A klinika osztályvezetője, mint a diagnosztikai és kezelési folyamat kulcsfigurája. Vezető, vezető Osztályvezető osztályvezető hogyan kell helyesen írni

Önmagunkba szeretni nem mulandó. Válasz idézettel Fel ▲

• 2009.10.06., 14:03 #4 Az OlgaK üzenete helyes - nincs osztályvezető, szóval ez nem helyes, olyan, mint egy főkönyvelő, de bármilyen rövidítés azt jelenti, hogy oroszul a head szó teljes egészében van, van benne a pozíciók nómenklatúrája - nem tudom Válasz idézettel Fel ▲
• 2009.10.06., 14:14 #5 Soha senki nem fogadott be ilyen alkalmazottat? Válasz idézettel Fel ▲
• 2009.10.06., 14:18 #6 Megállapodásunk van az óvodával, úgy vettem észre mindenhol van egy vezető, pedig nő Látszólag így van Válasz idézettel Fel ▲
• 2009.10.06., 14:21 #7 Bár írnék Fej Válasz idézettel Fel ▲
• 2009.10.06., 14:50 #8 Hogyan írnád, hogy „osztályvezető” vagy „osztályvezető”? Ilyen a menedzser is.

Melyik a helyes: menedzser vagy menedzser? mi vagy mi?

A managequot ; szóból kell kiindulnia, és ehhez egy instrumentális eset kell maga után.

Irányítani (mit?) az információs osztályt, ami az információs osztály vezetőjét jelenti.

Tegyen fel egy kérdést what - nem megfelelően.

De ennek a szónak a kezelése nehézségekbe ütközik.
Először is a "kezelni" igéből jött létre, és ehhez az instrumentális eset szükséges.

Valódi igenév A "menedzser" jelenidejű igenév igei alak, ezért szükséges a hangszeres eset is.

Fontos

Menedzser, menedzser

Ha az intézményvezető-helyettes óvodai intézményben részmunkaidőben dolgozik, akkor az intézményvezetői tisztség betöltéséhez ugyanerre az időtartamra szabadságot kell kivennie a fő munkahelyéről.

347 TC RF). Tevékenységének korlátozásait a Kbt.
345

A Munka Törvénykönyve, amely szabályozza azon részmunkaidős munkavállalók munkáját, akik csak a fele munkaidőben dolgoznak a meghatározott munkakörben.

Így a részmunkaidős munkavállaló az a munkavállaló, aki csak félig látja el a vezetői feladatokat.

Ha a helyettesek valamilyen oknál fogva nem tudták ellátni a vezető munkáját a szabadsága alatt, úgy a megbízott igazgatót az alapító nevezi ki az ebben a munkakörben gyakorlattal rendelkező belső munkatársak közül, vagy erre az időszakra külső személyt alkalmaz.

"menedzser" vagy "menedzser"?

Figyelem

A dokumentumokban általában egy rövidített változatot írnak: fej. Nos, a quot használatával; vagy manager többé-kevésbé világos: ez a két szó nemben különbözik egymástól - férfi és nő.

De ennek a szónak a kezelése nehézségekbe ütközik.

Először is, a kezel; igéből alakult ki, és ehhez az instrumentális eset szükséges.

Valódi igenév Jelen igenév manager szóbeli forma, ezért szükséges a hangszeres eset is.

De ha ez a névszó főnévvé változott, akkor utána a Genitivus esetet kell használnia, mint bármely főnév után.

Valami ilyesmi…

• Attól függ, kiről van szó – férfiról vagy nőről. Egy férfi a marketing osztály vezetője, egy nő például egy óvoda vezetője.

Ő maga, lévén a vezető, úgy döntött, hogy válaszol erre a kérdésre.) A dokumentumokban, például a munkaköri leírásban, amely mindkét nemhez tartozó személyekre vonatkozik, a „fej” szót fogják használni.

De ha a pozíciót egy nő tölti be, akkor helyes lenne azt mondani róla: „menedzser”.

A dokumentum aláírásakor még mindig helyesebb az „óvodavezető”, „könyvtárvezető” vagy „osztályvezető” Ivanova N.N.

