Хомська е. д. проблема факторів у нейропсихології. Е. Хомська Нейропсихологія Основи та практичне значення

Рід. та померла в М.

Психолог, педагог, буд. психол. н. (1971), засл. проф. МУ (1996). Батько - інженер в обл. авіації, один із творців авіац. з-дов у М., Таганрозі, Казані, Іркутську, Комсомольську-на-Амурі. Мати – із сім'ї священика. Закінчивши шк., Х. надійшла на отд-е психології та логіки філос. ф-ту МУ. Наук. рук. - А.Н.Соколов. Після захисту дипломн. роботи «Мова і мислення» (1952) Х. була запрошена А.Р.Лурією на роботу в кач-ві лаборанта в лаб. Ін-та дефектології АПН РРФСР. З того часу проблеми нейропсихології стали головними у її дослідженнях. Х. брала участь у наук. творчості Лурії, за редакцією Х. виходили його книги.

У 1957 захистила канд. дис. «Роль мови у компенсації нейродинамічних порушень умовних рухових реакцій». Після роботи в Ін-ті дефектології та Санаторії для дітей із затримками розвитку співпраця Х. з Лурією продовжилась у МУ на каф. нейро-і патопсихології, на підставі кіт. Х. взяла участь. Вела пед. та дослід. роботу на ф-ті психології МУ протягом усього свого життя. Читала на ф-ті психології МУ та ін. ВНЗ курси лекцій - "Основи нейропсихології", "Психофізіологія локальних уражень мозку", "Клінічна нейропсихологія", "Патологія емоцій", "Нейропсихологія індивідуальних відмінностей".

У 1960-ті, коли Лурія наново відкрив лаб. нейропсихології в Ін-ті нейрохірургії ім. Бурденко, Х. та ін. Його співробітники зайнялися експериментом. вивченням вищої. психіч. функцій. До 1980-х очолювала групу психофізіологів, зібрала мат-л на докт. дис.: «Лобові частки та процеси активації», в кіт. були викладені результати досліджень функцій лобових часток мозку методами ЕЕГ і показана роль лобових часток у довільній. регуляції психіч. функцій. Ломоносівськ. пр. (1972). Нагород. також бронзів. медаллю ВДНГ (1973).

У 1974 обійняла посаду проф. кафедри нейро- та патопсихології в МУ, з 1977 по 1981 була в. о. зав. клініч. кав. З 1972 по 1980 р. Х. очолювала лаб. нейропсихології Ін-та психології АН СРСР, де із групою співробітників займалася нейропсихол. та психофізіол. аналізом порушень вищих. психіч. функцій. Ці дослідження відображені в монографії «Процеси екстраполяції в окорухової системі» (1981) та в зб. «Функціональні стани мозку» (1975), «А.Р.Лурія та сучасна нейропсихологія» (1982), «Нейропсихологічний аналіз міжпівкульної асиметрії мозку». Після смерті Лурії Х. підготувала до друку його монографії «Мова і свідомість» (1979) та «Етапи пройденого шляху» (1980).

З 1999 р. Х. очолювала каф. клініч. психології Ін-та психоаналізу. Вона була членом. двох спеціаліз. порад – при МУ та за Ін-ті психіатрії Мін-ва охорони здоров'я РФ, чл. редколегії ж-ла «Вісник МДУ. Серія „Психологія”». Х. є автором перших. країни підручника «Нейропсихологія», який витримав три вид. (1987, 2002, 2003). Учасниця міжнар. наук. орг-цій, була перед. програмн. до-та Перш. Міжнар. конф. пам'яті А.Р.Лурії, що проходила в М. в 1997, і співпред. міжнар. президії конф., посв. сторіччя від дня народження Лурії (М., 2002).

Специфіка наук. деят-сти Х. полягала в тому, що її дослідження, торкаючись малозв. області знання, давали поштовх їхнього розгорнутого вивчення. Зокрема, Х. заснувала нейропсихол. підхід до вивчення почуттів. У остан. мм. життя розробляла проблему міжпівкульної організації психіч. процесів, що займалася вивченням нейропсихології індивід. відмінностей, досліджувала можливості застосування нейропсихолу. методів під час аналізу прикордонних. станів (у т.ч. у людей із «чорнобильським синдромом»), розробляла нові методи аналізу емоцій. і пізнавати. процесів із застосуванням комп'ютерних. технологій.

