Логопедичні вправи в розвитку мови. Поради логопеда

Наука про недоліки мови, вивчає способи їх скасування, і навіть спеціальні вправи мови – логопедія. До цієї науки звертаються не лише діти, а й дорослі, щоб правильно та красиво вимовляти звуки та мати успіх у будь-якій справі, де потрібно переконувати, надихати, ділитися інформацією з іншими людьми. Для коригування мовних дефектів використовують регулярні логопедичні вправи для дітей та дорослих.

Деякі батьки стикаються з проблемами мови у своїх дітей

У нашій статті ви знайдете корисні поради і для себе з набуття навичок правильної артикуляції, а також масу цінних прийомів для коригування вимови звуків вашими дітьми.

Для того, щоб досягти високих результатів у бізнесі та мати здатність переконання, необхідно не тільки бездоганно володіти мовою, але й чітко і розбірливо висловлювати свої думки. Не всім одразу вдається освоїти цю науку, тому для вдосконалення навичок існують різні практики.

Логопедичні вправи для дорослих

Спостерігається нечіткість мови і у дорослих, тому розпитайте знайомих, чи є у вас недоліки у вимові. Можна просто записати на диктофон кілька фраз, потім уважно прослухати свій голос.

Існують логопедичні вправи для дорослих, основною з яких є заучування та студіювання скоромовок. Якщо для дітей краще пропонувати в ігровій формі, то дорослим достатньо дати завдання відпрацювати навички.

Отже, кожен повинен дотримуватись наступних правил під час тренування:

прочитати скоромовку 3-4 рази;
повільно повторити її, чітко і виразно промовляючи;
коли вийде все сказати правильно, можна прискорити темп;
важливо якісно вимовити всі звуки, а чи не швидко;
короткі скоромовки потрібно промовляти однією диханні.

Для дорослих і для малюків підходять ті самі завдання:

поклацати мовою, зобразити, як скаче кінь;
посміхнутися, а язиком постаратися дістати піднебіння;
уявити, що злизуєте мед з губ, не торкаючись куточків губ;
притиснути язик між зубами і рухати його вгору-вниз.

Щоб переконатися в правильності завдань, скористайтеся дзеркалом. Для відстеження прогресу прочитайте уривок з повісті з виразом або вірш, звертаючи увагу на всі розділові знаки.

Логопедичні вправи для дітей

Всі логопедичні вправи для дітей слід виконувати непомітно для малюка, щоб це все було безтурботним проведенням часу в ігровій формі.

Можна вигадувати жартівливі назви для кожного завдання, адже дитина любить асоціації, часом найнесподіваніші. Так, хлопцям сподобаються такі, як «Конячка», «Курчата».

Визначивши проблемні звуки, можна підібрати певні вправи для виправлення проблеми.

Виконання завдань сприяє розвитку артикуляційного апарату дитини, дозволяє усунути недоліки вимови, сформувати необхідні мовні навички.

"Ворота": потрібно широко відкрити рота, щоб розслабити губи, повторити 6 разів.
Лопатка: слід покласти язик на нижню губу.
«Вазочка»: язик кладемо на верхню губу, повторюємо 5 разів.
«Куля»: надувати то одну, то іншу щоку, ніби в роті катається кулька.

Вимова у малюка буде чітким, якщо для тренування взяти слова з великою кількістю приголосних: тарілка, подружка, інтурист, каратист, гроно, ліжко, кухоль, скакати. Їх потрібно щодня вимовляти та тренуватися чути кожен звук.

Логопедичні вправи на шиплячі звуки

Дітям часто довго не вдається правильно вимовляти шиплячі, часом тренуватися потрібно до самої школи. Добре, якщо оточення дитини володіє мовою і може коригувати вимову дитини. Розглянемо, які логопедичні вправи на шиплячі звуки найактуальніші. Вони підійдуть і для дорослих, і для малечі, якщо такі проблеми існують.

Логопедичні вправи на літеру ж

Важливо знати, що потрібно робити під час артикуляції. Отже, спочатку округляємо губи і округляємо їх, зуби не стуляються, краї язика притискаються до зубів, а сам він утворює ківш. Видихаємо повітря з додаванням голосу при проголошенні шиплячого ж.

Ось основні логопедичні вправи на літеру ж:

«Гармошка» для зміцнення м'язів язика у вертикальному положенні: відкрити рота, посміхнутися, а язик притиснути до піднебіння. 5 разів відкривати та закривати рот.
«Пиріжок»: рот відкрити і посміхнутися, скрутити язик, піднявши краї. Розрахувати до 15, а потім повторити.

Заняття для виправлення дефекту вимови звуку ж

Їх можна використовувати і при тренуванні вимови інших шиплячих.

Логопедичні вправи на звук ч

Є також логопедичні вправи на звук ч:

«Грибок» для розтягування під'язичної вуздечки: рот відкритий, губи розтягнути, а язиком торкатися піднебіння так, щоб краї його щільно притискалися. Повторюючи, рота відкривати потрібно ширше.
«Фокус»: висунути мову, посміхаючись, підняти кінчик, здувати ватку з носа. Повторювати 5-6 разів.

Такі заняття допомагають зміцнити м'язи язика і розробити його рухливість, що стане в нагоді при вимовлянні шиплячих.

Логопедичні вправи на букву ш

Існують також логопедичні вправи на букву ш:

Чашка: покласти язик на нижню губу, а потім підняти його і утримувати кілька секунд. Повторити 8 разів.
"Футбол": витягнути губи трубочкою і дмухати на ватку у формі м'ячика, намагаючись потрапити в імпровізовані ворота.

Заняття на виправлення проблем зі звуком ш

Дані завдання слід виконувати в процесі ігор щодня, щоб артикуляційний апарат дитини розвивався та вимова удосконалювалася.

Логопедичні вправи на приголосні звуки

Часто і дорослі, і діти важко вимовляють певні приголосні, тому для коригування мови потрібні логопедичні вправи на приголосні звуки.

Логопедичні вправи на букву л

Розглянемо тепер логопедичні вправи на букву л:

"Гудок поїзда": висунути мову і голосно гудіти "у-у-у".
«Пісня язичка»: язик потрібно прикусити і заспівати «лік-лік-лік».
«Маляр»: треба притиснути язик зубами і рухати їм вгору-вниз, ніби фарбуєте будинок.

Відпрацювання рухів для правильності вимови звуку

Якщо тренування призначене для дітей, то можна вигадати гру, в якій потрібно буде виконувати ці завдання.

Логопедичні вправи на літеру з

Розберемо тепер логопедичні вправи на літеру з:

показати, як насос накачує колесо;
зобразити, як дме вітер;
передати, як здуває кульку;
покажіть, що чути, якщо подути у пляшечку з вузьким горлом.

Для того, щоб наблизити дитину до розуміння того, що від неї хочуть, покладіть на її язичок зубочистку і попросіть її притиснути зубами, посміхнутися і видути повітря.

Логопедичні вправи на звук р

З'ясуємо логопедичні вправи на звук р, що є найбільш проблемним для всіх дітей:

«Чистимо зубки»: потрібно водити язичком по зубах усередині в різні боки.
«Музикант»: відкривши рота, побарабанити язиком по альвеолах, вимовляючи «д-д-д», що нагадує барабанний дріб. Перевірити правильність виконання можна, піднісши аркуш паперу до рота. Він повинен рухатися від потоку повітря.
«Голуб»: язичком потрібно водити по верхній губі вперед-назад, копіювати птаха «бл-бл-бл».

