Безумовне гальмування Цей вид гальмування умовних рефлексів виникає відразу у відповідь дію стороннього подразника, т. е. є вродженою, безумовною формою гальмування. Безумовне гальмування може бути зовнішнім та позамежним. Зовнішнє гальмування

Умовне гальмування (внутрішнє) Воно виникає, якщо умовний подразник перестає підкріплюватися безумовним. Його називають внутрішнім, тому що воно формується у структурних компонентах умовного рефлексу. Умовне гальмування вимагає вироблення певного

Позамежне гальмування Цей вид гальмування відрізняється від зовнішнього та внутрішнього за механізмом виникнення та фізіологічним значенням. Воно виникає при надмірному збільшенні сили чи тривалості дії умовного подразника, внаслідок того, що сила

Сприйняття світу Процес бачення людиною навколишнього світу складається з трьох послідовних етапів: відчуття, відбір та сприйняття. І хоча ці етапи у людей протікають практично миттєво, знання суті процесів, що відбуваються на кожному етапі, допомагає краще зрозуміти, як

Сприйняття навколишньої реальності Біологічна спорідненість у сприйнятті навколишнього світу не має жодного значення. Навпаки, до відступництва своєї людини ми ставимося набагато суворіше, ніж до відступництва чужої. Ми готові пробачити випадковому знайомому якусь

7 липня Зорове сприйняття У людини завжди об'ємне. Багато хто помилково уявляє собі, що сприйняття зорових образів за допомогою очей здійснюється за законами двомірної оптики, тобто сприймається одним оком зображення завжди

9 липня Слухове сприйняття Так само органи слуху розрізняють не двомірні звукові образи, а тривимірні. У цьому вся краса слухових приймачів. Тривимірні звукові образи у вушних раковинах спочатку перетворюються на дифракційні картини, які розміщуються по всій

Продовжуємо розділ «» та підрозділ «» статтею ««. Де поговоримо про цей малопомітний, але дуже важливий зв'язок — впевненість + мислення. До речі, маленька загадка: як дані із цієї статті пов'язані із даними зі статті «Закон зміни емоцій»? Відповідь – наприкінці статті.

Невпевненість уповільнює мислення - це перевірений багатьма факт, про який можна було б і не писати, якби не змогла з цим впоратися. Або хоча б спробувати… Але про все по порядку.

Мислення - це процес, коли людина порівнює дані з минулого з даними з сьогодення та робить висновки на майбутнє. Наприклад,

1. Вася бачить яблуню, згадує, що смачні яблука.
2. Розуміє, що зараз не проти з'їсти яблучко.
3. Вирішує зірвати та з'їсти.

Загалом, все просто, тут просто нема чого бути повільним. Хочеш — їж, не хочеш — не їж. Але коли в справу вступає невпевненість.

Як невпевненість впливає мислення?

Дуже просто. Уявіть, той самий Вася, ті самі яблука.

1. Вася бачить яблуню. Згадує, що смачні яблука. Деякі яблуні. Іноді. Та смачні. Але рідко. Але іноді буває.
2. Згадує, що йому забороняли їсти яблука. Вирішує з'їсти на зло. Вирішує, що в цьому випадку минулий досвід ним керує і вирішує не їсти. Потім все ж таки вирішує їсти.
3. Згадує, що йому подобається цей сорт. Чи не цей. Той був якось яскравішим. А цей зате більший. Але той був жовтіший. Зате цей червоніший, а червоний — колір добра… Чи крові…
4. Боїться міліціонера та господаря яблуні. Озирається на всі боки.
5. Бачить стареньку. Бабуся здається йому підозрілою. А можливо і ні. А може, підозрілою. А може, відьмою. А може, агентом. А можливо…
6. Вася вирішує не брати яблука.
7. Але потім бачить, що старенька йде і вирішує брати.
8. Але згадує, що йому нема чим вимити руки, і вирішує не брати.
9. Потім думає, що яблука червиві і точно вирішує не брати.
10. Але потім бурчить живіт, і Вася розуміє, що не проти поїсти. І вирішує брати.
11. І так далі.