Жила на вул. Панферова, 11. Похована на Донському цвинтарі.

Соч.:Мозок та активація. М., 1972; Процеси екстраполяції в окорухової системі. М., 1981 (у співавт.); Мозок та емоції. М., 1992 (у співавт.); Методи оцінки міжпівкульної асиметрії та міжпівкульної взаємодії. М., 1995 (у співавт.).

Московська енциклопедія. Том 1: Особи Москви. Книга 5: У-Я. М: ВАТ «Московські підручники», 2012

Закінчила 1952 р. МДУ. 1957 р. захистила кандидатську дисертацію. З 1958 працювала в МДУ. Разом із А.Л. Лурія брала участь у створенні на факультеті психології МДУ кафедри нейро- та патопсихології.

1971 р. захистила докторську дисертацію. Професор (1974). Розробляла проблеми синдромального аналізу порушень вищих психологічних функцій, нейропсихологічного аналізу функціональної асиметрії мозку. Є автором новаторських розробок у галузі нейропсихологічного вивчення емоцій та індивідуальних відмінностей у перебігу психологічних процесів у нормі. Один із засновників нового напряму в психофізіології - психофізіології локальних поразок мозку.

Є автором понад 250 наукових публікацій, нею опубліковано низку статей з різних розділів загальної та медичної психології у БМЕ. Більше 30 робіт опубліковані в іноземних журналах («Cortex», «Neuropsychology» та ін.).

Основні наукові праці: «Мозок та активація», «Процес екстраполяції в окорухової системі» (співавт. А.Д. Володимирський), «Нейропсихологія. Підручник», "Мозок та емоції» (співавт. Н.Я.Батова), «А.Р.Лурія. Наукова біографія».

Книги (6)

І Міжнародна конференція пам'яті А.Р. Лурія

Хомська О.Д., Ахутіна Н.В.

Збірник містить доповіді, прочитані на І Міжнародній конференції, присвяченій А.Р. Лурія, яка відбулася 24-26 вересня 1997 р. у Москві. Він розкриває значення наукової спадщини А.Р. Лурія для розвитку різних галузей психологічної науки – і насамперед – нейропсихології. У ньому відбито сучасний етап розробки різних нейропсихологічних проблем. Доповіді вітчизняних та зарубіжних авторів показують лідируючу роль наукової школи А.Р. Лурія у сучасній нейропсихології. Призначена для фахівців у галузі клінічної, педагогічної, загальної психології та представників суміжних спеціальностей.

Мозок та емоції. Уривок

Визнаючи істотне відмінність пізнавальних і емоційних психічних явищ, було б неправильним стверджувати їхню повну автономність, незалежність друг від друга.

Відоме положення Л. С. Виготського про єдність «афекту та інтелекту», а також думка про те, що «без людських емоцій не може бути людського пізнання». Однак це єдність не означає тотожності. Емоційні та пізнавальні процеси тісно взаємодіють, але вони не тотожні — і в цьому є суть проблеми.

Нейропсихологічна діагностика

Методи нейропсихологічної діагностики, запропоновані А.Р.Лурія, пройшли найсуворішу апробацію на різних контингентах піддослідних: хворих з локальними ураженнями головного мозку, хворих з психічними захворюваннями, на людях з прикордонними станами ЦНС, на дітях, які мають труднощі та навчання, у геронтолог ; використовуються вони й вивчення індивідуальних психологічних особливостей у здорових людей. І цей перелік далеко не вичерпаний.

Нині ці методи мають дуже широке застосування, оскільки вони засновані на фундаментальних наукових уявленнях про мозкову організацію психічних функцій людини, розроблених сучасною нейропсихологією.

Нейропсихологія

У четвертому, виправленому, виданні підручника викладаються основи нейропсихології - однієї з нейронаук, що виникла з кінця психології та медицини (неврології, нейрохірургії) і створеної нашій країні роботами А.Р.Лурия та її учнів.

В даний видання включено докладніший розгляд основних тенденцій розвитку сучасної нейропсихології, аналіз її багатовалентності, широкого спектра теоретичних і практичних завдань, що необхідно для підготовки сучасних фахівців у галузі клінічної психології.