Тренування для мови правильної вимови звуку р

Ці тренувальні завдання допоможуть здолати найскладніший для малюків звук, тому що артикуляційний апарат буде більш рухливим. Після цього можна починати підбирати слова з літерою нар.

Логопедичні вправи на звук т

Іноді прості звуки людям складно правильно вимовити, коли важко зрозуміти значення слова чи навіть висловлювання. З такими проблемами слід боротися. І ось якими є найбільш ефективні логопедичні вправи на звук:

кінчик язика торкається верхніх зубів і вимовляємо «т-т-т»;
наслідування молотка «тук-тук» або годинник «тік-тік»;
ходимо з малюком дорогою, повторюючи «топ-топ-топ»;
розучування скоромовки «Від тупоту копит пил по полю летить».

Як правильно робити вправи для правильної вимови звуку

Корисно також повторюватиме ці заняття щодня для того, щоб тренування були ефективними. Слідкуйте за тим, що слухає ваше маля, тому що мова формується в залежності від того, як ми сприймаємо звуки на слух. Подбайте про те, щоб усі члени сім'ї не «сюсюкали» і не вживали слова у зменшувально-пестливій формі при малюку.

Логопедичні вправи під час заїкуватості

Усі логопедичні вправи при заїкуватості спрямовані формування плавності промови. Намагайтеся розслабити малюка перед заняттями, використовуйте ігрові форми роботи, які найбільш прийнятні у дитячому віці.

Ознайомимося з найнеобхіднішими в такій ситуації завданнями:

Прочитайте вірш під спокійну музику без слів спочатку невеликий, а згодом ускладнюйте завдання.
Плескайте в долоні на голосні звуки, які зустрічаються в слові.
«Диригент»: вимовити наспів кілька слів, складів, голосних звуків, орієнтуючись на помахи руками і дотримуючись ритму.
"Карусель": потрібно ходити по колу, повторюючи фразу "Ми веселі каруселі опа-опа-опа-па-па".

Пам'ятайте, що потрібно звертати увагу під час занять на мовленнєве дихання. Починайте кожне заняття поступово та плавно, а потім можна прискорювати темп, якщо у вас все виходить.

Проблеми з промовою та артикуляцією вирішуються згодом і завдяки щоденним тренуванням, силі волі та мотивації.

Бажаємо вам успіхів!

Сьогодні багатьом батькам, які дбають про всебічний розвиток малюка, відомо, що формуванню навичок грамотного письма та читання сприяє нормальний мовний розвиток дитини. До початку занять необхідно провести обстеження промови малюка, знайти всі недоліки у вимові.

Ось яка характеристика дитини цього віку:

До 5 років малюк повинен володіти всіма звуками мови, виняток становлять шиплячі звуки та «Р», іноді звук «Л», які дитина ще може погано вимовляти
У дитини в лексиконі має бути достатній запас слів для того, щоб вона могла скласти пропозицію з 5-7 слів.
Дитина повинна вміти вживати слова в однині і множині.
Малюк повинен уміти описувати якийсь предмет, вказуючи на його якості.
Уміння вести діалог - ще одна з норм, характерних для дітей цього віку. При спілкуванні з дорослим мова його має бути зрозумілою, причому не лише батькам, а й стороннім людям.
Дитина має швидко називати своє ім'я, прізвище, вік, імена батьків, прізвиська тварин, які живуть поруч.

Якщо дитина не вміє робити чогось із зазначеного вище, йому буде корисно відвідувати логопедичні заняття. Вони будуть спрямовані на розвиток дрібної моторики, збагачення словникового запасу, розвиток повітряного струменя та, звісно, корекцію порушення звуковимови.

У приватних логопедичних центрах консультації та заняття проводить логопед. При цьому його робота коштує недешево. Але батьки, які мають можливість займатися вдома зі своїм малюком, цілком зможуть проводити цей час з користю.

Тим більше в домашній невимушеній обстановці дитина почувається комфортніше: немає зайвої напруги від спілкування з незнайомою людиною.

Логопедичні заняття вдома

На допомогу мамам приходить різноманітна література.

Одним із посібників, яким можна скористатися вдома, є «Логопедичні домашні завдання для дітей з ГНР на 5-7 років» Теремкової Н.Е. Ці завдання можна пропонувати дитині і не досягла віку 5 років.

Пропонуємо скористатися посібниками ще двох авторів – Бардишева Т.Ю.і Моносова О.М. Вони пропонують вихователям та батькам велику кількість посібників, призначених для розвитку дітей з-х літнього віку.

Для того щоб домашні заняття були успішними, потрібно дотримуватися деяких правил:
Всі заняття необхідно проводити в ігровій формі для того, щоб дитина була захоплена всім, що відбувається, а також не розумів справжнього значення вправ, що проводяться.
Заняття потрібно обмежувати за часом. Спочатку це 3-5 хвилин, потім доводити до 15-20.
Кількість ігрових занять на день приблизно 2-3, тому матеріал швидше засвоїться.
Заняття краще проводити в годинник, коли дитина не втомлена. Найкращий час для цього – після сніданку та після денного сну.
Коли розмовляєте з дитиною, повертайтеся обличчям до неї, чітко вимовляйте всі звуки. Пам'ятайте, ви об'єкт для наслідування.
Якщо, виконуючи завдання, знайомтеся з тими чи іншими явищами природи, необхідно робити це у той час, для якого ці явища характерні (взимку – вивчення зимових явищ, влітку – літніх).

Етапи домашніх занять

Давайте уточнимо порядок дій під час проведення занять вдома:

Пальчикова гімнастика.
Гімнастика для органів артикуляції.
Ігри на звуконаслідування, розвиток слуху, логоритміку.
Розвиток мови, поповнення словникового запасу.

Розглянемо по порядку кожен етап занять у домашніх умовах.

Гімнастика для пальчиків

Відомо, що між рукою людини та мозку є сильний взаємозв'язок. Тому, виконуючи дрібні рухи рукою, тим самим тренуємо зони кори мозку. Ну а якщо ці рухи поєднуються з промовою, то користі від таких вправ буде набагато більше.

Батьки, займаючись пальчиковою гімнастикою зі своїм малюком, повинні не просто просити виконати будь-які дії, а розучувати та повторювати з дитиною короткі віршики, приказки, пісеньки.

Варіанти вправ для пальчиків є безліч. У книгарнях можна зустріти багато літератури з комплексами вправ в розвитку моторики. Цими виданнями може скористатися будь-яка мати.

Загалом можна виділити ряд рухів, що сприяють розвитку дрібної моторики:

погладжування однією долонею іншу;
масаж пальчиків однієї руки іншою рукою;
поєднання великого пальця руки з іншими пальчиками;
поєднання один з одним пальчиків двох ручок.

Величезну користь несе гра з «чарівним мішечком», до якого мама насипає крупу. У кожному мішечку може бути як крупа одного виду, і різного. Зазвичай використовується гречана крупа, горох, квасоля, рис.

Дитину просять помацати пальчиками дрібні та великі включення. Ще один варіант використання крупи: просто перемішати в тарілочці різні види та попросити малюка її перебрати.

Основні вправи показані в цьому відео:

Артикуляційна гімнастика

Ці вправи спрямовані на зміцнення м'язів апарату артикуляції, розвиток амплітуди рухів. Будь-якій подальшій постановці звуків передують артикуляційні вправи.