Чи бачите різницю в порівнянні з першим прикладом? Відгадайте, як швидко Вася зірве яблуко вдруге?

Дуже повільно, і перш за все тому, що повільно думає. Чому він повільно думає? Тому що не впевнений

• у своїх спогадах
• у своїх знаннях, як упоратися з проблемами
• у своїх здібностях зараз.

А тепер фокус: яблука — не критична ситуація в житті. Що було б, якби Вася потрапив у катастрофу? Є, наприклад, сумна, але повчальна подія з минулого з гарним кінцем для деяких:

У похилому ззаду вперед тунелі спалахнув поїзд. Пасажири вискочили назовні, вирішують, куди тікати — вперед, де вихід ближчий, чи назад, де вихід далі. Більшість побігла вперед. А найменша — назад. Усі, хто побігли вперед, згоріли, бо тунель спрацював, як труба, збільшуючи тягу. Потяг спалахнув, гарячі отруйні гази пішли туди, де вище — де більшість людей майже вибігла з тунелю. Лише небагато хто побіг назад (і згадав фізику), вижив.

Як бачите, швидкість мислення виявилася критичною. Частина, впевнена у своїй правоті, вижила. Частина, невпевнена у правоті, повелася на стадність з усіма наслідками природного відбору.

Або інший приклад:

У 1977 році над Тенеріфе, Канарські острови, помилка диспетчерів призвела до того, що два величезних пасажирських Боїнга 747 зіткнулися на льотному полі.

Літак авіакомпанії "Pan Am", з 496 пасажирами на борту, стояв на смузі в очікуванні пасажирів у непроглядному тумані, а той час як рейс авіакомпанії "KLM", з 248 пасажирами на борту, запросив дозволи на зліт на тій же злітно-посадковій смузі. .

Туман був настільки густий, що пілоти KLM не могли побачити інший літак, причому з диспетчерської вежі не було видно жодного з літаків. Пілоти неправильно зрозуміли диспетчера і вирішили, що дозвіл на зліт отримано. Вони почали набирати швидкість.

Диспетчери намагалися попередити їх, але перешкоди радіозв'язку спотворювали їх повідомлення. Головний пілот KLM побачив другий літак, коли вже було надто пізно. Він відчайдушно задер носа літака вгору, дряпаючи хвостом смугу, проте злетіти йому не вдалося. Один літак врізався в інший на швидкості 160 миль на годину.

Від удару з KLM літак Pan Am відкинуло на 500 футів, після чого він вибухнув через загоряння палива. Вибух був настільки потужний, що загасити полум'я вдалося лише наступного дня. Усі, хто був на борту, загинули.

Коли команди рятувальників виїхали на смугу, вони не кинулися на порятунок Pan Am, які вижили на борту. Натомість вони попрямували до палаючих уламків KLM. Цілих двадцять хвилин у повному хаосі пожежники та рятувальники думали, що їм треба впоратися лише з однією катастрофою.

Про літак Пан Ам ніхто не подумав. Його двигуни все ще працювали на повну потужність, тому що в момент зіткнення пілоти намагалися розгорнути літак, але тепер проводка була пошкоджена і вимкнути двигуни було неможливо.

Від зіткнення половину даху літака зірвало, а пасажирів засипало уламками. По салону швидко поширювалося полум'я, все огортав дим. Щоб вижити, діяти треба було швидко. Треба було розстебнути ремені безпеки, вилізти на непошкоджене крило через уламки та зістрибнути з висоти десять метрів.

Цілком реальний план порятунку, проте далеко не всі зробили хоча б спробу врятуватися. Деякі люди підскочили, вибралися самі, допомогли вибратися своїм знайомим та іншим людям та вибралися з літака. Більшість же людей залишалася на своїх місцях збентежена.

Незабаром вибухнув основний паливний бак, і всі, хто знаходився на борту, загинули – за винятком 60 людей, які встигли вибратися з літака.

Як пише Аманда Ріплі у своїй книзі «Неймовірно» (Unthinkable), наступне розслідування показало, що на порятунок у тих, хто вижив, була лише одна хвилина, перш ніж вибухнув паливний бак.

