Конспект уроку на тему «Гуморальне регулювання. Ендокринна система людини, її особливості. Урок біології: «Нервово-гуморальне регулювання фізіологічних функцій Прилягає до хрящів гортані

Медведівського району Республіки Марій Ел

Узагальнюючий урок на тему

п.Сілікатний

Узагальнюючий урок на тему

«Нервове та гуморальне регулювання»

Гра «Біохімічна естафета»

Ціль:узагальнити та перевірити знання учнів на тему, продовжити розвиток навичок учнів до самостійної роботи, продовжити формування наукового світогляду, заснованого на біологічних знаннях.

Обладнання:дзвінок (дзвіночок), годинник (пісочний), папір, ручки, олівці, тестові завдання та питання, 2 щільні хустки.

Хід гри:

Підготовчий етап – емблеми, жартівливий подарунок команді-суперниці, девіз, вітання.

1 етап – подання команд (2 хв.)

2 етап – розминка (5 хв.)

3 етап – кросворди (10 хв.)

4 етап – малюнок нейрона із заплющеними очима (5хв.)

5 етап - "Мозковий штурм" (15хв.)

6 етап – тести (одночасно із мозковим штурмом) для команди підтримки.

Підбиття підсумків (3 хв.).

Оформлення класу:

з р і т е л і

Запитання для розминки

(10 питань – 5 хвилин, за балом за відповідь)

1 команда

1.Назвіть три залози внутрішньої секреції. (гіпофіз, щитовидна, надниркові залози, епіфіз)

2.Назвіть залози змішаної секреції. (Підшлункова, статеві)

3.Передається по нейронах … (збудження)

4.Складається з довгих відростків нейронів ... (біла речовина)

5. Біологічно активні речовини, що виділяються залозами внутрішньої секреції. (Гормони)

6. Залізи, які мають протоки та виділяють свої секрети в порожнині тіла або на шкіру. (Залізи зовнішньої секреції)

7. Накопичення тіл нервових клітин поза центральної нервової системи. (нервові вузли)

8.Нейрони, що передають імпульси від органів чуття в спинний та головний мозок. (чутливі)

9.Шлях, яким проводяться нервові імпульси під час здійснення рефлексу. (Рефлекторна дуга)

10. Відділ центральної нервової системи у вигляді довгого білого шнура. (спинний мозок)

2 команда

1.Назвіть три залози зовнішньої секреції. (Потові, сальні, слинні, шлункові)

2.Властивості нервової тканини. (Дратність і збудливість)

3.Складається зі скупчень тіл нейронів та коротких відростків. (сіра речовина)

4.При його пошкодженні настає миттєва смерть. (продовгуватий мозок)

5.Регуляція роботи організму за допомогою хімічних речовин через рідкі середовища організму. (Гуморальна)

6.Заліза, що не мають спеціальних проток і виділяють речовини в кров, що протікає через них. (Залізи внутрішньої секреції)

7.Нейрони, що передають імпульси від спинного та головного мозку до м'язів та внутрішніх органів. (рухові)

8. Основний принцип роботи нервової системи. (рефлекторний)

9. Відділ центральної нервової системи, розташований у порожнині черепа. (головний мозок)

10. Відділ головного мозку., Розташований між великими півкулями і нижчерозташованими відділами. (проміжний мозок)

Мозковий штурм

(Кожній команді з 5 питань, на обговорення по 1 хвилині)

1 команда

1.У практиці сільського господарства досить часто в їжу домашніх тварин, що вирощуються на м'ясо, додають порошок, виготовлений з сушених гіпофізів тварин. З якою метою це роблять?

(прискорення зростання та розвитку)

2.Припустимо, що в одного собаки перерізали всі передні коріння сідничного нерва, а в іншого - задні корінці того ж нерва. Що станеться з ногами першого та другого собаки та чому?

(задні коріння – чутливі нейрони, передні – рухові, не ходитиме)

3.Чому крововилив, що стався у лівій половині мозку тягне у себе тяжкі наслідки для хворого, ніж у правої половині?

(ліворуч – центр усного та писемного мовлення, рахунки та логічного мислення)

4.Для вивчення принципу роботи того чи іншого органу фізіологи часто вдаються за допомогою радіоактивних речовин. Запропонуйте таку речовину для дослідження функцій щитовидної залози і поясніть свою пропозицію.

5. Фізіологи часто називають гіпофіз «диригентом оркестру гормонів». Чому виникла така образна назва у гіпофіза?

(У ньому утворюються речовини, що впливають на роботу інших залоз)

2 команда

1.При загальному аналізі крові лікар насамперед звертає увагу на кількість цукру. З чим пов'язана пильна увага до цієї речовини? Як можна пояснити зміну концентрації цукру в крові у хворої людини? (Можливо, цукровий діабет, мало інсуліну)

2.У клініці знаходиться хвора людина. Він хоче взяти склянку, але промахується. Після кількох спроб бере його і кидає. При спробі писати робить зайві рухи. Визначте місце знаходження пухлини у головному мозку хворого. (Мозочок)

3. У давнину анатоми називали цей відділ мозку «життєвим вузлом». Про який відділ головного мозку йдеться і чому його так назвали?

