Ітелекту сенсі сукупність всіх пізнавальних функцій індивіда: від мислення до сприйняття і уяви. Ця основна форма пізнання дійсності. При порушення інтелекту відбувається органічне ураження головного мозку. Для кількісної оцінки інтелекту є спеціальні тести. Широкого поширення набули:

Векслерівська шкала інтелекту (для дорослих та дітей);

Тест Станфорд-Біне;

Деневрський тест;

Шкала раннього мовного розвитку.

Умстована відсталість може бути виражена у формі:

легкої (IQ становить 55-70);

помірною (IQ становить 45-55);

тяжкою (IQ становить 25-45).

При легкій формірозумової відсталості у хворого зберігається здатність до навчання. До цієї категорії належить 75% розумово відсталих осіб. За рівнем розвитку не перевищують знання четвертого класу школи. За певної опіки здатні до самостійного життя.

Помірна розумова відсталістьдозволяє хворому тренувати деякі навички:

Самообслуговування;

робота у майстерні;

початкові навички освіти.

Проте, досягти істотних успіхів у освіті ця група розумово відсталих неспроможна. Хворі мешкають у спеціальній сім'ї чи установі під наглядом фахівців. Група включає 20% від усіх розумово відсталих хворих.

При тяжкій розумовій відсталості хворі повністю залежні від оточуючих. Деякі з них прикуті до ліжка, і всі спроби соціалізаціїзалишаються безуспішними. Ця група включає трохи більше 5% всіх розумово відсталих осіб. Ця класифікація застосовувалася багато років. Проте, в останні роки було запропоновано іншу класифікацію, відповідно до якої розумову відсталість ділять на два ступені:

легку (IQ – 50-70):

важку (IQ нижче 50).

Оцінка інтелектуметодом тестування має багато недоліків:

Результати тестів погано відтворюються;

У тестах не враховуються особливості культурного та соціального оточення, освітній рівень;

Не враховується наявність чи відсутність зацікавленості та мотивації.

Незважаючи на всі недоліки психологічне тестування є єдиним науковим методом оцінки інтелекту людини.

Причини порушення інтелекту

Недорозвинення інтелектуальних функцій виникає внаслідок різноманітних чинників, які впливають процес дозрівання мозку дитини. Захворювання, що виявляються порушеннями інтелекту:

Дегенеративні захворювання мозку;

Хвороба Альцгеймера;

Хвороба Паркінсона;

хронічна гідроцефалія;

Хвороба Гентінгтона;

Вірусний енцефаліт.

Крім того, причиною може стати авітаміноз, психічні захворювання та депресія. Авітамінози:

Пеллагра;

Синдром Верніке-Корсакова;

Авітаміноз B12;

Ендокринні порушення (гіпотиреоз).

Багато лікарських препаратів можуть викликати інтелектуальні розлади, що нагадують деменцію.

Причинами розвитку порушень інтелекту можуть стати:

Первинна та вторинна мікроцефалія;

Порушення амінокислотного обміну;

Порушення обміну органічних кислот та сечовини;

Лізосомні хвороби;

Мітохондріальні хвороби;

Хвороба Лі;

Синдром MERRF;

Синдром MELAS;

синдром Кірнса-Сейра;

Хвороба Олперса.

Також причиною захворювання можуть бути пероксисомні хворобиЦі захворювання зумовлені множинною недостатністю пероксисомних ферментів. До них відносяться:

синдром Цельвегера (характерні типові дисморфогенетичні прояви);

хвороба Рефсума (підвищений рівень фітинової кислоти у крові)

Уроджені інфекції (герпес, краснуха).

Внутрішньоутробні шкідливі впливи (хронічна плацентарна недостатність, токсикоз, цукровий діабет, порушення харчування, алкоголізм, прийом деяких лікарських засобів).

Серед внутрішніх пошкоджень варто виділити перинальніушкодження мозку, які можуть виникнути під час пологів. До них, зокрема, належать:

гіпоксично-ішемічні ураження;

• інфекції;

  токсичні та метаболічні розлади.

Серед інших стійких неврологічних розладів, що розвиваються в перинатальний (або післяпологовий) період, виділяють менінгіт, гіпоглікемію, білірубінову енцефалопатію. Постнатальні причини розумової відсталостівключають черепно-мозкову травму, інфекції ЦНС, гіпоксично-ішемічні ушкодження, пухлини ЦНС, токсичні та метаболічні розлади.

Дитячий церебральний паралічрозвивається у недоношених дітей. Це хронічне непрогресуюче захворювання, що характеризується вираженими руховими порушеннями, що часто поєднуються з епілептичними нападами та розумовою відсталістю. Залежно від неврологічних симптомів виділяють такі форми дитячого церебрального паралічу:

спастичну;

хореоатетозну;

атаксичну;

змішану.

Рухові розлади можуть виявлятися на другий рік життя дитини, що значно утруднює лікаря постановку діагнозу. Важлива причина дитячого церебрального паралічу: недоношеність та її ускладнення. У доношених дитячий це захворювання зазвичай обумовлено внутрішньоутробними факторами.

Порушення інтелекту у зрілому віці

Деменціяє набутою формою недоумства, яка характеризується стійким зниженням пізнавальної діяльності із втратою різною мірою раніше засвоєних знань. Крім втрати знань та навичок, виникають труднощі з придбанням нових. На відміну від уродженої розумової відсталості, деменція – це розпад психічних функцій. У народі сенильна деменція зветься старечий маразм. За місцем локалізаціїлікарі виділяють деменцію:

кіркову;

підкіркову;

кірково-підкіркову;

мультифокальну.

Симптомизахворювання можуть бути такими:

Порушення короткочасної та довготривалої пам'яті;

Порушення абстрактного мислення;

Порушення критики;

особистісні зміни;

соціальна дезадаптація.

Основна класифікація деменційпізнього віку:

Судинні деменції (церебральний атеросклероз);

Атрофічні деменції (хвороба Альцгеймера, хвороба Піка);

змішані.

Різновиди синдромів захворювання:

• Тотальне недоумство.Грубі порушення як у пізнавальній сфері (патологія пам'яті, порушення абстрактного мислення, довільної уваги та сприйняття) та особистості (розлади моральності: зникають почуття обов'язку, делікатність, коректність, ввічливість, сором'язливість; руйнується ядро ​​особистості).
• Лакунарне недоумство.Прогресуюча та фіксаційна амнезія. Хворі можуть компенсувати свій дефект, записуючи важливі речі у щоденник. Емоційно-особистісна сфера страждає негрубо: ядро ​​особистості не торкається, можливі сентиментальність, сльозливість та емоційна лабільність.

Дослідження, проведене у 2013 році фахівцями Інституту медичних наук Нізама в Індії, виявило, що використання двох мов у щоденній мові, а також знання іноземної мови справді може затримати розвиток деменції. Аналіз медичних записів 648 випадків захворювання деменцієюпоказав, що в тих, хто розмовляє двома мовами і більше, деменція розвивається в середньому на 4,5 роки пізніше, ніж у тих, хто розмовляє лише однією мовою.

