підходять до "ведмедя", співаючи (примовляючи): У ведмедя в лісі…

Діти розбігаються, "ведмідь" їх ловить. Перший спійманий стає "ведмедем".

Праця . Змайструвати торт з піску.

Картка №19 (весна)

Спостереження. Показати дітям, як на свіжій зеленій траві яскраво жовтіють кульбаби – перші весняні квіти. Розглянути частини рослини: стебло, листя, квітка.

П/Гра «Злови горобця»

Діти стають у коло, вибирають "горобця" та "кішку". "Горобець" у колі, "кішка" - за колом. Вона намагається вбігти в коло, зловити "горобця". Діти не пускають.

Праця . Збір виносного матеріалу

Картка №20 (весна)

Спостереження. Поспостерігати за роботою двірника. Що він робить? Навіщо?

П/Гра « квочка і курчата»

Опис:Діти – курчата, вихователь – квочка. На одному боці майданчика обгороджене місце – це будинок курчат та квочка. Квітка вирушає на пошуки корму. Через деякий час вона кличе курчат: "Ко-ко-ко" За цим сигналом курчата біжать до квочка і разом з нею гуляють майданчиком.

Після того, як усі діти підбіжать до квочка і побігають майданчиком, вихователь каже: «Великий птах!». Усі курчата біжать додому.

Праця . Допомогти двірникові прибрати територію

Картка №21 (весна)

Спостереження. Спостерігати за працею дорослих під час висаджування розсади та посіву насіння на городі та на квіткові клумби. Запитати, навіщо потрібні квіти. Розглянути насіння різних кольорів.

П/Гра «Сонечко та дощик». Мета навчити дітей ходити і бігати в розсипну, не натрапляючи один на одного, привчити їх діяти за сигналом. Хід гри. На сигнал «Сонечко!» діти бігають майданчиком, на сигнал «Дощик!» ховаються у будиночки.

Праця

Картка №22(весна)

Спостереження за снігом у відлигу. Ознайомити дітей із властивостями мокрого снігу. Показати малюкам, що з мокрого снігу можна ліпити сніжки, фігурки. Показати будівлі, виконані старшими дітьми. виховувати доброзичливе ставлення дітей одне до одного, навички співробітництва. Супроводжувати спостереження практичними діями: діти намагаються ліпити, перевіряють, навчаються. Одразу після спостереження діти разом із вихователем ліплять зі снігу сніжки, пиріжки, будиночок із кулі. Запропонувати для обігравання іграшки-заступники, щоб доповнити та прикрасити ними свої споруди.

П/Гра «Сонечко та дощик».

Мета навчити дітей ходити і бігати в розсипну, не натрапляючи один на одного, привчити їх діяти за сигналом. Хід гри. На сигнал «Сонечко!» діти бігають майданчиком, на сигнал «Дощик!» ховаються у будиночки.

Праця . Допомогти вихователю розпушувати землю при посадці, робити борозенки

Картка №1 (зима)

Спостереження. Білий сніг пухнастий. Розвивати у дітей загальні уявлення про сніг (холодний, падає з неба, з хмарки, багато сніжинок летять, тануть на долоні). Активізувати словниковий запас - сніг, сніжинка, кружляти. Вчити захоплюватися красою снігопаду, запорошених снігом алей.

Білий сніг пухнастий

У повітрі паморочиться

І на землю тихо

Падає, лягати.

Запропонувати дітям політати та покружляти як сніжинки.

П/Гра « Два Морози»

На протилежних сторонах майданчика відзначаються два міста. В середині майданчика розміщуються брати Морози: Мороз Червоний Ніс та Мороз Синій Ніс. Діти починають перебігати з одного «міста» до іншого. Морози їх ловлять. Той, кого їм вдається упіймати, вважається замороженим.

Праця . Підживлення птахів. Повісити годівниці, підгодовувати птахів щодня

Картка №2 (зима)

Спостереження. Уточнити назви птахів, які годуються на годівниці та літають поблизу ділянки; вчити дітей розрізняти птахів за двома-трьом характерними ознаками: горобці маленькі, а ворона велика.

П/Гра «Літає, плаває, бігає».

Вихователь називає дітям об'єкт живої природи. Діти мають зобразити спосіб пересування цього об'єкта.

Праця

Картка №3 (зима)

Спостереження за свіжим снігом. Розвивати у дітей здатність помічати незвичайне в природі: сніг, що випав, його білизна, температура. Пробуджувати інтерес до снігу як до незвичайного матеріалу – у снігу залишаються сліди, на ньому можна малювати. Показати дітям, як сніг розлітається від помаху руки, вчити знаходити сліди людей та свої, сліди собаки, пташки, необов'язково відразу всіх – можна почекати до наступного спостереження. Вчити користуватися печатками для снігу. Вчити помічати красу в навколишньому. Після спостереження дітям можна запропонувати негострі палички та печатки для самостійного малювання на снігу.

П/Гра . « Снігові мішені»

Праця. Чистити годівниці, насипати корми.

Картка №4 (зима)

Спостереження. Формувати бажання допомагати птахам у зимовий період. Спостерігати, як птахи прилітають на годівницю, якщо людина підгодовує їх зернятками та крихтами.

П/Гра «Зайці та вовк»

Опис:

Зайці скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають –

Чи не йде вовк.

Після останніх слів вовк біжить за зайцями, вони тікають до своїх домівок. Спійманий вовк веде до себе.

Праця . Почистити лопатками від снігу лавочки. Чистити годівниці, насипати корм

Картка №5 (зима)

Спостереження. Звернути увагу на красу зимового пейзажу (навколо біло, сніг виблискує на сонці, небо блакитне). Відзначити якесь сонце (тьмяне, яскраве, закрите хмарами). Згадати, яке воно було вчора.

П/Гра "Мій веселий дзвінкий м'яч".

Мета – навчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли буде вимовлено останні слова. Хід гри:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди помчав?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе!

Праця . Чистити годівниці, насипати корми.

Картка №6 (зима)

Спостереження. У вітряну погоду поспостерігати за хмарами, що низько й швидко пливуть, гойдаючими гілками дерев. Звернути увагу на те, як вітер піднімає із землі та переносить сніг в інше місце. Пояснити, що це хуртовина.

П/Гра « Снігові мішені»

Праця . Чистити годівниці, насипати корм

Картка №7 (зима)

Спостереження. Помилуватися сніжинками, що спокійно падають, кучугурами блискучими на сонці. Розглянути сніжинки на рукаві пальто. Запитати, чому сніжинки на руці тануть. Познайомить із властивостями снігу: легкий, холодний, білий. У теплу погоду чи відлигу сніг липкий, з нього можна ліпити, в холодну погоду сипкий ліпити не можна.

С/Р Гра. "Магазин іграшок".

Діти з допомогою форм роблять різні іграшки зі снігу, розподіляють ролі продавців покупців.

П/Гра . « У ведмедя в лісі»:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру.

А ведмідь сидить,

І на нас гарчить.

Праця. Чистити годівниці, насипати корми. Зібрати сніг лопатою

Картка №8 (зима)

Спостереження. Ознайомити дітей із властивістю води перетворення на лід. Закріпити знання про властивості льоду (твердий, тендітний, гладкий, слизький).

П/Гра«Бульбашка»

Ціль:навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.

Роздувайся, міхур,

Роздувайся великий,

Залишайся такою,

Та не лопайся.

Праця . Чистити годівниці, насипати корми. Відчистити ділянку майданчика від снігу.

Картка №9 (зима)

Спостереження. Звернути увагу дітей на роботу двірника. Лопата в нього широка, навіщо? Запропонувати дітям допомогти відчистити ділянку майданчика від снігу.

П/Гра « Снігові мішені»

Зробити зі снігу мішені. Показати дітям, як ліпити сніжки та кидати їх за мішенями.

Праця

Картка №10 (зима)

Спостереження. Звернути увагу на транспорт, що стоїть поблизу або проїжджає поблизу. Згадати який транспорт діти бачили на дорогах міста. Згадати призначення різних видів наземного транспорту.

П/Гра « Снігові мішені»

Зробити зі снігу мішені. Показати дітям, як ліпити сніжки та кидати їх за мішенями.

Праця . Відчистити тротуар чи ділянку майданчика від снігу.

Картка №11 (зима)

Спостереження. Відзначити, що дерева скинули листя на зиму. Пояснити, що в морозні дні гілки дерев і кущів дуже тендітні, легко ламаються, тому їх треба оберігати, не ламати, не стукати по стовбуру.

П/Гра . "Дорожки".

Праця. Чистити годівниці, насипати корми. Згрести сніг до стовбурів кущиків на ділянці.

Картка №12 (зима)

Спостереження . Де ж листочки? спостереження за деревами. Розвивати уявлення про закономірні повторювані явища - холодно, дерева сплять. Закріпити уявлення про будову дерева - стовбур, гілки без листочків, можливо вже в снігу. Прочитати вірш. "Тополя спить у ошатних блискітках..."

П/Гра Метання сніжки в сніговий кошик.

Праця . Чистити годівниці, насипати корми. «Ремонт» снігових споруд.

Картка №13 (зима)

Спостереження. На снігу, що випав, показати дітям сліди птахів, собак, кішок. Запитати, хто ще може залишити сліди.

П/Гра Гра «Кохматий пес».

Праця

Картка №14 (зима)

Спостереження за собакою. Розвивати у дітей загальні уявлення про собаку - гавкає, махає хвостом. показати функціональне значення вовни у собаки – у дітей шуби, а у собаки – шерстка. Формувати у дітей передумови емпатії до свійських тварин - собака грає, бігає, вона любить гуляти так само, як і діти. Закріпити назви частин тіла тварини, згадати, як називаються дитинчата. Виховувати добре ставлення до тварин.

П/Гра «Кохматий пес».

Мета – навчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати намагаючись не траплятися ловить.

Праця

Картка №15 (зима)

Спостереження. Звернути увагу на одяг перехожих, дітей. Уточнити який це одяг, по сезону, теплий чи ні. Чому? Закріпити назви частин одягу.

П/Гра "Дорожки".

Праця

Картка №16 (зима)

Спостереження за деревами в інеї. Виховувати у дітей естетичні почуття від краси навколишньої природи. Заохочувати малюків до самостійного пошуку елементів об'єкта, виділення їх (іній на кущі, на горобині, на берізці) показати спорідненість, однотипність інею та снігу - холодний, як сніжок, тане, як сніжок. Вчити відбивати у мові ці враження. У вечірній час "на вушко" запропонувати малюкові, що вирушає додому, показати мамі красиві дерева. Мамі порекомендувати розпитати дитину або "здивуватися", побачивши іній.

П/Гра « Миші та кіт»

Ціль:привчати дітей бігати легко, на шкарпетках; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.

Опис:діти сидять на лавках - це миші в норках. У протилежному кутку сидить кіт. Кіт засинає і миші розбігаються. Але кіт прокидається і починає ловити мишей. Миші швидко тікають і ховаються у свої місця – норки. Спійманих мишок кіт веде до себе. Після того кіт ще раз проходить по кімнаті і знову засинає.

Праця . Чистити годівниці, насипати корми. Збирати виносний матеріал, відчищати його від снігу.

Картка №17 (зима)

Спостереження за перехожими у зимовому одязі, а також за одягом дітей. Створювати передумови розвитку у дітей естетичного смаку, допитливості, інтересу до що відбувається навколо. Показати різноманітність предметів зимового одягу. Активізувати в мові їх назви – шапка, шуба, рукавиці, валянки, їх якісні характеристики – хутряна, тепла, пухнасті. Підтримувати бажання дітей самостійно спостерігати та розповідати дорослому про зимовий одяг перехожих.

П/Гра "Дорожки".

Мета - вчити дітей бігати дуг за одним, роблячи складні повороти, зберігати рівновагу, не заважати дуг другу і не штовхати попереду.

Хід гри: На майданчику малюються різні звивисті лінії, діти бігають ними.

Праця

Картка №18 (зима)

Спостереження. Розглянути з дітьми бурульки. Які вони. Бурульки швидко ростуть у теплу сонячну погоду. Запитати дітей з чого утворюються бурульки. Бурульок більше з сонячного боку будівель.

П/Гра « Горобці та кіт»

Ціль:вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, ухилятися від ловлячого, швидко тікати, знаходити своє місце.

Опис:діти стають на високі лавочки (10-12 см), покладені на підлозі одному боці майданчика – це горобці на даху. З іншого боку спить кіт. Вихователь каже: «Горобчики вилітають на дорогу» – діти зістрибують з лав і розбігаються в різні боки. Прокидається кіт «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих веде до себе.

Праця . Чистити годівниці, насипати корми. Збирати виносний матеріал, відчищати його від снігу.

Картка №19 (зима)

Спостереження. Досвід перетворення води на лід. Заморозити воду у великих і маленьких формах, Визначити, де швидше вона замерзне. Виготовити кольоровий лід із фарбованої води.

П/Гра . « Зайці та вовк»

Опис:

Зайці скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають –

Чи не йде вовк.

Праця. Чистити годівниці, насипати корм . Відчистити одяг один одного від снігу.