Вправи поділяються на динамічні та статичні.При виконанні перших мов, губи виконують будь-які вправи, тобто постійно рухаються. При виконанні других - органи артикуляції повинні "зайняти" певне положення і утримувати протягом декількох секунд. Такі вправи складніше даються малюкові, важливо навчити дитину робити це.

Розрізняються вправи, які можна робити завжди і всім малечі. Вони просто сприяють розвитку рухів усіх м'язів апарату.

Існують вправи, які «підготовляють» ті м'язи, необхідні при виголошенні звуку, що дитина погано вимовляє.

Серед вправ можна виділити такі:

на розвиток та зміцнення м'язів мови;
на розвиток та зміцнення м'язів губ;
на розвиток та зміцнення м'язів щік;

Ось деякі з цих вправ:

«Усмішка».Сильно розтягнути губи в посмішці, але при цьому зуби не повинні бути видно. Втримати посмішку 30 секунд.

«Збірник».Сильно посміхнутися, щоб було видно зубки, утримати посмішку.

«Покараємо неслухняний язичок».Злегка відкрити рот, язичок покласти на нижню губу і, човгаючи по ньому губами, промовляти «пя-пя-пя...».

"Трубочка".Відкрити рот, висунути язичок і постаратися загнути його бічні краї вгору у вигляді трубочки, утримати його в такому положенні 30 секунд.

«Оближемо варення».Повільно, не відриваючи язичок, спочатку облизати верхню губу від куточка до куточка, потім повторити процедуру з нижньою губою.

«Годинки - тик-так».Зробити посмішку, відкрити рот, потім кінчиком язика по черзі торкатися куточків рота.

"Чистимо зубки".Усміхнутися, відкрити рот, далі кінчиком язика, досить сильно його притискаючи, чистимо внутрішню частину зубів нижнього ряду (7-10 разів). Цю ж вправу повторити із зубами верхнього ряду (7-10 разів).

«Гойдалка».Посміхнутися і широко розкрити рот. Потім на раз опустити кінчик язичка за нижній ряд зубів, на два - підняти за верхній. Повторення – 4-5 разів.

Виконувати вправи краще не просто на вимогу. Зацікавте малюка. Запропонуйте йому здійснити подорож до чарівної країни, де головний герой – язичок. Пофантазуйте разом і ці заняття принесуть багато користі дитині.

Не забувайте, що всі вправи на розвиток органів артикуляції необхідно виконувати перед дзеркалом.Дитина має не тільки відчувати, де знаходиться язичок і що роблять губки, а й бачити все це.

Основні вправи показані у наступних відео.

Розвиток фонематичного слуху

Так як дитина освоює мовлення не сама по собі, а сприймаючи звуки від оточуючих, необхідно, щоб люди, які живуть поруч, говорили правильно.

Крім цього, оточуючі на етапі розвитку промови дитини можуть надати величезну роль її становленні. Багато занять на розвиток слуху засновані якраз на звуконаслідуванні.

Розглянемо, які вправи можна робити з малюком удома:

Вгадати, який предмет дзвенить.Дорослий пропонує дитині розглянути предмети, які можуть видавати звук. Показує, як вони дзвенять. Потім ховає за спиною предмет, що видає звук (барабан, ложка, келих) і просить дитину вгадати, що дзвенить.
Вгадай, де звук.Дорослий за спиною дитини переміщається по кімнаті і дзвенить дзвіночком у різних місцях. Дитина повинна рукою показати місце, в якому він чує дзвін.
Наслідування звуків, які видають тварини.Для виконання цієї вправи бажано використовувати сюжетні та предметні картинки. Можна розглянути звірятка, обговорити, як і де вона мешкає. І вимовити звук, що вона видає. (Жаба, бджола, кішка і т.д.)
Наслідування побутових звуків.Вправа ґрунтується на повторенні звуків, які ми чуємо від різних предметів. (капає вода: КАП-КАП, їде поїзд: ТУ-ТУ тощо)

Велику роль розвитку слуху і почуття ритму грають логоритмические вправи. Це вправи, в яких поєднується рух, мова та музика. Цей вид занять дуже подобається дитині. Дорослий показує дитині руху та вимовляє слова, все це робиться під грамотно підібрану музику. Головне в цьому – заздалегідь підготуватися. Адже як заняття виявиться цікавим, якщо дорослий постійно помилятиметься в словах?

Розвиток мовлення

Робота з розвитку мови дитини включає два напрямки:

Словникова робота, де дитина уточнює уявлення про навколишній світ предметів та явищ, взаємовідносини людей.
Розвиток граматичного ладу мови – дитина вчиться вживати слова у правильній формі, грамотно складати речення.

Словникова робота вирішує такі завдання:

уточнення розуміння наявних у лексиконі дитини слів;
збагачення лексикону новими словами;
формування навичок використання нових слів у самостійному мовленні.

Дитина освоює навколишній світ, і, щоб ця робота була йому цікавою та корисною, необхідно використовувати будівельні набори, іграшки, дитячі книги, предметні та сюжетні картинки.

Хочеться порекомендувати для використання на домашніх заняттях з розвитку мовлення демонстраційний матеріал, розроблений авторами Ольгою Громовою та Галиною Соломатиною. Він представлений картинками з чіткими та яскравими ілюстраціями, які будуть зрозумілі та цікаві дітям.

Не забувайте, при роботі з картинкою необхідно поставити питання правильно для того, щоб малюк зміг знайти слова для позначення якості предмета.

Важливо розуміти, що у промові це слово може й не використовуватися. З цією метою нові слова потрібно повторювати разом із іншими знайомими словами. Наприклад, під час читання вірша Сурікова «Зима» дитині пропонують подумати, що ще можна назвати словом «пухнастий»: кошеня, рушник. Повторюючи його разом із знайомими словами, дитина починає використовувати їх у самостійної промови.

Матеріал, з яким працюватимете, повинен відповідати віку дитини. Для 4-річного можуть бути казки «Курочка Ряба», «Колобок» та інші. Казка спонукає співчуття до всього доброго, вона необхідна як у розвиток промови, так морального виховання.

Читання казок має супроводжуватись показом яскравих ілюстрацій. Добре підкріпити прочитане гарним мультфільмом. Це поглибить враження від казки.

У віці п'яти років дитині можна пропонувати порівнювати ознаки предметів, узагальнювати (овочі, фрукти), складати речення за опорними словами (дівчинка, ліс, кошик). Закріплення матеріалу відбувається у дидактичних іграх, велику допомогу у цьому надають прислів'я, скоромовки.

Ось зразковий список тем, які пропонуються дитині:«Частини тіла людини», «Одяг», «Пори року», «Овочі, фрукти та ягоди», «Будинок та його частини», «Меблі», «Тварини», «Транспорт» та інші.

Розвиток граматичного ладу мови відбувається при збагаченні та активізації словника, формування зв'язного мовлення. Найчастіше у дітей зустрічаються помилки у зміні іменників за відмінками та за числами (немає чобіт, олівців, кошеня, гусенята). На ці труднощі і слід звертати увагу під час проведення індивідуальних занять із дитиною.

