Чи не мучити тварин. Йому не боляче? Погано контролює свої емоції

Для більшості людей дитячий садизм залишається незрозумілою темою. Дуже спостерігаємо, як деякі діти рвуть гілки на деревах, ламають палиці, б'ють тварин і відривають лапки мухам та жучкам, закриваючи їх у банку, отримуючи насолоду від їхніх страждань. Деякі, можливо, думають, що це дитячі витівки, пізнання світу і що з віком це минеться. Але маленька дитина виростає і стає дорослою людиною із садистськими устремліннями.

Причини такої поведінки не є природним процесом розвитку, це очевидна ознака неправильного виховання дитини. Якщо своєчасно не зрозуміти причини виникнення такої поведінки і не змінити методи виховання, то прагнення завдавати біль може перетворитися на негативний життєвий сценарій, можливо, на все життя. То чому ж дитина мучить тварин? У чому причина дитячого садизму?

Абсолютно точна відповідь на ці питання дається на тренінгу Юрія Бурлана «Системно-векторна психологія». Розглядаючи людей з погляду восьмивимірної матриці психічного, ми розуміємо причини поведінкових реакцій та тих чи інших психосоматичних захворювань, що виникають як наслідок психологічних проблем людини. Причому видно з математичної точністю, що тим чи іншим захворюванням та поведінковим відхиленням схильні люди з певними психічними властивостями.

Причини дитячого садизму

Людське тіло, а точніше його ерогенні зони, тобто зони, що сприяють найкращому сприйняттю інформації, визначають психічні властивості людини. За тими чи іншими ознаками можна визначити порушення правильного розвитку та зрозуміти причини тих чи інших процесів, що спричинили ці порушення. Залежно від того, як пройшов період розвитку дитини до пубертату (12—15 років), багато в чому залежатиме її подальша доля.

Як відбувається розвиток у дітей із анальним вектором?

У процесі акту дефекації і розвивається в психічному дитину певний набір властивостей, таких як прагнення до чистоти, бажання доводити будь-яку справу до кінця. При закінченні повноцінного акта дефекації вони здатні відчувати особливе задоволення від завершеності та чистоти.

Якщо розвиток стався невдало

Причиною цього може бути як поведінка шкірних батьків, а й загалом напружена атмосфера у ній, де не відчуває безпеки і захищеності. Очікування стресу викликає нездатність контролювати сфінктери. Звідси й рідний страх людини з анальним вектором — страх зганьбитися. На стрес люди з анальним вектором реагують стисненням сфінктерів, у результаті у дитини з'являються запори.

Калові маси тверднуть, і акт дефекації вже почати набагато важче та страшніше. Коли дитина все ж таки починає, то відчуває біль, але після закінчення процесу він відчуває полегшення і насолоду від довгоочікуваного очищення: спочатку боляче, а потім приємно. Така зв'язка та послідовність відчуттів може закріпитись на все життя. Крім того, фіксується страх починати щось взагалі.

Статтю написано з використанням матеріалів онлайн-тренінгів Юрія Бурлана «Системно-векторна психологія»

Проблема насильства над домашніми тваринами дедалі частіше виникає в обговореннях на батьківських форумах. Чому моя дитина мучить тварин? Чому йому не шкода домашніх вихованців: кішечок, собачок, хом'ячків? Чому дитина душить кішку та відриває лапки та крильця комахою?

Проблема насильства над домашніми тваринами дедалі частіше виникає в обговореннях на батьківських форумах. Батьки запитують: чому моя дитина мучить тварин? Чому йому не шкода домашніх вихованців: кішечок, собачок, хом'ячків? Чому дитина душить кішку та відриває лапки та крильця комахою?

6-річна Варя попросила дати їй свинку пограти і так сильно притискала до себе, незважаючи на верески тварини, що… Тоді ми визнали це «пізнанням світу», пояснили всі і на два роки відмовилися від купівлі нових тварин. І ось дитина вже збирається до школи, випросила у мене кошеня на 8 Березня. Знову ж таки пояснили їй, як ставитися до тварини. І ось увечері сестра спостерігає таку сцену: кошеня плаче, сидячи на підлозі. Виявляється, Варя піднімала його на руки і кидала на підлогу. Ми просто шоковані. У нашій родині дуже люблять тварин. Сестра сильно покарала їїале що робити далі?

