Розвиток правої півкулі зденек. Домінування правої півкулі. Перехід у праву півкулю

Книга описує переваги активної роботи правої півкулі головного мозку людини, яка відповідає за творче мислення. Наводяться інтерв'ю з відомими людьми, які мають потужний творчий дар. Авторська програма з 67 вправ допоможе кожному читачеві усвідомити, наскільки великі його здібності, і навчитися використовувати їх повніше.

Передмова

Творчі здібності та їх зв'язок із правою півкулею головного мозку — об'єкт підвищеного інтересу не тільки для вчених, але також для тієї частини звичайних людей, яку цікавить ефективне застосування уяви. Як психіатр і психоаналітик, який працює над дослідженням правої півкулі, я захоплений програмою Мерілі Зденек з підвищення творчих здібностей, яка ґрунтується на достовірних наукових фактах.

У ході наукових досліджень Роджера Сперрі, Джозефа Боугена та Майкла Газзаніга було встановлено, що кожна з півкуль головного мозку по-різному обробляє інформацію та має свої галузі спеціалізації. Ці відкриття призвели до того, що в багатьох клініках та експериментальних лабораторіях почала вивчатися діяльність кожної з півкуль головного мозку окремо.

Хірургічний поділ півкуль мозку дозволило спостерігати роботу кожного з них окремо. У ході проведених досліджень було встановлено, що ліва півкуля відповідає за обробку вербальної інформації, логічне мислення та бачить не ліс, а безліч дерев. Права ж півкуля, навпаки, спеціалізується на інтуїції, просторової орієнтації, і завдяки ньому ми маємо почуття цілого, сприймаємо безліч дерев як ліс. Крім сприйняття цілого, права півкуля також відповідає і за вираження почуттів.

У 1970 році мені пощастило познайомитися з дванадцятьма пацієнтами доктора Боугена, у яких він за допомогою хірургічного втручання розділив головний мозок на дві незалежні півкулі. Протягом останніх десяти років я проводив різноманітні дослідження цих пацієнтів доктора Боуґена. У ході досліджень я встановив, що цим людям дуже рідко вдається пригадати мрії та фантазії, а коли вони іноді нагадують їх, виявляється, що ці мрії утилітарні, практично позбавлені фантазії та прив'язані до реальності. Разом з доктором Боугеном ми встановили, що люди, у яких розділені півкулі головного мозку, не можуть висловлювати в словах свої почуття і не в змозі передати іншій людині свої думки, в яких присутні трохи фантазії.

Ці спостереження підтвердили відкриття Боугена, які полягають у тому, що поділ півкуль головного мозку призводить до зниження творчих здібностей. Творчі люди, і особливо художники, гостро потребують, щоб між півкулями мозку існували зв'язки, з допомогою яких міг би взаємодіяти й обмінюватися інформацією.

Мерілі Зденек переклала результати наукових досліджень та спостережень на мову, повну поезії та інтуїції. У «Розвитку правої півкулі» вона збагатила наше розуміння особистісних можливостей людини, і особливо можливостей правої півкулі головного мозку.

Її інтерв'ю з людьми, які досягли визначних успіхів завдяки активному використанню можливостей правої півкулі, звертають нашу увагу на його величезний потенціал, якому ми зазвичай не приділяємо належного інтересу при психіатричних та психотерапевтичних дослідженнях. Однак під час проведення таких досліджень слід поєднувати і науку, і мистецтво.

Шестиденна програма Мерілі Зденек включає і стародавнє мистецтво медитації, і сучасні досягнення в області розслаблення та активізації роботи уяви. При складанні своєї програми Мерілі Зденек врахувала досягнення Фрейда, Юнга, Віннікотта та деяких его-психологів, таких як Ерік Еріксон.

Ентузіазм та інтуїція автора цієї книги змушують читача звернути увагу на його власний творчий потенціал, який часто залишається незатребуваним. Читаючи цю книгу, ми перестаємо недооцінювати свій творчий потенціал — таку його оцінку нав'язує нам ліва (логічна) півкуля нашого мозку. Стимулюючи роботу правої півкулі, ми вивільняємо свою уяву, щоб використовувати її сили, які часто ігноруються нами.

Оптимістичний погляд Мерілі Зденек на можливість повного використання своїх здібностей для боротьби з неспроможністю та депресією видається мені дуже корисним. Цінність такого погляду стає особливо очевидною в кабінеті психоаналітика, яким я є. Ця книга допомагає читачеві по-новому поглянути на свої здібності та відчути себе сильніше у боротьбі з життям, успішно пройти через, як сказав Бодлер, «ліс символів» до самоствердження та повного розкриття свого потенціалу.

Клаус Д. Хоппе, доктор медицини, доктор філософії, професор Каліфорнійського

Мірілі Зденек

Розвиток правої півкулі (неповний варіант)

Мірілі Зденек

Розвиток правої півкулі

(Неповний варіант)

Лише близько 10 відсотків людей на землі збалансовано використовують обидві півкулі свого головного мозку. Інші розвивають лише ліву півкулю та ігнорують творчий потенціал правого. Ця книга допоможе розвинути та навчиться користуватися можливостями правої півкулі головного мозку.

Частина I. Теорія

Передмова

1. Можливості інтелекту

Запрошення

Три питання

Декілька попереджень

2. Творчість та інтуїція

Що означає мислити творчо

Розвінчуючи старі міфи

Що показали дослідження

Нові погляди на творчі здібності

Сфери спеціалізації лівої півкулі

Сфери спеціалізації правої півкулі

Інші п'ять відсотків

Розвиток півкуль головного мозку

Ідеальне партнерство

Коли півкулі ворогують

Гіпотетичний випадок

Реабілітація мозку

Стародавні знання

Протиріччя

3. Ключ до підвищення творчих здібностей

Дві умови для досягнення успіху

Частина ІІІ. практика. Ваша персональна програма

Вступ. Як використовувати персональну програму

Діаграма усвідомлення та оцінки стану

Що ліва півкуля вашого мозку "думає" про вас

1. Мандала №1

2. Класичний початок

3. У далекому лісі

4. Ви можете знову повернутися додому

5. Що права півкуля вашого мозку "думає" про вас

6. Тренування ваших почуттів

7. Відтворення

8. Послухаємо сновидця

Спеціальні інструкції для роботи зі сновидіннями (1-6 дні)

9. Ранкова мудрість №1

10. Зведена характеристика свідомості №1

11. Програмування успіху

1. Мандала №2

2. Кольори свідомості

3. Місце для вас

4. Мудрість минулого

5. Синтез цілей

6. Незвичайний спосіб бачити

7. Віддалене місце, далеке майбутнє

8. Розшифрування послання

9. Ранкова мудрість №2

10. Зведена характеристика свідомості №2

11. Висока оцінка

1. Мандала №3

2. Уява

3. Позбутися проблеми

4. Воскресений успіх

5. Відстрочка винесення вироку

6. Інший спосіб чути

7. Ваша літаюча машина

8. Що відомо аборигенам

9. Ранкова мудрість №3

10. Зведена характеристика свідомості №3

11. Використання подарунка

1. Мандала №4

2. Сутність речення

3. Таємна печера

4. Печерні малюнки

5. Нав'язливі думки

6. Незвичайне сприйняття дотикових відчуттів

7. Ви – письменник: ось ваш сценарій

8. Скажіть "привіт" постановнику своїх снів

9. Ранкова мудрість №4

10. Зведена характеристика свідомості №4

11. Вам належить відповідальність

1. Мандала №5

2. Пропозиція зануритися глибше

3. За зачиненими дверима

4. Звернення невдачі на успіх

5. Якби...