Ось деякі види вправ, які проводяться з дитиною:"Один - багато" (рука-руки), "Що покажу?" (Квіти, лампу) «Кому – що? (кістку – собаці), «Хто чим харчується?» (корова - травою), "Назви ласкаво" (кіт - котик, кільце - колечко), "Поділи слово на два" (літак - сам літає), "Хто це і який?" (Яблуко кругле, солодке), «Чия це частина?» (у лисиці хвіст - лисий хвіст), "Вчора - зараз" (вчора я ходила в парк, зараз я граю з лялькою) та інші.

Сьогодні на полицях магазинів можна зустріти велику кількість літератури, в яких докладно розписані вправи та заняття для розвитку зв'язного мовлення малюка, якими можна користуватися вдома.

Не забувайте, дитина росте і незабаром піде до першого класу. І від того, наскільки буде сформовано його промову, залежить успішність навчання у школі. Період від 4 до 7 років - найбільш сприятливий для розвитку та корекції мови.

Приділіть на цьому етапі розвитку максимально багато часу своєму малюкові і ви, тим самим, закладете міцний фундамент для майбутніх успіхів дитини.

Приклад логопедичного заняття можна побачити в наступному відео.

Більшість дошкільнят мають ті чи інші проблеми з промовою. На щастя, виправити ситуацію можна самостійно, регулярно виконуючи з дитиною нескладні вправи.

Якщо малюк не вимовляє якісь звуки, «гамкає» слова, каже, ніби кашу в рот набрав, — не впадайте у відчай! Найчастіше проблеми з промовою – вікові, і до школи більшість дітлахів починають говорити чисто та правильно. Звичайно, трапляються й складні випадки, коли без логопеда не обійтися. Але для початку варто спробувати покращити мову дитини за допомогою домашніх вправ.

Правила занять із малюком

Логопедичні заняття для дошкільника повинні проходити в ігровій формі, інакше малюк може не захотіти займатися. Проводьте заняття регулярно, 2-3 рази на день. Починайте з 3-5 хвилин, поступово збільшуючи час уроку до 15-20. Найкращий час для занять – після сніданку та після денного сну. Відкладіть вправи, якщо дитина в поганому настрої, хвора або втомлена. Виконуйте вправи разом із дитиною, показуйте всі рухи своєму прикладі. Проводьте заняття перед дзеркалом, щоб малюк міг бачити, як рухаються його губи та язик.

Логопедичні вправи

Ми звикли думати, що логопеди потрібні лише дітям, які вимовляють в повному обсязі звуки. Найчастіше проблеми викликають "р", "л", "ц", шиплячі. Однак буває і так, що малюк освоїв вимову, але все одно говорить нечітко, тихо, невиразно, незрозуміло, пропускає звуки чи склади, плутає їх. Тому логопедичні вправи спрямовані як постановку звуковимови, а й у загальний розвиток промови.

Вправа №1. Артикуляційна гімнастика

Починайте кожне заняття з гімнастики, що стимулює м'язи мовного апарату. Запропонуйте дитині:

висунути мову якнайдалі, доторкнутися кінчиком язика до носа і підборіддя;
облизати губи;
зробити мову широкою, розслабленою; згорнути у трубочку; підняти його краї (форма лопаточки);
«почистити» зубки, проводячи язиком по внутрішній поверхні;
водити мовою по піднебіння вперед-назад (наче маляр фарбує стелю).

Вправа №2. Розвиток фонематичного слуху

Для дітей 4-5 років корисні вправи, що розвивають сприйняття звуків. Пограйте в таку гру: нехай дитина вдає, що спить (ляже на руки, закриє очі), а ви будете повільно вимовляти слова. Почувши певний звук (наприклад, "а"), малюк повинен "прокинутися". Інші варіанти тієї ж гри: плескати в долоні, підстрибувати, підводитися, почувши звук.

Вправа №3. Звуконаслідування

Так улюблена дітлахами гра дуже корисна для розвитку мови. Зображуйте разом з крихтою звук мотора, літака, що летить, булькання води, мукання корови, гарчання тигра, воркування голуба та ін.

Вправа №4. Робота зі звуком "р"

Мабуть, це найважчий для малюка звук. Щоб допомогти карапузу впоратися з ним, пограйте у такі ігри:

запропонуйте дитині відкрити рот, покласти на нижню губу розслаблену мову і дути зі звуком «ф» досить сильно, щоб ватяна кулька або олівець котилися по столу;
навчіть малюка цокати язиком, зображуючи, як скаче конячка;
Зобразіть барабанний дріб, постукуючи кінчиком язика по небу.

Вправа №5. Робота зі звуком "л"

Знайти зниклий звук «л» допоможуть такі вправи:

говорити «у-у-у-у» з висунутим язичком (начебто поїзд їде);
притиснути язик між зубами і рухати їм вперед-назад, ніби намагаєтесь його чистити;
трохи прикусивши язичок, спробувати заспівати «лек-лек-лек».

Вправа №6. Робота зі звуком "ц"

Піднесіть руку дитини до своїх губ і промовте звук «ц». Він повинен відчути один дотик повітряного струменя. Потім піднесіть руку до його губ і попросіть, щоб він повторив цей звук. При цьому можна зображувати, що ви кажете комусь поводитися тихіше: «Тцццц».

Вправа №7. Робота з шиплячими

Проблема з вимовою шиплячих настільки поширена, що зустрічається навіть у дитячій класиці. Наприклад, у «Денискиних оповіданнях» Драгунського: «…не фіфка, не розшуку, а хихка!». Щоб навчити дошкільника вимовляти шиплячі, спробуйте такі вправи:

нехай малюк «накаже» язичок, злегка висунувши його і пошльопавши губами, вимовляючи «пя-пя-пя»;
покладіть дитині на кінчик язика маленький шматочок цукерки (мармеладу або іриски) і попросіть приклеїти його на піднебіння, прямо за верхніми різцями;
пошипіть разом: пограйте в змію, кульку, що здувається, киплячий чайник.

Перші звуки та слова малюків дуже смішні та провокують у дорослих неконтрольовані посмішки. Але всі різко перестають веселитись, коли чують невиразні фрази від школярів чи студентів. Спілкування – найважливіша складова життя кожної людини. Структуровано висловлювати свої думки, грамотно формулювати відповіді на задані питання, а також красиво і правильно говорити – уміння, яких слід починати прагнути ще в ранньому дитинстві.

На жаль, процесу розвитку мови в дітей віком більшість батьків приділяє не так багато часу. Дорослі наївно вважають, що дитині 5–6 років ще рано йти до логопеда, мовляв, усі дефекти пройдуть із дорослішанням самі собою. Але є шанс, що проблеми з промовою не зникнуть. Найчастіше неправильна вимова звуків у дорослого починається саме з ранніх недоучок.

Дитина з кривою мовою приречена на постійне висміювання збоку. І якщо не впоратися з проблемою вчасно, то в дорослому житті він стане моторошно закомплексованою, замкнутою і малотовариською людиною. Сьогодні виправити ситуацію можуть логопеди, які пропонують системний розвиток мови за допомогою спеціальних ігор та вправ. Однак влаштувати заняття для дитини реально і в домашніх умовах.