Задавшись метою дізнатися, що думають і пишуть про це психологи, самі батьки, бабусі та дідусі, я з'ясувала, що існує безліч думок і, на жаль, багато хто з них не призводить до вирішення проблеми. Наприклад, вважають, що, відриваючи комахами крила, дитина задовольняє свою цікавість. При цьому необхідно надати йому більше інформації для вгамування спраги пізнання - купити енциклопедію з біології, дати дивитися пізнавальні передачі про тварин. В результаті дитина з часом «переросте» і перестане мучити тварин.

Насправді, це одна з раціоналізацій дорослих. Маленька дитина може помилитися один раз, але якщо така поведінка – тенденція, то на це необхідно звернути увагу. Мама вчить, а дитина все одно рве квіти, обриває листя з дерев, пізніше куляє камінням по голубам із явним задоволенням від процесу, а потім весело мучить собаку у дворі... Що робити, коли дитині вже 6-7 років, а вона все І вистачає кішку за хвіст і розгойдує тварина, що кричить? Тут уже батько погоджується, що справа не цікава. У чому? Знаходиться ще одне пояснення для стурбованих батьків: мовляв, діти мучать тварин, надивившись «дурних американських» мультиків. Вони наслідують герої мультфільмів та комп'ютерних ігор і не розуміють різниці між віртуальним світом і реальним, що реальним тваринам боляче. У цьому випадку шкільний психолог порадить батькам звернути увагу на інформацію, яку отримує дитина з екранів ТБ та Інтернету.

І, нарешті, жорстоке поводження з тваринами пов'язують із тим, що з дитиною погано поводяться самі батьки, фізично карають її чи дитину кривдять у дитячому колективі. У цих випадках радять не карати, звертатися до психологів і постійно пояснювати дитині, що з живими істотами робити так не можна. Навіть якщо тобі зробили боляче, радять вчити доброті, шкодувати братів наших менших, дивитись добрі мультики. Причини названі правильно і порада хороша, але що робити, якщо ці методи зовсім не діють?

Дитина мучить тварин – тривожний симптом для батьків

Психологи і психіатри б'ють на сполох: жорстокість дитини стосовно тварин може бути серйозним симптомом порушення психіки і схильністю до скоєння злочинів проти людей. Мабуть, є такий зв'язок. Однак поки що їм нічого не відомо про те, які діти схильні мучити тварин, чим це спричинено, чи можна скоригувати стан дитини та як це зробити самим батькам.

Тим часом, ці питання досконально вивчаються на тренінгу «Системно-векторна психологія» Юрія Бурлана. На щомісячних онлайн-заняттях тисячі батьків дізнаються про своїх дітей і по-справжньому починають розуміти «таємні» мотиви їхньої поведінки, у тому числі й розбиратися в проблемі дитячої жорстокості.

Мало знати сучасному батькові, що мука тварин дитиною має залишатися поза увагою і що дитині потрібно «щеплювати більше доброти і кохання». Батько повинен знати, що закривати кішку в пральній машині, притискати їй вушка прищіпками, кидати палиці у дворових котів - це не дитяча витівка, а симптом психологічного неблагополуччя певного типу діток - з (на лекціях «Системно-векторна психологія» так називається один із восьми типів психічного). Вектор – це вроджені бажання та властивості. Садизм у всіх його проявах властивий лише людям із анальним вектором.

Чому дитина мучить тварин?

Втрата захищеності у дитини з анальним вектором

Базовою потребою будь-якої дитини є відчуття захищеності, тільки в умовах психологічного комфорту може розкритися та розвинутися той потенціал, який закладений у нього від природи. Батьки для дитини є гарантом безпеки та відчуття захищеності. Саме вони своїми діями «пишуть» долю дитини: залишаючи її властивості нерозвиненими, або більш-менш розкривають потенціал дитини, створюючи благодатне середовище для успішної реалізації в майбутньому.

На жаль, не знаючи вроджених внутрішніх властивостей наших дітей, ми їх губимо своїми діями не спеціально. Просто ми очікуємо від дитини відповідності нашим уявленням та бажанням, не усвідомлюючи того! Наприклад, дитину-«пташку» ми вчимо плавати, тому що мама-«рибка» плаває і вважає нормальним і прийнятним саме такий прояв. Ми хочемо зробити як краще, але, пропускаючи думку через себе, не розуміючи своїх відмінностей від дитини, найчастіше складаємо такі стосунки з дитиною та вживаємо таких виховних заходів, які травмують психіку дитини. У результаті він втрачає необхідне нормального розвитку почуття захищеності.