Зниження інтелекту: чи дієта може знижувати інтелект

Одним із перших, хто вказав, що харчування впливає на здоров'я людини, був Гіппократ. Це було 24 сторіччя тому. Якої точки зору дотримуються вчені сучасності і, зокрема, у питанні впливу їжі на силу інтелекту.

Наукові роботи щодо зниження ментальних функцій

Експерименти проводили на щурах вчені з Лос-Анджелесського університету (США). 6 тижнів тварин тримали на дієті з підвищеним вмістом фруктози. Їх годували кукурудзяною олією, збагаченою фруктовим цукром. Це різко знизило їхню здатність засвоювати і згадувати інформацію. Вони важко знаходили єдиний вихід з лабіринту.

Експеримент наочно показав, що поширені інгредієнти впливають інтелект.

Фруктоза використовується як замінник цукру. Її застосовують як підсолоджувач і ароматизатор у виготовлених промисловим способом напоях і продуктах харчування.

Зростання промислового використання фруктози за останні роки значно збільшилося. Так у тій самій Америці споживається понад 45 кг цукру на рік на одну особу (у перерахунку у рафінованому еквіваленті). Більше половини цієї цифри посідає фруктозу. Інші країни за цим показником відстають від Америки трохи.

Якщо порівнювати фруктозу з глюкозою, споживання фруктового цукру не викликає гормонального відгуку на їжу. Фруктоза пригнічує дію інсуліну та речовин, що виробляються мозком людини, які забезпечують нас сигналом про те, що організм наситився. Так як інсулін впливає на мозок шляхом регуляції глюкози, яка є харчуванням для мозкових клітин, виникає проблема. Велика кількість інсулінових рецепторів знаходиться у певних ділянках мозку, у тому числі й у тих, що регулюють споживання їжі та розумові процеси.

фруктоза та зниження інтелекту

Якщо переглянути наукові журнали, то про проблеми з фруктозою нам розповість не лише експеримент, проведений в університеті Лос-Анджелеса. Наприкінці 2011 року вчені з університету в Бостоні (США) опублікували дані щодо дослідження зв'язку пам'яті та інтелектуальних здібностей людини з рівнем споживання цукру. У дослідженні брали участь особи віком від 45 років, які не страждають на діабет. У березні та квітні 2012 року інше дослідження також виявило зв'язок інсулінорезистентності з сильним зниженням інтелектуальних функцій та зменшенням обсягу головного мозку у людей похилого віку, які не хворіють на діабет.

Профілактика вікового зниження інтелекту

Практично всі дані отримані щодо людей похилого віку. Яким може бути ефект у молодих осіб. Це питання поки що не має точної відповіді. Навряд чи високий рівень споживання фруктози, здатний вплинути на когнітивні функції за короткий проміжок часу. 6 тижневий експеримент, проведений на щурах, можна прирівняти до кількох років життя людини.

Фруктоза, на жаль, не єдиний продукт, який здатний викликати в кінці життя. Є дослідження щодо насичених жирів, наприклад, м'ясних тварин жирів, деяких жирів, що використовуються для приготування їжі.

Тим не менше, вчені з Лос-Анджелеса завдяки своєму дослідженню виявили, що дотримуючись здоровішого харчування з підвищеним вмістом омега-3 жирних кислот, щури змогли зменшити руйнівний вплив фруктози на свій мозок.

Багато наукових робіт говорять про те, що дотримуючись харчування, властивого нашим еволюційним предкам — наприклад, серед таких дієт можна назвати середземноморську.

Ця дієта порадує нас високим вмістом овочів, фруктів, бобових і дозволить захистити свій мозок від вікового зниження розумових здібностей.

Збережіть свій розум до старості. Пам'ятайте, ще Гіппократ казав, що їжа має бути ліками для людини.

Цей тест призначений для дітей віком 10-12 років. Він дозволяє визначити, яке місце ваша дитина посідає у колективі однолітків. Щоб правильно оцінити результати і отримати найточніші відповіді, не варто давати багато часу на роздуми, попросіть дитину відповідати те, що першою спаде їй на думку.

Симптоми хвороби – порушення інтелекту

Порушення та їх причини за категоріями:

Порушення та їх причини за алфавітом:

порушення інтелекту -

"Інтелект" (від латинського intellectus - розуміння, пізнання) - у широкому значенні сукупність всіх пізнавальних функцій індивіда: від відчуттів та сприйняття до мислення та уяви; у вужчому сенсі - мислення.

Інтелект – основна форма пізнання людиною дійсності». Це визначення інтелекту прийнято у сучасній вітчизняній психології.

Порушення інтелекту (розумова відсталість) – це стійке, незворотне порушення пізнавальної діяльності, спричинене органічним ураженням головного мозку. Саме ці ознаки: стійкість, незворотність дефекту та його органічне походження повинні насамперед враховуватись при діагностиці дітей.

Для кількісної оцінки інтелекту та психічного розвитку запропоновано різноманітні тести. Найбільшого поширення набули:

Векслерівська шкала інтелекту для дорослих (перероблена) дозволяє визначити IQ для вербальних та невербальних навичок та загальний IQ; вона призначена для осіб віком від 16 років.

Векслерівська шкала інтелекту для дітей (перероблена) також дозволяє оцінити вербальні та невербальні навички та загальний інтелект, але призначена для тестування дітей віком 6-16 років. Різниця між IQ для вербальних та невербальних навичок може вказувати на розлади сприйняття.

Тест Станфорд-Біне (4-а редакція) призначений для дітей віком від 2 років і дозволяє визначити «розумовий вік» та IQ. Оскільки тест включає переважно вербальні завдання, він годиться, якщо в дитини є специфічні комунікативні розлади (наприклад, аутизм, дислексія) чи недорозвинення (з зовнішніх чинників) вербальних функцій.

Денверський тест II дозволяє оцінити чотири сторони поведінки: загальні рухові навички, тонкі рухи, мовлення та особистісно-соціальні навички. З його допомогою можна швидко визначити психомоторний розвиток дітей дошкільного віку. IQ у своїй не визначають.

Шкала раннього мовного розвитку (Early Language Milestone Scale – ELM) та шкала слухомовного розвитку (Central Linguistic Auditory Milestones Scale – CLAMS) призначені для масових обстежень моторного та сенсорного мовлення у дітей до 3 років.