Mégis, Sidorov gyógyszertárának vezetője valahogy nevetségesen hangzik. De amikor a vezetőnek címzett kérvényt írnak, ezt írják: (kinek?) Petrova könyvtárvezető. És amikor maga a vezető ír egy nyilatkozatot, mondjuk az igazgatónak, akkor így kell írnia: (kitől?) A fiókkönyvtár vezetőjétől vagy egyszerűen: fiókkönyvtár vezetője.

Vezetői vagy vezetői beosztás szerint

Ha üzleti levélről beszélünk (például aláírás egy dokumentumon), akkor csak a férfi nem, függetlenül attól, hogy nő vagy férfi tölt be pozíciót. Hasonlóképpen valakiként viselkedve. Az orosz nyelv bonyolult dolog) Ebben az esetben minden attól függ, hogy ki irányítja még, férfias vagy nőies személy. Ha egy férfi a felelős, akkor azt mondjuk, hogy „menedzser”, hasonlóan, ha egy nő a felelős, akkor azt mondjuk, hogy „menedzser”. Íme egy egyszerű szabály, amit érdemes megjegyezni: Ha nem tudjuk, hogy konkrétan kihez fordulunk (férfihoz vagy nőhöz), akkor helyesebb, ha a vezetőt írjuk. Ugyanezt a szót kell használni, ha egy férfit szólít meg. Ha egy nő játssza ezt a szerepet, akkor őt kell menedzsernek hívni.

Beosztás szerint vezető vagy óvodavezető

A modern óvodákban ez mind - az óvodavezető feladatai ellátásának időszakában ugyanazon beosztású nevek, de eltérő lehetőségekkel.

Ha a megbízott vezető korábban vezető oktató volt, akkor új pozícióba való áthelyezése anyagilag veszteséges lesz számára, mert

j) minősítési kategóriája csak az óvodapedagógus munkakör ellátására vonatkozik. Vezetői tisztség betöltésekor a fizetés a képesítési kategóriától függetlenül történik, kivéve, ha a vezető pedagógus ebben az intézményben két munkakörre, nevelői és vezetői minősítést szerzett.

A legjövedelmezőbb megoldás az, ha az ideiglenes vezető úgy látja el a munkáját, hogy nem szabadítja fel a főállású munkavégzés alól, pl.

e) belső részmunkaidős állás kerül kiadásra.

Menedzser, menedzser

Kérdés

Melyik a helyes: „minek menedzsere (menedzsere)” vagy „mi”?

Szó menedzser (menedzser) tv-t kezeli. P.: menedzser (menedzser)- h menedzser, osztályvezető, bázis, raktár, osztály, szektor, termelés, szerkesztőség, személyzet, klub, laboratórium, üzlet, farm, háztartás, garázs.

Szó menedzser (menedzser) megtartja az igeszabályozást, vö.: kezelni(ki által?) osztály.

A szó első részéből képzett rövidítések menedzser (menedzser)+ az egység neve a TV-ben. n., utal a lefordíthatatlan főnevekre. Például: osztályvezető (fej utazó + szék), nem kl., m. és f.: meglátogatni a tanszékvezetőt, letenni a vizsgát a tanszékvezetőnél, meghívni a tanszékvezetőt, beszélni a tanszékvezetővel. Azonos: a bázis feje, nem-cl., m. és f.; raktárvezető, nem-cl., m. és f.; osztályvezető, nem-cl., m. és f.; ágazatvezető, nem-cl., m. és f.; gyártásvezető, nem-cl., m. és f.; az akció mögött, nem kl., m.i. és.; személyzeti vezető, nem-cl., m. és f.; klubvezető, nem-cl., m. és f.; a farm mögött, nem kl., m. és f.

De vö. ragozható: a labor vezetője, -a, m.r.; üzletvezető, -a, m.r., ellátási menedzser, -a, m.r.; zavlit, -a, m.r.; zavgar, -a, m.

Helyesen

menedzser (menedzser).

Nem megfelelően

menedzsere (menedzsere) minek.

Néz

Szótár az orosz nyelv nehézségeiről. Yu. A. Belchikov, O. I. Razheva. 2015 .