Як це відбувається, розберемо на прикладі дитини з анальним векторомта мами з . Властивості та бажання цих векторів абсолютно протилежні і не перетинаються ні в чому. Неприйняття матір'ю і прагнення переробити, придушити «небажані» властивості дитини проявляються у ній сильніше, що більше вона розвинена і реалізована у властивостях. Вона це робитиме несвідомо, тому що дивиться на світ і людей виключно через призму своїх бажань, властивостей та цінностей, а чужі властивості та цінності її дратують. І навіть якщо вона розвинена та реалізована шкірниця, вона все одно не розуміє особливостей та відмінностей своєї дитини від себе, а це заважає їй найповніше розвинути її.

Однією з особливостей дітей з анальним вектором є те, що вони єдині, хто здатний ображатися і накопичувати образи, а це є ключовим моментом у написанні життєвого сценарію такої людини. Далі розкрию докладніше.

Дитина мучить тварин: особливості психіки дітей із анальним вектором

Діти з анальним вектором слухняні, повільні, акуратні та старанні. У них вроджене прагнення якості, перфекціонізму, порядку. Їм властиві посидючість та неквапливе виконання будь-якої справи. Вони не можуть виконувати кілька справ одночасно, перескакуючи з одного на інше, як це робить гнучкий шкірник. Психічне анальника так влаштовано, що він насолоджується від послідовності у справах, прагнучи неодмінно довести почате остаточно, до точки. Будь-яка незавершена справа створює внутрішній дискомфорт.

Ця їхня скрупульозність і повільність для швидкої ділової шкірної мами (час - гроші) - справжнє випробування. Вона обов'язково квапитиме анального сина, привчатиме робити кілька справ одночасно, вчитись бути зібраним, дисциплінованим, щоб міг миттєво, на льоту (як вона сама!) приймати рішення. Поспіх тут же позначиться на дитині з анальним вектором: він отримає стрес.

«Поспішала, не дала домалювати малюнок, який я малював для коханої матусі, не дала дограти, а обіцяла…» - дрібні, не значущі для шкірних мам епізоди, які забуваються в життєвій круговерті, але не носіями анального вектора. Вони мають вроджену прекрасну пам'ять і загострене почуття справедливості, яке все життя визначатиме, де «правда», а де «кривда». На кривду - у його суб'єктивному розумінні - яку він запам'ятає назавжди.

Так, на мамин мимохідь кинуте питання "Як справи?"така дитина почне ґрунтовно, докладно розповідати, як вона прокинулася, почистила зуби, одяглася і пішла до школи, як по дорозі спіткнулася і забруднила черевики, як довелося йти її витирати і так далі. Коли ці діти починають щось розповідати, дуже важливо, щоб їм дали домовити, дослухали, не перебиваючи. Якщо збити з розповіді, він почне його знову. Почати та закінчити, щоб усе послідовно було – у цьому його психічний комфорт!

Шкірну маму ці моменти нервують, оскільки вона не така за природою, її цінності – економія часу, стислість, раціональність. Така мама перебиватиме дитину: «Давай коротший!» А він не може коротший і не може швидше, його мислення заточено на послідовний та детальний виклад. Системно-аналітичний розум, що класифікує, деталізує, узагальнюючий, - це розум вченого, який розвивається саме в обстановці неспішного і ґрунтовного занурення в деталі, їх зосередженого обмірковування та систематизації, нехай спочатку це і докладна розповідь мамі про проведений день у школі. Коли дитину постійно перебивають, вона потрапляє у стрес.

Ще одна особливість анальних дітей – сидіти подовгу на горщику, іноді 30-40 хвилин. І це не забаганка і не збочення, як здається деяким батькам. Анальний вектор - це певні особливості психіки, а й відповідна эрогенная зона. Все, що пов'язане з процесом очищення, спочатку фізіологічного, а потім психологічного, дуже важливо для таких людей. Метаболізм у них уповільнений, їм важливо все робити поспішаючи, довести розпочате до кінця. Але й на цьому процесі шкіряна мама не дає зосередитися, підганяє, квапить, смикає з горщика. Ну, не розуміє вона, що можна там робити так довго! Адже вона зайшла і вийшла з туалету. Одночасно одягаючись і відповідаючи по телефону, вона кричить із коридору: «Скільки можна висиджувати? Давай швидше! Ми запізнюємося в садок!»Здавалося б, нічого кримінального, але якби мама знала, що саме від нього залежить розвиток властивостей дитини, вона б ніколи не робила. А поки що... і тут він отримує стрес.

Отже, можна виділити основні моменти, які неминуче повалять дитину з анальним вектором у стрес. Це змивання з горщика, часті нововведення у побуті дитини, перебивання мови та неможливість довести розпочате до кінця.