Розумова відсталість може бути легкою, помірною чи тяжкою.
1. При легкій розумовій відсталості здатність до навчання збережена, IQ становить 55-70. До цієї категорії належать приблизно 75% всіх розумово відсталих осіб. Їх розвиток зазвичай не перевищує рівень третього-четвертого класу школи, однак у зрілому віці вони за певної опіки здатні до самостійного життя.
2. При помірній розумовій відсталості можливе деяке тренування навичок, IQ становить 45-55. Більшість осіб, що належать до цієї категорії, здатні набувати навичок самообслуговування, проте вони ніколи не досягають будь-яких істотних успіхів в освіті. Вони можуть жити в сім'ї та працювати у спеціальних майстернях. Самотнім же потрібен постійний догляд за умов інтернату. Ця група включає приблизно 20% всіх розумово відсталих осіб.
3. При тяжкій (IQ - 25-45) і вкрай тяжкій (глибокій) (IQ нижче 25) розумової відсталості хворі повністю залежні від оточуючих. Деякі з них прикуті до ліжка, і всі спроби їхньої соціалізації залишаються безуспішними. Ця група включає трохи більше 5% всіх розумово відсталих осіб.
4. Ця класифікація застосовується багато років і у багатьох ситуаціях виявлялася дуже корисною. Проте в останні роки було запропоновано іншу класифікацію, відповідно до якої розумову відсталість ділять на два ступені: легку (IQ – 50-70) та важку (IQ нижче 50).

Недоліки та обмеження тестів на інтелект. Оцінка інтелекту методом тестування має багато серйозних недоліків. Результати тестів часто погано відтворюються, особливо у дітей. У тестах не враховуються особливості культурного та соціального оточення, освітній рівень, наявність чи відсутність зацікавленості та мотивації. Крім того, при деяких психічних захворюваннях (особливо при депресії та шизофренії) тести дають занижену величину IQ. Залишається незрозумілим, чи це пов'язано зі зниженням інтелекту чи з недостатньою мотивацією. У той самий час психологічне тестування нині є єдиним науковим методом оцінки інтелекту, і за чіткому розумінні всіх обмежень наявних тестів може бути використані обстеження і динамічного спостереження хворих з інтелектуальними расстройствами.

За яких захворювань виникає порушення інтелекту:

Причини порушення інтелекту.
Недорозвиток інтелектуальних функцій може виникнути внаслідок безлічі найрізноманітніших явищ, що впливають на дозрівання мозку дитини.

Захворювання, які проявляються переважно порушенням інтелекту
1. Дегенеративні захворювання мозку
- Хвороба Альцгеймера та хвороба Піка (лобарна атрофія Піка)
- Прогресуючий над'ядерний параліч (синдром Стіла-Річардсона-Ольшевського)
- Хвороба Паркінсона
- Хвороба Гентінгтона (хорея Гентінгтона)
2. Мультіінфарктна деменція та хвороба Бінсвангера
3. Хронічна гідроцефалія
4. Спонгіоформні енцефалопатії
- група рідкісних захворювань, що включає куру та хворобу Крейтцфельдта-Якоба; ці захворювання характеризуються дифузною дегенерацією нейронів головного мозку, базальних ядер та спинного мозку, проліферацією глії та губчастим зовнішнім виглядом кори.
5. Вірусний енцефаліт
6. Нейросифіліс
7. Посттравматична енцефалопатія
8. Демієлінізуючі захворювання
9. Внутрішньочерепні об'ємні утворення
10. Системні захворювання з мозковими проявами
11. Авітамінози
- Пеллагра
- Синдром Верніке-Корсакова
- Авітаміноз B12
- хронічні метаболічні розлади
- Ендокринні порушення (гіпотиреоз)
12. Інтоксикації (отруєння важкими металами (свинцем, ртуттю, миш'яком, марганцем і талієм) призводить до деменції, етанол – хвороба Маркіафави-Біньями – рідкісне ускладнення алкоголізму).
13. Лікарські засоби. Багато препаратів можуть спричиняти інтелектуальні розлади, що нагадують деменцію.
14. Психічні захворювання
Ряд психічних захворювань може супроводжуватися інтелектуальними порушеннями, зумовленими розладами як мотивацій, і когнітивних функцій.
- Депресія
- Шизофренія

Причини розумової відсталості
– Деякі хромосомні аномалії можна діагностувати вже за клінічними даними. До них відносяться трисомії 13, 18 і 21 хромосоми, синдром Клайнфельтера та інші, більш рідкісні хвороби. При підозрі на ці захворювання, а також у дітей із розумовою відсталістю неясного походження показано цитогенетичне дослідження.
- Синдром підвищеної ламкості X-хромосоми – одна з найчастіших причин розумової відсталості. Синдром успадковується за X-зчепленим домінантним типом; в осіб чоловічої статі він зустрічається із частотою 1:1250, в осіб жіночої статі - 1:2500. Клінічна діагностика цього синдрому зазвичай важка, оскільки його фенотипічні прояви різноманітні та неспецифічні. Його класичні ознаки: великі відстовбурчені вуха, подовжена особа, нижня щелепа, що виступає, макроорхізм - з'являються, як правило, тільки після пубертатного періоду. Найбільш ранніми симптомами зазвичай є затримка розвитку та поведінкові розлади, у тому числі гіперактивність та аутизм. Прямий аналіз ДНК дозволяє виявити генну аномалію у більшості хворих та носіїв. Ця аномалія полягає в розширенні сегмента гена FMR-1 в локусі Xq27.3, обумовленому вставкою тринуклеотидної послідовності, що повторюється (ЦГГ). Клінічні прояви синдрому виникають, якщо вставка містить щонайменше 200 таких послідовностей. Прямий аналіз ДНК - більш досконалий метод діагностики даного синдрому, ніж цитогенетичний аналіз, що раніше застосовувався. Останній, однак, можна використовувати, коли виявити генетичну аномалію за допомогою прямого аналізу не вдається, незважаючи на те, що є підстави підозрювати синдром підвищеної ламкості X-хромосоми. Оскільки прояви синдрому неспецифічні, рекомендують проводити дослідження на ламкість X-хромосоми у всіх дітей з розумовою відсталістю неясного походження, навіть якщо характерних дисморфогенетичних рис відсутні.

Спадкові синдроми з множинними вадами розвитку, за яких не виявляються хромосомні порушення, дуже різноманітні за клінічними проявами; їх опис виходить за рамки цієї книги. Ці захворювання можуть бути класифіковані на основі існуючих вад розвитку; у діагностиці допомагають спеціальні атласи.

Захворювання з багатофакторним наслідуванням часто зустрічаються у дітей з легкою розумовою відсталістю, особливо у соціально неблагополучних групах населення. Успадкувавши множинні патологічні гени від обох батьків і опинившись у несприятливих соціальних умовах, такі діти мають значні труднощі при навчанні. У них зазвичай не виявляють жодних специфічних аномалій.

До ізольованих грубих вад розвитку різної етіології відносяться первинна та вторинна мікроцефалія, а також різноманітні аномалії, супутні гідроцефалії. Для визначення характеру та поширеності дефекту застосовують різні методи візуалізації, включаючи КТ та МРТ.

Порушення амінокислотного обміну, а також обміну органічних кислот та сечовини лежать в основі великої групи захворювань, які клінічно важко відрізнити як один від одного, так і інших дегенеративних захворювань мозку. Після періоду нормального розвитку (іноді надзвичайно короткого, як, наприклад, при хворобі кленового сиропу) розвиваються ознаки дифузного ураження нервової системи, у тому числі: затримка або регрес психічного та моторного розвитку, сонливість (іноді переходить у кому), епілептичні напади, атаксія, зміни м'язового тонусу. При деяких захворюваннях спостерігаються характерні ознаки, наприклад гіпопігментація та екзема при фенілкетонурії, специфічний запах сечі при хворобі кленового сиропу. Рання діагностика має важливе значення, оскільки деякі з цих захворювань піддаються лікуванню винятком або додаванням певних речовин. Для постановки діагнозу досліджують вміст амінокислот та органічних кислот у крові та сечі.