Nézze meg, mi a "fej, fej" más szótárakban:

menedzser

menedzser- menedzser, menedzser (helytelen vezető, menedzser) ... A kiejtési és stressz-nehézségek szótára modern orosz nyelven

MENEDZSER- VEZETŐ, ő, férj. Egy tisztviselő, aki valamiért felelős. Z. klub. | női menedzser, ő. Ozhegov magyarázó szótára. S.I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova. 1949 1992... Ozhegov magyarázó szótára

A társulat vezetője- A társulat vezetője a modern színházban. Tartalom 1 Munkaköri kötelezettségek 2 Képesítési követelmények ... Wikipédia

Fej- és. női főnévre. az Efremova Magyarázó Szótár vezetője. T. F. Efremova. 2000... Modern magyarázó szótár az orosz nyelv Efremova

menedzser- lásd menedzser; neki; és. A fej/fújás megbetegedett az óvodában... Sok kifejezés szótára

menedzser- övé; m. lásd még. menedzser Az, aki irányítja, irányítja, amit l ... Sok kifejezés szótára

személyzeti vezető- vezetője, az orosz szinonimák szótárának vezetője. állományvezető sz., szinonimák száma: 2 fő (9) ... Szinonima szótár

Hunafina, Dina Khalilovna- 1997-től a Posztgraduális Oktatási Intézet fertőző betegségek epidemiológiai osztályának és tanfolyamának vezetője; 1938. november 10-én született a faluban. Kudashevo, Baskír ASSR; 1962-ben végzett a Baskír Állami Egészségügyi Intézetben, ...

Kudrjaseva, Alexandra Andreevna- a Konzerv- és Zöldségszárítóipari Összszövetségi Intézet Sugármikrobiológiai Laboratóriumának, Mikrobiológiai és Rovartani Laboratóriumának vezetője; 1934. január 1-jén született a faluban. Karomyshevo, Moszkva régió; szövetségi diplomát szerzett ...... Nagy életrajzi enciklopédia

Könyvek

• Történész műhely Hazám az Altáj Terület. Oktatóanyag. 5-10 évfolyam, Bulanov S.V.. A szerzők nagy csapata dolgozott tankönyvként, amelyben az altáji egyetemek tanárai voltak, akik külön fejezeteket készítettek: a műszaki tudományok kandidátusa, a technológiai tanszék professzora ...

Az egészségügyi intézmény napi tevékenységét az osztályvezetők szervezik és irányítják. Kórházban és rendelőben osztályvezetők, mentőállomáson főorvosok ügyeletes műszakban, valamint vezető szakorvosok és alállomásvezetők. E vezetők szerepe minden egészségügyi dolgozó számára világos. Beszéljünk bővebben a klinika vezetőjének munkájáról.

Az osztályvezető jogai és kötelezettségei

Az egészségügyi intézmény szakosodott egységek halmazaként működik, amelyek mindegyike saját meghatározott feladatot lát el. Az osztályvezető irányítja a kezelőorvosok munkáját, gyakran ő maga vezeti a betegeket. Mindig tapasztalt orvos és jó szervező. Ő a felelős az eredményekért. Kórházi osztályon - a kezelések eredményeiért, a források felhasználásáért és az ágyalap felhasználásáért, a rendelőben - a demográfiai mutatóiért, az ellátási körzetben lévő rendelői kontingensek szerkezetéért és dinamikájáért, a mentőautóban - az ellátás időzítéséért a csapatok hívásra érkezését és az utazások eredményeit.

A vezetőt terheli teljes felelősség mindenért: a minőségért, a mennyiségért, a rendelkezésére bocsátott erőforrások ésszerű felhasználásáért.

A klinika osztályvezetője köteles ellenőrizni és korrigálni a kezelőorvos munkáját. Tipikus helyzetekben ad utasításokat az orvosoknak a cselekvésre, és segít az atipikus helyzetekben. Megosztja velük a felelősséget az eredményekért és a költségekért. A fájdalompontok mindig a figyelme zónájában vannak: súlyos és nehéz betegek, a szükséges források beszerzésének nehézségei, egy adott orvos nem megfelelő kompetenciája, üres ágyak (kórházban), tömeges megelőző vizsgálatok kudarca (klinikán), nem alapvető mobil team-használat (SSMP-n), nehézségek a beteg beleegyezésének megszerzésében a műtéthez, konfliktusok az orvosok és a betegek és hozzátartozóik között, speciális életkonfliktusok a betegben, amelyek megnehezítik a kezelését. Elmerül ezekben a helyzetekben, felvállalja azok megoldását.

A vezető rendelkezésére állnak az osztály ápolói, élén a főnővérrel, valamint az ápolónők, élén a háziasszonysal. Ezért ő felel a közép- és junior egészségügyi személyzet minden munkájáért: az orvosi rendelvények teljesítéséért, a helyiségek tisztaságáért és rendjéért, a munkarendért és annak betartásáért.