Картка №20 (зима)

Спостереження за птахами на годівниці. Продовжувати розвивати у дітей загальні уявлення про птахів – літають, клюють, є крила, хвостик. Вчити розрізняти горобця, ворону та називати їх. Виховувати бажання подбати про них, викликати естетичний відгук. Якщо на годівницю прилітає одразу кілька видів птахів. порівняти їх за розміром, забарвленням, способом пересування, поспостерігати як клюють. Запропонувати дітям самим насипати в годівницю пшоно, насіння соняшника.

П/Гра « Снігові мішені»

Зробити зі снігу мішені. Показати дітям, як ліпити сніжки та кидати їх за мішенями.

Праця . Чистити годівниці, насипати корми. Відчистити тротуар чи ділянку майданчика від снігу.

Картка №21 (зима)

Спостереження. Звернути увагу дітей на паморозі на деревах. Розповісти, як вона з'являється.

П/Гра « Зайці та вовк»

Опис:Одна дитина – вовк, решта – зайці. Вони креслять собі гуртки – будинки з одного боку майданчика. Вовк у яру – з іншого боку майданчика.

Зайці скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають –

Чи не йде вовк.

Праця . Чистити годівниці, насипати корми. Відчистити тротуар чи ділянку майданчика від снігу.

Картка №22 (зима)

Спостереження. Подивитися, як прибирає сніг трактор. Навіщо він прибирає сніг з дороги? Хто керує ним? Які частини є у трактора?

П/Гра "Дорожки".

Мета - вчити дітей бігати дуг за одним, роблячи складні повороти, зберігати рівновагу, не заважати дуг другу і не штовхати попереду.

Хід гри: На майданчику малюються різні звивисті лінії, діти бігають ними.

Праця . Чистити годівниці, насипати корми. Відчистити одяг один одного від снігу.

Картка № 1 осінь

Спостереження.Звернути увагу на осінні квіти, що ростуть на клумбах, дізнатися, які з квітів знайомі дітям.

П/Гра«Вийся вінок».

Мета – навчити дітей водити хоровод.

Вихователь розповідає, що на галявині виросли квіти (діти). Повіяв вітерець, квіти почали пустувати і розбіглися галявою. Приходить дівчинка і каже: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! діти мають утворити коло. Усі разом водять хоровод і співають будь-яку пісеньку. Гра повторюється 2-3 рази.

Праця.Зібрати насіння рослин.

Картка № 2 осінь

Спостереженняза перехожими в осінньому одязі. Розвивати передумови спостережливості, інтересу до взаємозв'язку явищ природи та життя людей. Люди одягають тепліший одяг - куртки, головні убори, збільшується кількість предметів одягу - рукавички, шарфи. Запитати, чому ми та перехожі так одягаються. При розгляді акт-ть у промові назви предметів одягу, закріплювати назви основних кольорів. Спланувати це спостереження ще раз у дощову погоду, привернути увагу до парасольок, непромокаючого взуття, піднятих капюшонів. Розглянути одяг дітей. У групі провести дід. "Одягнемо ляльку на прогулянку", підібравши предмети одягу, які спостерігали.

П/Гра«Вийся вінок».

Мета – навчити дітей водити хоровод. Повіяв вітерець, квіти почали пустувати і розбіглися галявою. Приходить дівчинка і каже: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! діти мають утворити коло. Усі разом водять хоровод і співають будь-яку пісеньку. Гра повторюється 2-3 рази.

Праця.Зібрати насіння рослин. Підмісти альтанку.

Картка № 3 осінь

Спостереження.Нагадати дітям, що настала осінь. Усю землю покрили листя все довкола жовте. Тому осінь називають жовтою, золотою. Звернути увагу дітей як листя падає до землі. Уточнити, що листя легке, тому летять повільно.

П/Гра«Злови квітку»

Мета – розвивати вміння підстрибувати дома якомога вище.

Хід гри - діти намагаються зловити листок висить на гілочці або летить повітрям.

Праця.Зібрати букет із листя.

Картка № 4 осінь

Спостереженняза явищами перших заморозків. Розвивати сенсорні методи пізнання природних явищ - характер поверхні, температура льоду. показати іній на траві, цегляну стіну, сітку огорожі. Викликати почуття здивування, захоплення своєрідністю природних явищ. Формувати причини логічних висновків - замерзання води в калюжах пов'язати з холодною погодою. Дозволити попустувати, пострибати в дрібних замерзлих калюжах, послухати як хрумтить, шарудять, дзвонять крижинки, що розлітаються.

С/Рольова гра«Подорож на кораблі»

П/Гра

Якось увечері на грядці

Ріпа, буряк, редька, цибуля

Пограти вирішили у хованки,

Але спочатку стали в коло

(Діти йдуть по колу, взявшись за руки, в центрі водить із зав'яз. очима)

Розрахувалися чітко відразу:

Раз два три чотири п'ять.

(зупиняються, крутять ведучого)

Ховайся краще, ховайся глибше,

Ну а ти йди шукати

(присідають, ведучий шукає)

Праця.Зібрати красиве листя для виробів.

Картка № 5 осінь

Спостереженняза осінніми листочками. Розвивати у дітей здатність до спостереження листопада, підводити дітей до самостійного висновку – листочки падають, бо стало холодно. Активізувати у мові дієслова – падають, опадають, облетіла. Викликати естетичний відгук на красу осінніх дерев, створити настрій лагідного співчуття до дерев, що втрачають листя.

П/Гра"Де ви були?"

Ніжки, ніжки, де ви були?

За грибами до лісу ходили

(ходять на місці)

Як ви, ручки, працювали?

Ми грибочки збирали

(присідають, збирають гриби)

А ви очі допомагали?

Ми дивилися, та шукали

(Дивляться з-під руки, повертаються вліво, вправо)

Праця.Збір природного матеріалу для виробів.

Картка № 6 осінь

Спостереженняза хмарним небом. Розвинув. Елементарні уявлення - хмари летять високо-високо, хмари великі, можуть змінювати форму, колір. Заохочувати помічати найпростіші взаємозв'язки - наявність вітру та рух хмар. Виховувати інтерес до цього явища природи, розвивати уяву (наздоганяють один одного, начебто грають, зіткнулися, змінили форму, на кого стали схожі та ін.) Запропонувати ігри з вертушками, побігати з вертушками, які подарували старші діти.

П/Гра "Дорожки".

Мета - вчити дітей бігати дуг за одним, роблячи складні повороти, зберігати рівновагу, не заважати дуг другу і не штовхати попереду.

Хід гри: На майданчику малюються різні звивисті лінії, діти бігають ними.

Праця.Підмети ділянки освітлені сонцем

Картка № 7 осінь

Спостереження.Запропонувати дітям подивитися на небо, відзначити яке воно (чисте, блакитне, або сіре, похмуре). Небо вкрите сірими, важкими хмарами. Знайти найтемніші хмари на небі. Пояснити, що такі хмари називаються хмарами. Що зробили хмари? (закрили сонце)

П/Гра«Бульбашка»

Мета - навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати узгоджувати свої рухи зі словами.

Хід гри – діти встають у коло і зі словами: «Руздуйся міхур, роздувайся великий, Залишайся такий, та не лопайся. ПУХ» збільшують його, на останні слова розривають коло та присідають.

Праця.Познач ділянки освітлені сонцем

Картка № 8 осінь

Спостереження.Послухати як шарудять на вітрі листя, поспостерігати як у вітряну погоду рухаються хмари. Зверніть увагу на те, що вітер став холоднішим.

С/Рольова гра«Подорож на кораблі»

П/Гра«Бджілки»

МЕТА: Розбрат спритності.

ХІД ІГРИ: Діти зображають бджіл, бігають по кімнаті, розмахуючи ручками-крилами, "дзижчать" З'являється дорослий - "ведмідь" - і каже:

Ведмедик-ведмідь йде,

Мед у бджіл забере.

Бджілки, додому!

"Бджілки" летять у певний кут кімнати - "вулик". "Ведмідь", перевалюючись, йде туди ж. "Бджілки" кажуть:

Цей вулик – будиночок наш.

Іди, ведмідь, від нас!

"Бджілки" махають крилами, проганяючи "ведмедя", "відлітають" від нього, бігаючи по кімнаті. "Ведмідь" ловить їх.

Праця.

Картка № 9 осінь

Спостереженняза квітучими рослинами на осінній клумбі (перерахувати). Розвивати у дітей уявлення про рослини: квіти не тільки дуже гарні, вони живі, ростуть, радіють сонечку. Демонструвати дітям залежність життя рослин від тепла і світла: якщо взяти квіточку в групу, вона довго-довго житиме в теплі. Розвивати у дет.здатність відчувати красу і висловлювати своє ставлення мімікою, жестом, словом. відразу після спостереження викопується кущик квітів для посадки групи.

П/Гра«Вудка»

Праця.Зібрати насіння нігтиків.

Картка № 10 осінь

Спостереженняза осінніми листочками. Розвивати сенсорне сприйняття та емоційний відгук (захоплення, радість) на різноманітність фарб, форм та розмірів опалого листя. Заохочувати впізнавати і називати листочки, горобини (як пір'їни), берези, знаходити дерева, з яких вони злетіли. Після спостереження зібрати листочки в букети – найбільші, найменші, листочки жовтого кольору, листочки червоного кольору

П/Гра«Злови грибок»

Хід гри:

Праця.Зібрати та розкласти по коробочках природний матеріал.

Картка № 11 осінь

Спостереження.Звернути увагу на одяг людей (плащі, куртки, чоботи, парасольки в руках). Чому люди так одягнені. Уточнити назву та призначення предметів одягу.

П/Гра«Злови грибок»

Мета вправляти в бігу врозтіч зі згортанням, розвивати навички просторової орієнтації.

Хід гри:

Між ялинових м'яких лап, дощ кап, кап, кап.

Де сучок давно засох, сірий мох, мох, мох.

Де листок до листка прилип, виріс гриб, гриб, гриб.

Вихователь: Хто знайшов його друзі? Діти: Це Я, Я, Я!

Діти «грибники» стоять у парах обличчям один до одного, взявшись за руки, і ловлять «гриби» (укласти в своє коло)

Праця.Зібрати листя, що розлетілося від вітру,

Картка № 12 осінь

Спостереження.Звернути увагу дітей на двірника. Запитати, навіщо потрібна професія двірник. Мета – познайомити дітей із робітничими професіями, підкреслити значущість праці всім.

С/Рольова гра«Двірники»

Обіграти віршик:

Встає двірник на зорі,

Ганок чистить надвір.

Двірник сміття прибирає

І доріжки розкидає.

П/Гра«Вудка»

Мета – навчитися перестрибувати через скакалку.

Хід гри - ведучий у центрі кола веде скакалку, діти повинні перестрибувати через неї, хто не встиг - ставати ведучим.

Праця.Зробити із сухої трави віник.

Картка № 13 осінь

Спостереження.Запитати, навіщо потрібна професія двірник, які знаряддя праці застосовують у його роботі. Показати знаряддя праці двірника, різноманітні операції та його доцільну послідовність задля досягнення мети.

П/Гра«По рівній доріжці»

Мета – навчити ходити в колоні по одному, виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри:

По рівній доріжці, по рівній доріжці

Крокують наші ніжки, раз – два, раз – два.

(«пружинка» на двох ногах із просуванням уперед)

Ой каміння, о каміння, бух впали в яму.

(Присісти навпочіпки)

Раз – два, раз – два, вилізли з ями

(піднімаються)

Праця.Зібрати велике сміття

Картка № 14 осінь

Спостереження.Уточнити зміни у неживій природі, що відбуваються на землі. Звернути увагу на билинки, що стирчать, які залишилися від однорічної трави. Відцвіли квіти.

П/Гра «Ми веселі хлопці».

Мета – навчити дітей ходити та бігати у розсипну на обмеженій площі. Розвинути швидкість, спритність.

Хід гри;

Ми веселі хлопці,

Любимо бігати та грати.

Ну, спробуй нас наздогнати!

Раз, два, три – лови!

Пастка ловить дітей.

Праця.Зібрати насіння квітів.

Картка № 15 осінь

Спостереження.Звернути увагу на білий наліт, який покрив всю поверхню землі та трави – це іній. Від сонця він тане, ґрунт стає твердим.

П/Гра"Мій веселий дзвінкий м'яч".

Мета – навчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли буде вимовлено останні слова.

Хід гри:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди помчав?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе!

Праця.Забрати суху траву грабельками.

Картка № 16 осінь

Спостереження.Навчити розрізняти характерні ознаки зовнішнього вигляду тварин. Вийшовши на прогулянку можна зустріти домашніх тварин, що проходять повз (кішку, собаку). Закріпити назви частин тіла, звернути увагу, що вовна стала густішою. Літня шерсть линяє, і тварина покривається густішою та теплішою шерстю.

П/Гра"Миші водять хоровод".

Праця.Підмісти веранду.

Картка № 17 осінь

Спостереження.Попросити знайти загальні ознаки та відмінності між кішкою та собакою. З'ясувати, чи боятися діти тварин чи ні. Чи можна близько підходити до них, чому? Чому не можна дражнити собак.

П/Гра«Кіт і мишки».

Мета – навчити імітувати звуки, що видаються мишками, бігати легко, як мишки.

Хід гри - вибирають "кішку", інші діти "мишки".

На лавці біля доріжки

Влягла і дрімає кішка

(«мишки» вибігають із будиночка, бігають пищать)

Кока очі відкриває

І мишенят усіх наздоганяє:

«Мяу! Мяу!»