Лізосомні хвороби накопичення є групою спадкових захворювань, при яких внаслідок недостатності того чи іншого ферменту в лізосомах накопичуються певні метаболіти. У табл. 3.2 перераховані лізосомні хвороби накопичення, відповідні їм ферментні дефекти і основні метаболіти, що накопичуються. Хвороби, що первинно вражають сіру речовину головного мозку (наприклад, гангліозидози), вже на ранній стадії проявляються деменцією та епілептичними нападами. Навпаки, при первинному ураженні білої речовини спочатку, як правило, з'являються атаксія та спастичність, а деменція та судоми приєднуються пізніше.

Мітохондріальні хвороби. Описані різні варіанти мітохондріальних хвороб, що протікають із ураженням головного та спинного мозку, м'язів, периферичних нервів та інших органів. Специфічний ферментативний дефект виявлено лише в частини їх.
- Хвороба Лі обумовлена ​​дефіцитом цитохром-C-оксидази та піруватдегідрогенази. Захворювання починається зазвичай у віці до двох років і проявляється затримкою розвитку, м'язовою гіпотонією та слабкістю, атаксією, офтальмоплегією, порушенням ритму дихання. На МРТ виявляється характерна зміна інтенсивності сигналу від базальних ядер та ядер стовбура. Вміст лактату та пірувату в крові та СМР зазвичай підвищено.
- Синдром MERRF (Myoclonic Epilepsy with Ragged Red Fibres – міоклонічна епілепсія з плямистими м'язовими волокнами) обумовлений точковою мутацією в нуклеотидній парі 8344мтДНК. Синдром проявляється міоклоніями, атаксією, м'язовою слабкістю, деменцією, низькорослістю, зниженням слуху, лактацидозом. При біопсії м'язів виявляються плямисті волокна (при спеціальному фарбуванні скупчення мітохондрій у них виглядають як червоні плями).
- Синдром MELAS (Mitochondrial Encephalomyopathy, Lactic Acidosis and Stroke-like episodes - мітохондріальна енцефаломіопатія, лактацидоз та інсультоподібні епізоди) пов'язаний з точковою мутацією в нуклеотидній парі 3243 мт ДНК. Клінічні прояви включають низькорослість, епілептичні напади, повторне блювання, періодичний головний біль, рецидивні інсультоподібні епізоди, деменцію. У крові виявляється лактацидоз, у м'язах – плямисті волокна.
- Деменція спостерігається також при синдромі Кірнс-Сейра, для якого характерні прогресуюча зовнішня офтальмоплегія, атаксія, м'язова слабкість, дегенерація сітківки, порушення провідності серця, лактацидоз, підвищення рівня білка в СМР, плямисті м'язові волокна. Синдром обумовлений делецією вмт ДНК.
- Хвороба Олперса пов'язана з недостатністю комплексу I дихального ланцюга мітохондрій. Для неї характерні епілептичні напади, що рано з'являються, деменція, спастичність, сліпота, порушення функції печінки. Недостатність комплексу I спостерігається і за інших перерахованих мітохондріальних захворювань і є, мабуть, неспецифічним феноменом.

Пероксисомні хвороби
- захворювання, обумовлені множинною недостатністю пероксисомних ферментів. До них відносяться: синдром Цельвегера, для якого характерні типові дисморфогенетичні прояви та відсутність пероксисом у різних тканинах; неонатальна адренолейкодистрофія, що успадковується за аутосомно-рецесивним типом і пов'язана з накопиченням жирних кислот з дуже довгим ланцюгом; хвороба Рефсума з підвищенням вмісту у крові фітинової кислоти та гіперпіпеколінової кислоти (як при синдромі Цельвегера).
- захворювання, обумовлені недостатністю одного з пероксисомних ферментів. X-зчеплена адренолейкодистрофія зазвичай починається в дитячому віці, проте іноді симптоми з'являються в підлітковому або зрілому віці. Спочатку зазвичай виникають поведінкові розлади та зміни особистості, потім приєднуються прогресуючі неврологічні порушення та ознаки надниркової недостатності. На КТ та МРТ виявляється ураження білої речовини мозку, у крові та інших тканинах накопичуються жирні кислоти з дуже довгим ланцюгом.
- При вроджених інфекціях (наприклад, герпесі, краснусі, токсоплазмозі, цитомегаловірусній інфекції) поряд із розумовою відсталістю є й інші прояви: внутрішньоутробна затримка розвитку, неонатальна жовтяниця, петехії, гепатоспленомегалія, мікроцефалія. У дітей із вродженою краснухою часто спостерігаються катаракта та вроджені вади серця. При підозрі на вроджену інфекцію намагаються виділити вірус із сечі у новонародженого і, якщо є можливість, визначають загальний вміст IgM та титр специфічних IgM-антитіл. Якщо такої можливості немає, то досліджують титр IgG в динаміці, щоб відрізнити активну продукцію антитіл у новонародженого від пасивного перенесення материнських антитіл.
- Внутрішньоутробні ушкоджувальні дії. Розумова відсталість може бути обумовлена ​​материнськими факторами (хронічна плацентарна недостатність, токсикоз, цукровий діабет, порушення харчування, алкоголізм, прийом деяких лікарських засобів) або несприятливими зовнішніми впливами (наприклад, опромінення).
- Перинатальні пошкодження мозку можуть виникати в період пологів та протягом перших кількох діб життя. До них відносяться гіпоксично-ішемічні ураження (часто супроводжуються внутрішньошлуночковими, перивентрикулярними та субарахноїдальними крововиливами), травми, інфекції, токсичні та метаболічні розлади. Усі перинатальні ушкодження, крім травм, частіше спостерігаються у недоношених.
- Перивентрикулярний крововилив (в зародковий матрикс) з проникненням крові в шлуночки мозку та субарахноїдальний простір зустрічається переважно у недоношених. Це часте захворювання діагностують за допомогою КТ або УЗД у 40-50% недоношених вагою менше 1500 г. У багатьох випадках воно протікає безсимптомно, проте великі крововиливу нерідко призводять до смерті або формування важких залишкових дефектів. У легших випадках більшість дітей виживають, багато хто надалі нормально розвивається, проте в деяких виникають гідроцефалія, непрогресуючі інтелектуальні та рухові порушення. Саме у цих випадках часто виявляють нижню спастичну параплегію при нормальному психічному розвитку.
- Субарахноїдальний крововилив також спостерігається при гіпоксії. Найчастіше воно зустрічається у недоношених, проте буває і у доношених дітей. Найближчий та довгостроковий прогноз значно варіюють.
- Гострий субдуральний крововилив рідко зустрічається у новонароджених. Воно може спостерігатися у доношених, часто внаслідок травми, спричиненої інструментальним втручанням під час пологів. При підозрі на це ускладнення показано субдуральну пункцію.