FONTOS!
Sokak elképzelése, hogy a beteg sorsa kizárólag a kezelőorvostól függ, téves. Ez a vezetőn is múlik, az általa kialakított renden és a beteggel szembeni kedvezőtlen helyzetekre adott reakcióján. A klinika osztályvezetője megoldja vagy elsimítja azokat a problémákat, amelyeket maga az orvos nem tud, vagy nem tud megoldani. A vezetőnek köszönhető, hogy a beteg sorsa nem az egyazon osztályon dolgozó rezidensek képzettségének különbségén múlik, azt legjobb orvosainak képzettsége határozza meg, akiket segítségül hívnak.

A vezető felelőssége összhangban van jogaival. Az osztályon belül felosztja a munkát az orvosok között, biztosítja azok felcserélhetőségét, értékeli tevékenységüket, szakképzettségükre vonatkozó következtetéseit. Az ő tekintélyére van szükség a szomszédos egységekkel való időnkénti konfliktusokban. Ezek a kapcsolódó egységek akkor fordulnak hozzá, ha maguk is szükségük van az osztály orvosainak segítségére. Joga és lehetősége van közvetlenül a főorvoshoz fordulni, és csak rajta keresztül hajtja végre a főorvos az osztállyal kapcsolatos rendeléseit. Végül, rajta kívül senkinek nincs joga beavatkozni az osztály munkájába.

Az osztályvezető céljai és célkitűzései. A klinika személyzetével való kommunikáció formái

Az osztályvezető célja a hatékony orvosi ellátás (azaz a kedvező eredménystruktúra) a főorvos által biztosított erőforrás-ellátás mellett, a szolgáltató szektor határain belül. E cél elérését jól ismert mennyiségi mutatók mérik, amelyek az esettörténetek (az SSMP-ben - kilépési kártyák) alapján alakulnak ki.

A cél felé vezető úton a vezetőt folyamatosan három objektumcsoport foglalja el:

1. olyan helyzetek a betegekkel, amelyek súlyosak, összetettek vagy veszélyesek;
2. szűkös, valamint új és drága, de rendkívül hatékony orvosi és diagnosztikai források;
3. az orvosok cselekedeteikben megnyilvánuló szubjektivitása.

Az első szükséges a kezelőorvosok munkájának „szűk keresztmetszeteibe” történő időben történő beavatkozáshoz, segítésükhöz, munkájuk időben történő korrigálásához nehézségek, bonyolultságok és veszélyek esetén. Ehhez elképzeléssel kell rendelkezni az egyes orvosok pácienseiről, képességeiről, amelyek köre igen széles lehet: az egyik képes másokon segíteni, a másik folyamatos ellátást igényel.

A menedzser irányítási tevékenységeinek második tárgya az erőforrások. Ha szűkös vagy különösen drága erőforrásokat rendelnek hozzá, ahol a beteg károsodása nélkül pótolhatók, a vezető ösztönzi a cserét és segít kiválasztani. Az ellenkezője sem kevésbé fontos: ahol a drága, de rendkívül hatékony diagnosztikai vagy terápiás szerek használata közvetlenül indokolt, a vezetőnek ragaszkodnia kell ezek alkalmazásához.

Egy kórházban speciális forrás az ágyalap. A kórházi osztály munkáját és a klinikával való interakcióját úgy kell megszervezni, hogy elkerülhető legyen akár az üres ágyak, akár a sorban állás a kórházi kezelésre. A rendelőintézetet úgy kell irányítani, hogy a betegeket időben kórházi kezelésre küldjék és felkészüljenek rá. A mentőautóban fontos a szakorvosi csoportok speciális igénybevételének és a beteghez történő időben történő érkezésének magas százalékos biztosítása.

A fej hatékony figyelmének harmadik tárgya az orvosok személyes jellemzőinek befolyása a betegekkel végzett munkájukra. Több lakó a vezetőnek van alárendelve. Képzettségük, munka jellegük és stílusuk tekintetében jelentősen eltérhetnek egymástól. Az egyik könnyen holnapra halasztja, amit ma meg kell tennie, a másik túlzott orvosi időpontokkal vétkezik, a harmadik sok konzultációt siet, a negyedik a siker javítását siet ott, ahol még dolgozni kell. tovább.