У другій частині статті ми розглянемо докладніше стресові для таких дітей фактори, а також їх наслідки.

Коректор: Галина Ржаннікова

«В останній свій візит на Манхеттен я провів півдня в Метрополітен-музеї, розглядаючи картини, що зображували взаємини людей та тварин. Картин таких я побачив чимало, але найбільше мене вразило полотно італійського художника шістнадцятого століття Анібала Карраччі. Картина називалася «Діти, що дражнять кота». На картині були зображені двоє милих дітей та кіт. Хлопчик тримав кота лівою рукою, а в правій у нього був рак. Хлопчик дражнив раку, спонукаючи його вчепитися масивною клешнею в котяче вухо. Від ангельських усмішок, які свідчили про те, що гра дітям дуже подобається, у мене мороз пробіг шкірою. О, кричуща жорстокість! Що це — проста дитяча забава чи свідчення прихованої патології психіки, яка якось прорветься назовні ще страшнішим насильством?

Безглузда жорстокість по відношенню до представників інших біологічних видів дуже наочно показує зв'язок нашого ставлення до тварин з іншими, більш широкими питаннями психології. Наприклад, що є основою жорстокого поводження з тваринами — особистісні властивості чи вплив середовища? Деякі вчені переконані, що коріння жорстокості криється в історії людини як виду і особливо тісно пов'язане з тим фактом, що нашими предками були, очевидно, мавпи, яким подобалося розривати видобуток на частини. Втім, є й ті, хто переконаний, що діти від природи добрі, а в безсердечному ставленні до тварин винна наша культура, в якій є місце полювання та поїдання м'яса. Люблять поговорити про жорстокість і ті, хто відстежує проблеми морального плану, пов'язані із взаємодією людини та тварин. Ось, наприклад, мисливець отримує задоволення від вбивства оленя — а чим воно відрізняється від задоволення, яке отримує зла дитина, прив'язуючи бляшанку до собачого хвоста?

Антрополог Маргарет Мід писала, що одна з найнебезпечніших речей для дитини — убити або закатувати тварину і не понести за це жодної кари. Джон Локк та Іммануїл Кант бачили прямий зв'язок між жорстоким ставленням до тварин та насильством, спрямованим на людей. По суті, Кант вважав, що ми повинні бути добрими до тварин з однієї причини: тому, що жорстоке поводження з тваринами веде до насильства над людьми. Деякі антропологи переконані, що жорстоке поводження дитини з тваринами – це перший крок на шляху до перетворення на злочинця. Втім, цю думку поділяють не всі.

Одне з перших систематичних досліджень, що розглядали зв'язок жорстокого поводження з тваринами та злочинності, було проведено психіатром Аланом Фелтхаузом та провідним дослідником взаємин людей та тварин Стівеном Келлертом. Вони опитали групу агресивних злочинців, неагресивних злочинців та людей, які не вчинили жодного злочину. Серед злочинців із високим рівнем агресії було набагато більше тих, хто неодноразово мучив тварин, аніж в інших групах. Ступінь жорстокості теж був інший — агресивні злочинці живцем пекли котів у мікрохвильових печах, топили собак і мучили жаб.

Ознайомившись із цим та аналогічними дослідженнями, я сам став питати своїх друзів, чи ображали вони у дитинстві тварин. Результат виявився абсолютно непередбачуваним. Так, мій приятель Фред, фахівець, зізнався, що в дитинстві вони з товаришами підривали жаб петардами. Коли іншому моєму приятелю, Генрі, було п'ять років, мама купила йому маленьке коричневе цуценя з довгими висячими вушками. Одного разу Генрі, нині професор фізики, з друзями вирішили пограти і почали кидати цуценя один одному через штакетник. Цуценя раз у раз ударялося об штакетини, і через кілька днів померло. Генрі сказав, що тепер не може згадувати про це без сліз. А коли я поставив Лінді питання про те, чи не мучила вона у дитинстві тварин, вона замовкла і стала дуже серйозною. Так, зізналася вона, мучила, але говорити про це вона була не в змозі. Найнешкідливішим з усіх виявився Ієн — він обмежився тим, що палив мурах за допомогою збільшувального скла.