Інші важливі причини стійких неврологічних розладів, що розвиваються у перинатальний період, – менінгіт, гіпоглікемія, білірубінова енцефалопатія.
м. Вроджені метаболічні хвороби без встановлених ферментативних дефектів. У цю групу входить велика кількість спадкових захворювань нервової системи, у яких специфічний ферментативний дефект визначено.
- Нейрональні цероїд-ліпофусцинози (раніше об'єднуються під назвою хвороби Баттена) характеризуються накопиченням у нейронах аутофлюоресцирующего ліпідвмісного пігменту і проявляються розумовою відсталістю, судомами, екстрапірамідними розладами, сліпотою. Залежно від часу виникнення симптомів виділяють такі форми захворювання: інфантильну (Халтіа-Сантавоурі), пізню інфантильну (Більшовського-Янського), ювенільну (Шпілмейєра-Фогта) та дорослу (Куфса). Діагноз можна запідозрити за клінічними даними. У сечі може підвищуватися рівень доліхола, при біопсії шкіри виявляються характерні внутрішньоклітинні включення.
- Спадкові атаксії
н. Постнатальні причини розумової відсталості включають черепно-мозкову травму, інфекції ЦНС, гіпоксично-ішемічні ушкодження, пухлини ЦНС, токсичні та метаболічні розлади.
- Дитячий церебральний параліч – це хронічне непрогресуюче захворювання, що характеризується вираженими руховими порушеннями, що часто поєднуються з епілептичними нападами та розумовою відсталістю. Залежно від неврологічних симптомів виділяють спастичну, хореоатетозну, атаксичну та змішану форми дитячого церебрального паралічу. Рухові розлади іноді стають явними лише на другому році життя, що значно ускладнює диференціальний діагноз із прогресуючими неврологічними захворюваннями. Найважливіша причина дитячого церебрального паралічу – недоношеність та її ускладнення. У доношених дитячий церебральний параліч зазвичай буває зумовлений внутрішньоутробними факторами, а перинатальні дії не відіграють провідної ролі. Про те, що причиною дитячого церебрального паралічу є перинатальна асфіксія, можна говорити лише при тяжкій та тривалій асфіксії під час пологів, помірній або тяжкій гіпоксично-ішемічній енцефалопатії в перинатальному періоді, множинних ушкодженнях внутрішніх органів, а також при виключенні інших захворювань.

До яких лікарів звертатися, якщо виникає порушення інтелекту:

Педіатр
психіатр
невролог
отоларинголог,
окуліст
нейропсихолог,
психолог, зокрема кількісне визначення інтелекту – тест Векслера
логопед
ендокринолог (за показаннями)
дерматолог (за показаннями)

Ви помітили порушення інтелекту? Ви хочете дізнатися більш детальну інформацію або Вам необхідний огляд? Ви можете записатися на прийом до лікаря– клініка Eurolabзавжди до ваших послуг! Найкращі лікарі оглянуть Вас, вивчать зовнішні ознаки та допоможуть визначити хворобу за симптомами, проконсультують Вас та нададуть необхідну допомогу. ви також можете викликати лікаря додому. Клініка Eurolabвідкрита для Вас цілодобово.

Як звернутися до клініки:
Телефон нашої клініки у Києві: (+38 044) 206-20-00 (багатоканальний). Секретар клініки підбере Вам зручний день та годину візиту до лікаря. Наші координати та схема проїзду вказані. Перегляньте детальніше про всі послуги клініки на її.

(+38 044) 206-20-00

Якщо Вами раніше були виконані будь-які дослідження, обов'язково візьміть їх результати на консультацію до лікаря.Якщо дослідження не були виконані, ми зробимо все необхідне в нашій клініці або у наших колег в інших клініках.

У вас порушився інтелект? Необхідно дуже ретельно підходити до стану Вашого здоров'я загалом. Люди приділяють недостатньо уваги симптомів захворюваньі усвідомлюють, що це хвороби може бути життєво небезпечними. Є багато хвороб, які спочатку ніяк не виявляють себе в нашому організмі, але в результаті виявляється, що, на жаль, їх вже лікувати занадто пізно. Кожне захворювання має певні ознаки, характерні зовнішні прояви – звані симптоми хвороби. Визначення симптомів – перший крок у діагностиці захворювань загалом. Для цього просто необхідно по кілька разів на рік проходити обстеження у лікарящоб не тільки запобігти страшній хворобі, але й підтримувати здоровий дух у тілі та організмі в цілому.

Якщо Ви хочете поставити запитання лікарю – скористайтеся розділом онлайн консультації, можливо Ви знайдете там відповіді на свої запитання та прочитаєте поради щодо догляду за собою. Якщо Вас цікавлять відгуки про клініки та лікарів – спробуйте знайти потрібну Вам інформацію на . Також зареєструйтесь на медичному порталі Eurolab, щоб бути постійно в курсі останніх новин та оновлень інформації на сайті, які будуть автоматично надсилатися Вам на пошту.

Карта симптомів призначена винятково для освітніх цілей. Не займайтеся самолікуванням; з усіх питань, що стосуються визначення захворювання та способів його лікування, звертайтеся до лікаря. EUROLAB не несе відповідальності за наслідки, спричинені використанням розміщеної на порталі інформації.

Якщо Вас цікавлять ще якісь симптоми хвороб та види порушень або у Вас є якісь інші питання та пропозиції – напишіть нам, ми обов'язково постараємося Вам допомогти.

IQ дозволяє визначити рівень певної групи розумових здібностей до логіки, абстрактного мислення, навчання. Вчені кажуть, що високий IQ – це як високий ріст у баскетболі, але щоб бути чудовим баскетболістом, потрібні й інші здібності. Проте, є й суб'єктивні риси нерозвиненого інтелекту та емоційної незрілості. Ось 15 ознак як інтелектуальних, і емоційних недоліків, із якими дуже важко боротися.

Цікаво, що високий IQ не обов'язково означає, що ви розумні. Буває, що люди, які не блищать гостротою розуму, відмінно виконують тести на IQ. Найяскравіший приклад - Джордж Буш, над розумовими здібностями якого потішалися весь його 8-річний термін президентства. Аж надто багато в його вчинках було грубих помилок, а його ідіотські висловлювання з різних приводів стали притчею в язицех. Буш пройшов тест на IQ і його результат виявився неймовірно високим – 120! (Результат у 100 одиниць є нормою, 160 – супервисоким, а 70 – низьким. Не можна не згадати Білла Гейтса – його результат у 160 одиниць частково пояснює його успіх).

Якщо ви коли-небудь проходили тест на IQ, то це, напевно, був тест Айзенка (творця тесту на IQ) або одна з його численних модифікацій. За сьогоднішніми мірками, ці тести можна вважати застарілими та неточними, але вони глибоко проникли в різні структури (освітні та навіть військові), а тепер вони повсюдні й в інтернеті, що просто відмахнутися від них не виходить. Насправді середній тест на IQ визначає вашу здатність аналізувати нову інформацію (як використовуючи, так і не використовуючи стару) щодо вашого віку.