6. Незвичайний спосіб відчуття смаку/запаху

7. Далеке місце, далекий час

8. Діалог з акторами

9. Ранкова мудрість №5

10. Зведена характеристика свідомості №5

11. Цінність вашого дару

1. Мандала №6

2. Уявний масаж

3. Сходи в минуле

4. Зворотний рух

5. Словесний портрет

6. Незвичайний спосіб розуміння

7. Подорож на незнайому планету

8. Програмування вашого вісника

9. Інтерпретація ранкової мудрості

10. Зведена характеристика свідомості №6

11. Натхнення, що з'являється

Частина I. Теорія

Передмова

Творчі здібності та їх зв'язок з правою півкулею головного мозку - об'єкт підвищеного інтересу не тільки для вчених, але також для тієї частини звичайних людей, яку цікавить ефективне застосування уяви. Як психіатр і психоаналітик, який працює над дослідженням правої півкулі, я захоплений програмою Мерілі Зденек з підвищення творчих здібностей, яка ґрунтується на достовірних наукових фактах.

Хірургічний поділ півкуль мозку дозволив спостерігати роботу, кожного з них окремо. У ході проведених досліджень було встановлено, що ліва півкуля відповідає за обробку вербальної інформації, логічне мислення та бачить не ліс, а безліч дерев. Права ж півкуля, навпаки, спеціалізується на інтуїції, просторової орієнтації, і завдяки ньому ми маємо почуття цілого, сприймаємо безліч дерев як ліс. Крім сприйняття цілого, права півкуля також відповідає і за вираження почуттів.

1

Мірілі Зденек

Розвиток правої півкулі

Лише близько 10 відсотків людей на землі збалансовано використовують обидві півкулі свого головного мозку. Інші розвивають лише ліву півкулю та ігнорують творчий потенціал правого. Ця книга допоможе розвинути та навчиться користуватися можливостями правої півкулі головного мозку.
Зміст
Частина I. Теорія
Передмова
1. Можливості інтелекту
Запрошення
Три питання
Декілька попереджень
2. Творчість та інтуїція
Що означає мислити творчо
Розвінчуючи старі міфи
початок
Що показали дослідження
Нові погляди на творчі здібності
Сфери спеціалізації лівої півкулі
Сфери спеціалізації правої півкулі
Інші п'ять відсотків
Розвиток півкуль головного мозку
Ідеальне партнерство
Коли півкулі ворогують
Гіпотетичний випадок
Реабілітація мозку
Стародавні знання
Протиріччя
3. Ключ до підвищення творчих здібностей
Вступ
Категорія 1. «Відключення» лівої півкулі
Категорія 2. Тренування біологічного зворотного зв'язку
Категорія 3. Зорова уява, що спрямовується
Категорія 4. Перехідні об'єкти
Категорія 5. Писання «іншою» рукою
Категорія 6. Стимуляція почуттів
категорія 7. Фантазія
Категорія 8. Робота зі сновидіннями
Категорія 9. Вільні асоціації
Категорія 10. Дари правої півкулі мозку
Категорія 11. Затвердження
Дві умови для досягнення успіху

2
Частина ІІІ. практика. Ваша персональна програма
Вступ. Як використовувати персональну програму
День 1
Діаграма усвідомлення та оцінки стану
Що ліва півкуля вашого мозку «думає» про вас
1. Мандала №1 2. Класичний початок
3. У далекому лісі
4. Ви можете знову повернутися додому
5. Що права півкуля вашого мозку «думає» про вас
6. Тренування ваших почуттів
7. Відтворення
8. Послухаємо сновидця
Спеціальні інструкції для роботи зі сновидіннями (1-6 дні)
9. Ранкова мудрість №1 10. Зведена характеристика свідомості №1 11. Програмування успіху
День 2 1. Мандала №2 2. Кольори свідомості
3. Місце для вас
4. Мудрість минулого
5. Синтез цілей
6. Незвичайний спосіб бачити
7. Віддалене місце, далеке майбутнє
8. Розшифрування послання
9. Ранкова мудрість №2 10. Зведена характеристика свідомості №2 11. Висока оцінка
День 3 1. Мандала №3 2. Уява
3. Позбутися проблеми
4. Воскресений успіх
5. Відстрочка винесення вироку
6. Інший спосіб чути
7. Ваша літаюча машина
8. Що відомо аборигенам
9. Ранкова мудрість №3 10. Зведена характеристика свідомості №3 11. Використання подарунка
День 4 1. Мандала №4 2. Сутність пропозиції
3. Таємна печера
4. Печерні малюнки
5. Нав'язливі думки
6. Незвичайне сприйняття дотикових відчуттів
7. Ви – письменник: ось ваш сценарій
8. Скажіть "привіт" постановнику своїх снів
9. Ранкова мудрість №4 10. Зведена характеристика свідомості №4 11. Вам належить відповідальність