За цю хвилину ще кілька десятків людей встигло б врятуватися з палаючого літака, але вони не змогли нічого зробити, не змогли позбутися паралічу, який оволодів ними.

Що це? Знову ж таки — невпевненість. Бігти? Чи не бігти? Врятують? Чи не врятують? Це небезпечно? Безпечно? Це так? Це ні? А може все обійдеться? А може… Бах! І немає Кука.

Що ж робити?

Само собою прискорювати мислення.

Як його пришвидшувати? Та легко -

Мислення тим швидше, чим впевненіша людина.

Ви можете сказати: «Упевненість буває хибною». Так це так. Але мислення все одно швидше. І, само собою, відповідальність кожної людини

• а) прискорити мислення, підвищивши впевненість
• б) користуватися мислення справжніми даними.

Але зараз ми говоримо лише про підвищення впевненості.

Отже, як підвищити впевненість та прискорити мислення?

Для цього існують тисячі методик та сотні напрямків. Серед них є як справжні, так і хибні. Як відрізнити одні від інших?

Критерій один – коли ви працюєте над собою, і ваша впевненість зростає – ви на правильному шляху. Але якщо ви все більше й більше сумніваєтеся, все більше й більше вагаєтесь, все більше «думаєте»… Тоді це неправильний шлях.

Які шляхи існують?

• Гарний шлях Норбекова — він дуже підвищує впевненість, але справляються лише найвпевненіші.
• Хороший шлях гімнастики Білояр — упевненість зростає, але в меншій кількості областей (тільки з управління тілом).
• Є шлях прояснення слів, але складно самому розібратися (хоча якщо в'їхав у тему – не зупинити).
• Є шлях одітингу. Але тут треба ПРАЦЮВАТИ, орати і відорати. Далеко не всім під силу.
• Є шлях навчання — коли ви з упевненості сплітаєте міцну «кольчугу» поєднаних та пов'язаних фактів та законів. Тут теж складно, але простіше в тому сенсі, що ви самі вирішуєте, що з чим сплітати для здобуття впевненості. Та й джерел знань повно.

Шляхів безліч… Залишилося вибрати той, що підходить саме вам.

А тепер відповідь на запитання на початку статті:

Як пов'язані впевненість, мислення та емоції?

Відповідь проста: чим більша впевненість, чим швидше мислення — тим краще людина почувається. Це ентузіазм, сильний інтерес та інші емоційні «смаки».

Чим менша впевненість, тим повільніше мислення, і тим гірше самовідчуття.

1. Ви злитесь? Отже, є невпевненість. І ви можете передбачити, як «швидко» ви думатимете по відношенню до того, на що злитесь.
2. Ви боїтеся? Отже, висновок: невпевненості ще більше, а швидкість мислення ще нижче.
3. Вам все байдуже? Невпевненість під стелю. Ще трохи, і причина байдужості поглине людину. Про швидкість мислення тут взагалі не говоримо.

Отже, тепер у вас є критерій оцінки швидкості мислення та впевненості – емоція.

1. Чим вища і краща емоція, тим швидше думає людина, і тим більше вона впевнена.
2. Чим нижча, руйнівніша, більш переважна емоція — тим повільніше думає людина і тим менше впевненості.

Висновок простий: ви відчуваєте негативну емоцію стосовно чогось? Значить у вас є над чим працювати.

Ви відчуваєте позитивну емоцію стосовно чогось? Отже, ви можете ще більше збільшити знання і впевненість у цій галузі.

Вдалого прискорення мислення та збільшення впевненості!

Пишіть ваші запитання та ділитесь перемогами у коментарях!

Загальмованість – це симптом багатьох психологічних чи фізіологічних патологій, що проявляється у вигляді зниження швидкості реакції людини, розтягнутості мови, уповільнення розумових функцій та рухової активності.

Що являє собою загальмованість

• комплексну;
• ідеаторну (розумну);
• моторну (рухову).