Психологи нагадують, що середній тест на IQ дає як дуже приблизне, а й дуже усереднене значення, оскільки складається з кількох субтестів, кожен із яких перевіряє різні типи мислення. Таким чином, людина з визначним абстрактним мисленням і слабким вербальним з великою ймовірністю отримає лише середній результат.

У психологів є термін «емоційний інтелект» (EQ), який включає здатність чути і розуміти інших людей, передбачати їх поведінку, контролювати свої та чужі емоції. Можливо, оцінювати особу потрібно і за рівнем IQ та EQ. Наприклад, професор психології Гарвардського університету пан Говард Гарднер вводить поняття "множинного інтелекту".

Є такий жарт, що високі показники тесту Айзенка свідчать не про інтелект людини, а лише про її здатність добре проходити тести на коефіцієнт інтелекту. У кожному жарті є частка правди: бали IQ ні до практичного розуму, ні до творчих здібностей не мають жодного відношення.

15. Насилу засвоюють новий матеріал

Однією з ознак людини з низьким IQ є труднощі розуміння нових чи зміна знайомих концепцій. Це проблема, особливо з огляду на наш час, з його швидким розвитком технологій та мінливим способом життя. Цим людям не тільки важко зрозуміти і прийняти складніші системи та способи мислення, але навіть проста абстракція приймається із внутрішньою боротьбою. Вони також важко справляються з числами і послідовностями. Вони змушені долати значні перешкоди, коли йдеться про аналітичну обробку інформації.

Припускають, що існують певні бар'єри для людей із низьким IQ щодо роботи розуму та законів логіки. Оскільки тести IQ вимірюють здатність людини до абстрактного мислення, мабуть, складнощі викликає саме цей тип тестових питань. Багато хто з них відчуває досаду, це постійний виклик для них, вони швидко починають сердитися і накидатися на оточуючих через свою нездатність зрозуміти абстрактні категорії. Емоційно розвинені люди - гнучкіші і вміють адаптуватися. Вони виходять із зони комфорту, тому що розуміють, що страх нового паралізує та перегороджує дорогу до нових перемог.

14. Погано контролюють свої емоції

Ви вмієте тримати себе у руках? Деякі люди мають вибуховий темперамент, і спалахують від кожної дрібниці, яка насправді не вимагає такої бурхливої ​​реакції. Це більше, ніж просто стати не з тієї ноги або відчувати розчарування від кожного виклику. Звідки береться цей гнів? Раціонального пояснення найчастіше просто немає. Тим не менш, людина з низькими IQ і EQ, постійно перебуває в стані неконтрольованої люті, і будь-який, здавалося б, невеликий каталізатор може викликати напад гніву, і для них все виглядає цілком логічно та раціонально.

Такі люди мають тенденцію до спалахів люті у громадському місці чи будь-яких інших місцях, де скандали недоречні. Не зрозумійте нас неправильно, якщо у грубої дами в Starbucks у черзі перед вами виявився поганий ранок, це зовсім не означає, що у неї вона не вистачає балів IQ...хоча, цілком можливо, і означає...

13. Їм здається, вони мають відповіді на всі питання

Можна подумати, що всезнайка має вищий IQ, ніж більшість людей, але зовсім навпаки. Є люди, які дійсно здаються ходячою енциклопедією, а є інші, які насправді знають не так уже й багато, але поважають, ніби вони найрозумніші. Останнім не обов'язково потрібні факти чи логіка, іноді вони просто сповнені інформації настільки, що це має насторожити вас: можливо, перед вами не дуже розумна людина. Це має мало спільного з реальним інтелектом, швидше за все, перед вами класичний відмінник-зубрила.
Люди з нижчим рівнем IQ часто почуваються не дома при спробах соціалізації у суспільстві, отже вони імітують своє власне сприйняття ідеальної рольової моделі, яке включає таку позицію - завжди мати відповіді будь-які питання. Вони не мають можливості "зчитувати" інформацію про соціальне середовище та зрозуміти ієрархію конкретної групи (хто на верхівці, хто знехтуваний тощо), вони не вміють розпізнавати соціальні сигнали, які подають співрозмовники, і які, насправді, можуть бути зовсім не обізнані з питаннями, які випадково спливають у розмові.

12. Нездатність вчитися на своїх помилках

Якщо ви жива людина, ви робите помилки. Не можна заперечувати, що багато хто з нас робить одні й ті самі помилки двічі, але є люди, які в принципі не дають уроків зі своїх промахів. Це як покласти руку над вогнем і обпектися, і продовжувати повторювати цю дію кожні п'ять хвилин до повного самознищення.

Емоційно розвинені люди не приймають помилок близько до серця, але й не ігнорують їх. Вони мають користь з отриманого досвіду і завжди готові визнати свою провину. У той час, як люди з низьким рівнем емоційного інтелекту ніколи не вибачаються за свої помилки і часто намагаються звинуватити у своїх промахах інших.

11. Невміння зрозуміти емоції інших людей

Емоційна глухота властива людям із низьким рівнем IQ та EQ. На вечірках та інших соціальних ситуаціях вони розуміють мову тіла і зчитують сигнали; їхнє спілкування неефективне, їм важко зрозуміти, що і чому роблять інші люди.
Хоча є багато розумних людей, які "соціально незграбні", але вони, принаймні, чудово знають, як відійти від розмов або непотрібних їм взаємодій з нецікавими ним людьми (на вашу думку, прийти на вечірку і сидіти весь вечір на кухні з собакою , безумовно, є мудрим свідомим рішенням. Емоційно нерозвинені люди не бачать обмежень соціального протоколу – чудовий приклад професор Шелдон із "Теорії Великого вибуху".
Емоційно розвинені люди швидко обчислюють емоції інших просто по очах та жестах, це допомагає скоригувати свою поведінку та приймати правильні рішення. Адже немає сенсу, наприклад, обговорювати важливі речі з людиною, зануреною у свої проблеми, або намагатися побудувати комунікацію з цілком байдужим співрозмовником.

10. Відсутність базових соціальних навичок

Є навички, які допомагають нам жити день у день, ефективно спілкуватися, взаємодіяти з іншими людьми і бути в змозі піклуватися про наші основні життєві потреби. Люди з низьким рівнем емоційного та інтелектуального розвитку вважають цей короткий список надто складним, їм знадобиться допомога з двома або більше пунктами цього списку, причому щодня. Вони можуть забути помитися, або не знати, як розморозити напівфабрикат у мікрохвильовій печі, не кажучи вже про складніші кулінарні завдання. Це не тому, що їм фізично складно виконати ці дії, а тому що вони не мають розумових здібностей середньої людини. Їм доведеться нагадувати про найпростіші речі, якщо вони не в змозі пам'ятати про них самостійно. Як правило, такі люди живуть під чиїмось наглядом.
Тут доречно нагадати про феномен сучасної Японії під назвою "хікі" або "хікікоморі" - буквально означає "гостру соціальну самоізоляцію". Під цим терміном розуміють людей, які відмовляються від соціального життя, не мають роботи і живуть на утриманні родичів. Міністерство охорони здоров'я Японії визначає хікікоморі як осіб, які відмовляються залишати батьківський будинок, які ізолюють себе від суспільства та сім'ї в окремій кімнаті більше шести місяців і не мають будь-якої роботи чи заробітку. Психолог Тамакі Саїто, який і вигадав сам термін, спочатку припускав, що кількість хікікоморі в Японії становить трохи більше мільйона або близько 1% від чисельності населення країни. Але, за даними звіту уряду Японії, таких людей може бути набагато більше. "Втрачене покоління" - ось як їх називають Самоізоляція, що демонструється хікікоморі, є частим симптомом у людей, які страждають від депресії, обсесивно-компульсивних розладів або розладів аутистичного спектру (сюди відносяться в тому числі синдром Аспергера і «класичний» аутизм).