3
День 5 1. Мандала № 5 2. Пропозиція зануритися глибше
3. За зачиненими дверима
4. Звернення невдачі на успіх
5. Якби...
6. Незвичайний спосіб відчуття смаку/запаху
7. Далеке місце, далекий час
8. Діалог з акторами
9. Ранкова мудрість №5 10. Зведена характеристика свідомості №5 11. Цінність вашого дару
День 6 1. Мандала № 6 2. Уявний масаж
3. Сходи в минуле
4. Зворотний рух
5. Словесний портрет
6. Незвичайний спосіб розуміння
7. Подорож на незнайому планету
8. Програмування вашого вісника
9. Інтерпретація ранкової мудрості
10. Зведена характеристика свідомості № 6 11. Натхнення, що з'являється
Частина I. Теорія
Передмова
Творчі здібності та їх зв'язок з правою півкулею головного мозку - об'єкт підвищеного інтересу не тільки для вчених, але також для тієї частини звичайних людей, яку цікавить ефективне застосування уяви. Як психіатр і психоаналітик, який працює над дослідженням правої півкулі, я захоплений програмою Мерілі Зденек з підвищення творчих здібностей, яка ґрунтується на достовірних наукових фактах.
У ході наукових досліджень Роджера Сперрі, Джозефа Боугена та Майкла Газзаніга було встановлено, що кожна з півкуль головного мозку по-різному обробляє інформацію та має свої галузі спеціалізації. Ці відкриття призвели до того, що в багатьох клініках та експериментальних лабораторіях почала вивчатися діяльність кожної з півкуль головного мозку окремо.
Хірургічний поділ півкуль мозку дозволив спостерігати роботу, кожного з них окремо. У ході проведених досліджень було встановлено, що ліва півкуля відповідає за обробку вербальної інформації, логічне мислення та бачить не ліс, а безліч дерев. Права ж півкуля, навпаки, спеціалізується на інтуїції, просторової орієнтації, і завдяки ньому ми маємо почуття цілого, сприймаємо безліч дерев як ліс. Крім сприйняття цілого, права півкуля також відповідає і за вираження почуттів.
1970 року мені пощастило познайомитися з дванадцятьма пацієнтами лікаря
Боугена, у яких він за допомогою хірургічного втручання розділив головний мозок на дві незалежні півкулі. Протягом останніх десяти років я проводив різноманітні дослідження цих пацієнтів доктора Боуґена. У ході досліджень я встановив, що цим людям дуже рідко вдається пригадати мрії та фантазії, а коли вони іноді нагадують їх, виявляється, що ці мрії утилітарні, практично позбавлені фантазії та прив'язані до реальності. Разом із доктором Боуґеном ми встановили, що люди, у яких розділені

4 півкулі головного мозку, не можуть висловлювати в словах свої почуття і не в змозі передати іншій людині якісь свої думки, в яких є трохи фантазії.
Ці спостереження підтвердили відкриття Боугена, які полягають у тому, що поділ півкуль головного мозку призводить до зниження творчих здібностей. Творчі люди, і особливо художники, гостро потребують, щоб між півкулями мозку існували зв'язки з допомогою яких міг би взаємодіяти й обмінюватися інформацією.
Мерілі Зденек переклала результати наукових досліджень і спостережень на мову, повний поезії та інтуїції. У «Розвитку правої півкулі» вона збагатила наше розуміння особистісних можливостей людини, і особливо можливостей правої півкулі головного мозку.
Її інтерв'ю з людьми, які досягли визначних успіхів завдяки активному використанню можливостей правої півкулі, звертають нашу увагу на його величезний потенціал, якому ми зазвичай не приділяємо належного інтересу при психіатричних та психотерапевтичних дослідженнях. Однак під час проведення таких досліджень слід поєднувати і науку, і мистецтво.
Шестиденна програма Мерілі Зденек включає і стародавнє мистецтво медитації, і сучасні досягнення в області розслаблення та активізації роботи уяви. При складанні своєї програми Мерілі Зденек врахувала досягнення Фрейда,
Юнга, Віннікотта та деяких его-психологів, таких як Ерік Еріксон.
Ентузіазм та інтуїція автора цієї книги змушують читача звернути увагу на його власний творчий потенціал, який часто залишається незатребуваним. Читаючи цю книгу, ми перестаємо недооцінювати свій творчий потенціал – таку його оцінку нав'язує нам ліва (логічна) півкуля нашого мозку. Стимулюючи роботу правої півкулі, ми вивільняємо свою уяву, щоб використовувати її сили, які часто ігноруються нами.
Оптимістичний погляд Мерілі Зденек на можливість повного використання своїх здібностей для боротьби з неспроможністю та депресією видається мені дуже корисним. Цінність такого погляду стає особливо очевидною в кабінеті психоаналітика, яким я є. Ця книга допомагає читачеві по-новому поглянути на свої здібності та відчути себе сильніше у боротьбі з життям, успішно пройти через, як сказав Бодлер «ліс символів» до самоствердження та повного розкриття свого потенціалу.
Клаус Д. Хоппе, доктор медицини, доктор філософії, професор Каліфорнійського університету в Лос-
Анджелесе, директор центру наукових досліджень та продовження медичної освіти, клініка Хакера.
1. Можливості інтелекту
Запрошення
Багато років тому босоногий хлопчик сидів на стіні в Римі і дивився вниз, на людину, яка шмагала щось різцем з брили мармуру. «Гей, сеньйоре, – крикнув хлопчик цій людині. - Навіщо ви стукаєте по цьому каменю? Мікеланджело глянув угору і крикнув у відповідь, «Тому що там усередині ангел, і хоче вибратися назовні?»
Який блискучий приклад незвичайного сприйняття процесу творчості! Ми часто думаємо про творчість як про свідоме вираження ідей. Мікеланджело ставився до створення скульптури інакше. Він хотів звільнити ангела, який укладений у брилі каменю і не вибереться на волю, доки процес створення скульптури не буде завершений.
Книга «Розвиток правої півкулі» покликана стати для вас і вашого творчого мислення тим самим, чим стало нове ставлення до творчого процесу для Мікеланджело та його ангела. Можливо, ваш ангел не такий геніальний, як ангел Мікеланджело, але ми все одно

5 зможемо по-новому підійти до творчості. Ми можемо звільнити ангела, адже все у наших руках!
Багато людей хочуть збільшити свій творчий потенціал. Але багато хто вважає, що письменники, композитори, художники, дизайнери та інші творчі люди мають особливі здібності до творчості, яких позбавлені інші смертні. Однак ця думка не зовсім правильна. Художник живе у кожному з нас. Сили уяви сплять у віддалених куточках нашої свідомості; багато хто не звертає на них належної уваги або просто їх ігнорує.
Мета цієї книги – збільшити ваші творчі здібності та підвищити ефективність вашої роботи. Коли ви навчитеся використовувати величезні потенційні можливості правої півкулі мозку, вам стане легше вирішувати складні проблеми, з якими ви стикаєтесь у повсякденному житті.
У дев'яносто п'яти відсотків людей обробкою вербальної інформації займається ліва півкуля. Воно «знає», як діяти логічно та все аналізувати, але воно аж ніяк не пов'язане з роботою інтуїції та уяви. І інтуїція, і уява - це сфери, на яких спеціалізується права півкуля.
У нашому суспільстві логічне мислення, за яке відповідає ліва півкуля, дуже цінують, а на інтуїцію і образне мислення, куровані правою півкулею, не звертають особливої уваги. У значної частини дорослого населення така функція правої півкулі, як уява, практично не використовується – дорослі розучилися мріяти та фантазувати. Однак за допомогою спеціальних вправ можна розвинути приховані можливості правої півкулі, зокрема уяву.
Про величезні можливості правої півкулі я вперше дізналася двадцять п'ять років тому від літературного критика Лос-Анджелес Тайме Роберта Кірша. Він використав специфічні прийоми для підвищення ефективності своєї і без того продуктивної роботи і запропонував мені спробувати ці прийоми. Чесно кажучи, мені було шкода гаяти час на виконання якихось вправ, які здавались мені надто простими та несерйозними, щоб суттєво підвищити ефективність моєї роботи. Але з цікавості я вирішила спробувати. На мій великий подив, деякі з його прийомів подіяли чудово. Я була просто вражена результатами і почала модифікувати прийоми Роберта
Кірша, створювати нові вправи і формувати їх своєрідну програму у розвиток правої півкулі мозку.
З 1970 року я провела безліч досліджень та спостережень, а розробивши серію вправ для стимуляції роботи правої півкулі мозку і, перевіривши її ефективність на своїх студентах, була просто вражена результатами. Я навіть не очікувала такого успіху.
Особливо мене вразило те, наскільки швидко відбувається процес розвитку творчого мислення. Буквально протягом кількох годин бар'єри, що заважали творчому мисленню, були зламані, і уява запрацювала. Я побачила звільнених ангелів там, де раніше бачила простий камінь.
Деякі з запропонованих вашій увазі вправ сягають своїм корінням в глибоку давнину. Історія техніки медитації та йоги налічує кілька тисячоліть.
Інші вправи були розроблені психіатрами та психоаналітиками зовсім недавно, під час досліджень біологічного зворотного зв'язку (БОС). Деякі базуються на оригінальних пропозиціях Роберта Кірша. Багато вправ я розробила спеціально для цієї програми.
Три питання
На всіх моїх семінарах аудиторія зазвичай хотіла знати відповіді на такі три запитання:
1. Що є науковою основою книги «Розвиток правої півкулі»?
2. Як використовують прийоми для розвитку правої півкулі люди, яким все вдається?
3. Що зміниться у моєму житті після виконання серії цих вправ?