Я був вражений, дізнавшись, як багато серед моїх знайомих людей, які кривдили в дитинстві тварин. Однак жоден з них не пішов кривою доріжкою, не став карним злочинцем, не почав бити дружину і не перетворився на серійного вбивцю. До речі, нічого страшного не трапилося і з Чарльзом Дарвіном, який написав у своїй автобіографії, що дитиною «я побив цуценя — напевно, просто тому, що насолоджувався власною силою». (Однак далі Дарвін пише: «Цей випадок тяжкою ношею ліг на моє сумління, свідченням чого може послужити те, що я досі точно пам'ятаю місце, де було скоєно злодіяння».)

Я й сам не без гріха. Дитиною я жив у Флориді, і ми з друзями любили стріляти з духових рушниць «Дейзі ред райдер», використовуючи як мішені сухопутних крабів і жаб. Одного ранку я йшов кудись із рушницею і раптом побачив співочу пташку, що сиділа на гілці. Я подумав — а стрільну я в неї. Адже все одно не потраплю. Та й що їй моя духова рушниця? Як виявилося, я глибоко помилявся. Пуфф — і пташка замертво впала на землю. Я був приголомшений. Яка велика виявилася різниця між потворним сухопутним крабом і красивою пташкою на дереві! Більше я ніколи не стріляв у тварин.

Думка про те, що жорстоке поводження з тваринами у дитинстві тісно пов'язане з насильством над людьми, так укоренилася у суспільній свідомості, що з'явився навіть торговий знак «Зв'язок», зареєстрований Американською асоціацією гуманізму. Пропагандисти Асоціації часто розпочинають публічні виступи з опису різних трагедій. Почати із серійних убивць: усі вони — Альберт Де Сальво (Бостонський душитель), Джеффрі Деймер, Лі Бойд Мальво (один із вашингтонських «снайперів») — у дитинстві звинувачувалися у жорстокому поводженні з тваринами. Усі шкільні «розстріли» в таких містах, як Колумбін (Колорадо), Спрінгфілд (Орегон), Джонсборо (Арканзас), Перл (Міссісіпі), Падука (Кентуккі), також відбувалися хлопчиками, які в минулому кривдили тварин.

Втім, такі приклади з історіями ніколи мене всерйоз не переконували. Якщо послухати деяких пропагандистів «Зв'язку», то можна навіть повірити, ніби тварин ображали в минулому абсолютно всі серійні вбивці та шкільні стрільці. Тим часом це неправда. Проаналізувавши 354 справи про серійні вбивства, дослідники виявили, що майже 80% убивць ніколи не поводилися жорстоко з тваринами (принаймні, дані про це відсутні). А зв'язок шкільних вбивств із жорстоким поводженням з тваринами ще сумнівніший. 2004 року спецслужби США спільно з Департаментом освіти провели ретельне дослідження психологічного профілю винуватців тридцяти семи шкільних «розстрілів». Дослідники виявили, що тільки один із п'яти «стрільців» мучив тварин, і винесли наступний вердикт: «Лише мала частка злочинців мучила чи вбивала тварин у період, що передував тому, що сталося». Таким чином, стає очевидним, що деякі пропагандисти «Зв'язки» переоцінюють зв'язок між жорстоким поводженням з тваринами у дитинстві та злочинністю у дорослому віці. Втім, є свідчення того, що якийсь зв'язок між цими явищами все ж таки існує. Не вдається тільки поки визначити, наскільки сильний цей зв'язок і чому він виникає.

Є кілька причин, з яких можна вирішити, що жорстоке поводження з тваринами в дитинстві призводить до подальшого розвитку схильності до насильства. Першу з цих гіпотез називаю «Гіпотезою поганих задатків». Відомо, що на час вступу до початкової школи деякі діти вже встигають стати ошуканцями, шахраями, злодіями та агресорами. Психіатри називають таку поведінку кондуктивним розладом. У 1960-х роках вважалося, що для таких дітей найбільш характерними є три речі: підпали, енурез і жорстоке поводження з тваринами. І хоча насправді ці три фактори пов'язані зовсім не так тісно, ​​як тоді здавалося, Американська психіатрична асоціація все ще включає жорстоке поводження з тваринами до списку діагностичних критеріїв щодо кондуктивних розладів. Згідно з гіпотезою поганих задатків, жорстокість по відношенню до тварин є не причиною подальших злочинів, а ознакою серйозних проблем у дітей, багато з яких у дорослому віці демонструватимуть різні психопатії.