9. Вони живуть за межами своїх фінансових можливостей

Високий фінансовий IQ – це ще один підвид показника інтелектуального розвитку.
У сімействі Кардаш'ян звикли витрачати гроші, ніби вони ростуть на деревах, але мають банківські рахунки, які добряче забиті грошима. А щоб підтримати свої екстравагантні покупки, людям із низьким інтелектуальним рівнем доводиться смітити грошима за абсолютно порожніх банківських рахунків. Кредит кредиту, звичайно, різниця. І бувають виправдані витрати. Але прагнення мати предмети розкоші, не маючи на те коштів, і тенденція ув'язати в нескінченних боргах, свідчить про явну недалекість і незрілість.
Користуватися кредитом потрібно акуратно, чітко розуміючи, з якою метою ви його берете, і наскільки ці цілі виправдані. І обов'язково необхідно заздалегідь знати про те, як ви його віддаватимете. Але є ціла армія людей, яка не розуміє очевидного: віддавати доведеться і з відсотками! Неймовірно, але факт: гляньте навколо, скільки народу бере кредити на дорогі автомобілі, які їм не по кишені, не маючи при цьому навіть власного житла і заощаджень. Невміння спланувати свій бюджет і ув'язування в боргах – є чітка ознака низького фінансового IQ. Сподіваємось, це не про вас!

8. Вони сконцентровані у собі

Пуп Землі – знайома ситуація? Бути соціально некомпетентним як означає, що з низьким рівнем IQ що неспроможні функціонувати у соціальному середовищі; це також означає, що вони мають тенденцію дивитися на світ через призму лише своєї власної персони. Вони не спроможні дивитися на ідеї, думки очима когось іншого. Їм важлива лише їхня власна позиція і думка. Їх егоїзм виникає не за злим наміром, така вже їхня природа, і вона заснована на їхньому інтелектуальному потенціалі.

Для того, щоб дивитися на світ очима інших людей і брати до уваги їхні потреби, потрібно мати здатність до сприйняття абстрактних понять, але це емоційно складно і психологічно важко. Емоційний егоїзм характерний для людей, які при сприйнятті світу та оцінці ситуацій настільки зациклюються виключно на власних емоціях, що надто мало думають про почуття оточуючих.

7. Не сприймають критику

Критика, безперечно, буває різна. І будь-яку критику варто приймати з гідністю, гумором та абсолютним спокоєм, а далі аналізувати – конструктив чи тролінг? І робити свої висновки – ігнорувати чи брати до уваги, коригуючи свої вчинки. Описаний вище процес, як не дивно, зовсім не під силу емоційно та інтелектуально нерозвиненій людині. Він не може ні проаналізувати критику щодо її конструктивності, ні відрізнити добру пораду від простої заздрісної брехні.

Не маючи навичок ефективного спілкування і не вміючи тримати себе в руках, людина з низьким IQ не справляється з якоюсь критикою. Вони бачать у ній напад і загрозу, а не слова, що дають їм шанс зростати та розвиватися. Критичний аналіз є зазіханням на все, на чому вони стоять, принаймні саме в це вони й вірять. Впертість і непримиренність – звичайні супутники такої несприйнятливості до критики. Таким людям, безперечно, потрібна допомога.

6. Вони звинувачують всіх навколо у своїх невдачах

Дуже розумні люди здатні оцінити можливі ризики і зрозуміти наслідки прийнятих ними рішень. Менш розумні люди не шукатимуть причини своїх невдач у власних прорахунках, чіплятися в собі - це не в їх егоїстичній природі. Натомість вони звинувачують у своїх невдачах будь-кого - батьків, подружжя, колег і так далі.

Саморефлексія є ознакою внутрішньої роботи, аналізу та процесу самовдосконалення, недарма розумні люди зазвичай не вважають себе такими. Успішність у житті залежить від того, як людина реагує на невдачі. Люди з мисленням, що розвивається, вважають, що хоч і з зусиллям, але можуть все поліпшити. У результаті вони перевершують тих, у кого фіксоване мислення, навіть якщо мають нижчий IQ. Високий IQ при зіткненні з неприємностями допомагає шукати вирішення своїх проблем, на відміну від людей з низьким IQ, які починають тонути в жалості до себе, і накидатися на інших зі звинуваченнями у власних катастрофах.

5. Сперечальники без гальм

Деякі люди - просто сперечальники, незалежно від того, який їхній рівень IQ. Є такий тип людей, які завжди на межі образи, вони тільки й чекають, щоб розпочати дебати з будь-якого приводу. Серед них є досить високий відсоток людей з низьким рівнем IQ, тому що вони не вміють правильно оцінювати свої емоції і не знають, коли треба зупинитись у суперечці, яка стає надто спекотною.

Вони не здатні поважати думку, відмінну від їхнього власного. І їм не вистачає розуму та делікатності промовчати у певних ситуаціях. Іноді для них самих така поведінка стає трагедією - вони просто заганяють себе в кут і прирікають на ізоляцію. Їм би спитати себе: чого я хочу? Бути правим за будь-яку ціну і залишити за собою останнє слово в суперечці? Або я хочу бути спокійною і щасливою людиною, здатною поважати оточуючих. Але для цього потрібні мізки та IQ трохи вище середнього!

4. Не вміють планувати

Ми вже згадували, що нові ідеї та концепції важкі для сприйняття людини з низьким IQ. Вміння спланувати свої справи не всім. Завдання навалюються у величезній кількості, всі вони різнопланові і більшість із них не пов'язана одна з одною. Пам'ятати про все практично неможливо. Ведення щоденників та використання різних нагадувань можливе, але буває так, що вони тільки більше заплутують ситуацію. Особливо якщо йдеться про багатоетапні завдання. Для людини з низькими IQ та EQ – це практично нерозв'язно.

Вони просто не можуть щось спланувати, будь план роботи на день або подія в довгостроковій перспективі. Якщо додати сюди невміння планувати фінанси та несприйнятливість до критики, то результатом завжди буде провальний проект – неважливо, чи йдеться про організацію вечірки чи квартального звіту. Будь-яка спроба допомогти чи проконтролювати, сприйматиметься як недовіра та образа. Воістину, уразливість – показник слабкості! Сильний прийме і допомогу, і пораду.