6
З урахуванням цих питань моя книга складається із трьох частин. Відповіді на них ведуть вас від інтелектуального розуміння функцій правої півкулі до спостереження процесу функціонального розвитку правої півкулі та, нарешті, до виконання самої програми.
Перша частина цієї книги пояснює, яку роль грає праву півкулю головного мозку у процесі творчості. Старі міфи про невловимість та примарність творчих здібностей розвіяні новими науковими відкриттями. Розуміння відмінностей між функціями півкуль головного мозку є першим кроком у процесі стимулювання роботи нерозвиненої правої півкулі.
Метою цієї книги не є розвиток правої півкулі лише заради самого розвитку.
Розвивати праву півкулю необхідно для того, щоб між обома півкулями зберігався баланс, що забезпечує найбільш ефективну роботу. Якщо вам вдасться встановити такий баланс, то ваша робота буде набагато продуктивнішою. У першій частині книги ви також познайомитеся з одинадцятьма категоріями вправ, які я розробила для стимуляції роботи правої півкулі мозку.
Для розвитку творчих здібностей і підвищення ефективності роботи цю програму використовували люди різних професій. Вправи, що містяться в ній, допомогли цим людям досягти успіху в різних галузях людської діяльності. Вісім видатних чоловіків і жінок погодилися дати мені інтерв'ю і висловили свої міркування щодо процесу творчості. Це письменники Рей Бредбері та Барбара
Голдсміт, карикатурист Чарльз Шульц, артист Стів Аллен, секретний агент Іб Мельхіор, професор Стенфордського університету Роберт Маккім, дизайнер Клео Бальдон та танцівниця та хореограф Мардж Чемпіон. Ці інтерв'ю допомагають зрозуміти, як творчі люди використовують у своїй роботі потенційні можливості правої півкулі мозку. Особисті прийоми стимулювання роботи уяви разом із інтерв'ю містяться у другій частині книги.
У наступній частині книги викладена сама програма розвитку правої півкулі.
Шістдесят сім вправ, розбиті на одинадцять категорій, допоможуть вам зрозуміти, наскільки великий ваш творчий потенціал (зокрема уяву) і як його можна використовувати. Ви будете вражені різноманітністю вправ та можливостей їх застосування у реальному житті. Усі вправи надзвичайно ефективні. Якщо ви хочете розвинути творчі здібності та збільшити ефективність своєї роботи, якщо ви хочете навчитися легко вирішувати складні проблеми, то саме наведені вправи допоможуть вам досягти цих цілей.
Книга «Розвиток правої півкулі» побудована як ваш особистий навчальний посібник. Якби ви були моїм клієнтом, то я сказала б, що нам потрібно працювати протягом шести днів по дві години на день. Коли ви виконуватимете цю програму - не поспішайте! Також, будь ласка, не забувайте, що вправи мають кумулятивний ефект, і тому результати будуть кращими, якщо ви виконуватимете вправи послідовно протягом шести днів без перерв.
Якщо у вас добре розвинені інтуїція та уява, то ви відчуєте результат після виконання кількох вправ.
Якщо ж інтуїція та уява у вас розвинені погано, то результат ви відчуєте за кілька днів.
Використовуючи ці вправи, ви навчитеся легко активізувати свої творчі здібності; ви зможете самостійно входити у стан творчого піднесення.
Декілька попереджень
Права півкуля мозку, однак, не є місцем проживання тільки ангелів і муз - в ньому також живуть і дракони. Потрапляючи в цю загадкову область інтелекту, ви ризикуєте зіткнутися зі страшними драконами, які охороняють сон муз. Тому не зайвим буде дещо про що вас попередити.
Дракони часто дихають вогнем і можуть бути небезпечними у тому випадку, якщо у нас немає жодного захисту. Бувають періоди, коли нікому з нас не слід намагатися потрапити до підсвідомості. Я не радила б вам виконувати вправи для розвитку правої півкулі тоді, коли ви