Праця.Зібрати сміття

Картка № 18 осінь

Спостереження.Звернути увагу дітей на ворон, що нахабилися, сорок, горобців, що стрибають. Розповісти, що птахи прилітають ближче до людей, сподіваючись знайти більше кормів. Запропонувати дітям погодувати птахів, поспостерігати, як птахи клюють корм.

П/Гра"Потяг"

Праця.Годувати птахів.

Картка № 19 осінь

Спостереження.Згадати, що є зимуючі та перелітні птахи. Звернути увагу на підготовку птахів до відльоту. Першу чергу відлітають молоді птахи, а витриваліші залишаються.

П/Гра«Переліт птахів»

Мета – навчити дітей бігати в розсипну, не натрапляючи один на одного, діяти за сигналом.

Хід гри – діти «птахи» збираються на одній у альтанці.

За сигналом «ПОЛЕТІЛІ!» «Птахи розлітаються по всьому майданчику. За сигналом «БУРЯ!» - летять у альтанку.

Праця.Годувати птахів.

Картка № 20 осінь

Спостереження.Розглянути автомобіль, що стоїть поблизу. Визначити колір, порахувати колеса. Запитати, навіщо потрібні фари. Порахувати скільки дверей. Згадати, який громадський транспорт знають діти.

П/Гра"Потяг"

мета – навчити дітей ходити та бігати один за одним невеликими групами. Спочатку тримаючись за руки, потім не тримаючись. Привчати починати рух та зупинятися за сигналом.

Хід гри. Діти встають у колону, тримаючись один за одного і рухаються по команді.

Праця.Очистити доріжки. Підмісти веранду.

Картка № 21 осінь

Спостереження.Поспостерігати, як кружляють перші сніжинки, як затягуються калюжі дуже неміцною крижаною кіркою. Іноді йде дощ зі снігом, а іноді і град. Чому тане перший сніг?

П/Гра«Літає, плаває, бігає».

Вихователь називає дітям об'єкт живої природи. Діти мають зобразити спосіб пересування цього об'єкта. Наприклад: при слові "зайчик" діти починають бігти (або стрибати) на місці; при слові «карась» - імітують рибу, що пливе; при слові "горобець" - зображують політ птаха.

Праця.Очистити доріжку від снігу

Картка № 22 осінь

Спостереженняза сорокою. Розвивати загальні уявлення про

сорока, помічаючи її кумедні звички - скаче, смішно викидаючи вперед одну ніжку, шумно перелітає, похитує довгим хвостом. Виховувати лагідне, дружелюбне ставлення до живих істот, висловлюючи його в словах "сорока-білобока".

П/Гра"Миші водять хоровод".

Мета – навчити дітей рухатися відповідно до тексту, змінювати напрямок руху, орієнтуватися у просторі.

Хід гри - вибирається ведучий "кіт Васька", інші "миші". "Миші" не слухаються, бігають, пищать, "кіт" ловить "мишей".

Тихіше миші, не шуміть, кота Ваську не будіть!

Ось прокинеться Васька кіт, розіб'є ваш хоровод!

Ось прокинувся Васька кіт, розбігся хоровод!

Праця.Очистити доріжку від снігу

Ціль: виховувати у дітей повагу до праці дорослих, формувати бажання допомагати оточуючим.

Хід прогулянки

Діти вийшли на прогулянку, озирнулися — довкола високі кучугури наміла зимушка-зима, не проїхати, не пройти. Сніг прибирати треба, бо людям важко ходити, коляску з малюком не провезеш, машини буксують.

Раптом всі чують шум мотора, що наближається. Тротуаром рухається снігоочисна машина. Проїхала, і одразу стало чистіше, адже в неї широкі щітки — на всю ширину тротуару. Діти чекають, коли машина розгорнеться та й піде назад, знову спостерігають за її роботою. У кабіні сидить шофер, уважно дивиться на всі боки, веде машину рівно. Щітки крутяться, зчищають сніг із тротуару.

У двір виходить двірник із широкою лопатою. Він зчищає сніг краями тротуару, відкидає убік. Педагог пропонує дітям допомогти двірникові.

Діти розбирають лопати, починають прибирати сніг біля входу до дитячого садка. Двірник побачив, підійшов, дякує за допомогу. Він показує їм, як слід правильно тримати лопату, куди кидати сніг.

Діти повертаються на ділянку, де їх зустрічає велика ворона (іграшка). Вихователь пропонує пограти у гру «Ворона та собачка».

Прогулянка закінчується.

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «У гостях у нас Снігуронька»

Ціль: познайомити дітей з березою, ялинкою, зі своїми відмінними зовнішніми ознаками; вправляти у просторовій орієнтації.

Хід прогулянки

На тлі снігу виділяється пухнаста зелень ялинки. Вихователь звертається до дітей: «Дивіться, всі дерева, кущі стоять голі, одна ялинка зеленіє, красується. Вона до нас на новорічне свято приходила у гості. Пам'ятаєте? А як вона була прикрашена? Подивіться, які у неї колючі голки, доторкніться долонькою! А як пахне ялинка? (Тільки приминає в руках ялинкові голки та дає дітям понюхати). Подобається? Ялинка пухнаста. Гілки її називаються лапами, вони густі, зелені. Ялинка-красуня, дітям дуже подобається!» Діти повторюють ці слова.

Усі відзначають, що зима любить ялинку, огортає її кучугурами. Високі кучугури, ялинку ледве видно.

Потім педагог звертає увагу дітей на білий ствол берези, пропонує їм обійняти, погладити березу, відчути її гладку, шовковисту поверхню та уточнює: біла берізка. Діти охоплюють березу руками, вирішують, який у неї ствол: товстий чи тонкий. Потім знаходять на ділянці інші берези, відзначають, яка з них найтовстіша (удвох охоплюють стовбур), найвища.

Проводяться перебіжки для уточнення назви дерев. «Раз, два, три — ялинку знайди!» Усі перебігають від ялинки до ялинки, чекають наступної команди: «Раз, два, три — до берези біжи!» Вихователь запитує, як діти дізналися, що це береза ​​(ялинка); пояснює, що до дерев і кущів треба ставитися дбайливо, не ламати їхні гілки.

Бігаючи дільницею, діти помічають на доріжці Снігуроньку (вихователь непомітно виставляє велику ляльку-Снігуроньку). Діти радіють, докладно розглядають її вбрання, згадують новорічне свято, а потім починають будувати їй будиночок (вирубуючи куб зі снігового валу), прикрашають його різнокольоровими крижинками, постійно звертаються до Снігуроньки: «Подобається тобі будиночок? Тепер ти від нас не втечеш у ліс?»

Після закінчення будівництва діти починають грати зі Снігуронькою: возити на санчатах, показувати свою ділянку, розповідати про призначення споруд. Потім усі переходять до вільної гри.

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Коза рогата».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «Кролик сіренький, зайчик біленький»

Ціль: закріпити знання дітей про будову тіла тварин, уточнити назви частин тіла кролика (зайця); формувати дбайливе ставлення до тварин, бажання дбати про них.

Хід прогулянки

Діти виходять на прогулянку. Але на них чекає сюрприз: на веранді в клітці сидить кролик. Вихователь не поспішає, надає дітям можливість висловити своє ставлення до тварини. Потім дбайливо дістає кролика з клітки, притискає до себе: Кузя не знає вас, боїться. Діти навперебій заспокоюють: «Не бійся, ми добрі!»

Після таких висловлювань кожна (навіть боязка) дитина не боїться гладити тварину, визначає: сіреньку, м'яку, пухнасту; пальцем проводить уздовж вух (довгі), чіпає хвостик (маленький, короткий). Діти пригощають кролика, відзначаючи: нюхає, гризе, жує, сидить; показують, як він скаче. Старші діти разом із педагогом вважають: два вуха, один хвіст, чотири лапи. Можна продовжити спостереження, сказавши дітям, що у кролика Кузі живе в лісі братик-заєць.

Всі йдуть дільницею, шукають муляж зайця, порівнюють, чи схожий братик-заєць на свого братика-кролика Кузю. Діти самі відзначають, як братики пересуваються, чим люблять ласувати. Вихователь уточнює: заєць влітку носить сіру шубку, а взимку білу. Чому? Якого кольору зима? А шубка зайця? Педагог підводить дітей до правильного висновку: «Сидить біленький заєць у снігу, його не видно, ніхто не скривдить».

Вихователь звертається до дітей: «У кого біла шубка, як у зайця? У кого сіра, як у братика-кролика? А тепер все дружно пострибайте, як зайці та кролики». Взявши іграшкових зайця та кішку, можна розповісти малюкам казку «Довгий-короткий».

Потім усі перемикаються на будівництво теремка, згадують казку, уточнюють, що звірятка взимку в теремці не замерзнуть. Зі снігового кучугури (або валу) вирубують куб, а в ньому — полички. Вихователь пропонує дітям одного за одним персонажів казки (заздалегідь приготовані м'які іграшки). Діти розставляють їх, вирішуючи, хто житиме високо, хто низько. Тільки ведмедя нікуди не посадиш - дуже великий, не міститься! Нехай сидить поряд.

Вихователь каже: «Ось які молодці! Усім знайшли житло у теремці. Тепер ніхто не замерзне. А у ведмедя шуба тепла, йому не холодно сидіти біля теремка. У кого з вас шуба такого ж кольору? Хто у нас ведмежа? Ану, Дениску, покажи, як тупає, йде-перевалюється ведмідь. А хто покаже, як ходить ведмідь? А як бігає хитра лисичка-сестричка? Шуба у неї ошатна, руда. Подивіться, у Тані така сама шапка. Ану, Таня, побігай, як лисичка-сестричка».

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Зайчик, вийди в сад» або «Зайчик-шалунишки».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «Екскурсія вулицею»

Ціль:закріплювати знання дітей про транспортні засоби, поведінку на дорозі, розмітки, роботу світлофора.

Хід прогулянки

Діти разом із вихователем повільно йдуть тротуаром, зазначаючи, який транспорт рухається вулицею: автобус, тролейбус, вантажівка, легкова машина, критий фургон. За допомогою питань педагог закріплює знання дітей щодо призначення кожного виду транспорту.

Потім проводиться гра "Моя машина". Кожна дитина за власним бажанням вибирає: «Моя легкова машина синього кольору», «Моя червона», «А у мене автобус помаранчевий», «А у мене вантажівка». Тепер усі чекають, яка машина з'явиться на дорозі. Вихователь допомагає кожному: «Це Серьожина червона легкова машина проїхала», «Ой, скільки Сашин вантажівок тут їздить!»

Діти зупиняються біля перехрестя, згадують правила переходу, навіщо тут стоїть світлофор, які в нього вогники, що вони показують; відзначають, як усі машини слухняно рухаються його командою. На світлофорі спалахує знак повороту. Старші діти підказують: «Їдь ліворуч!» і рукою показують напрямок. Дорослий пропонує їм подумати: «А ми як дійдемо до дитячого садка? Куди нам треба повертати, ліворуч чи праворуч? Спочатку покажіть рукою, потім назвіть точний напрямок».

Після повернення на ділянку діти можуть спочатку послухати казку «Трьохокий командир» (див. додаток), а потім пограти самостійно.

Наприкінці прогулянки проводиться рухлива гра «Паровозик».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: Де спить ведмідь?

Ціль:вчити дітей виконувати необхідні дії, отримуючи результат; дбати про оточуючих, не турбувати марно.

Хід прогулянки

Діти вийшли на прогулянку холодного, вітряного, похмурого дня. Вихователь каже: «Умілі руки не знають нудьги! І правильно, нудьгувати ніколи. Потрібно побудувати лабіринт, щоб усім було цікавіше грати».

Лабіринт можна швидко спорудити у віддаленому тихому куточку ділянки. Вихователь прокладає доріжки. Діти очищають їх лопатками, двигунами, скидають сніг на вали. Потім прикрашають снігові вали поверху і схилами барвистими шнурами, стрічками, різнобарвними крижинками. Після закінчення роботи діти ставлять інвентар місце. Педагог каже: «Кінчив справу — гуляй сміливо!»

Малята починають вільно грати — бігати лабіринтом, наздоганяти один одного.

Але ось педагог підкликає до себе дітей і таємниче запитує: «Що за кучугуру такий величезний виріс у найдальшому куточку ділянки під ялинкою? Ніхто не знає? Давайте потихеньку підійдемо і обережно подивимось на нього».

Підійшовши до ялинки, дорослий читає вірш І. Токмакової «Як на гірці — сніг, сніг...» Діти здивовані, дивляться на кучугуру. Вихователь нагадує: «Коли була осінь, навколо падало красиве різнокольорове листя — був листопад. Ми з вами бродили листям, вслухалися, як вони шарудять під ногами. Потім зібрали листя, віднесли сюди — тут ведмедик облюбував собі місце для сну. Ми допомагали йому будувати будинок. Хто пам'ятає, як називається будинок ведмедя? Берлога. Де спить узимку ведмідь? Правильно, у барлозі. А матінка-зима подбала, тепла ковдра зі снігу йому припасла. Тепло йому».

Педагог знову читає вірш і запитує: «А чому не можна шуміти? А коли спите, можна шуміти? А ви не галасуєте, коли вдома бабуся чи дідусь спить? Молодці, треба дбати про всіх, хто хоче спати, — хай спить, відпочиває, сил набирається. І ведмідь у барлозі спить усю зиму. Прокинеться сильним, відпочившим».