3. Довго не затримуються на одному робочому місці

Одні роботодавці вимагають багато від своїх співробітників, тоді як інші обирають спокійніший підхід, який практично не вимагає зусиль. Для людини з низьким IQ, обидва ці варіанти надто складні, щоб з ними впоратися. Як ми вже обговорювали, вони не в змозі планувати свою роботу, не розуміють як акліматизуватися в робочому середовищі, вони погано навчаються і не соціалізуються.

Якийсь час їх терплять, вони можуть навіть пройти випробувальний термін, але рано чи пізно з'ясовується, що людина не справляється. Як правило, цей цикл дорівнює році. Тож якщо до вас на роботу прийшла людина, яка змінює робоче місце щороку, не поспішайте її наймати! І, якщо ви, зазирнувши у свою трудову книжку, бачите в ній схожу картину, варто задуматися. Якщо у вас постійні аврали на роботі, ви постійно живете в ситуації нестачі часу, переробляєте, і при цьому не затримуєтеся поза однією роботою довше року - зупиніться і подивіться на ситуацію збоку.

2. Не можуть зосередитись

Люди з низьким IQ не схильні до абстрактного мислення, їм не спаде на думку провести якісне навчання для розширення своїх навичок та розвитку розумових здібностей. Вони зосереджені на тривіальних речах, і про них можна багато розповісти, ґрунтуючись на їхніх примітивних захопленнях.

Ми, однак, живемо у поверхневому суспільстві, і з першого погляду людину з низьким IQ іноді не визначити. Якщо хтось вважає за краще йти в ногу з сімейством Кардаш'янов, не читає книг і не розвиває свій мозок, це зовсім не обов'язково означає, що у них низький IQ (хоча іноді означає). Тим не менше, якщо людина постійно перериває думку співрозмовника, сама не в змозі сформулювати жодну проблему і постійно втрачає думку, це може зумовлено її інтелектуальними можливостями. Йому простіше переключитися на іншу тему, ближчу і доступнішу, ніж почуватися ідіотом. Можна збагнути!

1. Нестача зрілості

Ми не про кидалти, це не про любителів мультфільмів та відеоігор. Дуже важливо, вміти отримувати задоволення та залишатися дитиною (або просто молодою) у душі. Ми не про це...скоріше, ми про загальну тенденцію до інфантилізації суспільства, яка особливо яскраво відбивається на людях із низьким інтелектуальним розвитком та емоційно незрілими.

Нездатність спілкуватися з іншими людьми, самостійно вести свої справи, сповнений роздрату в особистому житті... інфантилізм означає небажання дорослішати. Термін «інфантилізм» використовується психологами для позначення незрілості особистості, особливо емоційно-вольових якостей. Доросла людина не хоче приймати серйозних рішень, очікує, що «якось все само собою розсмокчеться», і що хтось прийде і за неї все вирішить... чули про «синдром Пітера Пена»?
Іноді людина за 35 своєю поведінкою нагадує 9-річного малюка. Егоїсти, яким властиво заперечення всього, вони не замислюються про майбутнє, про наслідки своїх дій, намагаються якнайменше думати про реальне життя, в основному вони розважаються і не намагаються вникати в жодні проблеми. Така людина є більше глядачем, аніж учасником свого життя. Такі люди люблять мріяти, згодом вони починають шукати причини своїх невдач в інших. Щоб "відволіктися", людина починає пити, зависати біля комп'ютера або телевізора, і ... як і раніше чекати на те, що все вирішиться само собою. Але це тупиковий шлях, і їм доведеться подорослішати з психологічного та емоційного погляду.

Інтелект- Це здатність приймати інформацію в одиницю часу.

Вищі психічні функції (когнітивні): мова, мислення, предметне сприйняття (гнозис) та цілеспрямовані дії з предметами (праксис).

Коефіцієнт інтелекту(англ. IQ – intelligence quotient) – кількісна оцінка рівня інтелекту людини: рівень інтелекту щодо рівня інтелекту середньостатистичної людини такого ж віку. Визначається за допомогою спеціальних тестів. Тести IQ розробляються так, щоб результати описувалися нормальним розподілом із середнім значенням IQ, рівним 100, і таким розкидом, щоб 50% людей мали IQ між 90 і 110 і по 25% нижче 90 і вище 110.

Когнітивні розлади

Найбільш значущі у клінічній практиці когнітивні розлади: афазія, аграфія, алексія, акалькулія, апраксія, агнозія.

Афазія- Порушення мови з повною або частково втратою здатності розуміти чужу мову або користуватися мовою для вираження своїх думок, обумовлене ураженням кори домінантної (лівої у правшої) півкулі великого мозку без розладів апарату артикуляції і слуху.

Аграфія- набуте порушення здатності писати правильно за змістом та формою при збереженні рухової функції руки.

Олексія- набутий розлад читання, зумовлений порушенням розуміння тексту. Зазвичай поєднується з афазією, рідко спостерігається ізольовано.

Акалькулія- Порушення здатності виробляти арифметичні дії, обумовлене ураженням домінантної півкулі.

Апраксія- Порушення цілеспрямованих дій і рухових навичок при збереженні складових їх елементарних рухів.

Агнозія- Відсутність впізнавання та розуміння подразнення, що надходить як з навколишнього світу, так і з власного організму, за умови збереження чутливості та свідомості. Виділяють зорову, слухову, нюхову, смакову, тактильну агнозію та аутотопагнозію. Як правило, при порушенні гнози певної модальності включення інших сенсорних каналів дозволяє розпізнати об'єкт.

Когнітивні розлади зустрічаються при розумовій відсталості.

Види порушення інтелекту

Розрізняють деменцію (недоумство) та олігофренію (недоумство).

Олігофренія(Розумова відсталість) - це патологічні стани, що характеризується наявністю вродженого або набутого в ранньому дитинстві (до 3-х років) загального психічного недорозвинення з переважною недостатністю інтелектуальних здібностей.

Деменція (недоумство)- Втрата раніше набутих інтелектуальних здібностей.
Про деменцію можна говорити, коли є порушення пам'яті та, принаймні, ще однієї з когнітивних функцій: сприйняття (гнозис), увага, рахунок, мова, мислення.
Деменція зустрічається при органічних ураженнях головного мозку, шизофренії, епілепсії.

Органічне недоумство- може бути дифузним, тотальним або парціальним, лакунарним.
Тотальне недоумство - стійке зниження всіх інтелектуальних функцій, слабкість суджень, відсутність критики до свого стану.
Часткове недоумство - характеризується вираженими порушеннями пам'яті. Інші інтелектуальні функції страждають вдруге.
Шизофренічне недоумство- апатичне чи атактичне - характеризується інтелектуальної бездіяльністю, безініціативністю, тоді як передумови до розумової діяльності ще тривалий час можуть зберігатися.
Епілептичне недоумство- Значне зниження пам'яті та зміна мислення, коли людина не розрізняє головне та другорядне.