Види дефектів мови

Перш ніж приступати до вправ та занять, рекомендуємо розібратися з основними видами порушень під час вимови звуків. У дитини мова може спотворитися через:

Заїкуватість. Найбільш поширений мовний дефект. Визначити наявність заїкуватості у дитини якомога ближче до віку 3 років, оскільки в цьому періоді вона починає будувати перші великі пропозиції. Занять із досвідченим логопедом у разі не уникнути. Фахівець запропонує ігри на усунення дефекту та розвиток мови, які гарантовано дадуть позитивний результат. Заїкуватість – підступна проблема. Важливо не кидати заняття з дитиною навіть після досягнення успіхів, адже трапляються випадки, коли проблема поверталася.
Діслалії. Подібний дефект часто зустрічається у дитини 3-5 років. Якщо не вдаватися в науку, то дислалія - плутанина у вимові деяких приголосних звуків ("л", "р", "ш" та інші). З цією проблемою варто звернутися до логопеда, як тільки помітна крива мова, бажано того ж року.
Гнудкості. Це також відносять до категорії дефектів, проте основний корінь проблеми тут у неправильному будові мовного апарату. Виявивши подібну проблему, обов'язково зверніться до отоларинголога, логопед допомогти дитині в цій ситуації не зможе.
ОНР (загальне недорозвинення мови). Мова дитини до 6 років має бути зв'язковою та цікавою. Якщо ж дошкільник зазнає певних труднощів при розмові, то найімовірніше причина лежить у неправильному підході до спілкування з ним. ОНР часто зустрічається у малюків, чиї батьки багато сюсюкали, перекручували закінчення і вимовляли лише зменшувально-пестливі форми слів. Все це створило величезну «кашу» у дитячій голові, через що тепер дитина вже самостійно плутає закінчення та використовує невірні прийменники. Вчасно усунути дефект можна, якщо відвести дитину до логопеда до 6 років.
Захворювання на неврологічному ґрунті. Якщо ви помітили, що заняття з дитиною вдома не дають жодних результатів, проконсультуйтеся з кваліфікованим неврологом. Можливо потрібне особливе лікування. Важливо відзначити, що з цією проблемою логопед вашій дитині допомогти не зможе.
ЗРР (затримка мовного розвитку). До 3-5 року кожна середньостатистична дитина починає базікати без упину. Якщо ви помітили, що у вашого малюка маленький словниковий запас, варто обов'язково відвідати логопеда для перевірки мови.

Спостерігайте за своєю дитиною та її промовою. Регулярно спілкуючись з малюком, ви обов'язково помітите наявність будь-яких проблем з вимовою звуків. У разі виявлення таких обов'язково запишіться на прийом до логопеда незалежно від того, скільки дитині років.

Коли звернутися до логопеда?

Кожна дитина унікальна, тому рівень розвитку мови може трохи відрізнятися. Зазвичай до 5 років малюк уже вміє:

Промовляти всі звуки. Винятком можуть бути шиплячі, рідко «Л».
Складати речення з 5-7 слів.
Розуміти різницю між одниною та множиною.
Описувати речі із зазначенням на їх основні якості та характеристики.
Вести діалог з ровесниками та дорослими.
Швидко говорити ім'я, прізвище та по батькові, свій вік.

Якщо дитина 5 років не вміє робити щось із переліку, йому буде корисно відвідати кілька уроків логопеда.

Логопедичні заняття для дітейспрямовані на збільшення словникового запасу, розвиток дрібної моторики та правильного дихання, корекцію дефектів звуковимови.

Варто сказати, що відразу ж вести до логопеда дитину не варто. Діти краще розвиваються у домашніх умовах. Тут вони почуваються комфортніше.

Домашні ігри на розвиток мови

Логопедичні заняття для дітей - цілеспрямоване спілкування з малюком в ігровій формі.

Усі існуючі вправи в розвитку мови можна розділити на 4 групи:

ігри з пальчиками;
артикуляційна гімнастика;
звуконаслідування та логоритміка;
ігри на розширення словникового запасу дитини

Ігри з пальчиками на розвиток мови

Одними з найефективніших занять на розвиток мови є вправи, що мають на увазі задіяння дрібної моторики, оскільки між кінцівками людини та мозковим центром, що відповідає за вимову, існує тісний зв'язок. До того ж, такі ігри підійдуть для дітей з мовою, що тільки формується, наприклад, у віці 1 року.

Дитині обов'язково сподобаються такі вправи:

"Квітка". У початковому положенні утворіть із закритих долонь бутон, пальці мають бути підняті вгору, а зап'ястя сильно притиснуті. Після рослина розпускається – пальчики розлучаються у протилежні сторони. Виконуючи вправу, промовляйте: «Сонце прокидається – бутончик розкривається. Сонечко втомилося – квіточка спати йде».
"Кішечка". Алгоритм дій вправи в розвитку мови: стиснути кулаки і покласти поверхню перед собою. Після цього необхідно одночасно розтиснути долоні і міцно притиснути до столу. У процесі слід промовляти: «Кулачок – долонька. Топаю, як кішка». Повторюйте 3-5 разів, змінюючи темп.
«Їжачок». Дитині обов'язково сподобається ця вправа. У початковому положенні розмістіть долоні під невеликим кутом, переплетіть між собою пальці обох рук. У процесі рухайте рівними пальчиками й промовляйте: «Марячкий веселий їжак. До чого ж ти добрий».
«Пташка і водичка». Діти 5 років без розуму від цієї вправи. Спочатку потрібно встановити лікоть на стіл, підняти передпліччя і скласти пальці «щепотою» – це буде «дзьоб». Виконуючи завдання, опустіть «дзьоб» (лікоть нерухомий) і торкніться столу. У процесі наслідуйте рухи пташки: набрати води, випрямити шию, проковтнути. Супроводжуйте вправу скоромовкою: «Нахилилася, набрала, підняла та проковтнула».
«Пташенята в гнізді». Пальчики лівої руки зберіть у купку - це будуть пташенята. Пальцями правої руки зробіть кільце – це буде гніздо. Відправляйте пташок у гніздо, по черзі змінюючи положення рук. Додайте текстовий супровід: «Ось пташенята, а ось – гніздо. Пташенятам усередині тепло».

Пальчикова гімнастика з розучуванням текстів у домашніх умовах є чудовою альтернативою регулярних походів до логопеда. Подібні ігри провокують розвиток мови, вчать використовувати просторову уяву та виховують швидкість реакції. Через короткий час ви помітите, що малюк почав краще запам'ятовувати тексти, говорити виразніше.

Артикуляційна гімнастика

Логопедичні заняття для 5-6-річних дітей обов'язково повинні включати гімнастику артикуляції, що представляє собою комплекс вправу на розігрів язика і губ. Від того, наскільки натреновані та розвинені язик та губи, залежить можливість малюка виконувати деякі рухи, необхідні для правильного звуковимови. Щоб заняття з дитиною були ефективними, обов'язково використовуйте дзеркало відповідного розміру. Маля має бачити, як працюють його органи мови. Не треба бути логопедом, щоб показати дитині як правильно виконувати вправи:

«Гойдалка». Усміхніться, показавши усі зубки. Спочатку опустіть кінчик язика до нижніх зубів, потім підніміть його та сховайте за верхніми. Виходять своєрідні гойдалки. Попросіть дитину в процесі гри повторити за вами вправу 4-5 разів.
"Чистимо зуби". Діти до 5 років вже вміють самостійно підтримувати чистоту в ротовій порожнині. У цій вправі потрібно імітувати чищення зубів та процес їх полоскання, але без використання зубної пасти та щітки. Вихідне становище: посміхнутися, широко відкривши рота. Далі необхідно напружити кінчик язика і щосили очистити нижні зуби з внутрішньої сторони, потім підняти кінчик вгору і ретельно опрацювати верхні зуби. Важливо, рота закривати не можна. Повторіть вправу 8-10 разів. Тепер попросіть дитину закрити рота і «пополоскати» його.
"Варіння". Потрібно посміхнутися, трохи відкривши рота. Тепер попросіть малюка облизати спочатку верхню, а потім нижню губу кінчиком язика. Через 10 повторень необхідно змінити напрямок руху.