(довгастий мозок – регулює діяльність життєво важливих органів: серця, легень та інших.)

4.З яких частин складається рефлекторна дуга?

(рецептор, чутливий шлях, ділянка центральної нервової системи, руховий шлях та робочий орган)

5.При вирощуванні свійських тварин з метою отримання м'яса проводять кастрацію самців. Припустіть можливі зміни в обміні речовин та поведінці кастрованих особин. (тварини стають спокійнішими і швидше набирають вагу)

1 варіант

Виберіть одну або кілька правильних відповідей

1.Нервова система виконує такі функції:

А) транспортує поживні речовини,

Б) здійснює гуморальне регулювання,

В) пов'язує організм із зовнішнім середовищем,

Г) забезпечує узгоджену діяльність органів.

2.По функцій вся нервова система поділяється на:

В) центральну та симпатичну,

Г) периферичну та соматичну.

3.Сіра речовина є:

А) скупчення тіл нейронів,

Б) нервові волокна,

В) скупчення довгих відростків нейронів,

Г) судинну оболонку мозку.

4. Функції рецепторів:

А) несуть збудження від центральної нервової системи до робочого органу,

Б) сприймають роздратування,

В) перемикають збудження з чутливих нейронів на вставні,

Г) перемикають збудження з чутливих нейронів на рухові.

5. Рефлекс – це:

А) шлях, яким нервове збудження сприймається і передається робочому органу,

Б) реакція у відповідь організму на подразнення, здійснювана нервовою системою,

В) перемикання збудження з чутливих нейронів на рухові,

г) передача порушення до робочого органу.

6. Регуляція функцій в організмі здійснюється:

А) лише нервовою системою,

Б) лише ендокринною системою,

В) нервово-гуморальним способом,

г) з допомогою безумовних рефлексів.

7. Слинні залози відносяться до залоз:

А) зовнішньої секреції; в) змішаної секреції,

Б) внутрішньої секреції; г) травної системи.

8. Для залоз внутрішньої секреції характерно те, що:

А) вони не мають спеціальних проток,

Б) клітини залози стикаються зі стінкою кровоносної судини,

В) виділяється гормон надходить у кров,

Г) виділяється гормон виводиться через спеціальні протоки.

9. При надлишку гормону щитовидної залози розвивається захворювання:

А) цукровий діабет; в) мікседема,

Б) базедова хвороба; г) ожиріння.

10. Гормони надходять у:

А) тканинну рідину; в) кишечник,

Б) шлунок; г) кров.

Тест «Нервове та гуморальне регулювання»

2 варіант

Виберіть одну або кілька відповідей.

1.Нервова система складається з нервових клітин, які називають:

А) аксонами; б) нейронами; в) дендритами; г) медіаторами.

2.Вегетативна нервова система регулює:

А) рух скелетної мускулатури,

Б) роботу внутрішніх органів,

В) тонус судин,

Г) пересування їжі кишечником.

3. Нерв – це:

А) пучки нервових волокон поза центральної нервової системи,

Б) аксон одного нейрона,

В) скупчення тіл нейронів,

Г) провідні шляхи спинного мозку.

4.Властивість нервової тканини:

А) збудливість та скоротливість, в) скоротливість,

Б) збудливість та провідність; г) тільки збудливість.

5. За будовою вся нервова система поділяється на:

А) соматичну та вегетативну (автономну),

Б) симпатичну та парасимпатичну,

В) центральну та периферичну,

Г) центральну та симпатичну.

6. Гуморальна регуляція функцій організму полягає в:

А) передачі органам нервового імпульсу,

Б) хімічній взаємодії клітин, органів та їх систем через кров,

В) видалення з клітин вуглекислого газу шляхом дифузії,

Г) надходження поживних речовин із їжею.

7. До залоз змішаної секреції відносять:

А) гіпофіз, в) щитовидну залозу,

Б) підшлункову залозу; г) статеві органи.

8. Розвиток цукрового діабету пов'язаний із:

А) недоліком секреції інсуліну,

Б) надлишком секреції інсуліну,

В) порушенням функції статевих залоз,

Г) порушення функції щитовидної залози.

9. Розвиток вторинних статевих ознак регулюється:

А) ферментами, в) статевими гормонами,

Б) центральною нервовою системою; г) гіпофізом.

10.Підшлункова залоза виробляє інсулін, який:

А) надходить у кишечник,

Б) виводиться у спеціальні протоки,

В) надходить у кров,

г) розноситься кров'ю по всьому організму.

Кросворд «Нервова система»

1.Нервова система, яка контролює роботу скелетних м'язів.

2. Нервова система, яка контролює роботу внутрішніх органів. 3. Нервова клітина. 4. Нервова система, що збуджується при переході від стану спокою до стану фізичної та психічної роботи.

5.Довгий відросток нервової клітини.

6. Відділ головного мозку, що контролює рух.

7.Реакція у відповідь організму на подразнення за участю нервової системи.

8.Накопичення довгих відростків нервових клітин, покритих оболонкою.

9.Складки кори великих півкуль.

10. Короткий відросток нервової клітини.

По вертикалі – ослаблення нервових процесів.