Потім педагог підводить дітей до муляжів звірів, розставлених дільницею (крім ведмедя — він спить); розповідає: «Холодно і голодно взимку звіряткам у лісі. Земля вкрита снігом: не росте трава, немає грибів та ягід. На снігу не росте морквина та капуста для зайчика. Нишпорять лісом вовки (діти показують), бігають лисиці (діти показують), скачуть зайці (діти скачуть зайцями) — всі шукають видобуток. А навколо тільки білий сніг та тріскучий мороз. Один ведмідь розумний заліг у своїй теплій барлозі і спить. Йому не страшні ні мороз, ні завірюха. Спить собі всю зиму в теплій барлозі!»

Діти приносять моркву, капусту для зайців, гулі для білок.

Повертаючись з дітьми до веранди, вихователь пропонує охочим виліпити зі снігу кімнату для ляльок. Якщо діти не хочуть, то можна згадати казку «Три ведмеді» і за її сюжетом розгорнути споруду їдальні.

Під час спільних дій педагог уточнює: чий стілець збудували? У кого стілець більший: у Михайла Потаповича чи Єлизавети Петрівни? У кого найменше крісло?

Діти самі ставлять на стіл чашки, ложки різного розміру, охоче діляться своїми знаннями з оточуючими.

Можна відразу ж зробити і спальню для всієї ведмежої сім'ї, якщо є бажання та інтерес у дітей, а можна продовжити будівництво наступного дня.

Діти закінчують будівництво, показують її своїм лялькам, і всі дружно йдуть кататися з гірки, катати на санчатах ляльок.

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Миші водять хоровод».

Прогулянка 1

Спостереження за снігопадом

Цілі:Знайомити із властивостями снігу. Розвивати спостережливість, естетичне сприйняття Виховувати допитливість

Хід спостереження:

Привернути увагу дітей до снігу, що падає: «Погляньте, діти, як іде сніг, як тихо падає він на землю. Куди він ще падає? Запропонувати жити простягнути руки, подивитися, як на них лягає сніг. Звернути увагу на красу сніжинок, на те, що вони не схожі одна на одну. Запропонувати знайти найкрасивішу сніжинку — велику і маленьку. Що відбувається зі сніжинкою, коли вони потрапляють на руки?

У січні, у січні

Багато снігу на подвір'ї.

Покружляла зірочка

У повітрі трохи,

Села і розтанула на моїй долоні.

Трудова діяльність -Споруда споруд із снігу.

Мета: Вчити згрібати сніг за допомогою лопаток у певне місце Розвивати рухову активність Виховувати працьовитість

Мета: Вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри Розвивати слухову увагу, рухову активність Виховувати бажання грати у рухливі ігри

Хід гри:

Вихователь: «Сніг, сніг паморочиться, біла вся вулиця!» - Діти кружляють.

"Зібралися ми всі в гурток, закружляли як сніжок" - діти наближаються до вихователя.

«Спати лягли сніжинки, білі пушинки» - діти присідають

«Повіяв холодний вітер, сніжинки розлетілися.» - діти розбігаються майданчиком.

Мета: Вправляти в ходьбі прямою доріжкою з переступанням через предмети. Розвивати почуття рівноваги. Виховувати бажання виконувати фізичні вправи на прогулянці

МатеріалиКабіна: лопатки, кубики 5 шт.

Прогулянка 2

Спостереження за вороною

Цілі:розширювати уявлення про птахів, що зимують,

вчити помічати як пересуваються птахи. вчити відгадувати загадки

Розвивати спостережливість виховувати любов і дбайливе ставлення до птахів, що зимують.

Хід спостереження:

Звернути увагу дітей на фарбування ворони. Тіло вкрите пір'ям, тому їм не холодно. Птахи літають, махають крилами. Ворона більше горобця. Птахи прилітають на годівницю, якщо їм насипати зернят.

Кар-кар-кар! — кричить шахрай.

Ну і спритна злодійка!

Всі блискучі штучки

Дуже любить цей птах!

І вона вам усім знайома,

Як звати її?

Трудова діяльність Розчищення доріжок від снігу та сміття.

Мета: вчити користуватися лопатками, розвивати рухову активність виховувати працьовитість, бажання доводити справу до кінця.

Рухлива гра «Ворона та собачка»

виховувати бажання грати у рухливі ігри

Хід гри.

Вихователь:

« Біля ялинки зеленої

Скачуть, каркають ворони:

Кар! Кар, Кар »- діти стрибають, видають звуконаслідування.

Тут собачка прибігла

І ворон усіх розігнала:

Ав! Ав! Ав! - Діти розбігаються в різні боки.

Індивідуальна робота: метання.

Мета: вправляти в метанні на дальність правою та лівою рукою.розвивати окомір, виховувати бажання виконувати вправи

Матеріали:лопатки, пакет для сміття, маска собаки, мішечок з піском

Прогулянка 3

Спостереження за льодом

Ціль:продовжувати знайомити дітей із властивостями води , формувати уявлення про те, що крига слизька, можна впасти. розвивати спостережливість, пам'ять, мовлення , виховувати допитливість

Хід спостереження:

Вода на морозі замерзає. Воду можна заморозити у формі. Якщо лід занести до кімнати, він розтане і знову вийде вода. Лід прозорий.

Зима, зима на вулицях біла!

І перетворилися калюжі

У прозоре скло!

Трудова діяльність Підгрести сніг до коріння дерев

Вчити працювати грабельками та лопаткою

Розвивати рухову активність

Виховувати бажання брати участь у догляді рослин, прищеплювати дбайливе ставлення до природи.

Привчати ходити вільно в колоні по одному

Розвивати почуття рівноваги, орієнтування у просторі, узгодженість руху рук та ніг

Виховувати доброзичливі взаємини

По рівній доріжці

По камінчиках, по камінчиках...

Індивідуальна робота: стрибки із просуванням

Мета: вправляти у стрибках із просуванням уперед, розвивати рухову активність. виховувати бажання виконувати фізичні вправи

Матеріали:формочки, вода, грабельки, лопатки

Прогулянка 4

Спостереження за голубами

Цілі:продовжувати спостереження за птахами, їх звичками, порівняти горобця та голуба, розвивати спостережливість, мовлення , виховувати допитливість

Хід спостереження

Перед прогулянкою вихователь каже дітям, що треба взяти хліб для того, щоб нагодувати голубів. Прийшовши на місце, спочатку розглянути їх, спитати, чи багато голубів? Подивитися, як голуби будуть клювати. Звернути увагу дітей, що голубі мають очі — вони бачать корм, коли їм насипають, є дзьоб — вони клюють крихти, є ноги — вони ходять, є хвіст і крила — вони літають. Голуби бувають різного кольору та величини. Голубів іноді називають "сизарями".

Трудова діяльність

Привчати дітей за допомогою дорослих годувати птахів.

Розвивати дрібну моторику - виховувати бажання брати участь у догляді птахів;

Рухлива гра «Пташки, раз! Пташки, два!»

Цілі: вправляти дітей у стрибках, знайомити з звичками птахів

розвивати увагу, рухову активність

Пташки, раз! (Висувають вперед одну ногу)

Пташки два! (Висувають іншу ногу)

Скок-скок-скок! (стрибки)

Пташки, раз! (Піднімають крильце)

Пташки, два! (піднімають друге)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Пташки, раз! (закривають одне око)

Пташки, два! (закривають другий)

Пташки полетіли (бігають, махають крильцями, цвірінькають)

Мета: вправляти в лові м'яча, розвивати окомір, виховувати виразність рухів, бажання грати з дітьми

Матеріали: хліб, коробка для корму, м'яч

Прогулянка 5

Спостереження за собаками

Ціль:закріплювати уявлення собаці: зовнішній вигляд, рухи, звуки, що здаються, звичках, вправляти у вимові звуконаслідувань, виховувати обережність по відношенню до незнайомих собак

Хід спостереження

Поспостерігати, як собаки гріються на сонечку біля будівель, уточнити будову, згадати чим харчуються.

Сьогодні вийшов я з дому,

Пухнастий сніг лежить навколо.

Дивлюся – назустріч мій знайомий

біжить по снігу босоніж.

Побудь зі мною ще трохи!

Але я його не стримав.

«Гав! Гав!» - сказав знайомий суворо,

Махнув хвостом і втік.

Трудова діяльність

Цілі: вчити правильно наповнювати відерце снігом до певної позначки; доводити розпочату справу остаточно. вчити працювати спільно, не заважати один одному, розвивати рухову активність, виховувати працьовитість

Рухлива гра «Кульбатий пес».

Мета: вчити рухатися відповідно до тексту, швидко міняти на правління руху, розвивати слухову увагу, швидкість, виховувати уважне ставлення до однолітків

Хід: Одна дитина вибирається псом, вона сидить з іншого боку майданчика. Діти підходять до нього, а вихователь вимовляє слова:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося: Що ж буде?

Після останніх слів діти розбігаються, а пес ловить їх.

Індивідуальна робота:

Дидактична гра «Домашні тварини»

формувати уявлення про свійських тварин, яку користь вони приносять людям, вправляти у вимові звуконаслідувань, розвивати пам'ять, мовлення, формувати уявлення про правильні способи взаємодії з тваринами

Матеріали: цебра, лопатки, маска собаки.

Прогулянка 6

Спостереження за кішкою

Ціль:закріпити подання у дітей характерних особливостей кішки розвивати спостережливість, виховувати дбайливе ставлення до тварин

Хід спостереження:

М'які лапки,

А в лапках – цап-драпки.

Звернути увагу дітей на насторожені вуха у кішки - вона може вловлювати будь-який шурхіт. У кішки великі очі, які добре бачать у темряві. Вона відчуває – холодна чи гаряча їжа. У кішки м'які подушечки на лапках. Вона може тихо, не чути підкрадатись. Показати дітям, як кішка лазить парканом, дереву випускаючи пазурі.

Відчинилися тихо двері,

І ввійшов вусатий звір.

Сів біля печі, щурячись солодко,

І вмився сірою лапкою.

Бережись мишачий рід,

На полювання вийшов кіт.

Трудова діяльність: розчищення доріжки

Мета: вчити користуватися лопатками, розвивати рухову активність, виховувати бажання допомагати дорослим.

Рухлива гра: "Кіт і миші"

Мета: вчити бігати не натрапляючи. розвивати витримку, орієнтування у просторі., виховувати уважне ставлення до однолітків

Хід: діти сидять на одному боці майданчика - це миші в норках. На протилежному боці вихователь-кіт. Кіт засинає, а миші розбігаються всією кімнатою. Але кіт прокидається, починає нявкати і ловити мишей. Діти біжать на свої місця.

Індивідуальна робота: метання мішечків

Мета: вправляти в метанні на дальність правою та лівою рукою, розвивати вміння зберігати стійке положення тіла, виховувати бажання виконувати фізичні вправи на прогулянці

Матеріали: лопатки, маска кішки, мішечки з піском

Прогулянка 7

Спостереження за небом

Цілі:продовжувати знайомство з різними природними явищами; вчити відрізняти погоду, пов'язуючи її зі станом неба, збагачувати словник іменниками (ясно, хмарно, похмуро, хмари, хмари)

Хід спостереження

Запропонувати дітям подивитися на небо, наголосити, яке воно. (Чисте, блакитне.) Отже, погода ясна, сонячна. Взимку небо буває синє, блакитне, сіре. Вранці на вулиці темно, ввечері рано темніє.

Трудова діяльність Споруда споруд із снігу.

Мета: вчити згрібати сніг за допомогою лопаток у певне місце, вчити працювати спільно, домагатися виконання мети спільними зусиллями, розвивати рухову активність, виховувати працьовитість

Рухлива гра «Наздожени мене»

Цілі: вчити швидко орієнтуватися у просторі;

Розвивати спритність

Виховувати бажання грати з вихователем

Індивідуальна робота: розвиток рухів

Вправляти у лові м'яча

Розвивати окомір

Виховувати виразність рухів, бажання грати з дітьми

Матеріали:лопатки, м'яч

Прогулянка 8

Спостереження за вітром

Цілі:формувати уявлення про те, що взимку холодний вітер, вчити визначати наявність вітру, збагачувати словник (м'який, колючий, холодний, теплий)

Хід спостереження

Спостерігати за верхівками дерев. Якщо дерева гойдаються, то є вітер. Запитати чи мерзне у дітей обличчя, чи відчувають вони вітер. Коли вітер сильний, він здається колючим, сильно мерзнуть щоки. Зазвичай, тоді на вулиці мороз. Поспостерігати, як вітер піднімає сніг.

Де ночує вітерець?

Біля роздоріжжя трьох доріг

На високій на сосні,

Часто падаючи уві сні.

А довкола не ворушаться

Ні травинка, ні листок.

Розбудити вони бояться.

Задрімаючий вітерець.

Трудова діяльність: збирання сміття на ділянці.