FONTOS!
Az optimális cselekvési iránytól való kedvezőtlen eltérések, ha szisztematikussá válnak, idő- és erőforráspazarlást és klinikai eredményt okozhatnak.

Az osztályvezetőnek fel kell ismernie az ilyen tendenciákat, döntései során figyelembe kell vennie, ellensúlyoznia kell azokat úgy, hogy a tanszéken mindenki közös racionális tevékenységi stílust kövessen. Az orvosok állandó összehasonlítása lehetővé teszi, hogy megtalálja és bevonja a legjobbakat ebben a stílusban. Valójában ez nem annyira a szakmaiság ellenőrzése a munkában, hanem a professzionalizmus művelése.

Az osztályvezető feladatai ellátásához a kezelési és diagnosztikai folyamat klasszikus irányítási formáit alkalmazza. Ez rendszeres jelentés (a kórházban és a mentőállomáson - naponta, a klinikán - hetente), a betegek heti körei (a kórházban), a kezelőorvos kérésére történő konzultáció és klinikai elemzés.

FONTOS!
A jelentés a vezetőt szolgálja a helyzet rendszeres általános tájékozódására, a "szűk keresztmetszetek" időben történő feltárására, az orvosok utasítására, a szükséges azonnali intézkedésekre vonatkozó feljegyzésekre. Minden más irányítási forma lehetővé teszi a vezető számára, hogy időben elmélyüljön és részt vegyen a kezelőorvosok tevékenységében, jóváhagyja ezeket vagy kötelező utasításokat adjon, ezáltal megosztva a felelősséget a jövőbeni eredményekért az orvosokkal.

A páciens kezelésének legfontosabb fordulatait a kezelőorvos a vezető irányításával végzett klinikai felülvizsgálatokon egyezteti. Ilyenek például a sebészeti műtétről, szanatóriumba utalásról, az egyik kórházi osztályról a másikra való áthelyezésről, a haláleset végső diagnózisáról, a rendelői nyilvántartási csoportról és a csoportról csoportra való áthelyezésről szóló döntések, valamint a hasonlók száma.

Végül az osztályvezető nélkülözhetetlen résztvevője a főorvossal való heti megbeszéléseknek. Ott átveszi az első vezető aktuális megbízásait, és megoldja az osztály azon problémáit, amelyek csak az utóbbi hatáskörébe tartoznak.

Az osztályvezető információs problémái

Az ismertetett irányítási formák célja, hogy biztosítsák az osztályvezető teljes tudatosságát és a sikeres munkához szükséges minden kapcsolatfelvétel időszerűségét. Úgy tűnik, hogy az osztályvezető tájékoztatásának alapja a kórelőzmény, de ez a dokumentum annyira nehézkes és kényelmetlenné vált, hogy az osztályvezetőnek a körökben, a klinikai vizsgálat során a kezelőorvos szóbeli jelentésére kell hagyatkoznia. elemzése, és a konzultáció során nem tudja összehasonlítani a kapott forrásinformációkat.

Ugyanez vonatkozik a rendszeres jelentésre is: a vezető nem az elsődleges információkat használja, hanem azt, ahogy azt a kórház ügyeletes orvosa vagy a szakrendelő körzeti orvosai a jelentésükben bemutatják.

Szóbeli információcsere, nehezen olvasható esettörténetek és szórványos, szabályozatlan feljegyzések – ezek az eszközök már régóta nincsenek összhangban a jelenleg elérhető fontos információk mennyiségével. Ezért az osztályvezető birtokában lévő információk néha szándékosan hiányosak, torzulhatnak, és nem mindig időszerűek. Nem elegendőek a pontos döntésekhez, ki kell egészíteni őket feltételezésekkel, emlékekkel, szubjektív félelmekkel, intuícióval.

A vezető nem kellő tudatossága a hagyományos körülmények között mindenki számára nyilvánvaló. Objektív alapja a nem kellően pontos és nem mindig időszerű vezetői döntéseknek, felmenteni látszik az osztályvezetés tökéletlenségét, csökkenti a vezető felelősségét orvosai tetteiért, és ezáltal az egész szervezet munkájának eredményéért. osztály. Az információhiány vis maior körülménysé válik.