Кросворд «Залізи внутрішньої секреції»

8.Хвороба, що виникає при нестачі інсуліну.

9.Хвороба, що виникає при нестачі ростового гормону.

10. Заліза внутрішньої секреції, розташована в головному мозку.

11.Жіноча статева залоза.

За вертикаллю - хвороба, що виникає у дорослих при надмірному виділенні ростового гормону гіпофіза.

У ході цього уроку ми ознайомимося з нейрогуморальною регуляцією, а також з поняттями прямого та зворотного зв'язків.

Тема: Нервова та ендокринна системи

Урок: Нейрогуморальне регулювання

У нашому організмі для постійного регулювання фізіологічних процесів використовується два механізми - нервовий та гуморальний.

Нервова регуляціяздійснюється за допомогою нервової системи. Для неї характерна швидкість реакції. Нервові імпульси поширюються з великою швидкістю - до 120 м/с за деякими нервами. Нервова регуляція характеризується спрямованістю процесу, чіткою локалізацією нервових впливів.

Гуморальне регулювання- це найдавніша форма взаємодії між клітинами багатоклітинного організму. Хімічні речовини, що утворюються в організмі в процесі його життєдіяльності, надходять у кров, тканинну рідину. Переносячись рідинами організму, хімічні речовини діють діяльність його органів, забезпечують їх взаємодія.

Гуморальне регулювання характеризується такими особливостями:

Відсутність точної адреси, якою направляється хімічна речовина, що надходить у кров та інші рідини нашого організму. Дія цієї речовини не локалізована, не обмежена певним місцем;

Хімічна речовина поширюється відносно повільно (максимальна швидкість – 0,5 м/с);

Хімічна речовина діє у незначних кількостях і зазвичай швидко руйнується або виводиться з організму.

У цілому нині організмі нервової і гуморальний механізми регуляції діють разом. Обидва механізми регуляції взаємопов'язані. Гуморальні фактори – ланка в нейрогуморальній регуляції. Як приклад давайте згадаємо регуляцію рівня цукру на крові. При надлишку цукру в крові нервова система стимулює функцію внутрішньосекреторної частини підшлункової залози. В результаті в кров надходить більше гормону інсуліну, і зайвий цукор під його впливом відкладається в печінці та м'язах у вигляді глікогену. При посиленій м'язовій роботі, коли підвищується споживання цукру та в крові його стає недостатньо, посилюється діяльність надниркових залоз.

Гормон надниркових залоз адреналін сприяє перетворенню глікогену на цукор.

Так нервова система, впливаючи на залози внутрішньої секреції, стимулює чи гальмує відокремлення ними біологічно активних речовин.

Вплив нервової системи здійснюється через секреторні нерви. Нерви підходять до кровоносних судин ендокринних залоз. Змінюючи просвіт судин, вони впливають діяльність цих залоз.

В ендокринних залозах розташовуються чутливі закінчення доцентрових нервів, що сигналізують у центральну нервову систему про стан ендокринних залоз. Головними центрами координації та інтеграції функцій двох регуляторних систем є гіпоталамус і гіпофіз.

Рис. 1.

Гіпоталамус розташований у проміжному відділі головного мозку, відіграє провідну роль у зборі інформації від інших ділянок головного мозку та від власних кровоносних судин. Він здатний реєструвати вміст різних речовин та гормонів у крові. Гіпоталамус є одночасно і нервовим центром і своєрідною залозою внутрішньої секреції. Він утворений нервовими клітинами, але зовсім звичайними: вони здатні виробляти спеціальні речовини - нейрогормоны. Такі клітини називаються нейросекретони. Ці біологічно активні речовини надходять у кров, яка притікає від гіпоталамуса до гіпофіза.

Гіпофіз, своєю чергою, шляхом секреції гормонів прямо чи опосередковано впливає інші залози внутрішньої секреції.

Між гіпоталамусом, гіпофізом та периферичними ендокринними залозами існує прямий та зворотний зв'язок. Наприклад, гіпофіз виробляє тиреотропний гормон, який стимулює діяльність щитовидної залози. Під впливом дії тиреотропного гормону гіпофіза щитовидна залоза виробляє свій гормон – тироксин, який впливає на органи та тканини організму.

Тироксин впливає і на сам гіпофіз, як би інформуючи його про результати діяльності: чим більше гіпофіз виділяє тиреотропний гормон, тим більше щитовидна залоза виробляє тироксину, - це прямий зв'язок. Навпаки, тироксин гальмує діяльність гіпофіза, зменшуючи вироблення тиреотропного гормону, - це зворотний зв'язок.

Рис. 2.

Механізм прямого та зворотного зв'язку має дуже важливе значення в діяльності, оскільки завдяки йому робота всіх залоз не виходить за межі фізіологічної норми.

Нейроскреторні ядра гіпоталамуса є одночасно нервовими утвореннями та ендокринною частиною головного мозку. Сюди стікається великий потік інформації і внутрішніх органів людини. Це досягається або генерацією нервових імпульсів або виділенням спеціальних гормонів. Частина цих гормонів регулює функції передньої частки гіпофіза, де виробляються гормони, які контролюють інші залози внутрішньої секреції, такі як щитовидна залоза, надниркові залози та статеві залози.