Рухлива гра: «Сніг паморочиться»

Ціль: Вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри. Розвивати слухову увагу, рухову активність Виховувати бажання грати у рухливі ігри

Індивідуальна робота: дидактична гра

«Теплий-холодний»

Формувати уявлення про те, що сніг холодний, вода в крані тепла

Активізувати словник

Розвивати навички зв'язного мовлення, пам'ять, мислення

Виховувати допитливість

Матеріали:сміттєвий пакет

Прогулянка 9

Спостереження за сонцем

Цілі:продовжувати знайомство із природними явищами; показати, що сонце світить у всі пори року, формувати уявлення про те, що не можна дивитися на сонце, розвивати пізнавальний інтерес. виховувати бажання спілкуватися з вихователем

Хід спостереження

Світить сонце, отже, день сонячний. Сніг гарно блищить на сонці. Сонце не світить-хмарно. Світить сонце, але надворі мороз. Взимку сонце світить, але з гріє. Мороз щипає ніс і вуха.

Де ти, сонце, справді?

Ми дуже задубілі.

Без тебе вода змерзла,

Без тебе земля промерзла.

Вийди сонечко швидше.

Приласкуй та обігрій!

Трудова діяльність

Рухлива гра

Мета: вправляти у метанні, розвивати силу рук. виховувати бажання виконувати фізичні вправи

Індивідуальна робота:

Цілі: вчити стрибати на двох ногах з просуванням вперед, розвивати рухову активність, виховувати позитивне ставлення до фізичних вправ

Матеріали: відра, лопатки, мішечки з піском.

Прогулянка 10

Спостереження за березою

Цілі:формувати знання про особливості берези, якими її можна виділити серед інших дерев; розвивати естетичне сприйняття , виховати бажання захищати та оберігати природу. Б

Біла береза ​​під моїм вікном

Накрилася снігом, наче сріблом

Хід спостереження

Підвести дітей до берези.

Помилуватися разом із дітьми березою. Розглянути її стовбур. (Білий, з чорними смужками – схожий на сарафан). Звернути увагу як красиво лежить сніг на гілках берези

Трудова діяльність: підгребти сніг до стовбура берези

Рухлива гра « Дід Мороз»

Цілі: вчити виконувати характерні рухи, розвивати біг, швидкість,

виховувати уважне ставлення до однолітків

Я-Мороз, Червоний ніс

Бородою заріс.

Я шукаю у лісі звірів.

Виходьте швидше!

Виходьте зайчики!

Діти стрибають.

Заморожу! (втікають)

Потім вихователь називає різних звірів, а діти імітують рухи

Індивідуальна робота

Цілі: закріплювати навички лазіння, розвивати рухову активність,

виховувати бажання займатися фізичними вправами

Прогулянка 11

Спостереження за сніговиками та синицями.

Цілі: дати уявлення про снігурів і про синиці формувати вміння впізнавати пернатих на вигляд вчити помічати як пересуваються птахи розвивати спостережливість виховувати бажання піклуватися про птахів

З жовтою грудкою летить

Що це за птах

Як вбрано її вигляд

Звати її синиця

Хід спостереження:

Поспостерігати, як птахи клюють ягоди на деревах, як літають, під час польоту махають крилами. Порівняти снігу і синицю: у снігу червона грудка, а у синиці-жовта

Трудова діяльність:Приготування кормів для птахів разом з вихователем.

Цілі: привчати дітей за допомогою дорослих годувати птахів. розвивати дрібну моторику, виховувати бажання брати участь у догляді за птахами

Рухлива гра « Пташки в гніздечках»

Цілі: вчити бігати не наштовхуючись, розвивати пам'ять, увагу, швидкість рухів, орієнтування у просторі виховувати уважне ставлення до однолітків

Намалювати на землі кілька кіл — це гніздечка.
Дорослий вимовляє слова:
Ось летіли пташки, пташки невеликі.
Усі літали, всі літали — крилами махали.
На доріжку сіли, зернятка поїли.
Клю-клю-клю-клю, як я зернятка люблю.
Перчинки почистимо, щоб були чіші.
Ось так, ось так, щоб були чистішими!
Стрибаємо по гілках, щоб сильніше бути діткам.
Стриб-скок, стриб-скок, стрибаємо по гілках. — За сигналом: «Летіть додому в гніздечка!» діти повертаються до "гніздечка

Індивідуальна робота: ходьба предметами.

Мета: Вправляти в ходьбі прямою доріжкою з переступом через предмети. Розвивати почуття рівноваги Виховувати бажання виконувати фізичні вправи на прогулянці

Прогулянка 12

Спостереження за горобцями

Цілі:дати уявлення про горобця, вчити помічати особливості поведінки птахів узимку, розвивати спостережливість. виховувати бажання піклуватися про птахів.

Хід спостереження:

Поспостерігати, як горобці сидячи на гілках - насупилися, бо холодно. Взимку птахам голодно. Потрібно пташкам допомогти погодувати їх хлібними крихтами. Чим горобці крихти клюють-дзьобом. Як горобці пересуваються-стрибають чи літають. Горобці схожі на снігурів та синичок, але вони повністю сірі.

Швидко скаче горобця,

Пташка-сіра мала.

По двору шастає,

Крихітки збирає.

Трудова діяльність:

Приготування кормів для птахів разом з вихователем.

Цілі: привчати дітей за допомогою дорослих годувати птахів, розвивати дрібну моторику, виховувати бажання брати участь у догляді за птахами.

Індивідуальна робота: перелазіння через сніговий вал

Цілі: закріплювати навички лазіння. розвивати рухову активність виховувати бажання займатися фізичними вправами

Рухлива гра «Горобці та автомобіль»

Ціль. привчати дітей бігати у різних напрямах, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце. розвивати швидкість, увагу виховувати уважне ставлення до однолітків

Діти сідають на стільчики чи лавочки на одній стороні майданчика чи кімнати. Це горобці в гніздечках. На протилежному боці стає вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя «Полетіли, горобці, на доріжку» діти піднімаються зі стільців, бігають майданчиком, розмахуючи руками-крильцями.

За сигналом вихователя «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» автомобіль виїжджає з гаража, горобці відлітають у гнізда (сідають на стільці). Автомобіль повертається до гаража.

Прогулянка 13

Спостереження за сосною

Цілі:формувати уявлення про особливості сосни, за якими її можна виділити серед інших дерев, розвивати спостережливість, виховувати дбайливе ставлення до природи.
Хід спостереження

На ділянці вихователь пропонує дітям знайти дерево, послухавши вірша.

Її завжди у лісі знайдеш

Підеш гуляти та зустрінеш.

Стоїть колюча, як їжак,

Взимку в літній сукні.

Підвести дітей до сосни. Звернути їхню увагу на характерні особливості. (Замість листя голки завжди зелена, гілки вниз довгі, вгорі короткі.) Взимку тільки сосна стоїть зелена. Запропонувати пройти по всій території дитячого садка та знайти сосну.

Трудова діяльність: підгрести сніг до стовбура сосни

Цілі: вчити працювати грабельками та лопаткою, розвивати рухову активність, виховувати бажання брати участь у догляді за рослинами, прищеплювати дбайливе ставлення до природи.

Індивідуальна робота:дидактична гра «Близько-далеко»

Мета: збагачувати словник, формувати навички вільного спілкування, розвивати орієнтування у просторі, виховувати бажання грати з вихователем

Рухлива гра « На ялинку»

Цілі: вчити імітувати характерні рухи звірів, удосконалювати рухові навички, розвивати увагу, рухову активність. виховувати емоційний відгук на гру, бажання пограти ще раз

Ану, ялинка, світліша, Засверкай вогнями!

Ми запросили гостей. Веселитися з нами.

Доріжками, снігами, Лісовими галявинами

Прискакав на свято до нас довговухого зайчика. (стрибають)

А за ним, дивіться все, Руда лисиця.

Захотілося й лисиці

З нами веселитися (бігають тихо)

Перевалочку йде

Косолапий ведмедик,

Він несе в подарунок мед І велику гулю (йдуть уперевалку)

Прогулянка14

Спостереження за зимовими деревами.

Цілі: розширювати уявлення про дерева в зимову пору року, вчити милуватися красою рідної природи, розвивати спостережливість, естетичне сприйняття, виховувати бажання піклуватися про природні об'єкти, дбайливе ставлення до них.

Хід спостереження

Клени сплять, берізки сплять,
На вітрі не шелестять.
Сниться їм взимку холодець
Літній шум зеленого листя.
Сниться далека блискавиця,
І веселий дощ сниться

Помилуватися засніженими деревами, звернути увагу дітей на красу краєвиду. Уточнити, який колір притаманний зимових дерев. Якщо світить сонце, сніг на деревах блищить.

Пояснити дітям, що у морозні дні гілки кущів і дерев дуже тендітні, легко ламаються, тому їх треба берегти, не ламати, не стукати лопаткою по стволу, не наїжджати санчатами.

Трудова діяльність: підгрести сніг до стовбурів дерев.

Цілі: вчити працювати грабельками та лопаткою, розвивати рухову активність, виховувати бажання брати участь у догляді за рослинами, прищеплювати дбайливе ставлення до природи.

Індивідуальна робота:стрибки на двох ногах із просуванням

Рухлива гра «Знайди своє дерево».

Цілі: привчати дітей бігати легко, не натрапляючи один на одного; швидко діяти за сигналом вихователя, закріплювати назви дерев, розвивати орієнтування у просторі, увагу, швидкість

виховувати потребу у руховій активності

Прогулянка 15

Спостереження за хмарами

Цілі:познайомити із різними природними явищами; розвивати уяву, виховувати допитливість

Хід спостереження

Якого кольору хмари? Подивитися як вони пливуть. На що схожі?

Художнє слово:

Білі-білі,легкі-легкі

У небі глибокому пливуть хмари.

Чекають попереду їхньої країни далекі,

Буде дорога у них нелегка.

Трудова діяльність

Цілі: вчити правильно наповнювати відерце снігом до певної позначки; доводити розпочату справу до кінця, вчити працювати спільно, не заважати один одному, розвивати рухову активність, виховувати працьовитість

Мета: вправляти у метанні. розвивати силу рук, виховувати бажання виконувати фізичні вправи

Індивідуальна робота:стрибки на двох ногах із просуванням

Цілі: вчити стрибати на двох ногах з просуванням вперед, розвивати рухову активність, виховувати позитивне ставлення до фізичних вправ

Прогулянка 16

Знайомство з пішохідною доріжкою – тротуаром

Цілі:формувати знання про правила поведінки на вулиці, розвивати увагу та навички орієнтування у просторі, виховувати обережність

Хід спостереження

Запросити дітей на прогулянку навколо дитячого садка. Пояснити їм, що з цієї хвилини вони стають пішоходами і повинні суворо дотримуватися правил дорожнього руху: рухатися тільки пішохідною доріжкою (тротуаром), не поспішати, бути уважними, міцно тримати один одного за руку, не кричати, уважно слухати вихователя.

На вулиці будьте уважні, діти!

Твердо запам'ятайте ці правила!

Правила ці пам'ятай завжди,

Щоб з тобою не сталося лихо.

Трудова діяльністьСпоруда споруд із снігу.

Мета: вчити згрібати сніг за допомогою лопаток у певне місце, розвивати рухову активність, виховувати працьовитість

Рухлива гра: «Потрап у коло».

Цілі: удосконалювати вміння діяти з різними предметами, вчити кидати предмети у певному напрямку двома руками, розвивати окомір, координацію руху, спритність, виховувати потребу у руховій активності

Індивідуальна робота:стрибки

Мета: вправляти у стрибках на двох ногах, розвивати рухові навички, виховувати позитивне ставлення до фізичних вправ

Прогулянка 17

Спостереження за легковим автомобілем

Ціль:вчити розрізняти транспорт на вигляд, знайомити з працею водія, розвивати вміння слухати розповідь вихователя, виховувати потребу у спілкуванні

Хід спостереження

Спостерігати з дітьми за рухом легкового автомобіля. Пояснити, що машину веде водій, він сидить попереду, а решта пасажирів. Розмовляти під час руху з водієм не можна, щоб автомобіль не зіткнувся з іншими автомобілями.

Легковий автомобіль

Легковий автомобіль

Дорогою мчить.

А за ним густий пил

Хмарою клубочиться

Рухлива гра «Горобці та автомобіль».

Мета: формувати знання про правила дорожнього руху, вчити бігати не наштовхуючись, вчити діяти за сигналом, розвивати орієнтування у просторі, швидкість, виховувати уважне ставлення до однолітків під час гри

Хід: Діти сидять на лавці на одній стороні майданчика - вони горобці, вихователь знаходиться на іншій стороні - він автомобіль. Після слів «Полетіли горобці» діти бігають майданчиком, після слів: «Автомобіль їде! Летіть горобці в гніздечки» діти біжать на місця.

Індивідуальна робота:катання м'яча

Мета: вправляти в катанні м'яча між кеглями, розвивати окомір, виховувати бажання грати

Трудова діяльність

Цілі: вчити правильно наповнювати відерце снігом до певної позначки; доводити розпочату справу до кінця, вчити працювати спільно, не заважати один одному, розвивати рухову активність, виховувати працьовитість

Прогулянка 18

Спостереження за вантажним транспортом

Ціль:вчити розрізняти на вигляд вантажний транспорт, знайомити з працею водія, розвивати навички зв'язного мовлення, виховувати допитливість

Хід спостереження

Ознайомити дітей із машиною, на якій привозять продукти. Назвати її основні частини. (Кабіна, кузов, кермо, колесо, вікна, кран.) Поспостерігати, як розвантажують продукти з машини, пояснити, що продукти – це вантаж для неї. Розповісти, яку важливу роботу виконує ця машина.