Патологічну загальмованість мислення ще називають брадипсихією. Це не інертність мислення чи апатія, а ширше поняття. Найчастіше вона проявляється з віком у людей похилого віку, але нерідко і у дітей, і у молодих людей.

Причини та симптоми загальмованості мислення

Поведінка, мислення людини, її психологічний стан можуть порушуватися при патологіях нервової системи та головного мозку. До ідеаторної загальмованості також наводять:

Причини та симптоматика рухової загальмованості

Різка моторна загальмованість з'являється в результаті інсульту, серцевої патології, коли потрібна термінова госпіталізація. Постійною руховою загальмованістю страждають люди із психічними порушеннями, паркінсонізмом, епілепсією, хронічним депресивним станом. Такі патології також потребують виявлення та лікувальної корекції.

Такий симптом характерний і для дітей. Він може мати хронічний характер при деяких нейровегетативних порушеннях, наприклад, ДЦП, або спонтанно проявляється при високій температурі, після сильного стресу або враження. До загальмованості в дітей віком часто призводять:

• судинні патології головного мозку;
• ендокринні патології;
• менінгіт;
• порушення психологічного характеру;
• епілепсія;
• енцефаліт;
• різкі стресові ситуації.

За будь-яких видів загальмованості у дитини: мовних, рухових, розумових необхідна консультація кількох фахівців та грамотна діагностика. Найчастіше такий стан у дітей коригується медикаментозно чи з допомогою психолога.

Діагностика загальмованості

Проводять огляд таких пацієнтів логопеди, неврологи, психіатри, психотерапевти та інші спеціалісти. Необхідно точно визначити, чи є порушення роботи мозку, чи у людини були травми голови, спадкові захворювання. Для визначення органічної природи захворювання призначають:

• ПЕТ та МРТ мозку;
• аналізи крові.

Лікування загальмованості

• Активізація розумових процесів. І тому читають нові книжки, освоюють мови, займаються творчістю чи вирішують математичні завдання. Такі дії тренують мозок, активізують мисленнєву діяльність.
• Нейропротектори та ноотропи. Медикаментозне лікування, спрямоване на відновлення та зміцнення нервових клітин та тканин.
• Судинна терапія. Препарати допомагають очистити стінки судин, особливо важливо для головного мозку. В результаті активізується рухова активність і розумова загальмованість поступово відступає.
• Психотерапія.Нею доповнюють медикаментозне лікування. Сучасні методики психотерапії допомагають справлятися з наслідками стресових ситуацій, коригують особистісну оцінку, формують правильні моделі реагування певні моменти.
• Спорт та свіже повітря.Помірне фізичне навантаження, прогулянки на вулиці допомагають мозку відпочивати, а нервовим клітинам відновлюватися за рахунок додаткового притоку кисню.

Загальмованість емоцій та рухів (відео)

Мислення - це вища форма психічної діяльності людини, що включає активну переробку чуттєвих відчуттів і сприйняття, тобто це опосередковане відображення зв'язків і відносин між предметами і явищами об'єктивного світу. В основі процесу мислення лежать такі операції, як аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення, класифікація ознак. В результаті цих операцій утворюються поняття та умовиводи.

Поняття є відображенням у свідомості людини загальних закономірностей та якостей предметів та явищ. У поняття включається пізнання реальної внутрішньої сутності тієї чи іншої явища чи предмета.

Залежно від ступеня абстрагування та узагальнення поняття мають конкретний чи абстрактний характер. Тому й виділяють конкретно-образне та абстрактне мислення. Наочно-образне, чуттєве чи конкретне мислення пов'язані з словесними образами конкретних предметів, безпосередньо пізнаваних з допомогою органів чуття. При абстрактне мислення ми узагальнюємо, тобто. уловлюємо сукупність істотних ознак, які притаманні даного явища, відкидаючи всякі йому несуттєві, приватні ознаки. Таким чином, виникають абстрактні поняття, наприклад, «тварини», «дерева», «підводний світ». Вони від конкретних понять, наприклад «носоріг», «береза» «акула».