Рис. 3

Рис. 4.

Отже, кожен із двох основних механізмів в організмі – нервовий та гуморальний – тісно взаємодіють. Обидва разом, доповнюючи один одного, забезпечують найважливішу особливість нашого організму – саморегуляцію фізіологічних функцій, що веде до підтримки гомеостазу – сталості внутрішнього середовища організму.

1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Бєляєв І.М. Біологія 8 М.:Дрофа

2. Пасічник В.В., Кам'янський А.А., Швецов Г.Г. / За ред. Пасічника В.В. Біологія 8 М.: Дроф.

3. Драгомілов А.Г., Маш Р.Д. Біологія 8 М: ВЕНТАНА-ГРАФ

1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Бєляєв І.М. Біологія 8 М: Дрофа - с. 301, завдання та питання 3,4.

2. Наведіть приклад зворотного зв'язку.

3. Як взаємодіють гіпоталамус та гіпофіз?

4. Підготуйте реферат про взаємозв'язок гормонів з емоціями.

Тема.Гуморальне регулювання функцій організму.

Цілі:

· Закріпити знання про гуморальний механізм як один із способів регуляції функцій організму;

· Продовжити формування уявлень про залози внутрішньої секреції та їх ролі в життєдіяльності організму;

· Визначити ступінь засвоєння учнями основних понять теми;

· Розвивати загальнодидактичні вміння та навички, а також вміння застосовувати наявні знання для вирішення практичних завдань;

· Здійснювати гігієнічне виховання школярів;

· Виховувати культуру спілкування; формувати діалектико-матеріалістичне світогляд на основі розвитку уявлень про людину як частину живої природи.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Тема. Гуморальне регулювання функцій організму.

Цілі:

• закріпити знання про гуморальний механізм як один із способів регуляції функцій організму;
• продовжити формування уявлень про залози внутрішньої секреції та їх роль у життєдіяльності організму;
• визначити рівень засвоєння учнями основних понять теми;
• розвивати загальнодидактичні вміння та навички, а також вміння застосовувати наявні знання для вирішення практичних завдань;
• здійснювати гігієнічне виховання школярів;
• виховувати культуру спілкування; формувати діалектико-матеріалістичне світогляд на основі розвитку уявлень про людину як частину живої природи.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

Обладнання: картки з індивідуальними завданнями; малюнки-схеми із зображенням будови залози внутрішньої та зовнішньої секреції; мальовані моделі залоз внутрішньої секреції на магнітах, мальоване зображення профілю людини; таблиця із зображенням ознак різних захворювань ендокринної системи; малюнок «Вплив пересадки статевих залоз на прояв вторинних статевих ознак у курей»; картки із біологічними завданнями для організації парної роботи, мультимедійний проектор.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

Вітання. Перевірка готовності до уроку. Оголошення теми уроку. Формулювання мети. Постановка проблемного питання.

– На сьогоднішньому уроці ми продовжуємо знайомитись із організмом людини. Прочитайте тему уроку (Гуморальне регулювання функцій організму). Запишіть тему у зошиті.
– Отже, сьогодні ми маємо урок узагальнення та систематизації знань на тему: «Гуморальне регулювання функцій організму». Маючи зміст теми і тип уроку, сформулюйте його мети.
– Крім цього, наприкінці уроку ми маємо відповісти на запитання: «Чому залози внутрішньої секреції називають маленькими органами великого значення?».

2. Узагальнення та систематизація знань

Фронтальна бесіда з питань:

– У процесі вивчення теми ми познайомилися із низкою нових понять. Першим є поняття гуморальної регуляції. Які способи регулювання вам відомі?
– Що таке нервове регулювання?
– Що таке гуморальне регулювання?

Фронтальне опитуванняза допомогою мультимедійного проектора.

Завдання 1. Маючи зміст понять «нервова» і «гуморальна» регуляція, визначте, якого типу регуляції мають відношення такі явища. Мотивуйте відповідь.

1. Адреналін, потрапляючи в кров, посилює серцебиття та звужує кровоносні судини.
2. Гаряча вода, впливаючи на рецептори шкіри, спричиняє розширення її судин.
3. Підвищення концентрації вуглекислого газу крові призводить до почастішання дихання.
4. Вплив на організм високої температури призводить до почастішання серцебиття.
5. Під дією імпульсів, що передаються одним нервам до судин, останні звужуються, а під впливом імпульсів, що передаються іншим нервам – розширюються.

Наступним поняттям з яким ми познайомилися є поняття «заліза». Що таке заліза?
- Які види залоз вам відомі?
– Що ми називаємо залізою внутрішньої секреції?
– Що ми називаємо залізою зовнішньої секреції?
- У чому особливість залоз змішаної секреції?

Завдання 2. Розгляньте малюнок "Мікроскопічна будова залоз" (демонстрація через мультимедійний проектор). Визначте, який із них відбиває будову залози внутрішньої, а який – зовнішньої секреції?

Завдання 3 (Індивідуальне). Розпізнайте на моделях залози і розмістіть їх на зображенні профілю людини. Підготуйте розповідь про розташування залоз у його тілі.