7 у стані сильного емоційного збудження. Слід також нагадати, що деяким людям взагалі не варто намагатися поринути у підсвідомість без консультації лікаря.
Ви повинні знати, до чого ви схильні і залежно від цього приймати рішення. Наприклад, якщо ви схильні до нервових розладів, то вам краще не використовувати ці вправи, або (принаймні) у цьому випадку вам слід порадитись із психіатром.
Коли ви прийматимете рішення, враховуйте «думки» обох півкуль мозку.
Не вірте людям, які кажуть, що є лише один спосіб проникнення в підсвідомість. Є люди, які протягом кількох років займалися розвитком правої півкулі, але їх прийоми не мають нічого спільного з тими вправами, які пропонуються до вашої уваги в цій книзі. Можливо, деякі люди мають власні прийоми, які допомагають їм проникати в область підсвідомості. Ймовірно, що ці прийоми вони виробили неусвідомлено; можливо, вони взагалі не підозрюють про те, що використовують для цього якісь прийоми.
Якщо ви - один із тих, хто займається творчою діяльністю, і ваша робота відрізняється високою продуктивністю, то ви явно використовуєте якісь свої способи для залучення вашої підсвідомості у процес творчості. Я сподіваюся, що в цій книзі ви знайдете прийоми, які поповнять зв'язку «ключів», що відкривають двері до підсвідомості. У кожного є свої прийоми для підвищення продуктивності роботи, але всі вправи, наведені в цій книзі, були розроблені для того, щоб допомогти вам працювати з максимальною продуктивністю, на яку ви здатні. Виконуючи ці вправи, ви навчитеся легко підвищувати ефективність вашої роботи, а це, безперечно, дуже важливо.
Деякі з вас, напевно, відчували періоди творчого піднесення, які супроводжувалися почуттям екстазу. І більшість із нас ставляться до цього як до містичного, загадкового процесу, який не можна зрозуміти і яким тим більше не можна керувати. Письменники, і особливо поети, пояснюють ці періоди творчого піднесення відвідуваннями музи. Муза - це міфічна істота, яка живе десь на небесах і є творцем для того, щоб підказати блискучі думки і, зокрема, незрівнянні рими та метафори.
Але це лише гарна казка. Муза живе усередині нас. Вона надихає не лише письменників та художників, а й вчених, і бізнесменів, і домогосподарок. Ця муза є частиною нашої особистості, і вона має всі потенційні можливості підсвідомості. Можна сказати, що муза живе у правій півкулі мозку, і лише наше зневажливе ставлення до можливостей правої півкулі заважає їй «вийти назовні».
Але муза – ваш друг та помічник у праці. Ця книга допоможе вам підібрати ключ до житла музи, а решта залежить від вас самих.
2. Творчість та інтуїція
Що означає мислити творчо
Декілька років тому мені довелося працювати над п'єсою. Я усамітнилася цілий місяць для того, щоб займатися тільки роботою, ні на що не відволікаючись. На мій подив, мені сподобалося працювати цілодобово, виділяючи час на їжу і сон тоді, коли це було зовсім необхідно. Коли робота йшла добре, коли мені здавалося, що слова самі лягають на папір, коли головна героїня та її переживання були мені такі близькі, що я відчувала, як її сльози зволожують мої очі, - тоді я зрозуміла, що в мені сталися якісь Фізиологічні зміни. Мені здавалося, що кольори стали яскравішими, знайома музика стала новою, я знаходила в ній зовсім нові нюанси, яких раніше просто не помічала. В мене не було апетиту, а всі почуття були загострені. Можливо, єдиним словом, яке може приблизно описати стан, що охопив мене, є захоплення. Почуття настільки переповнювали мене, що мені важко було їх стримувати, вони народжували якісь інтуїтивні підказки, які потім складалися в усвідомлені ідеї.
Пізніше, коли я думала про стан небувалого творчого піднесення і аналізувала свої почуття, я була спантеличена фізіологічними змінами. я пам'ятала

8 Відчуття переповненості, я відчувала, що злетіла на таку висоту, на яку мені раніше ніколи не вдавалося піднятися. Пізніше я згадала жарти про те, що письменники просто божевільні і що їхні твори є продуктом роботи хворої свідомості.
Зараз мені цікаво було дізнатися: чи відчувають інші те, що тоді відчувала я, чи ці почуття унікальні і ніхто, крім мене, їх не відчував.
Я заспокоїлася, коли прочитала «Мужність творити» Ролло Мей; у цій книзі описувалися почуття, схожі на випробувані мною, причому люди переживали ці відчуття у періоди напруженої творчої роботи. Виявилося, що такі відчуття властиві поетам, письменникам, вченим та іншим творчим людям, які напружено працюють над якоюсь проблемою. Мені взагалі здається, що такі відчуття бувають і в будь-якої людини, якщо він хоч раз наважився проникнути в область питань, відповіді на які може дати лише мудрість підсвідомості.
Якщо вам вдасться відчути внутрішнє тремтіння очікування в процесі творчості, то постарайтеся уважно прислухатися до своїх почуттів і отримати від них задоволення.
Спробуйте запам'ятати це відчуття - його, як рідкісний подарунок, іноді посилає нам праву півкулю нашого мозку. Через приголомшливу силу цих відчуттів буває важко повірити, що джерело цих почуттів знаходиться в нас самих, а не є даром богів або результатом відвідування музи.
Згадки про творчий екстаз часто зустрічаються в літературі. В основному про нього пишуть поети та філософи, але в цей стан можуть потрапляти всі, чия робота тією чи іншою мірою пов'язана з інтуїцією. Фізик Алан Лайтмен згадує: «Мій перший зіткнення з можливістю займатися наукою за допомогою правої півкулі, з творчим екстазом сталося десять років тому, коли я був студентом останнього курсу... Деякі люди намагаються описати таке відчуття так: «Мені здавалося, що мої почуття здійнялися вгору, тоді як все інше впало вниз». Мені ж здається: те, що я відчував, краще описує таке порівняння. Припустимо, що ти пливеш на човні, і при цьому дме сильний, майже ураганний вітер. Зазвичай корпус човна постійно знаходиться у воді, і це суттєво знижує швидкість. Коли ж сильний порив вітру підхоплює човен, він на якийсь час немов вистрибує з води; в такий момент сила тертя практично зводиться нанівець, і це викликає почуття польоту.
Подібне відчуття мені вдалося випробувати лише кілька разів за все моє наукове життя. І щоразу воно тривало лише кілька секунд. Ейнштейну ж і Дарвіну, напевно, вдавалося перебувати в такому стані кілька годин поспіль. Я впевнений, що вся моя багаторічна копітка праця за письмовим столом стоїть тих коротких миттєвостей творчого захоплення, які мені вдалося зазнати. Мені здається, що я віддав би за них набагато більше.

Мірілі Зденек

Мірілі Зденек

Розвиток правої півкулі (неповний варіант)

Мірілі Зденек

Розвиток правої півкулі

(Неповний варіант)

Частина I. Теорія

Передмова

1. Можливості інтелекту

Запрошення

Три питання

Декілька попереджень

2. Творчість та інтуїція

Що означає мислити творчо

Розвінчуючи старі міфи

Що показали дослідження

Нові погляди на творчі здібності

Сфери спеціалізації лівої півкулі

Сфери спеціалізації правої півкулі

Інші п'ять відсотків

Розвиток півкуль головного мозку

Ідеальне партнерство

Коли півкулі ворогують

Гіпотетичний випадок

Реабілітація мозку

Стародавні знання

Протиріччя

3. Ключ до підвищення творчих здібностей

Дві умови для досягнення успіху

Частина ІІІ. практика. Ваша персональна програма

Вступ. Як використовувати персональну програму

Діаграма усвідомлення та оцінки стану

Що ліва півкуля вашого мозку "думає" про вас

1. Мандала №1

2. Класичний початок

3. У далекому лісі

4. Ви можете знову повернутися додому

5. Що права півкуля вашого мозку "думає" про вас

6. Тренування ваших почуттів

7. Відтворення

8. Послухаємо сновидця

Спеціальні інструкції для роботи зі сновидіннями (1-6 дні)