Висновок виникає в результаті порівняння кількох суджень, їх зіставлення і, таким чином, закінчує процес мислення в якості остаточного висновку.

Фізіологічною основою мислення є, як відомо друга сигнальна система (І. П. Павлов), що відбиває більш високому рівні як минуле і сьогодення, а й майбутнє шляхом утворення тимчасових зв'язків - асоціацій. Мислення матеріалізується у мову. Саме тому шляхом аналізу мовної продукції людини можна судити про наявність чи відсутність у неї патології мислення.

Розлади мислення поділяються на патологію асоціативного процесу та патологію судження.

Патологія асоціативного процесу

Прискорення мисленнявиявляється у тому, що умовно за одиницю часу утворюється більше асоціацій, ніж у нормі, у своїй страждає їх якість. Образи, уявлення, судження, умовиводи, що швидко змінюють один одного, вкрай поверхневі. Різноманітність і легкість нових асоціацій, що спонтанно виникають від будь-якого зорового, звукового, нюхового та інших подразників, відображається в мовній продукції, яка може нагадувати так звану кулеметну мову. Від безперервного говоріння хворі іноді навіть втрачають голос або він стає хрипким, шепітним.

Для цього варіанта порушення мислення характерна підвищена відволікання, що заважає хворому довести до кінця будь-яке починання. У голові так багато думок, що вони нерідко набувають характеру стрибки ідей.У цьому розумовий процес і мовна продукція хіба що імітують безлад. Однак якщо цю промову записати на магнітофон і відтворити в повільному темпі, то можна визначити в ній якийсь сенс, ціль, чого ніколи не буває при незрозумілості мислення.

Іншим варіантом прискорення темпу мислення є ментизм, Який є що виникає мимоволі хворого наплив думок. Потік образів, уявлень, спогадів обрушується на хворого в такому стрімкому темпі, що він не може впоратися з ними, губиться від їх великої кількості, почувається безпорадним. Деякі дослідники вважають ментизм варіантом ідеаторного автоматизму синдрому Кандинського - Клерамбо при шизофренії чи органічних психозах.

Прискорення асоціативного процесу є обов'язковою похідною маніакального синдрому різного генезу (афективні розлади, шизофренія, наркоманія тощо).

Уповільнення мисленняпроявляється у загальмованості та бідності асоціацій. Найбільше виражено уповільнення асоціативного процесу в абсолютно «порожній голові, в якій думки взагалі не з'являються». На питання хворі відповідають односкладно і після тривалої паузи (латентний період мовленнєвих реакцій зростає в порівнянні з нормою в 7-10 разів). Подібне порушення зазвичай характерне для депресивного синдрому, але може відзначатися при апатичних та астенічних станах, а також при легких ступенях затьмарення свідомості.

Повна зупинка перебігу думок (шперунг - термін німецьких авторів, блокування думок - англомовних) відбувається, коли на тлі ясної свідомості і за відсутності галюцинацій хворий на якийсь час втрачає нитку бесіди, при цьому в голові виникає відчуття порожнечі, він перестає говорити і як приходить до тями лише через деякий час. Цей розлад дуже характерний для шизофренії.

Насильницьке мисленняхарактеризується тим, що у свідомості хворого мимоволі і бажання виникають випадкові, малозначущі йому думки чи потік думок, якого він позбутися неспроможна. У такому разі говорять про «наплив думок»,чи ментизмі.

Патологічна ґрунтовністьмислення - це надмірна в'язкість, тугорухливість асоціативного процесу, застрявання на несуттєвих ознаках, складність перемикання з однієї теми в іншу. Мова хворих рясніє безліччю непотрібних деталей, так як вони не в змозі відрізнити головне від другорядного, їм здається важливою кожна дрібниця або відтінок проблеми, що обговорюється. Крім того, нерідко мова набуває особливих інтонацій, розтягуються слова, використовуються зменшувально-пестливі суфікси.

Патологічна ґрунтовність особливо характерна для епілепсії (так зване лабіринтне мислення),проте можлива при травмах головного мозку, судинних психозах та інших видах психічної патології.