Фронтальна бесіда з питань

– Наступне поняття, до змісту якого ми звернемося – «гормони». Що таке гормони?

Завдання 4. Назвіть, якими залозами виробляються гормони. (Умова завдання демонструється через мультимедійний проектор).

1. Гормон росту.
2. Тироксин.
3. Адреналіну.
4. Андрогени.
5. Інсулін.
6. Вазопресин.
7. Глюкагон.
8. Паратгормон.
9. Тиреотропін.
10. Глюкокортикоїди.
11. Кальцітонін.

Перевірка правильності виконання індивідуального завдання

– Кожен гормон відповідає за регулювання певних функцій в організмі.
Один учень отримав завдання привести у відповідність запропоновані йому гормони та функції. Перевіримо, наскільки він добре впорався із завданням.

Завдання 5 (Індивідуальне). Кожному гормону з лівого стовпця підберіть одну або кілька відповідних функцій правого. (Умова завдання демонструється через мультимедійний проектор).

Фронтальна бесіда з питань

– Кількість гормонів, що виділяються залозою, повинна відповідати нормі. В іншому випадку розвиваються стани, які характеризуються як гіпо-і гіперфункції. Що таке гіпофункція?
– Що таке гіперфункція?
– Знання про функції залоз внутрішньої секреції, а також про наслідки їх порушення використовуйте для вирішення запропонованих біологічних завдань.

Самостійна робота у парах. Вирішення біологічних завдань з їх подальшою колективною оцінкою

Завдання 1. У їжу свійських тварин, що вирощуються на м'ясо, додають порошок із сушених гіпофізів тварин. З якою метою це роблять?

Завдання 2. Розгляньте таблицю на дошці. Ознаки яких захворювань, що з порушенням функцій гіпофіза у ньому зображені? Назвіть причини та ознаки цих хвороб. Як ви вважаєте, чи можна позбутися цих хворобливих станів? Яким чином?

Завдання 3. Чому за підозри на порушення функцій щитовидної залози пацієнта просять зробити обстеження гіпофіза? На які дві групи Ви поділили б усі залози по відношенню до гіпофіза. Як би Ви обізвали ці групи? Які залози ви віднесли б до першої, які до другої групи?

Завдання 4. Багато років тому лікарі звернули увагу на те, що в деяких географічних районах планети зустрічається захворювання, головною зовнішньою ознакою якого є різке збільшення товщини шиї. Якою є можлива причина цієї зміни в області шиї? Які причини цього хворобливого стану? Якими способами можна позбутися цієї недуги?

Завдання 5. Розрахуйте, скільки йоду достатньо для нормального функціонування щитовидної залози протягом життя, якщо добова потреба становить 0,15 -0,3 мг, а середня тривалість життя – 65 років. Чи достатньо прийняти розраховану дозу одночасно? Спрогнозуйте наслідки одноразового прийому розрахованої дози.

Завдання 6. Які патологічні стани пов'язані з порушенням функцій щитовидної залози вам відомі? Покажіть їх ознаки таблиці. Які причини цих захворювань? Чи можна їх ліквідувати?

Завдання 7. Відомо, що адреналін належить до основних адаптивних гормонів, які забезпечують виживання організму в умовах з підвищених фізичних і розумових навантажень. Згадайте, які реакції в організмі людини викликає адреналін і яке значення для організму, який перебуває у стані стресу, можуть мати ці реакції. Які ще залози, на Вашу думку, є частиною адаптивної системи організму?

Завдання 8. В оповіданні І.Тургенєва "Живі мощі" є такі рядки: "Переді мною лежала жива людська істота, але що це було таке? ножа; губ майже не видно - тільки зуби біліють і очі, та з-під хустки вибиваються на лоб рідкі пасма жовтого волосся". Яке захворювання описане у уривку? Які його причини?

Завдання 9. При загальному аналізі крові лікар насамперед звертає увагу на кількість глюкози в крові. З чим пов'язана така пильна увага до цієї органічної речовини? Як можна пояснити зміну концентрації глюкози у крові у хворої людини? Які наслідки цієї зміни? Як можна запобігти розвитку захворювання?

Завдання 10. Хворий на цукровий діабет ввів надмірну кількість інсуліну. Які наслідки це може призвести? Що Ви могли б запропонувати для підвищення рівня глюкози в крові?

Завдання 11. Розгляньте малюнок "Вплив пересадки статевих залоз на вторинні статеві ознаки курей". Приготуйте по ньому оповідання. Зробіть висновок про функції статевих залоз. Які залози виробляють статеві гормони?

Завдання 12. Одним із найбагатших джерел жіночого статевого гормону, що використовується для практичних цілей, є сеча молодих жеребців. Чому?

3. Контроль та корекція знань учнів

Виконання тестової роботи

Варіант 1.

Завдання.

1. У клітинах щитовидної залози більше, ніж у інших тканинах міститься:

а) брому;
б) йоду;
в) калію;
г) заліза

2. Залози внутрішньої секреції виробляють гормони, які надходять до:

а) кишечник;
б) кров'яне русло;
в) тканинну рідину;
г) нервові клітини.