9. Ранкова мудрість №1

10. Зведена характеристика свідомості №1

11. Програмування успіху

1. Мандала №2

2. Кольори свідомості

3. Місце для вас

4. Мудрість минулого

5. Синтез цілей

6. Незвичайний спосіб бачити

7. Віддалене місце, далеке майбутнє

8. Розшифрування послання

9. Ранкова мудрість №2

10. Зведена характеристика свідомості №2

11. Висока оцінка

1. Мандала №3

2. Уява

3. Позбутися проблеми

4. Воскресений успіх

5. Відстрочка винесення вироку

6. Інший спосіб чути

7. Ваша літаюча машина

8. Що відомо аборигенам

9. Ранкова мудрість №3

10. Зведена характеристика свідомості №3

11. Використання подарунка

1. Мандала №4

2. Сутність речення

3. Таємна печера

4. Печерні малюнки

5. Нав'язливі думки

6. Незвичайне сприйняття дотикових відчуттів

7. Ви – письменник: ось ваш сценарій

8. Скажіть "привіт" постановнику своїх снів

9. Ранкова мудрість №4

10. Зведена характеристика свідомості №4

11. Вам належить відповідальність

1. Мандала №5

2. Пропозиція зануритися глибше

3. За зачиненими дверима

4. Звернення невдачі на успіх

5. Якби...

6. Незвичайний спосіб відчуття смаку/запаху

7. Далеке місце, далекий час

8. Діалог з акторами

9. Ранкова мудрість №5

10. Зведена характеристика свідомості №5

11. Цінність вашого дару

1. Мандала №6

2. Уявний масаж

3. Сходи в минуле

4. Зворотний рух

5. Словесний портрет

6. Незвичайний спосіб розуміння

7. Подорож на незнайому планету

8. Програмування вашого вісника

9. Інтерпретація ранкової мудрості

10. Зведена характеристика свідомості №6

11. Натхнення, що з'являється

Частина I. Теорія

Передмова

Ці спостереження підтвердили відкриття Боугена, які полягають у тому, що поділ півкуль головного мозку призводить до зниження творчих здібностей. Творчі люди, і особливо художники, гостро потребують, щоб між півкулями мозку існували зв'язки з допомогою яких міг би взаємодіяти й обмінюватися інформацією.

Мерілі Зденек переклала результати наукових досліджень і спостережень на мову, повний поезії та інтуїції. У " Розвитку правої півкулі " вона збагатила наше розуміння особистісних можливостей людини, і особливо можливостей правої півкулі мозку.

Ентузіазм та інтуїція автора цієї книги змушують читача звернути увагу на його власний творчий потенціал, який часто залишається незатребуваним. Читаючи цю книгу, ми перестаємо недооцінювати свій творчий потенціал – таку його оцінку нав'язує нам ліва (логічна) півкуля нашого мозку. Стимулюючи роботу правої півкулі, ми вивільняємо свою уяву, щоб використовувати її сили, які часто ігноруються нами.

Оптимістичний погляд Мерілі Зденек на можливість повного використання своїх здібностей для боротьби з неспроможністю та депресією видається мені дуже корисним. Цінність такого погляду стає особливо очевидною в кабінеті психоаналітика, яким я є. Ця книга допомагає читачеві по-новому поглянути на свої здібності та відчути себе сильніше у боротьбі з життям, успішно пройти через, як сказав Бодлер "ліс символів" до самоствердження та повного розкриття свого потенціалу.

Клаус Д. Хоппе,

доктор медицини, доктор філософії, професор Каліфорнійського університету в Лос-Анджелесі, директор центру наукових досліджень та продовження медичної освіти, клініка Хакера.

1. Можливості інтелекту

Запрошення

Багато років тому босоногий хлопчик сидів на стіні в Римі і дивився вниз, на людину, яка шмагала щось різцем з брили мармуру. "Гей, сеньйоре, - крикнув хлопчик цій людині. - Навіщо ви стукаєте по цьому каменю?" Мікеланджело глянув нагору і крикнув у відповідь, "Тому що там всередині ангел, і він хоче вибратися назовні?"

Який блискучий приклад незвичайного сприйняття процесу творчості! Ми часто думаємо про творчість як про свідоме вираження ідей. Мікеланджело ставився до створення скульптури інакше. Він хотів звільнити ангела, який укладений у брилі каменю і не вибереться на волю, доки процес створення скульптури не буде завершений.

Книга "Розвиток правої півкулі" покликана стати для вас і вашої творчої миші.

Домашнє навчання – загальна назва для всіх форм здобуття шкільної освіти поза школою: сімейної освіти, самоосвіти, додаткової освіти з предметів шкільної програми.

Російський Закон «Про освіту…» всю відповідальність за організацію та результати домашнього навчання за шкільними програмами покладає на батьків і зобов'язує повернути дитину до школи, якщо вона вчасно не пройшла атестацію.

Центр домашнього навчання «Алгоритм» пропонує вам розділити цю відповідальність з нами: організувати та забезпечити успішне домашнє навчання та атестацію вашої дитини за обраними вами шкільними програмами за допомогою наших кваліфікованих викладачів, сучасних освітніх ресурсів та технологій, багаторічного досвіду та професійних знань.

Ми допоможемо вирішити всі проблеми шкільної освіти поза школою: від вибору оптимальної форми освіти та школи-екстернату з-поміж наших шкіл-партнерів – до підготовки до ЄДІ.

Відгуки

Галина З., мати учня

Оксана К., мати учня

Марія К., мати учня

Олександра П., мама учениці

Марія Ф., мати учня

Ірина К., мама учня

Мій син Павло закінчив школу, здав ЄДІ та все це завдяки дуже грамотно організованому процесу навчання у школі Алгоритм. Особливо хотілося б висловити подяку викладачеві російської мови та літератури Поліні Леонідівні, яка цілий рік допомагала осягати премудрості цих непростих предметів. Тетяні Євгенівні, чиїми турботами все було чітко розплановано. Викладачеві математики теж хочеться сказати багато теплих слів! Як чудово, що є така чудова школа! ДЯКУЄМО!

Ольга К, мама учениці

Анастасія Л., мати учня

Анастасія П., мама учениці

Як поєднувати школу та творчість Останній рік у школі мріяла перейти на дистанційне навчання, оскільки робота у театрі та скрипка займала більшу частину мого часу. І у звичайній школі мене не влаштовувало ставлення вчителів до учнів. Дистанційне навчання мене врятувало, дозволивши звільнити час для улюбленого заняття. Крім того, жодна школа за багато років не зуміла дати мені те, що я отримала за два роки навчання за програмою, складеною онлайн-школою. Навчання тут повністю виправдало всі мої очікування. Дякуємо!

Надія С.