Про методологічні проблеми сучасної психології

«У нові постперебудовні часи філософські методологічні проблеми психології дедалі менше цікавлять наукову громадськість. Намітилися нові тенденції: з одного боку, до чистого прагматизму, до певної зневаги академічною наукою в різних її іпостасях, в тому числі і методологічної, як, нібито, не має практичної цінності, з іншого - до явного пожвавлення інтересу до чудес, містики ( екстрасенсорному сприйняттю, телекінезу тощо)».

Хрестоматія з нейропсихології

Хрестоматія є збіркою статей з різних розділів нейропсихології і відбиває стан вітчизняної нейропсихології, створеної працями А.Р.Лурия та її учнів.

До неї увійшли як класичні, так і сучасні (вітчизняні та зарубіжні) роботи, у тому числі й ті, які представляють нові напрямки сучасної нейропсихології: дитячу нейропсихологію, нейропсихологію пізнього віку, нейропсихологію норми та ін.

Книга є навчальним посібником до курсу «Основи нейропсихології» та призначена для студентів факультетів психології вищих навчальних закладів, а також для клініцистів та викладачів.

4-тє видання. - СПб.: Пітер, 2005р. -496с., іл. - (Серія «Класичний університетський підручник»). У четвертому, виправленому, виданні підручника викладаються основи нейропсихології - однієї з нейронаук, що виникла на стику психології та медицини (неврології, нейрохірургії) і створеної в нашій країні роботами А. Р. Лурія та його учнів . В даний видання включено більш докладний розгляд основних тенденцій розвитку сучасної нейропсихології, аналіз її багатовалентності, широкого спектра теоретичних та практичних завдань, що необхідно для підготовки сучасних фахівців у галузі клінічної психології. Зміст.
Нейропсихологія: теоретичні основи та практичне значення.
Нейропсихологія та її місце у ряді соціальних та біологічних наук.
Теорія системної динамічної локалізації найвищих психічних функцій.
Основні засади будови мозку.
Проблема міжпівкульної асиметрії мозку та міжпівкульної взаємодії.
Нейропсихологія та практика.
Вітчизняна нейропсихологія – нейропсихологія нового типу.
Нейропсихологічний аналіз порушень вищих психічних функцій при локальних ураженнях мозку.
Проблема вищих психічних функцій у нейропсихології.
Сенсорні та гностичні зорові розлади.
Зорові агнозії.
Загальні засади роботи аналізаторних систем.
Зоровий аналізатор. Сенсорні зорові розлади.
Гностичні зорові розлади.
Сенсорні та гностичні шкірно-кінестетичні розлади. Тактильні агнозії.
Шкірно-кінестетичний аналізатор. Сенсорні шкірно-кінестетичні розлади.
Гностичні шкірно-кінестетичні розлади.
Сенсорні та гностичні слухові розлади.
Слухові агнозії.
Слуховий аналізатор. Сенсорні слухові розлади.
Гностичні слухові розлади.

Проблема апраксій.
Руховий аналізатор: аферентні та еферентні механізми.
Елементарні рухові розлади.
Порушення довільних рухів та дій.
Порушення довільного регулювання вищих психічних.
функцій та поведінки в цілому.
Порушення мови при локальних ураженнях мозку.
Проблема афазій.
Порушення пам'яті при локальних ураженнях мозку.
Проблема амнезії.
Порушення уваги при локальних ураженнях мозку.
Порушення мислення при локальних ураженнях мозку.
Нейропсихологічний аналіз порушень емоційно-особистісної сфери та свідомості при локальних ураженнях мозку.
Емоційно-особистісна сфера та свідомість як проблеми нейропсихології.
Порушення емоційно-особистісної сфери при локальних ураженнях мозку.
Нейропсихологічний підхід до вивчення порушень свідомості при локальних ураженнях мозку.
Нейропсихологічні синдроми при локальних ураженнях мозку Розділ.
Синдромний аналіз порушень вищих психологічних.
функцій.
Проблема факторів у нейропсихології.
Нейропсихологічні синдроми ураження кіркових.
відділів великих півкуль.
Нейропсихологічні синдроми ураження глибоких.
підкіркових структур мозку.
Схема нейропсихологічного дослідження вищих психічних функцій та.
емоційно-особистісної сфери.
Опитувальник для оцінки ситуативної тривожності (за методикою Спілбергер-Ханіна).
Опитувальник визначення особистісної тривожності (за методикою Спілбергера— Ханина).
Опитувальник для оцінки зниженого настрою (за методикою Зунг).
Опитувальник оцінки емоційності як риси.