3. Мозкова речовина надниркових залоз виробляє гормон:

а) зростання;
б) глюкагон;
в) адреналін;
г) альдостерон.

4. До залоз змішаної секреції відносять:

а) надниркові залози;
б) гіпофіз;
в) підшлункову залозу;
г) щитовидну залозу.

5. Основними процесами гуморального регулювання функцій в організмі управляє:

а) щитовидна залоза;
б) гіпофіз;
в) надниркові залози;
г) підшлункова залоза.

Варіант 2.

Завдання. Із запропонованих варіантів відповідей виберіть одну правильну.

1. Скільки із названих залоз має спеціальні протоки: слинна, щитовидна, гіпофіз, потова, наднирник:

а) три;
б) п'ять;
в) дві;
г) чотири.

2. Гормони – це:

а) білки, що каталізують хімічні реакції;
б) біологічно активні речовини, що надходять із їжею;
в) сполуки білків із вітамінами;
г) біологічно активні речовини, що виробляються організмом.

З. Тироксин – це гормон:

а) підшлункової залози;
б) статевих залоз;
в) щитовидної залози;
г) надниркових залоз.

4. Ознакою цукрового діабету вважається:

а) підвищення рівня інсуліну у крові:
б) збільшення величини артеріального тиску;
в) зменшення рівня глюкози у крові;
г) збільшення вмісту глюкози у крові.

5. Гігантизм пов'язаний з порушенням функцій:

а) надниркових залоз;
б) гіпофіза;
в) підшлункової залози;
г) щитовидної залози.

Взаємоконтроль. Правильні відповіді показуються через мультимедійний проектор.

1 варіант - б, б, в, в, б.
2 варіант - в, г, в, г, б.

4. Підбиття підсумків уроку

Тема: Основні механізми нервового регулювання. Гуморальне регулювання.

Ціль: познайомитися з основними механізмами нервової регуляції; розглянути принцип роботи гуморального регулювання; вивчити механізм роботи безумовних рефлексів

Хід уроку

Організація. Момент

Опитування д/з:

Чим аксон відрізняється від дендриту?

Опишіть особливості будови нервової тканини.

Вивчення нового матеріалу:

У нашому організмі для постійного регулювання фізіологічних процесів використовується два механізми – нервовий та гуморальний.

Нервова регуляція здійснюється за допомогою нервової системи. Для неї характернашвидкість реакції . Нервові імпульси поширюються з великою швидкістю – до 120 м/с за деякими нервами. Нервова регуляція характеризується спрямованістю процесу,чіткою локалізацією нервових впливів .

Гуморальне регулювання – це найдавніша форма взаємодії між клітинами багатоклітинного організму. Хімічні речовини, що утворюються в організмі в процесі його життєдіяльності, надходять у кров, тканинну рідину. Переносячись рідинами організму, хімічні речовини діють діяльність його органів, забезпечують їх взаємодія.

Гуморальне регулювання характеризується такимиособливостями :

Відсутність точної адреси, якою направляється хімічна речовина, що надходить у кров та інші рідини нашого організму. Дія цієї речовини не локалізована, не обмежена певним місцем;

Хімічна речовина поширюється відносно повільно (максимальна швидкість – 0,5 м/с);

Хімічна речовина діє у незначних кількостях і зазвичай швидко руйнується або виводиться з організму.

У цілому нині організмі нервової і гуморальний механізми регуляції діють разом. Обидва механізми регуляції взаємопов'язані. Гуморальні фактори – ланка у нейрогуморальній регуляції. Як приклад давайте згадаємо регуляцію рівня цукру на крові. При надлишку цукру в крові нервова система стимулює функцію внутрішньосекреторної частини підшлункової залози. В результаті в кров надходить більше гормону інсуліну, і зайвий цукор під його впливом відкладається в печінці та м'язах у вигляді глікогену. При посиленій м'язовій роботі, коли підвищується споживання цукру та в крові його стає недостатньо, посилюється діяльність надниркових залоз.

Гормон надниркових залоз адреналін сприяє перетворенню глікогену на цукор.

Так нервова система, впливаючи на залози внутрішньої секреції, стимулює чи гальмує відокремлення ними біологічно активних речовин.

Вплив нервової системи здійснюється через секреторні нерви. Нерви підходять до кровоносних судин ендокринних залоз. Змінюючи просвіт судин, вони впливають діяльність цих залоз.

В ендокринних залозах розташовуються чутливі закінчення доцентрових нервів, що сигналізують у центральну нервову систему про стан ендокринних залоз. Головними центрами координації та інтеграції функцій двох регуляторних систем є гіпоталамус і гіпофіз.

Гіпоталамус розташований у проміжному відділі головного мозку, відіграє провідну роль у зборі інформації від інших ділянок головного мозку та від власних кровоносних судин. Він здатний реєструвати вміст різних речовин та гормонів у крові. Гіпоталамус є одночасно і нервовим центром і своєрідною залозою внутрішньої секреції. Він утворений нервовими клітинами, але зовсім звичайними: вони здатні виробляти спеціальні речовини – нейрогормоны. Такі клітини називаються нейросекретони. Ці біологічно активні речовини надходять у кров, яка притікає від гіпоталамуса до гіпофіза.