Не літає, не дзижчить.

Жук вулицею біжить.

І горять в очах жука

Два блискучі вогники.

Трудова діяльність: збирання сміття на ділянці.

Цілі: привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці дитячого садка; розвивати рухову активність, виховувати бажання надавати дорослим допомогу.

Рухлива гра «Літаки».

Цілі: вчити бігати в одному напрямку, вчити діяти за сигналом

розвивати увагу, рухову активність, виховувати бажання грати в рухливі ігри

Хід: Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести двигуни! Полетіли! Діти біжать майданчиком в одному напрямку. Після сигналу "На посадку!" діти висаджуються на коліно.

Індивідуальна робота: дидактична гра «Транспорт»

Мета: вчити розрізняти та називати транспорт (машина вантажна, машина легкова, швидка допомога, пожежна машина), розвивати навички зв'язного мовлення, виховувати активність у спілкуванні

Прогулянка 19

Спостереження за роботою двірника

Цілі:формувати уявлення про працю двірника, розвивати вміння слухати розповідь вихователя, виховувати повагу до праці людей; чуйність

Хід спостереження

На прогулянці звернути увагу дітей на роботу двірника: «Подивіться, як старається, прибирає сніг, розчищає доріжки, щоби вам було де грати». Уточнити, що двірник виконує свою роботу добре, вправно діє лопатою та мітлою. Підійти до двірника та запропонувати дітям розповісти, які споруди є у них на ділянці. Двірник пояснює, що будівлі потрібно берегти, не ламати їх, а ділянку завжди утримувати в порядку. Підказати дітям, що дякувати за роботу можна не лише словами, а й справами. Запропонувати допомогти. Двірник показує, як треба діяти лопатами, хвалить хлопців за хорошу дружну роботу.

Трудова діяльністьРозчищення території від снігу.

Мета: вчити правильно користуватися лопатками і віничками, доводити розпочату справу до кінця, розвивати рухову активність, виховувати бажання приходити на допомогу оточуючим

Рухлива гра «Наздожени мене»

Цілі: вчити швидко орієнтуватися у просторі; розвивати спритність виховувати бажання грати з вихователем

Індивідуальна робота: дидактична гра «Близько-далеко»

Цілі: збагачувати словник, формувати навички вільного спілкування, розвивати орієнтування у просторі, виховувати бажання грати з вихователем

Прогулянка 20

Спостереження за снігом

Ціль:знайомити дітей із властивостями снігу, збагачувати словник прикметниками, розвивати навички зв'язного мовлення, спостережливість виховувати естетичне сприйняття навколишнього середовища

Хід спостереження

Вийти з дітьми на прогулянку та уважно подивитися навколо себе. Що ви помітили? Все помітно білим снігом. Сніг на сонці іскриться, навіть очам боляче. Запропонувати дітям походити снігом і послухати, як він скрипить. Сніг білий, прохолодний, легкий.

Падав сніг, сипав сніг, а потім утомився...

Чим же сніг, сніг-сніжок, на землі ти став?

Для озимини став я периною теплою,
Для сосонок — мереживною периною,
Для зайчиків став подушкою пуховою,
Для дітей – їх улюбленою грою.

Трудова діяльністьРозчищення доріжки, запорошеної снігом.

Цілі: вчити правильно користуватися лопаткою, доводити розпочату справу до кінця, розвивати рухову активність, виховувати бажання допомагати дорослим

Індивідуальна робота: розвиток рухів.

Цілі: вправляти у киданні м'яча з-за голови, розвивати вміння зберігати стійке положення тіла, силу, виховувати бажання виконувати фізичні вправи

Рухлива гра «Зайчик біленький»

Цілі: привчати слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту, вправляти у стрибках, розвивати рухові навички, виховувати бажання грати в рухливі ігри

Зайчик біленький сидить

І вухами ворушить.

Ось так, ось так

Він ворушить.

Зайчик холодно сидіти

Треба погріти лапочки.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба погріти лапочки.

Зайчику холодно стояти,

Треба зайчику поскакати,

Скок, скок, скок, скок,

Потрібно зайчику поскакати.

Хтось зайчика злякав, зайчик стриб... і поскакав.

Прогулянка 21

Як одягнені люди

Цілі:вчити встановлювати взаємозв'язок між погодою та одягом людей закріплювати назви предметів зимового одягу, збагачувати словник, розвивати спостережливість, навички зв'язного мовлення, виховувати допитливість

Хід спостереження

Надворі великий мороз,

Відморозить лялька носа.

Ми пальто одягнемо їй

І хусточка тепліше

У теплій шапці голова,

Руки сховаємо в рукави,

Буде лялечка у нас

Вся загорнута зараз.

Надворі зима, мороз. Люди одягли зимовий одяг? Який? Шуби, теплі куртки, шапки, валянки, рукавиці, шарфи.

Трудова діяльність

Цілі: вчити правильно наповнювати відерце снігом до певної позначки; доводити розпочату справу до кінця, вчити працювати спільно, не заважати один одному, розвивати рухову активність, виховувати працьовитість

Рухлива гра «По рівній доріжці».

Цілі: привчати ходити вільно в колоні по одному; розвивати узгодженість руху рук і ніг, почуття рівноваги, орієнтування у просторі, виховувати дружні взаємини

Рівною доріжкою, діти йдуть один за одним

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки раз, два, раз, два

По камінчиках, по камінчиках стрибають із просування вперед

По камінчиках, по камінчиках...

У яму бух! Присідають навпочіпки.

Індивідуальна робота: Метання мішечків

Цілі: вправляти в метанні мішечків в горизонтальну мету, розвивати окомір, силу, виховувати бажання займатися фізичними вправами

Прогулянка №1 «Спостереження за снігом»

Ціль:продовжувати знайомити дітей із природним явищем — снігом.

Хід спостереження

Вийти з дітьми на прогулянку та уважно подивитися навколо себе. Що ви помітили? Все помітно білим снігом. Сніг на сонці іскриться, навіть очам боляче. Запропонувати дітям походити снігом і послухати, як він скрипить. Може він «обурюється», що ми ходимо по ньому і топчемо його? А може він «розповідає» нам про щось? Вислухати розповіді дітей.

Падав сніг, сипав сніг, а потім утомився...

— Чим же сніг, сніг-сніжок, на землі ти став?

— Для озимини став я периною теплою,

Для сосонок — мереживною периною,

Для зайчиків став подушкою пуховою,

Для дітей — їх улюбленою грою.

Трудова діяльність

Розчищення доріжки, запорошеної снігом.

Ціль: вчити правильно користуватися лопаткою, доводити розпочату справу до кінця

Рухливі ігри

"Один - двоє".

Ціль:при русі парами вчити порівнювати свої рухи з рухами партнера.

«Хто швидше добіжить до прапорця?».

Ціль: вчити при бігу долати перешкоди

Виносний матеріал

Лопатки, санки, клейонки для катання з гірки.

Прогулянка №2 «Спостереження за небом»

Цілі:

- Продовжити знайомство з різними природними явищами;

- Навчити відрізняти стани неба (ясно, хмарно, похмуро, хмари, хмари).

Хід спостереження

Запропонувати дітям подивитись на небо. Відзначити, яке воно (чисте, блакитне) означає погода ясна, сонячна. А якщо небо закрите хмарами, яке воно? (Похмуре, сіре, невтішне.) Яка погода? (Похмура.) А якщо повіє вітер, що станеться з хмарами? (Вітер їх розжене, погода зміниться, і ми побачимо сонце.)

Дують вітри, вітри буйні,

Ходять хмари, хмари ясні.

Трудова діяльність

Згрібання снігу лопатками, розчищення майданчика для ігор.

Ціль:вчити працювати спільно, домагатися виконання мети спільними зусиллями.

Рухлива гра

«Наздожени літак».

Ціль: вчити швидко бігати за сигналом вихователя, не озираючись назад

Виносний матеріал

Лопатки, совочки, цебра, носилки, паперовий літак.

Прогулянка №3 «Спостереження за транспортом, що проїжджає»

Цілі:

- закріплювати назви частин машини (кузов, кабіна, колеса, кермо);

- відзначати велику різноманітність машин, їх призначення;

- Виховувати повагу до праці.

Хід спостереження

При виході на прогулянку звернути увагу на продуктову машину, що стоїть біля кухні, відзначити її основні частини та призначення – привозить продукти до дитячого садка. Далі поспостерігати за автотранспортом, що проїжджає. Машини які? Легкові та вантажні. Вантажні автомобілі, їхнє призначення. Які вантажі перевозять вантажні машини? Які машини ви знаєте? Їхнє призначення. А автобуси навіщо нам потрібні? (Перевозити пасажирів містом.) А ще існують спеціальні машини. Запропонувати дітям їх назвати. («Швидка», пожежна, міліцейська, машина для поливання вулиць.) Розповісти про їхнє призначення. Запитати, у кого тато працює водієм.

На вулиці нашої машини, машини

Машини-малютки, машини великі.

Поспішають вантажні, фірчать вантажні,

Поспішають, мчать, наче живі.

У кожної машини справи та турботи

Машини виходять із ранку на роботу.

Трудова діяльність

Будівництво автодороги зі снігу, гра з машинками з дотриманням правил дорожнього руху.

Ціль:

Рухлива гра

"Ми - шофери".

Цілі:

- закріплювати знання про працю водія;

- Вчити орієнтуватися на місцевості.

Виносний матеріал

Лопатки, цебра, формочки, машинки.

Прогулянка №4. Спостереження «Сліди на снігу»

Ціль:продовжувати навчання у визначенні слідів на снігу: дитячі, дорослі, сліди птахів та тварин.

Хід спостереження

Навколо лежить білий, пухнастий сніг, ідучи яким ти залишаєш сліди. Слідами можна дізнатися, хто ходив, їздив, були тут пташки чи звірята. Розглянути разом із дітьми на ділянці сліди, визначити чиї вони. Запропонувати дітям залишити свої сліди на снігу, порівняти сліди дорослої та дитини.

Трудова діяльність

Прикраса ділянки снігові паски.

Ціль:вчити щільно набивати снігом форму, вибивати із неї сніг, прикрашати снігові вали.

Рухливі ігри

"Пригуни".

Ціль: вивчати стрибкам на двох ногах з просуванням вперед на 2-3 м

«Лисиця в курнику».

Ціль: вправляти у бігу, вмінні діяти за сигналом вихователя

Виносний матеріал

Лопатки, емблеми для ігор, формочки, клейонки для катання з гірки.

Прогулянка №5 «Спостереження за снігом»

Цілі:

— закріплювати знання дітей про пташині звички, їх зовнішній вигляд;

- Викликати бажання піклуватися про птахів.

Хід спостереження

Вийти з дітьми на прогулянку, підійти до горобини, показати сніговика.

Від застуд він не страждає, не бояться зимових завірюх

І до зими не відлітає на далекий спекотний південь.

Нехай покриють снігу купи і пагорб і пустир,

Радий красень червоногрудий — житель Півночі — сніговик.

Відзначити, який гарний сніговик. (Чорна головка, червона грудка.) Покласти в годівницю ягоди горобини. Поспостерігати, як розправляється з ягодами: викльовує насіння, а м'якуш кидає на землю. Птахам взимку холодно та голодно, тому треба дбати про них, оберігати.

Трудова діяльність

Розчищення території від снігу.

Ціль:вчити працювати спільно, допомагати один одному.

Рухливі ігри

"Знайди нас".

Цілі:

- закріплювати назви об'єктів на ділянці;

- Вчитися орієнтуватися на місцевості.

"Великани - карлики".

Цілі:

- покращувати техніку ходьби, досягати чіткого широкого кроку;

- Вчитися орієнтуватися в просторі.

Виносний матеріал

Лопатки, формочки, совочки.

Прогулянка №6 «Спостереження за проїжджою частиною»

Цілі:

- закріплювати знання про проїзну частину дороги - шосе;

- відзначати велику різноманітність машин, їх назви;

- Формувати уявлення про правила дорожнього руху.

Хід спостереження

Разом з дітьми здійснити екскурсію до проїжджої частини дороги та спостерігати за рухом автомобілів. Пояснити, що дитячий садок та будинки можуть знаходитися поряд з великою дорогою. Це – шосе.

Як річка, проспект широкий,

Тут пливе потік машин.

Запитати дітей, які машини є на шосе. Вантажні та легкові - їх призначення. Звернути увагу дітей на те, що водії суворо дотримуються правил дорожнього руху. При ожеледиці машини пересуваються повільно з міркувань безпеки.

Трудова діяльність

Згрібання снігу у певне місце, очищення доріжок на ділянці, підживлення птахів.

Цілі:

- привчати до чистоти та порядку;

- Закріплювати вміння працювати в колективі.

Рухливі ігри

«Пляшки».

Цілі:

- вправляти в бігу врозтіч;

- Вчити орієнтуватися в просторі.

«Доріжка перешкод».

Цілі:

- Вчити узгоджувати рухи один з одним;

- Розвивати окомір.

Виносний матеріал

Лопатки, макет світлофора, машинки, ляльки.

Прогулянка №7 «Спостереження за бурульками»

Цілі:

- Познайомити з різними явищами природи;

- показати різноманітність станів води у навколишньому середовищі.