Регулярні повторення цих нескладних логопедичних вправ активно сприяють розвитку мови у 5-6 річного малюка.

Звуконаслідування та логоритміка

Заняття з логопедом у клініці часто включають блок вправ формування правильного слуху. У домашніх умовах ви легко можете створити схожі умови, щоб розвинути у дитини мову та слухове сприйняття за допомогою невигадливих вправ. Все, що потрібно - це час, телефон або комп'ютер з колонкою, підручні пристрої.

Ігри, спрямовані на розвиток слуху:

"Вушка". Візьміть кілька предметів з різних матеріалів. Підійдуть металеві та дерев'яні ложки, скляні та кришталеві келихи. Запропонуйте дитині послухати, як звучать ці предмети, потім попросіть її заплющити очі і відгадати, що це за річ тільки на слух.
"Мяу". Знайдіть у мережі запис із голосами відомих малюкові тварин. Увімкніть її та попросіть малюка відгадати, кому зі звірів належить голос.
"Вулиця". Завантажте запис зі звуками різного транспорту. Запропонуйте дитині її прослухати та сказати, який транспорт проїхав. Для впізнаваності краще взяти знайомі види суден - вантажівка, авто, мотоцикл, трактор.
"Де шумлять?". Відмінна гра в розвитку просторового слуху. Посадіть дитину в центр кімнати і зав'яжіть їй очі. Візьміть дзвіночок і безшумно ходіть навколо нього, періодично брязкаючи. Малюкові необхідно на слух визначити джерело шуму та вказати рукою в його бік.

Логопеди для розвитку слуху та мови часто просять малюків наслідувати голоси тварин і птахів, а також побутових шумів. По черзі промовляйте з дитиною «тік-так», «чик-чик», «кап-кап», «гав-гав», «ж-ж-ж» тощо.

Логоритміка - комплекс вправ, що включає одночасне залучення руху, мови та музики (не обов'язково). За допомогою таких ігор сформувати у дитини мова простіше. Згадайте про бичка, що йде і хитається. Промовляйте текст, показуйте рухи. Нехай малюк повторює за дорослими. Весело буде і дитині, і вам.

Розширення словникового запасу та розвиток мови

Для дитини ігри розвитку мови, в першу чергу, повинні бути цікавими. Скоромовки - те, що потрібно для корисного та продуктивного спілкування в ігровій формі. Короткі римовані фрази легко запам'ятовуються, що дозволяє серйозно розширити словниковий запас малюка. Дитина 5 років використовує пасивний та активний словники. Перший складається із слів, які він розуміє, другий – із тих, що часто використовує. Щоб покращити обидва словники, обов'язково включіть у ігри для розвитку мови вправи зі скоромовками.

Щоб дитині логопедичні вправи давалися легко, а позитивний результат з'явився якомога раніше, дотримуйтесь цих простих рекомендацій:

Навіть не будучи логопедом за фахом, поясніть дитині сенс занять. Розкажіть, що всі ігри спрямовані на розвиток його мови, а вміння красиво та чітко говорити – атрибут кожної дорослої людини.
Логопед гри з дітьми мають відбуватися у легкій формі. Якщо дитина захопиться тим, що відбувається, то направить усі свої сили в потрібне русло.
Обмежуйте час, який йде у дитини на заняття з розвитку мови та інші уроки з підготовки до школи. Бажано, щоб вправи були щоденними, але не більше 15 хвилин кожна, оскільки дитині 5 років ще складно концентрувати увагу.
Хваліть малечу за успіхи. До ігор для розвитку мови прищепити інтерес дитини буде набагато простіше, якщо вона буде впевнена, що її не покарають, а підтримають.
Стати об'єктом для наслідування. У дитини формується мова зі спостережень за поведінкою. Тому завжди говоріть правильно, чітко та з виразом.

Скільки б не було років дитині, покращувати її промову та допомагати з всебічним розвитком – один із найважливіших обов'язків батьків. Додатковим помічником у цій нелегкій справі може стати сервіс BrainApps. На порталі зібрані сотні високоефективних тренажерів, заняття на яких покращать пам'ять, увагу, мислення та концентрацію і дорослої, і дитини. Якщо ви втомилися від звичайних ігор на розвиток правильної звуковимовлення, спробуйте з малюком позайматися на тренажерах BrainApps. Результат зможе вас приємно здивувати і, ймовірно, логопед не потребуватиме дитині.

Дітей, які мають дефекти звуковимови, за останні роки значно побільшало. Ще десятиліття тому картина була іншою. Найпоширеніші проблеми - у картавості, спотворенні звуків, заміні або пропуску тих з них, які важко вимовляються. Ці види дефектів вважаються легкими та позначаються терміном дислація. Вони відносно легко піддаються коригування на заняттях з логопедом.

Але існують і складніші варіанти їх у поразці ЦНС, у якому є проблеми з нормальним функціонуванням мови чи всієї нижньої щелепи. Такі дефекти виправляються дуже важко. При цьому, вимовляючи шиплячі і свистячі звуки, дитина висовує язик між зубами, чому замість свистячого звуку у нього виходить звук "ф" ("мафіна" - замість "машина"). Дуже поширена і неправильна вимова звуку "р" (гортана або повна його відсутність). Як правило, починають логопедичні 3-4 роки, іноді раніше.

Природа логопедичних порушень

Складні дефекти виникають з низки причин - таких як перенесені інфекційні захворювання мамою протягом вагітності, родові травми або гіпоксія плода. Якщо дитина, що народилася, зазнала згодом серйозної хвороби, результатом може виявитися порушення кровообігу з ураженням нервових закінчень і, як наслідок, мовні дефекти.

До причин належить і неправильний прикус, а джерелом певних порушень (наприклад, горлового "р") може стати навіть наслідування малюка комусь із дорослих, хто так само перекручує мова. Крім того, копіювати дитина може і героїв сучасних мультиків, вельми шкідливих для розвитку.

Неписьменність безпосередньо залежить від неправильної вимови. Саме тому батьки кожного дошкільника мають подбати про те, щоб у малюка вчасно було виправлено. Проблема може полягати в нездатності батьків виявити у дітей мовний дефект. Вважається, що будь-яке маля картавит, і це пройде саме.

Коли починати турбуватися

Але найчастіше без регулярних занять із логопедом не обійтися. Якщо півторарічний малюк не вміє складати фрази з окремих слів, або мова у дворічної дитини практично відсутня, звернення до логопеда, швидше за все, буде потрібно. Планування логопедичних занять завбачливими батьками ведеться заздалегідь, з урахуванням динаміки дитячого розвитку.

З кожним із дітей логопед працює в індивідуальному порядку. Постановка одного окремого звуку, зазвичай, відбувається протягом кількох занять. Якщо ж мають місце серйозні відхилення у розвитку, відвідувати логопедичні сеанси доведеться набагато довше.