Найбільш популярна у «Зв'язку» версія називається гіпотезою поступового зростання насильства. Зводиться вона до того, що, відриваючи крильця метелику або б'ючи собаку, дитина робить перший крок шляхом, який коли-небудь може привести його за ґрати. Прекрасним виразом цієї ідеї є назва популярної книги Лінди Мерц-Перес і Кетлін Хайд: «Жорстоке поводження з тваринами: шлях до насильства над людьми». Одним із наслідків цієї гіпотези є використання фактів муки тварин для діагностики та виявлення потенційних серійних вбивць та шкільних «стрільців», перш ніж їх схильність до насильства встигне зрости багаторазово.

То що ж, питання закрите? Чи можна сміливо стверджувати, що жорстоке поводження з тваринами у дитинстві — вірний шлях до насильства у дорослому віці? Не обов'язково. Група дослідників під керівництвом Арнольда Арлюка, соціолога Північно-Східного університету, запропонувала незвичайний спосіб перевірки гіпотези поступового зростання насильства. Дослідники порівняли досьє злочинців, що колись мучили тварин, з даними по групі законослухняних городян з тієї ж місцевості. Якщо теорія зростання насильства вірна, міркували дослідники, тоді катувальники тварин повинні продемонструвати схильність до справді жорстоких злочинів, а чи не до таких пересічних правопорушень, як торгівля наркотиками чи викрадення автомашин.

Результати дослідження свідчили зовсім на користь гіпотези поступового зростання насильства. Так, катувальники тварин справді були не подарунком для суспільства. Жити з ними по сусідству було покаранням, вони чинили набагато більше злочинів, ніж законослухняні громадяни з другої групи. Але особливих пристрастей щодо злочинів у них не виявилося. Мучитель з рівною ймовірністю міг бути засуджений як за насильницький злочин, так і за ненасильницький, на кшталт крадіжки зі зломом чи торгівлі наркотиками.

Є й інші причини, через які нам слід бути дуже обережними, встановлюючи зв'язок між дитячою жорстокістю та насильством у дорослому віці. З базового курсу філософії (точніше, логіки) нам відомо, що "якщо всі А є Б, то це не означає, що всі Б є А". Таким чином, той факт, що більшість героїнових наркоманів починали з куріння марихуани, зовсім не означає, що кожен, хто вперше затягнувся марихуаною, тепер, напевно, перетвориться на героїнника. Так само, навіть якщо кожного шкільного «стрільця» і серійного вбивцю заставали в дитинстві за мукою тварин (що навряд чи), ми не можемо зробити з цього логічний висновок про те, що будь-яка дитина, яка обриває крильця метелику, неодмінно стане вбивцею.

Більше того, ідея про перетворення більшості жорстоких дітей на злочинців не підтверджується цифрами. Емілі Паттерсон-Кейн та Хізер Пайпер проаналізували результати двох дюжин звітів про дослідження, що містили інформацію щодо випадків жорстокості в дитинстві у людей з підвищеною схильністю до насильства (серійних вбивць, злочинців на сексуальному ґрунті, шкільних «стрільців», ґвалтівників та вбивць) та аналогічних у людей, які не мали кримінального минулого (учнів коледжів, тінейджерів, нормальних дорослих людей). Було виявлено, що тварин мучили лише 35% тих, хто вчинив жорстокі злочини, але серед чоловіків в.нормальної. контрольній групі таких було 37%! Аналогічні результати здобула і Сюзанна Гудні Леа, соціолог. Вона вивчила дитячий досвід 570 юнаків і дівчат, з яких 15% мучили тварин, і виявила, що діти, які постійно вплутувалися в бійки, брехали, застосовували зброю та влаштовували пожежі, справді перетворювалися на жорстоких дорослих. Що ж до жорстокості по відношенню до тварин, з агресивною поведінкою у дорослому віці вона не була пов'язана.

Арнольд Арлюк має талант — слухати інших. У його присутності люди почуваються абсолютно вільно і розповідають про такі речі, про які не сказали б нікому іншому. Напевно, Арлюкові добре вдавалося б розслідування вбивств. Так от, цю свою здатність він використав для того, щоб зрозуміти, що ж рухало студентами коледжу, які в минулому мучили тварин. Знайти колишніх мучителів було нескладно — Арлюк просто запитав своїх учнів, чи серед них є такі люди. Студенти, з якими він потім поговорив, у дитинстві труїли рибу хлоркою, обривали ніжки мухам, обливали бензином і підпалювали коників, жбурляли живими жабами. Дуже типовим виявилося зауваження однієї з опитаних дівчат: «На мою думку, нам просто не було чого робити, нудно і таке інше, і ми ніби вирішували — ну, підемо, чи що, котів помучаємо».