Гіпофіз, своєю чергою, шляхом секреції гормонів прямо чи опосередковано впливає інші залози внутрішньої секреції.

Між гіпоталамусом, гіпофізом та периферичними ендокринними залозами існуєпрямий та зворотний зв'язок . Наприклад, гіпофіз виробляє тиреотропний гормон, який стимулює діяльність щитовидної залози. Під впливом дії тиреотропного гормону гіпофіза щитовидна залоза виробляє свій гормон – тироксин, який впливає на органи та тканини організму.

Тироксин впливає і на сам гіпофіз, ніби інформуючи його про результати діяльності: чим більше гіпофіз виділяє тиреотропний гормон, тим більше щитовидна залоза виробляє тироксину, - це прямий зв'язок. Навпаки, тироксин гальмує діяльність гіпофіза, зменшуючи вироблення тиреотропного гормону, - це зворотний зв'язок.

Механізм прямого та зворотного зв'язку має дуже важливе значення в діяльності , Оскільки завдяки йому робота всіх залоз не виходить за межі фізіологічної норми.

Нейроскреторні ядра гіпоталамуса є одночасно нервовими утвореннями та ендокринною частиною головного мозку. Сюди стікається великий потік інформації від та внутрішніх органів людини. Це досягається або генерацією нервових імпульсів або виділенням спеціальних гормонів. Частина цих гормонів регулює функції передньої частки гіпофіза, де виробляються гормони, які контролюють інші залози внутрішньої секреції, такі як щитовидна залоза, надниркові залози та статеві залози.

Отже, кожен із двох основних механізмів в організмі – нервовий та гуморальний – тісно взаємодіють. Обидва разом, доповнюючи один одного, забезпечують найважливішу особливість нашого організму – саморегуляцію фізіологічних функцій, що веде до підтримки гомеостазу – сталості внутрішнього середовища організму.

Люди з давніх-давен цікавилися складною поведінкою тварин і людини. Ще тоді прийшло розуміння, що в цьому задіяна нервова система людини. Але навіть сьогодні не вдається пояснити деякі процеси, що відбуваються.

Умовний рефлекс буде міцним за умови постійного підкріплення безумовним. Але в головному мозку єявище гальмування . Воно виникає за відсутності підкріплення умовного рефлексу і призводить до його згасання. Також розвивається з появою будь-якого нового подразника. Так, харчовий рефлекс може придушитися оборонним, оскільки новий подразник буде сильнішим.

Люди також розвиваються умовні рефлекси. Людина запам'ятовує розташування предметів (наприклад, вимикач світла), і за зміні їх розташування людина ще довго шукає предмет на старому місці, доки мине час, необхідне гальмування рефлексу.

В англійській кавалерії в XIX столітті коней привчали тримати зімкнуту колону навіть за відсутності вершників. Це допомогло англійцям під час Кримської війни врятувати поранених кавалеристів, які залишилися на конях. Цей рефлекс зберігся багато років після припинення використання цих коней у військових цілях.

4. Вивчення нової теми. Засвоєння теоретичних знань.(Розмова, розповідь, практична робота, лабораторна робота у групах)

Проблемне питання: При дотику до губ новонародженого у нього виникають смоктальні рухи. Як ви вважаєте, чому це відбувається? Адже дитина ще не має досвіду такого харчування: до народження всі необхідні речовини він отримував через пуповину.

Грунтуючись на цьому прикладі, спробуйте дати визначення поняття рефлекс.

Поясніть, чи існує різниця між поняттями «рефлекс» та «дратівливість»? Якщо так, то яка?

У ході евристичної бесіди вчитель наводить приклади різних рефлексів у тварин, нагадуючи, що найпростіші рефлекси виявляються вперше у кишковопорожнинних.

Що з наведених прикладів, ви б віднесли до рефлексів, а що до дратівливості?

1. Укол голкою гідри викликає в неї миттєве скорочення всіх шкірно-м'язових клітин.
2. Якщо в краплю води з амебами покласти кристал солі, то вони будуть рухатися в напрямку від нього.
3. Рух евгени зелений у більш освітленій частині водойми.
4. Згортання листових пластинок у Мімози сором'язливої ​​при дотику до них
5. Сльозотеча при подразненні слизової ока цибульним соком.
6. Розкриття та закривання кошика кульбаби в залежності від освітленості.

(Рефлекси: 1, 5. Подразливість: 2, 3, 4, 6.)

Рефлекс– мимовільний акт, швидка реакція організму на дію подразника, що здійснюється за участю центральної нервової системи та під її контролем. Це основна форма нервової діяльності організму багатоклітинних тварин, включаючи людину.

З курсу зоології вам відомо, що організм народжується із великим набором готових, уроджених рефлексів. Частина рефлексів виробляється протягом життя за певних умов дії середовища. Як називаються такі рефлекси (безумовні та умовні відповідно).

Заповніть таблицю «Види рефлексів» та наведіть у ній коротку характеристику безумовних та умовних рефлексів.