Буває, що причиною порушень є занадто щільна вуздечка мови, при цьому органічних поразок немає. Тоді вдома слід робити з малюком вправи на її розтяжку. Уроки логопеда вам допоможуть.

Батьківська сім'я - основа всього

Найчастіше у сім'ї не прийнято багато розмовляти з малюком. З ним можуть спілкуватися сюсюкаючою "дитячою" мовою. Або він стає свідком сімейних скандалів. У всіх цих випадках, як правило, розвиток мови буває загальмований.

Для нормального становлення мовних навичок надзвичайно важливою є сприятлива домашня обстановка. З малюком треба розмовляти завжди – під час гри чи прогулянки, за їжею та перед сном. Обов'язково потрібно вивчати напам'ять вірші та читати малюку вголос книги.

Якщо вами зафіксовано навіть незначне порушення звукомовлення у сина чи доньки, не відгороджуйте проблему. Цілком можливо організувати логопедичні заняття вдома, благо спеціалізованої літератури зараз хоч греблю гати. Наприклад, можна влаштувати гру з наспівуванням спеціальних пісеньок. І лише коли домашні заняття не дають бажаного ефекту, слід подумати про відвідування фахівця.

Чи потрібний логопедичний дитсадок?

Часто батьки прагнуть віддати свого малюка не в звичайний дитячий садок, а в логопедичний. Існує думка, що умови там кращі для вирішення проблем, що виникли. Чи дійсно важливо туди потрапити? Якщо так, то з якого віку? Чи принесуть реальну користь логопедичні заняття у дитячому садку саме вашій дитині?

Як правило, віддавати дитину молодше 3-4 років до рук фахівців не надто ефективно. З найменшими успішно можуть займатися батьки, попередньо проконсультувавшись із логопедом. Той підкаже комплекс заходів та необхідні заняття з дитиною 3-4 років вже здатні дати стійкий ефект.

Арсенал батьківського спілкування з дітьми величезний. Це постійне правильне та активне мовленнєве спілкування з малюком, пальчикова гімнастика, безліч мовних ігор, кистьовий масаж, спеціальні вправи, покликані розвивати дрібну моторику, малювання, ліплення тощо.

Коли туди вирушати

Найчастіше дефекти мови малюка, який не досяг 3-4 річного віку, відносяться до розряду фізіологічних. Якщо до чотирьох років самостійного виправлення не відбулося, можна звертатися до фахівців. До цього моменту початкові мовні навички в дитини мають бути сформовані. І саме тоді є сенс віддати малюка до логопедичного дитсадка.

Перевагою останнього є економія батьківського часу та коштів на заняттях із спеціалістом у приватному порядку. У державних дитячих садках є безкоштовні логопедичні заняття. Якщо ж користь від відвідування групи довгий час не виявляється, найімовірніше вам знадобляться послуги логопеда-дефектолога з метою загального розвитку мови.

Постарайтеся спілкуватися з малюком назавжди відмовитися від кумедної дитячої мови, чим нерідко страждають мами і, особливо, бабусі. Як було згадано вище, спілкування в такій "понівеченій" манері гальмує розвиток нормальної дитячої мови.

Що має вміти малюк до 4 років

Але навіть якщо в сім'ї всі говорять правильно, а проблеми є, не поспішайте засмучуватися. Організувати логопедичні заняття з дитиною 3-4 років у домашніх умовах не так вже й складно. А головне тут – чуйне ставлення до мови малюка та уважне відстеження будь-яких змін.

Як правило, словниковий запас двох-трирічної дитини складає близько тисячі слів. Чотирирічний малюк у нормі повинен уміти щось розповісти чи описати з використанням прийменників та різних частин мови, побудувати нескладний діалог. Але мовний апарат його може бути ще недостатньо натренований, через що чистої вимови складних фонематичних конструкцій не виходить.

Ну а якщо і в 5-6 років мають місце мовні порушення, це серйозний привід задуматися. Наведені нижче нескладні вправи, які стосуються допоможуть батькам у домашніх умовах отримати результати.

Заняття з дитиною вдома

Для розтягування короткої вуздечки язика по 5 або 10 хвилин щодня слід виконувати такі дії. Потрібно попросити дитину облизати верхню губу язичком, запропонувати їй постукати їм по зубах, як конячка копитами, ширше розкрити рота і спробувати дотягнутися язиком до верхніх зубів.

Всі знають, що ділянки мозку, що відповідають за дрібну моторику та розвиток мови, взаємопов'язані. Тобто чим спритніше малюк орудує руками і пальцями, тим менше проблем у нього з промовою.

Існують нескладні вправи для логопедичних занять, що навчають вимовляння свистячих звуків ("с", "з"), а також шиплячих ("ж", "ш", "ч" і "щ"). Крім того, часті проблеми зі звуками "р" та "л", але і це можна відкоригувати самостійно в домашніх умовах. Займаючись, дитину треба посадити, поставивши навпроти неї дзеркало для самоконтролю. Домашні логопедичні заняття "р" зможуть "поставити" не завжди, цей звук вважається одним із найскладніших і зазвичай потребує втручання фахівця.

Приклади вправ

Вправа "Дудочка".Попросіть малюка зімкнути зуби, витягнути губи сопілкою так далеко, як зможе. Простежте, щоб під час підйому язика нижня губа залишалася нерухомою. Вправу слід повторювати від 3 до 5 разів.
Вправа "Чашечка".Відкрити рот ширше, висунути язик і спробувати надати йому форму філіжанки, піднімаючи кінчик і краї. Поки ви вважаєте до певної кількості, нехай дитина намагається утримати мову в такому положенні. Вправа також повторюється від 3 до 5 разів.
Вправа "Маляр".Усміхнутися, потім відкрити рот. Після цього кінчиком язика, немов пензликом, "пофарбувати" небо зсередини.
"Барабанщик".Швидко вдаряти кінчиком язика за верхнім рядом зубів, тримаючи відкритий рот. Ще одне - прибирати кінчик язика по черзі за верхні та нижні зуби. Робиться вправа за рахунок.
"Їмо варення".Усміхнувшись, відкривши рота. Широко облизати верхню губу, стежачи за нерухомістю нижньої щелепи.

Закінчивши виконання вправ, переходьте до повторення слів, які містять проблемні звуки. Можна приготувати заздалегідь картки з ними. Звук, з якого йде робота, слід повторити спочатку окремо кілька разів (від 7 до 10), потім у словах. Дуже корисно підібрати з потрібними словами скоромовки, їхнє промовляння значно прискорює корекцію недоліків.

Звідки беруться порушення мови

Дефекти мови можуть з'явитися і у дорослої людини - через тяжку операцію, перенесену травму або серйозне емоційне переживання. Таким може стати втрата або смерть близького, розлучення, серйозні фінансові негаразди. Виникають мовні недоліки і тоді, коли травмовані основні органи, пов'язані зі звуковимовою - язик, зуби, губи, зв'язки та м'язи гортані, а також піднебіння.

Відбувається це в тому випадку, коли є пошкодження центру, що знаходиться в корі головного мозку та відповідає за нашу промову. Навіть хронічна емоційна напруга може спричинити мовленнєві проблеми.

Під нормальною мовою маються на увазі вимова всіх без винятку букв мови виразно і чітко. Така мова має бути ритмічною і плавною. Якщо ж слова того, хто говорить важко розібрати, мова безсумнівно йде про порушення. Дорослим і дітям з порушенням мови притаманні одні й самі види мовних недоліків. До них відносяться німота, заїкуватість, шепелявість, відсутність правильної вимови окремих звуків та багато іншого.