Персеверація мислення- застрявання на тих самих уявленнях, виявляється у постійному повторенні якогось слова чи групи слів. Зазвичай це - правильна відповідь на перше задане хворому питання. На всі наступні питання він дає ту саму первинну відповідь. Так, питанням: «Скільки вам років?», хворий правильно відповідає: «65». І далі: Як вас звуть? - "65", "Де ви живете" - "65" і т.д.

Цей стан (так звані стоячі симптоми) дуже характерний для атрофічних процесів головного мозку (хвороба Піка, хвороба Алцгеймера), але може відзначатися при травматичних та судинних психозах.

Вербігерація- спонтанне та стереотипне повторення якихось слів, звуків чи простих речень. Виникає мимоволі, найчастіше відзначається при шизофренії.

Парціалізація мислення- Характерна лише шизофренії. Виражається в тому, що, на думку хворих, можуть мислити абсолютно всі частини тіла.

Резонерство- схильність до порожнього, безплідного міркування з відсутністю конкретних ідей. Крайню беззмістовність і бідність суджень хворий вдягає в граматично правильну, але розлогу, часом хитромудру словесну форму з використанням пишномовних виразів і великою кількістю наукових і філософських термінів.

Як приклад наведемо висловлювання хворий С, математика з освіти, що проходила лікування з приводу нападу шизофренії:

У нормі щось, що формально нагадує резонерство, називається демагогією. Наявність у мисленні резонерства зазвичай свідчить про несвіжий шизофренічний процес.

Символічне мисленнявластиво всім людям – і здоровим, і хворим. Є символи, зрозумілі якщо не всім, то більшості. Наприклад, білий халат – символ лікаря, чорний одяг – символ жалоби. При патології асоціативного процесу як символічного мислення символи завжди суто індивідуальні і зрозумілі лише самому хворому.

Немає двох хворих із однаковою символікою. Джерелом символічного мислення може бути будь-який предмет, сказана кимось нейтральна фраза, колір одягу, явище природи. Наприклад, хвора 3. розцінювала дощ як сльози Всесвіту з приводу її загубленого життя, а червоний колір краватки - як натяк на те, що він скоро горітиме в «геєні вогняної». Символічне мислення також свідчить про несвіжий шизофренічний процес.

Паралогічне мисленнярозвивається за законами кривої логіки та зрозуміло лише самому хворому. У мисленні відсутній логічний зв'язок, висновки, до яких приходить хворий, безглузді та неадекватні. Найчастіше відзначається при шизофренії.

Наприклад, хворий заявляє: "Я погано бачу, бо за вікном глибока осінь". Далі роз'яснює: «Осінь – це предтеча зими, в'янення та загибелі рослинного світу. У мене знизився зір, це ознака старості. Отже, я скоро помру разом із усіма рослинами країни». Інший хворий заявив, що він маленького зростання, оскільки його зростанню завадили воєнні дії в Індонезії.

Розірваність мислення- це втрата логічного зв'язку між уявленнями, поняттями та ідеями, хоча думка у своїй іноді вбирається у правильну граматичну форму. Наприклад: «Богемність космічної фантасмагорії заважає уповільненню вчення Мічуріна». Або: «Мрія сформувалася із залишкових продуктів полів зрошення із завтрашнім розподілом крайньої хмарності над усією Іспанією». Крайнім варіантом розірваності є шизофазія або «словесна окрошка», коли мовна продукція виявляється у не пов'язаних між собою окремих словах чи простих реченнях з великою кількістю неологізмів (нові слова, складені з приставки одного і кореня, суфікса або закінчення іншого слова).

Розірваність мислення типова для шизофренії.

Безладність мисленняхарактеризується повною хаотичністю та безглуздістю асоціативного процесу, мова складається з окремих, не пов'язаних між собою слів. Дещо нагадуючи шизофазію, безлад відрізняється від неї тим, що завжди виникає на тлі порушеної свідомості, зокрема при аменції будь-якого генезу.

Патологія судження

До патології судження відносяться нав'язливі стани, надцінні, бредоподібні та маячні ідеї.