Механізм здійснення рефлексу розглянемо з прикладу колінного рефлексу. У всіх органах тіла є рецептори - чутливі нервові закінчення, що перетворюють подразнення на нервові імпульси. Є вони й у м'язі стегна. Якщо вдарити по сухожильній зв'язці трохи нижче коліна, то м'яз натягується і в її рецепторах виникає збудження, яке передається чутливим (аферентним) нервом на руховий (еферентний), тіло якого знаходиться в спинному мозку. За цим нейроном нервовий імпульс досягає того ж м'яза (робочого органу), і він скорочується, розгинаючи ногу в колінному суглобі. Скупчення нейронів центральної нервової системи, що викликають певну рефлекторну дію, називають рефлекторними центрамицих рефлексів. Колінний рефлекс виникає при подразненні не одного, а багатьох рецепторів, розташованих в одній області тіла рефлексогенної зони (рецептивне поле).

Таким чином, матеріальною основою рефлексу є рефлекторна дуга- Ланцюжок нейронів, що утворює шлях нервового імпульсу при здійсненні рефлексу.

Використовуючи цей приклад, заповніть по пам'яті таблицю «Ланки рефлекторної дуги»:

Найпростішу рефлекторну дугу можна спостерігати у гідри: подразник > нейрон > реакція. У більш високоорганізованих тварин рефлекторні дуги мають складнішу будову. Виділяють прості та складні рефлекторні дуги.

Прочитайте у підручнику опис миготливого рефлексу та складіть схему «Види рефлекторних дуг», враховуючи, що цей рефлекс має складну рефлекторну дугу, а колінний – просту.

Для рефлексу необхідна цілісність всіх ланок рефлекторної дуги.

Поясніть, чи буде у людини здійснюватися колінний рефлекс, якщо у нього пошкоджено: а) чутливий нейрон; б) руховий нейрон; в) спинний мозок нижче за поперек? Чому? (У всіх випадках рефлекс не буде здійснюватися, оскільки порушено одну з ланок рефлекторної дуги, через що проведення нервового імпульсу від рецептора до виконавчого органу буде неможливим.)

Вирізняють такі види рефлексів:

I. Безумовні

1. Моносинаптичні. Їм відповідає проста рефлекторна дуга, що містить лише один синапс. Наприклад, колінний рефлекс.
2. Полисинаптичні спинномозкові. Мають складну рефлекторну дугу, що включає двох синапсів. Нервовий центр розташований у спинному мозку. Наприклад, згинальний рефлекс руки.
3. Полісинаптичні за участю спинного та головного мозку. Мають складну рефлекторну дугу. Нервовий імпульс з чутливого нейрона передається висхідним шляхом спинного мозку в головний мозок, де йде аналіз інформації. Далі низхідним шляхом імпульс потрапляє на виконавчий нейрон і прямує до робочого органу. Таким чином, спинномозкові центри рефлексів контролюються певними центрами головного мозку. Вперше цей факт встановив І.М. Сєченов - "батько російської фізіології". У своїй класичній праці «Рефлекси головного мозку» він обґрунтував рефлекторну природу свідомої та несвідомої діяльності та довів, що вищерозташовані відділи ЦНС (головний мозок) контролюють роботу нижчих (спинного мозку).

ІІ. Умовні

За будовою рефлекторної дуги є полісинаптичними за участю спинного і головного мозку (кора великих півкуль), але в її складі спадний шлях спинного мозку буде представлений або збуджуючим нейроном, або гальмівним. Залежно від цього у виконавчому нейроні відповідно спостерігатиметься або збудження (рефлекторний акт здійсниться), або гальмування (рефлекс не проявиться). У разі характер відповіді залежатиме від минулого досвіду. Основою цих рефлексів є навчання. Вчення про умовні рефлекси розробив великий російський фізіолог, лауреат Нобелівської премії І.П. Павлов. Вперше про умовні рефлекси він повідомив на чотирнадцятому Міжнародному медичному конгресі в Мадриді.

Розгляньте роздатковий матеріал ( Малюнок1, Малюнок 2, Малюнок 3, Малюнок 4). Визначте рефлекторні дуги. Яким видам рефлексів вони відповідають? (Моносинаптичному, полісинаптичному спинномозковому, безумовному полісинаптичному за участю спинного та головного мозку та умовному рефлексам відповідно).

Якщо випадково вколоти палець, то виявиться оборонний вроджений рефлекс – сіпання руки. Чому цей рефлекс не проявляється, коли у людини проколюють шкіру пальця для взяття крові на аналіз? (За допомогою вольового зусилля можна загальмувати цей рефлекс, оскільки його спинномозковий нервовий центр підпорядковується контролю з боку кори великих півкуль).

На цьому прикладі ми переконалися, що організм може вносити поправки до рефлекторної відповіді. Це можливо завдяки наявності зворотнього зв'язку. У кожному ефекторі є рецептори, які подразнюються при дії робочого органу. За чутливим нейроном імпульси від них надходять у нервовий центр, «повідомляючи» про особливості здійснення рефлексу. Таким чином, завдяки зворотним зв'язкам, нервовий центр має можливість контролювати точність виконання своїх команд та за необхідності вносити поправки до роботи виконавчих органів.