Ennek a helyzetnek a folytatódása súlyos másodlagos bajokkal fenyeget. Az osztályvezetők nem csak a szakterületükön tapasztalt (és gyakran a legtapasztaltabb) orvosok, hanem olyan vezetői hajlamú emberek, akik képesek meggyőzni, megkövetelni, keményen dolgozni és felelősséget vállalni. Ezek az emberek képezik az egészségügyi intézmény alapját. De ha az információs támogatás olyannak bizonyul, hogy nem enged mindenre válaszolni, akkor a felelősségvállalás objektív lehetetlensége taszítani kezdi azokat, akik tudják, hogyan kell csinálni.

Mi indokolja a tanszékvezetői igényt az információs rendszerben

Az információs rendszer szükségessége éppen az osztályvezetői munka sajátosságaiból fakad. Az információs rendszernek a következő igényeket kell kielégítenie:

• az intuíció helyett információkon alapuló menedzsment képessége
• annak tudatosítása és megértése, hogy mi van a bejövő információ mögött
• tények az esetleges helytelen cselekedetek időben történő kijavításához
• tények statisztikai általánosításai a véletlenszerűség és a minták megkülönböztetésére
• tények összehasonlítása az összefüggések, az ok-okozati összefüggések megértéséhez
• információk a statisztikailag összesített adatok dinamikájáról a trendek megértéséhez.

Ennek alapján mindenekelőtt elektronikus kórelőzményre van szükség, amely logikusan rendezett és rögzíti a pácienssel kapcsolatos minden tényt, eseményt, ítéletet, intézkedést. Egy ilyen dokumentum lehetővé teszi a vezető számára, hogy mindent megtudjon, ami a páciensről jelenleg ismert, és összehasonlítsa ezt a tudást a kezelőorvos jelentésével. Ezután háromcsatornás tájékoztatás történik: a kórelőzményből, az orvosi jelentésből és a pácienssel való személyes kommunikáció útján a körben, a klinikai fordulón, a konzultáció során. Ez képet ad a menedzsernek mind a páciensről, mind az orvosáról.

A rendszeres jelentéshez egy összefoglalót állítanak össze, amely kiemeli a fent említett fájdalmas pontokat. A klinikai körhöz osztályonkénti beteglista készül az egyes betegek adataival, amely azonnal, akár felületes pillantással is képes tájékozódni a helyzetről (életkor, felvétel időtartama, diagnózisok, rizikófaktorok). , folyamatos kezelés, szervezési nehézségek).

A klinikai elemzésre való felkészültséget, az elemzés során meghozott döntéseket és azok végrehajtását az orvos a kórelőzményben rögzíti, és ez lehetővé teszi, hogy a fej bármikor megkapja az elemzésre előkészített, műtétre előkészített listákat, az elkészült és még nem végrehajtott ajánlások listáját. . Ugyanez vonatkozik a vezetői konzultációkra is.
A betegekkel végzett munka átfogó nyomon követéséhez az osztályvezető több mint két tucat tematikus listát használhat. Ilyenek például a kórelőzmények hiányosságai, a kiemelt kategóriájú betegek, a betegszabadság időtartama, az orvosi megfigyelésből kikerült betegek, a bizonyos gyógyszert kapó/nem kapó vagy a kórházban túlzottan késlekedő betegek, ismételt felvételek a műtétre felkészített kórház, kórházból kibocsátásra, szanatóriumba készülő, kellő időben szaktanácsadásban nem részesült, újonnan diagnosztizált betegségek, adott diagnózissal vagy diagnóziskombinációval rendelkező betegek stb., stb.

Az ilyen listákra a vezetőnek szüksége van egyrészt az osztály munkájának gyenge pontjainak ellenőrzésére, másrészt félelmei és intuitív feltételezései tesztelésére. Végső soron az orvosok munkájának időben történő kijavítását szolgálják.

FONTOS!
A helyzet egészének jellemzésére, a szisztematikus nemkívánatos eltérések észlelésére a kellettől való szisztematikus eltérések kimutatására analitikus numerikus táblázatokat adnak ki az osztály egészére és minden orvosra vonatkozóan. Ez magában foglalja a forrásköltségek számításait (laboratóriumi vizsgálatok, gyógyszerek, kezelési eljárások, konzultációk, védőoltások, diéták, a klinikai időpontok és a betegek otthoni látogatásainak száma, a szakosodott és lineáris mentőcsapatok látogatásainak száma).