Багато часу для профільних занять! Закінчила 10-11 клас за один рік – дистанційне навчання дуже сподобалось. Я вступила з добрими результатами до інституту з першого разу! Онлайн-навчання дозволило готуватися до профільних іспитів, не витрачаючи зайвий час на другорядні предмети. Щоправда, змушувати себе займатися часом важко, але потім результат краще!

Ганна Ст.

Зараз я все встигаю Після 9 класу вирішив перейти у дистанційне навчання. Адже я професійно займаюся спортом: дуже багато тренуюся, постійно на зборах і не встигаю відвідувати уроки у звичайній школі. Ми з батьками почали активно шукати школу: виявилося, багато спортсменів спочатку навчаються дистанційно. Перебуваючи у будь-якій точці світу, можу займатися на Навчальному порталі та з викладачами онлайн, виконувати всі домашні завдання дистанційно, а до школи приїжджати здавати всі очні роботи кілька разів на рік. Форма навчання, яка не передбачає щоденного відвідування, буквально врятувала мене.

Анна Ш.

Навчання важливе спортсменам для майбутнього життя Я виступаю за Молодіжну Збірну Росії з художньої гімнастики і багато часу проводжу на спортивних зборах чи змаганнях. Навесні 2014 року ми стали переможницями Юнацьких Олімпійських Ігор у групових вправах! До школи за такого графіка ходити майже не виходить, але я розумію, що навчання дуже важливе для мого майбутнього життя. Зараз у мене є можливість віддалено займатися з репетиторами з російської та математики у зручний для мене час та успішно готуватися до здачі обов'язкової державної атестації.

Дарія А.

Можливість займатися улюбленим спортом та отримувати необхідні знання Я вже багато років професійно займаюсь хокеєм. Декілька років є гравцем Молодіжної Збірної Росії. Цього року разом із моєю командою ми здобули бронзові медалі Молодіжного Чемпіонату Світу! Але пов'язувати своє життя тільки зі спортом я не хочу, тому навчання для мене теж дуже важливе. У майбутньому мені хотілося б займатися журналістикою. Дистанційне навчання для мене – це можливість займатися улюбленим спортом на високому рівні та отримувати необхідні знання.

Ніна П.

За станом здоров'я У 7 та 8 класах я постійно хворіла, часто пропускала школу, це, звичайно, викликало багато запитань у школі, про великі прогалини у знаннях навіть і говорити не хочу. Вирішила перейти на дистанційне навчання у 9 класі – поправити здоров'я, постаратися заповнити прогалини у знаннях та, звичайно, підготуватися до ОДЕ. Після переходу на онлайн-навчання на всіх заняттях як самостійних, так і з викладачами онлайн я оперативно, не виходячи з дому, отримувала відповіді на складні питання. Я суттєво покращила свої результати та успішно здала ОДЕ:)

Анжеліка До.

В «Алгоритмі» вчитися легше та цікавіше, ніж у звичайній школі На дистанційному навчанні мені доводиться робити все самостійно, і я цьому вже навчився. Але без навичок самодисципліни нічого не вийде. Зараз я вже сам можу розраховувати на свій час. Думаю, що в учнів звичайної школи із самодисципліною набагато більше проблем. А для мене це вже потреба. У такій формі занять немає нічого зайвого, краще засвоюються знання. Особливо цікаві для мене уроки математики та фізики – вони супроводжуються чудовими відеоматеріалами.

Рама З.

Галина З., мати учня

Мій син Рама навчається в "Алгоритмі" з початкових класів. І ми жодного разу не пошкодували про свій вибір. Дистанційна форма навчання звільняє час для додаткової освіти – і це стало для нас визначальним фактором.

На мій погляд, школа має три основні плюси: чудова організація навчального процесу, професіоналізм вчителів, комфортне для дітей навчання з низькою стресовою складовою.

Ми дуже задоволені і системою навчання, і високим рівнем професіоналізму педагогічного складу та адміністрації школи. Якість викладання тут, на мою думку, — одна з найкращих у Москві. Викладачі подобаються дітям, вони вміло мотивують їх на високі результати у навчанні. Найважливішою якістю викладачів, крім професійної кваліфікації, я вважаю їхню очевидну щирість і доброзичливість у спілкуванні з дітьми.

Контроль навчання дітей тут ведеться щодня, цьому сприяє зручно складений планер. Щопівроку діти складають іспити. Про успіхи дітей ми дізнаємося і за мітками у планері, і за звітами куратора, і за оцінками тестів. Куратори знають своїх учнів, їх ритм навчання та дуже уважні до всіх проблем та завдань дітей. Ми бачимо успіхи нашого сина і дуже задоволені його навчанням у школі «Алгоритм».

Бажаємо особливо відзначити викладача російської мови Олену Петрівну. Її професіоналізм та педагогічна майстерність справили виключно сприятливий вплив на нашу дитину. Олена Петрівна зуміла мотивувати бажання Рами вивчати російську мову та літературу. Будучи самі професійними педагогами, ми оцінюємо роботу Олени Петрівни як гідну приклад для наслідування. Кожен урок у неї був ретельно підготовлений. Було враховано всі індивідуальні особливості дитини, домашні завдання завжди підібрані з урахуванням можливостей та специфіки мислення.

У Рами до Олени Петрівни було неприйняття предметів «російська мова» та «література». Тепер дитина багато і з задоволенням читає, у нього виник інтерес до написання творів. Рама прагне на онлайн-заняття, які проводить Олена Петрівна, із задоволенням спілкується на теми предметів, що нею викладаються. Висловлюємо щиру подяку Олені Петрівні за любов та турботу про нашу дитину.

Оксана К., мати учня

Головна перевага дистанційного навчання в «Алгоритмі» порівняно з традиційною школою — це можливість самостійно планувати та розпоряджатися часом. Альтернативну освіту варто обирати тим батькам, які готові серйозно вкладатися в освіту дітей, у їхнє майбутнє. При цьому і самі діти повинні розуміти, що така форма навчання вимагатиме великої самостійної роботи, вони повинні ставити перед собою чітку мету, пов'язану з вибором професії, яку мріють набути.

Марія К., мати учня

Дорогі вчителі та керівництво школи! Хочу від душі подякувати всім за ту величезну роботу, яку ви робите, щоб дітям були доступні сучасні, ефективні та цікаві інструменти освіти. Діти різні, у всіх свої особливості, свої сильні сторони, яким нинішня система освіти який завжди дозволяє розкритися. А ваша методика допомагає зосередитися на справді важливих для кожної дитини знаннях. Дякую від мене та мого сина! Якби сьогодні мені самій було стільки років, щоб піти до вашої школи – я б пішла, не роздумуючи! Усім, хто хоче, щоб освіта стала не нав'язаним занудним і неприємним зобов'язанням, а цікавою та цінною справою, до якої варто прищепити кохання на все життя, я рекомендую віддати дитину саме у вашу школу.