Хід спостереження

Що росте головою вниз? (Бульба.) Зверніть увагу, що бурульки утворюються на сонячній стороні. Чому? З південного боку сніг підтає і стікає крапельками, бурульки не встигають впасти і замерзають. Виростає бурулька в морозну погоду, а в теплу зменшується. Бурульки починають «плакати». Знайдіть місце, куди крапають крапельки. Чим воно відрізняється від сусідніх ділянок? Звідки походить слово «крапель»?

Бурулька - замерзлі крапельки води, що перетворилися на лід. Запропонувати подивитися навколо через бурульку.

Чи сіли діти на карниз і ростуть весь час вниз? (Бульбашки.) Чому бурульки «ростуть» кінчиком вниз? Коли крапелька стікає по бурульці, падає вниз, вона ніби витягується, і кінчик стає тонким.

Дивовижні бурульки сіли на карниз,

Дивовижні бурульки подивилися вниз.

Набридло їм звисати, стали крапельки кидати.

Цілий день триває дзвін: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!

Трудова діяльність

Розчищення доріжок від снігу.

Ціль:вчити працювати спільно, допомагати один одному.

Ціль: покращувати координацію рухів.

Виносний матеріал

Лопатки, формочки, цебра.

Прогулянка №8 «Спостереження за горобиною»

Ціль:розширювати знання живої природи.

Хід спостереження

Вихователь ставить дітям питання.

Що то за дерево? (Горобина.)

Дерево стоїть якесь? (Гарне, листя опало, залишилося висіти грона червоних ягід.)

Яку користь приносить горобина? (Її плодами взимку підгодовують птахів.)

Ці камінці рубінові

І ягідки горобинні

На пагорбах та на рівнинах

Одягають кисті на горобині.

Трудова діяльність

Збирання сміття на ділянці.

Цілі:

— привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці;

- спонукати надавати допомогу дорослим.

Рухливі ігри

«Літаки».

Цілі:

- Вправляти в бігу, діях за сигналом вихователя;

- Виховувати спритність.

"Знайди, де заховано".

Цілі:

- Вчити орієнтуватися в просторі;

- Виховувати увагу.

Виносний матеріал

М'ячі, машинки, цебра, обручі, самокати, віжки.

Прогулянка №9 «Прикмети ранньої весни»

Цілі:

- закріплювати знання про пору року;

- Вивчати прикмети ранньої весни.

Хід спостереження

У сонячний березневий день звернути увагу на прикмети весни: яскраве сліпуче сонце, небо, легкі білі хмари. З південного боку на сонечку сніг підтає, і з'являються бурульки. Сніг став рихлим і вологим – з нього можна ліпити. Горобці весело цвірінькають і стрибають по снігу.

Незабаром бути теплу

Цю новину першою

Барабаніт по склу

Сірий лапки верби.

Набридла нам зима, йди зима сама!

У березні сонечко пече, у березні з дахів вода тече,

І розцвів проліск у термін — найперша наша квітка.

Добрий березень, весь світ зігрій, ти всіх місяців миліший!

Трудова діяльність

Розчищення доріжок від снігу на ділянці, прибирання снігу на веранді.

Ціль:

Рухливі ігри

Ціль:закріплювати навички відштовхування під час стрибків на двох ногах.

«Стрибни — повернися».

Ціль:вивчати швидко виконувати дії за сигналом вихователя.

Виносний матеріал

Лопатки, формочки, цебра.

Прогулянка №10 «Спостереження за березою та ялиною»

Цілі:

- Розширювати уявлення дітей про дерева;

- виховувати бажання захищати та оберігати природу.

Хід спостереження

Тонка берізка, ростом невелика,

Немов у підлітка, у неї кіски!

Деревце на славу за рік виросло!

Чого ж кучеряво, до чого біло!

Живе у лісі красуня, зелена, колюча.

Під Новий рік ошатна до нас у кімнату увійде.

Мене завжди в лісі знайдеш,

Підеш гуляти і зустрінеш:

Стою колюча, як їжак,

Взимку в літній сукні.

Трудова діяльність

Згрібання снігу лопатами, розчищення майданчика для ігор.

Цілі:

- продовжувати вчити правильно носити сніг для будівництва;

- Формувати бажання допомагати товаришам у виконанні трудових дій.

Рухливі ігри

«Хто швидше добіжить до берези?».

Цілі:

- вчити бігати, не натрапляючи один на одного;

- Швидко діяти за сигналом вихователя.

«По рівній доріжці».

Цілі:

- Вчити ходити по невисокому буму;

- зістрибувати, згинаючи ноги в колінах.

Виносний матеріал

Лопатки, ноші, скребки, формочки для снігу, санки.

Прогулянка №11 "Спостереження за роботою двірника"

Цілі:

- продовжувати виховувати повагу до праці дорослих;

- Вчити приходити на допомогу оточуючим.

Хід спостереження

Звернути увагу дітей на прибрану територію. Розповісти їм про особливості роботи двірника, її необхідність людям. Викликати у дітей бажання дотримуватися чистоти.

Трудова діяльність

Розчищення майданчиків від свіжого снігу.

Цілі:

- привчати дітей допомагати дорослим;

- Вчити правильним навичкам роботи з лопатками;

- Закріплювати вміння прибирати інвентар після роботи на колишнє місце.

Рухливі ігри

«Кіньки», «Знайди собі пару».

Ціль:вправляти в бігу, розвивати витривалість та спритність.

Виносний матеріал

Лопатки, скребки, санки, віжки, печатки, олівці, прапорці, волоті.

Прогулянка №12 «Спостереження за природою»

Ціль:при знайомстві з деревами вчити поступово запам'ятовувати їх, знаходити характерні ознаки, називати окремі частини.

Хід спостереження

Вихователь задає дітям загадку, пропонує відповісти на запитання. Розбіглися по узліссю У білих сукнях подружки. (Берези.)

Чому ви думаєте, що це берези?

Якого кольору стовбур біля берези?

Як звисають у берези гілочки?

Яку користь приносить береза?

Трудова діяльність

Упорядкування ділянки.

Ціль: привчати до акуратності

Рухливі ігри

«Наздожени пару».

Ціль:вправляти дітей у швидкому бігу.

"Сніжки".

Ціль:вправляти у метанні на дальність.

Виносний матеріал

Волотки, лопатки, скребки, санки, клейонки.

Прогулянка №13 «Спостереження за сніговиками та сопілками»

Цілі:

- поглиблювати та поповнювати знання про життя птахів у зимовий період;

- Викликати бажання піклуватися про них.

Хід спостереження

На деревах з'явилися червоногруді снігурі та сопілці. Вони літають зграями. Тайгові жителі, вони неквапливо лущать насіння ясена, плоди горобини. Розглянути і знайти різницю в птахів. (Самці у снігурів яскраві, самі сірі, непоказні.)

Чорнокрилий, ясногрудий

І взимку знайде притулок.

Не боїться він застуди,

З першим снігом тут.

Трудова діяльність

Будівництво снігового валу.

Ціль:вчити згрібати сніг за допомогою лопаток у певне місце.

Рухливі ігри

"Переліт птахів".

Цілі:

- Вправляти в лазіння;

- Розвивати рухову активність.

"Знайди, де заховано".

Ціль: вчити орієнтуватися у просторі.

Виносний матеріал

Лопатки, волоті, цебра, ноші.

Прогулянка №14 «Спостереження за деревами у морозний день»

Цілі:

- Розширювати знання про рослинний світ;

- Виховувати любов до природи.

Хід спостереження

Підійти до верби, ялинки. Пояснити дітям, що у морозні дні гілки кущів і дерев дуже тендітні, легко ламаються, тому їх треба оберігати: не стукати лопатою по стовбуру, не наїжджати санчатами, не грати біля стовбура. Запропонувати дітям подивитися, чи зелена трава під снігом? Розкопати сніг. Якщо на гілках дерев багато снігу, його потрібно струсити, інакше гілки можуть обломитися.

Під снігом сплять кущі та сад,

І ставок, і город.

Трудова діяльність

Спорудження снігової гірки для ляльок.

Ціль:закріплювати правильні навички роботи з лопатками.

Рухливі ігри

Цілі:

- вправляти дітей у бігу;

- Розвивати спритність і витривалість.

Виносний матеріал

Лопатки, цебра, ляльки, одягнені за сезоном, санки.

грудень

Прогулянка 1

Спостереженняза деревами. Звернути увагу дітей на те, що на деревах лежить сніг, він білого кольору, м'який пухнастий. Формувати уявлення про пору року – зиму.

Дидактична граХто уважний? - розвивати гостроту слуху, вміння сприймати словесну інструкцію незалежно від сили голосу, що її вимовляють.

Рухлива гра«Переступи через палицю» - вправляти дітей у переступання через предмет.

Індивідуальна робота.Біг прямою.

Праця.Підмітаємо доріжку від снігу – виховувати бажання працювати разом.

Прогулянка 2

СпостереженняЩо змінилося на вулиці? - Формувати елементарні уявлення про зимові зміни в природі, розвивати мовлення, вміння відповідати на запитання.

Рухлива гра«Зайчик біленький сидить» - вчити дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до змісту.

Дидактична граДе подзвонили? - розвивати спрямованість слухової уваги, уміння визначати напрямок звуку, орієнтуватися у просторі.

Праця. «Згрібаємо сніг лопатками» – виконання доручень.

Індивідуальна робота.Ігрова вправа «Знайди іграшку» - вчити ходити у певному напрямку, починати рух за сигналом вихователя.

Прогулянка 3

Спостереженняза снігопадом – формувати уявлення про зимові погодні явища, розширювати кругозір дітей, активізувати словник: «сніг», «сніжинки», «зима», «красиво», «холодно».

Рухлива гра«Біжіть до мене» - вправляти дітей у бігу у вказаному напрямку.

Дидактична гра«Гучно – тихо» – розвивати вміння змінювати силу голосу: говорити то голосно, то тихо.

Праця.Збираємо іграшки після закінчення прогулянки – вчити працювати всім разом.

Індивідуальна робота.Повторити вірш М. Познанської "Сніг йде".

Прогулянка 4

Праця.Розвішування годівниць – виховувати бажання працювати разом із вихователем.

Спостереженняза птахами, годування птахів – виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Рухлива гра"Хто тихіше?" - вправляти в ходьбі на шкарпетках у вказаному напрямку.

Дидактична гра"Що в мішечку?" - вчити дітей навпомацки визначати, які зерна перебувають у мішечку.

Індивідуальна робота.Потішка «Великі ноги йшли дорогою…»

Прогулянка 5

Спостереженняза кішкою – залучати до спостережень за свійськими тваринами, виховувати бажання піклуватися про них.

Рухлива гра«Перебіжки – наздоганяння» - вчити узгоджувати свої дії з діями товариша.

Дидактична гра«Знайди і принеси» - продовжувати розвивати вміння розуміти мову дорослого, вчити виконувати нескладні доручення, вчити орієнтуватися у просторі.

Праця.«Підмітаємо в альтанці» - залучати дітей до виконання найпростіших доручень.

Індивідуальна робота.Стрибки на двох ногах через лінії.

Прогулянка 6

Спостереженняза птахами – формувати в дітей віком бажання піклуватися про птахів, вчити впізнавати птахів, називати частини тіла.

Рухлива гра«Мама-горобця» - вчити виконувати рухи за сигналом.

Дидактична гра«Які бувають птахи?» - Вправляти дітей у вмінні знаходити потрібну птицю на картинці.

Праця.Годування птахів – виховувати бажання піклуватися про птахів.

Індивідуальна робота.Вправи на звуконаслідування голосів птахів.

Прогулянка 7

Спостереженняза погодними змінами – формування уявлень про зиму.

Рухлива гра«Сніжинки та вітер» - вчити діяти за сигналом.

Дидактична гра«Пісня – пісенька» - закріплювати правильне звуковимову, розвивати мовний слух, вміння вимовляти звуки та звукопоєднання за наслідуванням.

Праця.Збираємо гілки на купу - виховувати бажання працювати всім разом.

Індивідуальна робота.Ігрова вправа «Пройди доріжкою» - вчити ходити прямою.

Прогулянка 8

Спостереженняза одягом перехожих. Чому люди так тепло одяглися? - продовжувати формувати уявлення дітей про те, що взимку холодно.

Рухлива гра"Зайчик біленький сидить" - продовжувати вчити дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до змісту: плескати в долоні, підстрибувати на місці і т.д.

Дидактична гра

Праця.Посипання доріжок піском пояснити дітям, що коли дуже слизько, доріжки посипають піском. Виховувати бажання допомагати дорослим.

Індивідуальна робота.Згадати вірш Н. Саконської «Де мій пальчик?»

Прогулянка 9

Спостереженняза птахами. Виховувати інтерес до навколишнього світу, виховувати бажання допомагати птахам узимку.

Рухлива гра«Ворони та собачка» - вчити діяти за сигналом.

Дидактична гра«Оліни помічники» - вивчати утворювати форми множини дієслів, зменшувально - ласкаві форми іменників.

Праця.Збираємо іграшки – вчити без нагадування дорослого збирати іграшки після прогулянки.

Індивідуальна робота.Повторити вірші до новорічного свята.

Прогулянка 10

Спостереженняза іграми старших дошкільнят – закріплювати правила поведінки під час прогулянки.

Рухлива гра«Злови м'яч» - вправляти дітей у лові м'яча, кинутого вихователем з відстані 50-100 див.