Az orvosok és a betegek közötti munkájuk főbb szakaszai szerinti összehasonlításához reprezentatív időszakra (1-3 hónapra) vonatkozó statisztikákat használnak. Ezek alapján havonta értékelik az orvosok munkáját nemcsak mennyiségileg, hanem annak eredményei, eredményei és költségei alapján is. Ez teljesen új lehetőségeket nyit meg az orvosi ellátás hatékonyságának javításában.

Miért végez egy orvos következetesen jelentősebb munkát, mint egy másik? Ugyanazon diagnosztikai csoportokban miért fordít egy orvos kevesebb időt a diagnózis felállítására, mint egy másik, ugyanakkor kevesebb diagnosztikai eszközt? Miért használnak az orvosok ugyanazon diagnózisok mellett eltérő számú terápiás szert, különböző kifejezéseket és eltérő eredményeket kapnak? Miért vannak a körzeti orvosoknak nagyságban, csoportok arányában és a diagnózis felépítésében jelentősen eltérő rendelői kontingensek? Mindezeket a kérdéseket a vezetőnek kell feltennie, és a klinika információs rendszerének segítenie kell gyorsan megválaszolni őket.

Az ilyen kérdések megjelenése arra készteti a vezetőt, hogy belenézzen a rosszabb eredményeket mutató rezidens jelenlegi munkájának részleteibe, „elkapja” a pontatlanságokat, javítsa ki az orvost, mutassa meg neki, hogy ő rontja a kollégáit, és ezért teszi. nem érik el, amit elérnek. Ennek köszönhetően vannak belső tartalékok az eredmények javítására és a költségek csökkentésére.

Az osztály orvosainak munkájának havi összehasonlító elemzése különleges lehetőséget teremt arra, hogy értékeljük a vezető konkrét munkájának eredményességét, képességét, hogy a lemaradó orvosokat a legjobbak szintjére hozza. Az ugyanabban az ügyben foglalkozó orvosok teljesítményében igen nagyok lehetnek a különbségek. Ez a szóródás, a mutatók szórása éppen a menedzser ellenőrzési tevékenységének eredményességét jellemzi. A variancia csökkenése a szabályozás hatékonyságát jelenti, míg a szignifikáns szórás fenntartása az ellenkezőjét sugallja.

TÉNY
Az elektronikus kórelőzményen alapuló információs rendszer teljes körűen tájékozottá teszi a vezetőt. Hatalmas mennyiségű részletinformációból válogatja ki, hogy mi igényli a hatását, és az információkat úgy jeleníti meg, hogy már készen álljon a döntéshozatalra.

Magára a hatásra is megvan a megfelelő eszköze. Az esettörténetben észrevételei, ajánlásai külön részt képeznek, és nem felejthetők el. Egy speciális funkció - a terápiás és diagnosztikai komplexumok összeállítása - segítségével a gyakorlatba is átültetheti a diagnózisra és a kezdeti kezelésre vonatkozó irányelveit egyes diagnosztikai csoportokban. Az ilyen komplexeket, amelyeket általában az orvosok tanácsára állítanak össze, azután adják az orvosnak, amikor kórtörténettel dolgoznak, és könnyen beírhatók receptként. Az integrált pontozás az orvosok munkájának havi automatizált összehasonlításán alapul - az erkölcsi ösztönzés elengedhetetlen módja, amelyhez anyagi ösztönzés is társulhat.

Hozzátesszük, hogy az osztály és a főorvos közötti speciális kommunikációs csatorna is az elektronikus kórelőzményen alapul: az osztály problémái mind a rendszeres összefoglalókban és jelentésekben, mind pedig a címen kiadott listákban és elemző táblázatokban az első vezetőhöz kerülnek át. kérése, pontosan ugyanaz, mint az osztályvezetőnek. A vezetőnek nem kell személyesen felkeresnie a főorvost azokkal a problémákkal, amelyek az összefoglalókban és listákban már szerepelnek. Természetesen az információs rendszer megszabadítja a vezetőt a hivatalos jelentések összeállításától - fárasztó munka és nem szükséges az osztály számára.

A helyzet teljes tudatossága és kontrollja visszaadja az osztályvezetőt a teljes felelősségre. Ez a szükséges alap az orvosi ellátás hatékonyságának javításához. Ezért az információs rendszer fő feladata a döntéshozók számára szükséges információs környezet megteremtése. Csak ennek köszönhetően egy modern klinika képes magas színvonalú munkavégzésre.