Я впевнена, що тільки так сьогодні і варто вчитися – заощаджуючи час, сили та працюючи у своєму власному ритмі. До приходу до «Алгоритму» ми змінили кілька шкіл, був навіть досвід освіти за кордоном, але саме у вашій школі ми знайшли те, що шукали – високий рівень викладання, комфортний формат та сильні програми з потрібних дисциплін. Дітям цікаво тут навчатись, а ваші вчителі – по-справжньому авторитетні для дітей педагоги.

Олександра П., мама учениці

Школу Алгоритм ми вибрали 2 роки тому, відповідно відучилися 9 та 10 клас, цього року закінчуватимемо 11й і здаватимемо ЄДІ. Моя донька професійно займається спортом, і у нас у пріоритеті тренування, тому дистанційна форма навчання нас залучила. Але знаючи, як важко дитині себе організовувати, я обрала очно-заочну форму навчання.

У дев'ятому класі очно викладали 6 предметів, у 10м – 4, ті, які ми беремо на ЄДІ. Для двох останніх років обрали форму 10+, тобто за рік ми пройшли програму 10 та 11 класу, а цього року готуватимемося лише з тих предметів, які потрібні для вступу.

Дуже подобається, що викладають не лише шкільні вчителі, які є експертами ЄДІ, а отже, можуть добре підготувати учнів до ЄДІ, а й вузівські, які можуть підготувати дитину до додаткових вступних випробувань вузу. Завжди можна підібрати зручні групи для занять або перейти в групу з викладачем, що сподобався. Щиро кажучи, я боялася, що навчання буде лише формальністю, але це не так. Є й домашні завдання, які перевіряють, тести та контрольні з кожного предмета. Через малу кількість учнів у групах все під пильною увагою викладача. У цьому заняття щодня, домашні завдання дається тиждень. Тобто є можливість самому планувати свій час.

Адміністрація всі питання вирішує оперативно, як дистанційно, і при особистих зустрічах. Завжди готові допомагати, пропонують різні варіанти вирішення питань. Разом: можливість планувати свій час, чітко позначений обсяг завдань, новий рівень самостійності та відповідальності дитини, оскільки формат більше нагадує вузівський, няньок немає, але допомагати будуть, було б бажання.

Марія Ф., мати учня

Алгоритм повністю виправдав наші очікування, і ми хотіли б продовжувати вчитися у вас наступного року. Висловлюємо подяку адміністрації за чудову роботу. Дуже задоволені тим, що цілий рік були разом із такими чудовими педагогами, як Олена Петрівна, Тетяна Вікторівна, Сергій Павлович.

Хочу висловити подяку вашому колективу! Ми прожили навчальний рік у спокійній обстановці і змогли досягти поставленої мети. Спілкування з вами завжди було конструктивним. Усі питання вирішувалися оперативно. Результати такого навчання нас так само потішили. Ми рекомендуватимемо вас друзям та знайомим. Удачі, терпіння та подальших успіхів у вашій діяльності!

Анастасія Л., мати учня

Дякую вам і всій команді РБШ Алгоритм за плідну співпрацю. Ви дуже допомогли нам. Завдяки вашим технологіям, Сергій зміг наздогнати всю програму початкової школи і тепер буде набагато простіше продовжувати навчання в середній школі. Бажаю процвітання та успіхів вашому проекту!

Анастасія П., мама учениці

Я мама Поліни, учениці 1 класу. Нам вам подобається! Ми продовжимо вчитися у вас наступного року (у 2 класі) на такій же формі навчання. Завдяки підходу, методикам та викладачам вашої школи у мене росте здорова допитлива дитина, якій подобається вчитися.

Поліна прикріплена до місцевої школи за пропискою, і те, що вона вивчила у першому класі, у нашій школі навчають у другому. Так що ми йдемо за прискореною програмою і складемо іспити тричі: 1) при переході з початкової до середньої школи; 2) потім до старшої; 3) випускні іспити.

Головний успіх Поліни ось у чому: Поліна сама вирішила вчити англійську, сама обрала курси, сама пройшла тестування та записалася на заняття, залишила телефон. Мені зателефонували зі школи англійської та сказали: «Ви мама Поліни? Вона пройшла тестування і залишила ваш телефон» . Я нічого про це не знала. Мені сподобався вчинок, вільний і безстрашний (я знаю інші думки щодо цього, але я на її місці вчинила б так само).

Що таке сімейна освіта

Сімейне навчання – навчання дитини за програмами загальної школи, організоване батьками. Після закінчення основної школи або після досягнення 18 років можна освоювати програму 10-11 класів самостійно – у формі самоосвіти. У школах Москви з 2013 року можна навчатися також очно-заочно та заочно, скоротивши кількість очних занять у школі. Незалежно від форми здобуття освіти, всі учні мають право на безкоштовну проміжну атестацію в школі (екстернат), право користуватися шкільною бібліотекою та інші загальні права школярів.

Домашнє навчання у центрі «Алгоритм»

Залежно від вибору форми навчання та відносин зі школою та обраних вами програм «Алгоритма», вчитися у нас можна повністю, онлайн (в онлайн-школі), очно – в одному з наших навчальних центрів, розташованих у центрі Москви, або поєднуючи очні заняття у цих навчальних центрах із заняттями онлайн на нашому навчальному порталі. Усі заняття проходять індивідуально або у групах до 12 осіб.

Наші програми – онлайн та офлайн.

Ми пропонуємо:

навчання за шкільними програмами з 1 по 11 клас
підготовку з усіх предметів до ОДЕ та ЄДІ
додаткову та поглиблену курсову підготовку з окремих предметів,
з підсумковою атестацією за програмами GSCE та A-level у нашому екзаменаційному центрі у Москві (міжнародний екстернат)
паралельне навчання за російськими та міжнародними британськими та американськими шкільними програмами (наприклад, підготовка до ОДЕ та GSCE)

Усі програми супроводжуються персональним куратором.

Про атестацію

Усі «домашні» проходять обов'язкову регулярну проміжну атестацію екстерном у школах-партнерах Центру – з усіх предметів, які входять до обов'язкового компонента навчального плану. «Алгоритм» забезпечує постійну консультаційну та організаційно-правову підтримку у всіх відносинах зі школою-екстернатом, з усіх питань навчання та атестації. Британські міжнародні іспити GSCE та A-level ми приймаємо в Москві, в нашому екзаменаційному центрі міжнародного екстернату Algorithm, акредитованому Pearson Edexcel International.

Як перейти на сімейну освіту

За Законом «Про освіту…» треба лише «повідомити орган місцевого самоврядування муніципального району чи міського округу». Однак, зрозуміло, серйозна підготовка до цього відповідального кроку – організації «батьківської школи» – вимагає ретельного планування та консультацій у центрі сімейного навчання – наприклад, у нас в «Алгоритмі».