Дидактична гра«Сховати м'ячик» – формувати у дітей навички розуміння пропозицій.

Праця.Підміти доріжку – вчити працювати разом зі старшими дошкільнятами.

Індивідуальна робота.Пальчикова гімнастика «Сиділи три ведмеді».

Прогулянка 11

Спостереженняза снігом. Сприяти ознайомленню з властивостями снігу шляхом ігор з ним.

Рухлива гра«Наздожени м'яч» - розвивати вміння зберігати під час ходьби та бігу необхідний напрямок.

Дидактична гра«Назви ласкаво» - вчити утворювати іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами.

Праця.«Підметем у альтанці» - залучати до виконання найпростіших доручень.

Індивідуальна робота.Ходьба прямою доріжкою.

Прогулянка 12

Спостереженняна тему: «Зима холодна» - формувати зв'язкові уявлення про зиму.

Рухлива гра«Дід Мороз» – прищеплювати дітям вміння виконувати характерні рухи (зайчик, ведмедик, лисичка, пташки).

Дидактична гра«Та й ні» – закріплювати правила поведінки на прогулянці взимку.

Праця.Згрібання снігу до купи – підготовка до виготовлення споруд із снігу – залучати дітей до праці.

Індивідуальна робота.Повторення віршів до новорічного свята.

Прогулянка 13

Спостереженняза снігом. Формувати уявлення про властивості снігу (білий, пухнастий, сипкий, холодний).

Рухлива гра«Сніг паморочиться» - вчити дітей співвідносити власні діями з діями учасників гри.

Дидактична гра"Один - багато" - вчити розрізняти кількість предметів.

Праця.Допомогти двірнику розчистити доріжки від снігу – підтримувати бажання дітей допомагати дорослим.

Індивідуальна робота.Згадати вірш О. Висотської «Холодно».

Прогулянка 14

Спостереженняза погодою дня. Розвивати мовлення, мислення, формувати уявлення про зиму.

Рухлива гра«Зайчик біленький сидить» - вчити узгоджувати рухи з текстом вірша.

Дидактична гра«Покажи, кого назву» – вчити дітей знаходити, показувати та називати імена однолітків, співробітників дитячого садка. Виховувати дружелюбність, розвивати товариськість та добрі стосунки з оточуючими.

Праця.Зібрати сніг у купу для будівництва гірки – залучати до виконання доручень.

Індивідуальна робота.Метання на дальність.

Прогулянка 15

Спостереженняза перехожими: хтось несе ялинку, пакети із подарунками – привернути увагу дітей до того, як люди готуються до свята.

Рухлива гра«На ялинку» – навчати дітей виконувати імітаційні рухи.

Дидактична гра«Принеси такий самий предмет» - навчати серед іграшок знаходити подібну до запропонованої.

Праця.Прикрасимо будівлі кольоровими крижинками - виховувати бажання прикрашати територію дитячого садка.

Індивідуальна робота. Стрибки на двох ногах.

Січень

Прогулянка 1

Спостереженняза деревами в зимовому вбранні - вчити помічати красиве довкола, закріплювати уявлення про зиму.

Рухлива гра«Сніг паморочиться» - вчити дітей співвідносити власні дії з діями учасників гри.

Дидактична гра«Чудовий мішечок» – вчити визначати предмети навпомацки.

Праця.«Будуємо гірку для ляльки Каті» – вчити виконувати трудові доручення.

Індивідуальна робота.Ходьба з високим підніманням колін.

Прогулянка 2

Спостереження«Як одягнені перехожі?» - продовжувати формувати уявлення про зиму, закріплювати у словнику назви предметів зимового одягу.

Рухлива гра«Літаки» - вправляти дітей в умінні бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, виконувати рухи по сигналу.

Дидактична гра"Великий і маленький" - вчити будувати будиночки для мишки та ведмедика відповідного розміру.

Праця.Згріб снігу лопатками – вчити працювати спільно.

Індивідуальна робота.Стрибки на двох ногах «З гуртка в гурток».

Прогулянка 3

Спостереженняза роботою двірника взимку – формувати знання праці дорослих; виховувати повагу до їхньої праці.

Рухлива гра"Наздоженіть мене" - вправляти в бігу в певному напрямку.

Дидактична гра«Де кошеня?» - Формувати вміння дітей орієнтуватися у просторі.

Праця.Допомога двірникові у розчищенні снігу – виховувати бажання допомагати.

Індивідуальна робота.Вправа на звуконаслідування «Як нявкає кошеня?»

Прогулянка 4

Спостереженняза птахами – формувати у дітей бажання про птахів, що зимують; вивчати назвати частини тіла птахів.

Рухлива гра«Чуємо – робимо» -вчити дітей виконувати рухи за текстом гри.

Дидактична гра«Ввічлива лялька» - формувати моральні якості: ввічливість, уважність; вчити піклуватися.

Праця.Будуємо гірку – виховувати бажання брати участь у спільній праці.

Індивідуальна робота.

Прогулянка 5

Спостереженняза снігом – продовжувати знайомство з властивостями снігу (холодний, білий, розсипчастий, хрусткий).

Рухлива гра«Сніг паморочиться» - навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри.

Дидактична гра«Доручення» - вчить розуміти словесні інструкції.

Праця.Розчищення доріжок від снігу – виконання доручень.

Індивідуальна робота.Розучування двовірша: «Раз крок, два кроки – під ногою сніжок».

Прогулянка 6

Спостереження«Морозний сонячний день» - розвивати інтерес до навколишнього, формувати уявлення про зиму.

Рухлива гра«На ялинку» – навчити дітей імітувати характерні рухи дітей.

Дидактична гра«На нашій ділянці» – вчити орієнтуватися на ділянці дитячого садка, називати знайомі предмети.

Праця.Прикрашаємо снігову пісочницю різнобарвними крижинками – виховувати бажання прикрашати територію дитячого садка.

Індивідуальна робота.Стрибки в довжину з місця.

Прогулянка 7

Спостереженняза снігопадом. Вчити помічати красу природних явищ, формувати уявлення про властивості снігу – сніг тане на долоні.

Рухлива гра«Біжи до того, що назву» - нагадати назви предметів, вчити бігати зграйкою.

Дидактична граСкільки предметів? - Формувати вміння розрізняти кількість предметів (один – багато).

Праця.Розчищення доріжки до альтанки від снігу – навчати виконувати найпростіші доручення.

Індивідуальна робота.Пальчикова гра "Сорока-сорока".

Прогулянка 8

Спостереженняза роботою двірника – виховувати повагу до чужої праці; розвивати вміння відповідати питання вихователя: «Що у двірника до рук? Що робить двірник? Навіщо він чистить доріжки?»

Рухлива гра"По вузенькій доріжці" - вчить переступати з кола в коло, діяти за сигналом.

Дидактична граХто покликав? - вчити розрізняти на слух звуконаслідувальні слова, впізнавати однолітків за голосом.

Праця.Допомогти двірникові у розчищенні ділянки від снігу – виховувати бажання допомагати.

Індивідуальна робота.Згадати вірш Н.Саконської «Де мій пальчик?»

Прогулянка 9

СпостереженняБурульки на дахах - знайомити дітей з природними явищами, пояснити, що під дахами ходити небезпечно, якщо з дахів звисають бурульки.

Рухлива гра«Сніг паморочиться» - вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри.

Дидактична гра«На нашій ділянці» – навчати дітей орієнтуватися на ділянці дитячого садка, називати знайомі предмети, виконувати доручення.

Праця.Насипати корм у годівниці для птахів – виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Індивідуальна робота.Ігрова вправа «Переступи перешкоду»

Прогулянка 10

Спостереженняза деревами – формувати уявлення про дерева, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Рухлива гра«Кохматий пес» - вчити пересуватися майданчиком, дотримуючись вказівок вихователя; вивчати швидко реагувати на сигнал.

Дидактична гра"Знайди кульки жовтого кольору" - вчити розрізняти жовтий колір.

Праця.Розчищення доріжок від снігу – виховувати бажання працювати.

Індивідуальна робота.Ігрова вправа «Біжи до того, що назву».

Прогулянка 11

Спостереженняза снігом – продовжувати знайомство із властивостями снігу: холодний, білий, пухнастий, нелипкий, розсипчастий.

Рухлива гра"Біжіть до того, що назву" - вчити орієнтуватися в просторі, бігати, не натрапляючи один на одного.

Дидактична гра«Один – багато» – вчити розрізняти кількість предметів.

Праця.Підживлення птахів на ділянці – виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до птахів, що зимують.

Індивідуальна робота.Згадати потішку «Великі ноги йшли дорогою».

Прогулянка 12

Спостереженняза погодою – закріплювати знання про зиму, особливості зимової погоди.

Рухлива гра«Переступи через купи» - вправляти в переступанні через предмети висотою 10 – 15 см.

Дидактична граХто і де? - вчити орієнтуватися у просторі.

Праця.Згрібання снігу в одне місце – привчати дітей до праці.

Індивідуальна робота.Пальчикова гімнастика «Цей пальчик – дідусь…»

Прогулянка 13

Спостереженняза небом – розвивати пізнавальну активність дітей, мова, розширювати кругозір.

Рухлива гра«Пташки, раз! Пташки, два!» - Вправляти дітей у виконанні рухів.

Дидактична гра"Відгадай, не дивлячись" - вчити дітей розпізнавати предмети навпомацки, розвивати тактильні відчуття.

Праця.Підмісти сніг у альтанці – виконання доручень.

Індивідуальна робота.Чистомовка «Ук-ук-ук – котик чистить цибулю»

Прогулянка 14

Спостереженняза птахами – виховувати бажання дбати про птахів, продовжувати вивчати їхні особливості.

Рухлива гра«Воробки та автомобіль» - вчити діяти за сигналом, бігати, не натрапляючи один на одного.

Дидактична гра"Що в мішечку?" - Вчити визначати, яка крупа знаходиться в мішечку: пшоно, горох, рис і т.д.

Праця.Годування птахів – виховувати бажання допомагати птахам узимку.

Індивідуальна робота.Згадати вірш О. Ільїною «Наша ялинка висока…»

Прогулянка 15

Спостереженняза погодними змінами – продовжувати формувати уявлення про зиму.

Рухлива гра«Ворони та собачка» - вчити дітей наслідувати рухи та голоси птахів; рухатися, не заважаючи один одному.

Дидактична гра«Дізнайся за голосом» - розвивати слухову увагу.

Праця.Будівництво автодороги – виховувати вміння працювати разом.

Індивідуальна робота.Метання сніжків на дальність.

Лютий

Прогулянка 1

Спостереженняза деревами – виховувати дбайливе ставлення до природи.

Рухлива гра«Зайці та вовк» - вчити уважно слухати вихователя, вправляти у стрибках із просуванням уперед.

Дидактична гра «Дві дороги» - вчити вибирати дорогу для маленьких машинок та великих машин (для великих – широка, для маленьких – вузька).

Праця.«Підметемо доріжку» - вчити виконувати найпростіші доручення.

Індивідуальна робота.Повторення забавки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

Прогулянка 2

Екскурсіяпо ділянці дитячого садка: розгляд будівель, виконаних старшими дітьми – сприяти розвитку відносин між малюками та старшими дошкільнятами, долучати елементарним нормам та правилам взаємовідносин; збагачувати словник дітей, розвивати вміння відповідати на запитання.

Рухлива гра«По вузенькій доріжці» - вчити виконувати події за текстом вірша.

Дидактична гра«Допоможи зайчику дістатися до дому» - вчити вибирати вузьку доріжку для зайчика (широко ходить ведмідь).

Праця.Почистимо доріжку від снігу – привчати до праці разом із старшими дітьми.

Індивідуальна робота.Пальчикова гімнастика "Будуємо будинок".

Прогулянка 3

Спостереження«Сліди на снігу» – вчити визначати сліди: дітей, дорослих, тварин та птахів.

Рухлива гра«Миші водять хоровод» - знайомити дітей із російськими народними рухливими іграми, вправляти у виконанні рухів за текстом потешки.

Дидактична гра«Годинник цокає» - розвивати звуковимову, голосовий апарат, закріплювати правильну вимову звуків «к», «т», «ть». Виробляти вміння вимовляти слова швидко та повільно, голосно та тихо.

Праця.«Будуємо будинок зі снігу» – розвивати бажання дітей будувати зі снігу.

Індивідуальна робота.Дихальна вправа «Вітерець».

Прогулянка 4

Спостереженняза льодом – знайомить дітей із природним явищем –льодом.

Рухлива гра«Зайчик білий вмивається» - вчити дітей діяти згідно з текстом вірша.

Дидактична гра"Повторюй за мною" - формувати навички правильної звуковимови.

Праця.Годування птахів – виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Індивідуальна робота.Дихальна вправа «Веселий півник»

Прогулянка 5

Спостереженняза вітром – знайомити дітей із доступними явищами природи, розвивати вміння відповідати на запитання: «Чому гілки дерев гойдаються? Як дме вітер? Як гойдаються дерева?

Рухлива гра"Ой, що за народ?" - Продовжувати знайомити з народними іграми, вчити рухатися зграйкою, виконувати певні дії, тікаючи, не заважати товаришам, не натрапляти один на одного.

Дидактична гра«На нашій ділянці» – вчити орієнтуватися на ділянці дитячого садка.