értékesítési osztály vezetője- kereskedelmi igazgató - Témák olaj- és gázipar Szinonimák kereskedelmi igazgató EN értékesítési vezető ... Műszaki fordítói kézikönyv

A PROJEKTANYAG-REGISZTRÁCIÓS OSZTÁLY (IRODÁZAT) VEZETŐJE- Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli a kidolgozott projektek, a kutatási eredményekről szóló tudományos és műszaki jelentések, információs anyagok, módszertani programok és egyéb tudományos és műszaki programok tervezésével kapcsolatos munkát.

menedzser, menedzser- Kérdés Mi a helyes: „minek menedzsere (menedzsere)” vagy „mi”? A menedzser (menedzser) szó kezeli a TV-t. p .: fej (fő), mint vezető, osztályvezető, bázis, raktár, részleg, szektor, termelés, szerkesztőség, személyzet ... Szótár az orosz nyelv nehézségeiről

Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi az intézet valamely intézményének vagy osztályának (osztályának, laboratóriumának) tematikus tervében előírt tudományos kutatómunka végrehajtását, és meghatározott témában meghatározza fejlődésük kilátásait, kiválasztja a ... ... Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak szakképesítési jegyzéke

Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi az intézet tematikus tervében az egység számára biztosított tudományos kutatómunka végrehajtását, és meghatározza fejlődésük kilátásait az adott ismeretterületen, kiválasztja a módszereket és eszközöket ... ... Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak szakképesítési jegyzéke

A HR OSZTÁLY VEZETŐJE (VEZETŐJE).- Munkaköri kötelezettségek. Vezeti a szükséges szakterületekkel és végzettséggel rendelkező vezetők, szakemberek, műszaki előadók és dolgozók személyzettel való ellátását a tematikus munkaterületeknek és az intézmény felépítésének megfelelően... Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak szakképesítési jegyzéke

A TUDOMÁNYOS ÉS MŰSZAKI INFORMÁCIÓS OSZTÁLY VEZETŐJE (VEZETŐJE)- Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi az intézmény (szervezet) vezetőinek és szakembereinek tájékoztató anyagokkal való ellátását a tudomány, a technológia hazai és külföldi eredményeiről, valamint a fejlett termelési tapasztalatokról annak érdekében, hogy ... ... Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak szakképesítési jegyzéke

SZABVÁNYOSÍTÁSI OSZTÁLY VEZETŐ (VEZETŐ).- Munkaköri kötelezettségek. Tudományos, műszaki és szervezési módszertani útmutatást ad a tanúsításhoz és szabványosításhoz az intézmény (szervezet) által kidolgozott projektek műszaki színvonalának és minőségének javítása érdekében. ... ... Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak szakképesítési jegyzéke

TERVEZÉSI ÉS GAZDASÁGI OSZTÁLY VEZETŐ (VEZETŐ).- Munkaköri kötelezettségek. Irányítja egy intézmény (szervezet) tudományos, műszaki, termelő tevékenységének tervezési, koordinációs munkáját a legmegfelelőbb anyagfelhasználás biztosítása érdekében, ... ... Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak szakképesítési jegyzéke

A TERVEZÉSI OSZTÁLY VEZETŐJE- Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli az osztályon végzett tervezési munkákat. Intézkedéseket hajt végre a fejlesztések hatékonyságának és versenyképességének javítására, a tervezés idő- és költségcsökkentésére, a mennyiségek csökkentésére ... ... Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak szakképesítési jegyzéke

osztályvezető- tanszékvezető... Az orosz nyelv rövidítéseinek szótára

Könyvek

• A Szovjetunió Nagy Honvédő Háborújának története: 1941-1945 (6 könyvből álló készlet). Hat kötetes munka "A Szovjetunió Nagy Honvédő Háborújának története 1941-1945". az Intézet Nagy Honvédő Háború Történeti Osztályának kutatócsoportja által kifejlesztett ...
• Állami Orosz Múzeum. Almanach, 229. szám, 2009. Annamukhamed Zaripov művész és XX. századi gyűjteménye,. "Zaripov egyedülálló jelenség. Vannak olyan művészek, akik mélyen és érdektelenül érzékelik mások munkáit, bár ritkák. Alexander Benois ilyen békés volt a kultúránkban...