Види мовних патологій

Найбільш поширеними є:

Афонія. Під цим терміном розуміється порушена фонація (тобто неправильна звуковимова). Розвивається афонія (або дисфонія) як результат змін у мовному апараті, що мають патологічний характер.
Діслалієюназивають фонетичні дефекти мови дорослої дитини або при порушеному слуху і граматично правильної мови.
Заїкуватість- вид розладу, що має місце у разі судомного зведення м'язів, що належать до голосового апарату. Виявляється як порушення темпу мови, її ритму та розміреності.
Ще одне порушення, що виявляє себе в ненормально повільному мовному темпі, називається брадилалією.
Протилежне йому (коли людина говорить занадто швидко) - тахілалією.

Ринолалія- вид мовної патології, пов'язаний із порушенням анатомічного характеру органів, що утворюють мовний апарат. Виявляється у спотвореному звуковимовленні та голосовому тембрі.
Дизартрія- вид порушення, коли що забезпечують зв'язок кори мозку з мовним апаратом нервові закінчення функціонують недостатньо.
Афазієюназивають повну або часткову втрату мови, що виникає як наслідок ураження центральної нервової системи.
Якщо ж мова дитини або дорослого недорозвинена, що часто має місце при ураженнях кори головного мозку, йдеться про алалії.

Фахівці вам допоможуть

Причинами перерахованих аномалій можуть бути різні чинники. Це вроджені дефекти типу незарощення неба чи верхньої губи, аномальний прикус, неправильно сформовані щелепи, дефекти губ, язика чи зубів. Набутими порушення виявляються у випадках захворювань ЛОР-органів чи ЦНС. Порушення може бути як постійними, і тимчасового характеру.

Особливість маленьких дітей у цьому, що з кожного суворо індивідуально протікає таке явище, як розвиток промови. Логопедичні заняття проводяться в кожному дитячому садку – не лише у спеціалізованому.

Якщо вашу дитину направили на логопедичні заняття, відмовлятися не слід – жодної шкоди дитині вони не завдадуть, а користь буде безперечною.

Для дітей 3-4 років логопедичні заняття існує у двох формах – індивідуальній чи груповій. Заняття віч-на-віч із спеціалістом (індивідуальні) найбільш ефективні. У свою чергу, займаючись у групі, малюк почувається більш комфортно та розкуто.

Індивідуальне логопедичне заняття

У чому полягають такі заняття з розвитку промови? Зазвичай вони проходять у вигляді простих ігор та заходів. Малята найчастіше не розуміють, що з ними ведеться якась цілеспрямована робота. З логопедом вони грають, веселяться та розважаються.

На індивідуальне логопедичне заняття дитина спрямовується зазвичай, коли порушення полягає у неправильній вимові якихось окремих звуків. За допомогою спеціально підібраних ігор та вправ логопед коригує дефект. Якщо малюк заїкається, вже згадані вправи для мови (та інші) поєднуються з навчанням навички правильно розподіляти дихання.

Наспівуючи пісеньки, дитина тренується правильно дихати, і заїкуватість мимоволі зникає. Поступово діти вчаться контролювати власне дихання, і чим краще засвоєно цю навичку, тим більша ймовірність, що від заїкуватості вдасться позбутися раз і назавжди.

Фронтальні заняття

Групові логопедичні заняття (інакше їх називають фронтальними) ведуться серед дітей із різноманітними відхиленнями у розвитку промови. До таких відносяться не тільки порушення звуковимови та проблеми зі слухом. Наприклад, малюк може не розрізняти парні звуки. Інші проблеми цього ж ряду - порушення мовної граматики, відсутність зв'язку між словами, що вимовляються.

Групи для занять підбираються у кількості 6-8 осіб однакового віку, які мають схожі мовні проблеми. Плани логопедичних занять містять спільну мету - розширити словниковий запас і покращити Діти цілеспрямовано навчаються мовлення, займаються практичним відпрацюванням засвоєних на індивідуальних заняттях навичок. Найчастіше більшість дітей займаються як у групі, так і індивідуально.

Логопедичне заняття на тему "Осінь"

Розглянемо, як можна побудувати корекційне заняття з дітьми, використовуючи певну тематику, наприклад пори року. Нехай у нас буде "осіннє" заняття. Його добре проводити у вересні або жовтні, прикрасивши приміщення жовтим листям.

На занятті логопед, використовуючи тематику осені та природних явищ, розширює та активізує лексику на тему, вчить дітей за картинками складати спочатку окремі пропозиції, а потім з них - зв'язне оповідання. Принагідно діти закріплюють навички відповіді повною пропозицією та узгодження мови та рухів.

Логопедичне заняття на тему "Осінь" вирішує завдання корекційно-розвивального плану - покращення дрібної моторики за допомогою пальчикової гімнастики, розвиток пам'яті, мислення шляхом вправ та ігор. Діти розучують вірші російських поетів про осінь, слухають музику "Звуки осіннього лісу", перераховують погоди, відгадують загадки на "осінню" тему.

Малюки збирають букети з листя, стискаючи пальчики в кулачки дмуть на листочки, зображуючи осінній вітер (дихальна гімнастика).

Продовжуємо вдома

Ті навички, що дають уроки логопеда, повинні бути обов'язково відпрацьовані та закріплені у сім'ї, в домашніх умовах. Для цього фахівці ведуть роз'яснювальну роботу з батьками, дають докладні рекомендації щодо побудови домашніх занять.

Дуже багато тут залежить від відповідального підходу батьків до вирішення проблеми. Якщо мама чи тато не лінуються регулярно виділяти кілька хвилин на день на розвиток мови дитини, то успіх не забариться. Найважливіше завдання батьків при цьому - допомога дитині у здобутті почуття впевненості у боротьбі зі страхом спілкування та виступів на публіці.

Майбутнім мамам та татам слід заохочувати дитину. Навіть найменший успіх має бути гідно оцінений. В результаті самооцінка малюка зростає, з'являється стимул до подальших здобутків.

Будьте тактовними

У той самий час годі було занадто старатися і принципово змушувати дитину постійно вживати лише правильно збудовані слова та фрази. Це спричинить зайву напругу, може відбити у малюка бажання займатися. Дозвольте йому залишитися дитиною. Нагадуємо ще раз – логопедичні заняття з дитиною 3-4 років повинні будуватися виключно у формі гри!

З малюком вправи слід виконувати ненав'язливо, не загострюючи увагу до наявних проблемах. Якщо в результаті малюк буде в засмученому чи пригніченому стані, успіхів таке навчання не принесе. Ви нічого не досягнете, крім замкнутості та агресивної реакції.

У проміжках між заняттями дозвольте йому говорити, як і раніше, з помилками, які можуть зникнути мимоволі. Одного разу батьки з подивом і радістю виявлять, що малюк сам намагається контролювати правильність мови.

Для розвитку дрібної моторики корисно масажувати дитині кожен пальчик, згинати та розгинати їх, грати у настільні ігри. Частіше давайте малюкові перебирати крупу або поратися в піску. Вдома замість нього годиться будь-який сипкий матеріал. Не забувайте про артикуляційну гімнастику. Якнайбільше уваги приділяйте читанню, розучуйте з малюком нескладні пісеньки та віршики.