Студенти Арлюка — зовсім не виняток із правил. Недавнє опитування, проведене серед студентів коледжу, показало, що дві третини студентів-чоловіків та понад сорок відсотків студентів зізналися, що в дитинстві вони мучили тварин. І тоді Арлюк зробив дуже несподіваний висновок. Він вважає, що більшість дітей жорстоке поводження з тваринами є нормальним етапом дорослішання. Він називає це «соромною розвагою», забороненим плодом нарівні з лайливими словами та курінням. Він вважає, що, мучичи тварин, діти потай грають у ігри, де знаходять дорослу владу. Крім того, під час таких ігор виникає зв'язок із товаришами по таємниці, із співучасниками злочину. Звичайно, випадки муки тварин, про які розповіли Арлюку його явно нормальні студенти-соціологи, були в основному пом'якше, ніж засмаження котів у мікрохвильовій печі та кидання цуценят з даху будинку. І на відміну від затятих злочинців, з якими працювали Фелтхауз і Келлерт, більшість студентів Арлюка жалкували про те, що творили в дитинстві. Але факт залишається фактом — дитяча жорстокість поширена набагато більше, ніж ми звикли рахувати.

Отже, делікатна правда полягає в тому, що більшість безглуздих жорстокостей над тваринами творять не тільки погані діти, а й нормальні діти, які колись стануть хорошими громадянами. Сам я вважаю, що жорстоке поводження з тваринами змушує замислитися над одним питанням — ні, не над тим, чому такі жорстокі психічнохворі психопати.

Тут саме відповідь очевидна: ці люди хворі розумово, сліпі морально чи злі. Є набагато цікавіше питання, яке виходить за межі сфери наших відносин з тваринами: чому цілком нормальні добрі люди роблять зовсім погані речі?

Для деяких дослідників та організацій захисту тварин зв'язок між жорстокістю по відношенню до тварин і насильством над людиною перетворився на святиню, яку вони захищають з воістину місіонерським запалом. Проте дедалі більше вчених починає сумніватися у істинності зайво спрощеного підходу, демонстрованого «Зв'язком». Їх турбує те, що пропагандисти «Зв'язки» та засоби масової інформації сприяють виникненню ірраціональної моральної паніки у масах. Противники «Зв'язку» не кажуть, що ми маємо заплющувати очі на випадки муки тварин. На їхню думку, ми повинні розглядати жорстоке поводження з тваринами як проблему тому, що це справді проблема, а не тому, що діти-мучителі обов'язково перетворяться на дорослих психопатів».

Тягає кота за хвіст, дражнить собаку і перевертає на спину черепаху... Що це – дитячі витівки чи прояви жорстокості?

Мало того, є поширена думка, що особи, схильні до насильства над людьми, починали якраз із знущань над тваринами. Але, на щастя, такі крайнощі трапляються рідко. Типові варіанти дещо інші.

Молодше двох років

У цьому віці малюк може випадково кривдити тварин і через незнання завдавати їм болю. Він сам ще не дуже спритний. Намагаючись підвестися, малюк хапається за шерсть собаки, а вивчаючи будову морди улюбленої кішки, потрапляє їй у око. Не варто панікувати та лаяти карапуза. Достатньо просто дотримуватися цих правил:

• Ніколи не залишайте дитину та тварину без нагляду. Контролюйте їхнє спілкування.
• Вчіть малюка, як поводитися з вихованцем: «Погладь. Сильно не треба, треба ніжно, ось так!», «Не смикай, кицьку боляче!» Також навчіть дитину правила поведінки з тваринами: не тягнути за хвіст, не лізти в миску, коли собака або кішка їсть і т.д.
• Дозуйте спілкування малюка і ваших вихованців, щоб малюк не мучив своєю підвищеною увагою тварин, і вони не страждали від його надмірного кохання.

Від 2 до 6 років

У цьому віці дитина здатна розуміти, що можна, що не можна. Але як слід контролювати свою поведінку він поки не в змозі, так що запросто може, розлютившись, замахнутися і навіть спробувати вдарити вихованця. Такі спроби треба різко припиняти, ловити руку і пояснювати, що не можна. У цьому віці продовжують діяти попередні правила і з'являються деякі нові:

• Так само не залишаємо тварин і дитини віч-на-віч, стежимо за ними і контролюємо їх спілкування.
• Продовжуємо пояснювати та вчити – як тварині приємно, як ні. Говоримо про заборони: категорично не можна бити вихованця, за жодних обставин. Якщо бачимо, що дитина таки намагається, зупиняємо, звітуємо, нагадуємо, що не можна.
• Якщо неприємність таки сталася, і дитина вдарила тварину, не залишаємо це поза увагою: зупиняємо гру, говоримо чітко й однозначно: «Так чинити не можна!», просимо вибачитися перед вихованцем і нагадуємо, щоб більше дитина ніколи так не робила.
• Подаємо приклад: самі ніколи і ні за яких обставин навіть жартома не шльопаємо тварину. Для вас жарт, для дитини – інструкція до дії. І якщо ви розраховуєте і контролюєте свою силу, то малюка немає, так що вже якщо вдарить, то від душі. І пояснити йому, чому вам можна, а йому не можна буде дуже проблематично.

Від 7 років та старше

Діти цього віку вже чудово знають, що до чого. Тому, якщо раніше ви вели виховні бесіди і на практиці вчили дитину спілкуванню з чотирилапими друзями, проблем виникнути не повинно. Проте буває, що діти шкільного віку таки ображають вихованців. І ми не говоримо про випадковості, коли дитина не навмисне настала на хвіст коту. Обговоримо саме навмисне прояв агресії. У яких ситуаціях дорослі діти можуть кривдити тварин?

Погано контролює свої емоції

Розлютився, що пес зламав щойно збудований замок, кинув у собаку іграшкою.

Що робити?Спускатися до попереднього вікового етапу (швидше за все, дитина емоційно ще не дозріла до свого віку) і застосовувати всі правила, описані вище.

Переносить агресію на тварину

Наприклад, ви його посварили, а він штовхнув собаку.

Що робити?По-перше, ніколи не застосовувати фізичну силу по відношенню до дитини. По-друге, вчити висловлювати свій гнів конструктивно. Злишся? Бий подушку, але не собаку! Ти розгніваний? Рви папір, кидай м'ячики об стінку. Тварина ні до чого. Краще обійми його, звір тебе ще й пошкодує.

Виявляє особливу жорстокість

На жаль, буває і так, що дитина продовжує ображати тварину, незважаючи на жодні умовляння, покарання та пояснення. Причому виявляє винахідливість: прив'язує скотчем кота до батареї або витворює ще щось таке.

Чи знайома Вам ситуація, коли дитина, граючи з кішкою чи собакою вдома, раптом, ні з того, ні з сього починає її тягати за хвіст, бити, кидати на підлогу з висоти? Незважаючи на всі Ваші умовляння, дитина ніяк не хоче розуміти, що мучити тварин не можна. Що робити, якщо Ваша дитина мучить тварин?

Насамперед варто звернути увагу на вік дитини. Якщо Вашому чаду менше 2,5-3 років, то волати до совісті абсолютно марно. У цьому віці діти ще не розуміють, що оточуючі його люди і тварини можуть відчувати біль. Найчастіше діти сприймають тварин, як іграшки чи асоціюють їх із героями мультфільмів. Звідси і така поведінка, непередбачувана і як до неживого предмета.

У цьому випадку зверніть увагу на те, як дитина поводиться в грі. Які іграшки найчастіше використовує, як він ними грає. Чи часто кидає, кидає, штовхає речі? Зверніть увагу на мультфільми, які дивиться Ваш малюк, і які книжки Ви йому читаєте? Чи немає там надмірної агресивності? У такому віці не варто залишати дитину наодинці з тваринами.

Нехай він грається з ними у Вашій присутності. За будь-якого неправильного поводження з твариною, варто висловити своє незадоволення і заборонити дитині торкатися до неї на якийсь час. Також своїм прикладом треба показати, що кішку треба, наприклад, гладити, а з собакою грати. Не можна їх турбувати, коли вони їдять чи сплять.

Якщо Вашій дитині від 2,5 – 3 років і більше, то вона вже може розуміти, що Ви їй говорите та робити висновки. Завжди пояснюйте, що, наприклад, кошеняті/цуценяті боляче, коли його тягають за хвіст або штовхають. Пояснювати дитині потрібно не один раз, а при кожному випадку, коли Ви помічаєте неправильну поведінку, і доти, доки Ви не побачите, що у малюка з'явилося позитивне зрушення в цьому напрямку. Слідкуйте за своєю поведінкою.

Будьте прикладом для дитини. Ніколи не обзивайте, не дражніть і не бийте тварин у його присутності (та й без нього теж). Не намагайтеся вдарити кішку чи собаку, якщо Вам здається, що вони завинили.

Під час прогулянки звертайте увагу на оточуючих тварин, розкажіть докладніше про ту чи іншу тварину. Обов'язково зверніть увагу дитини на те, що ці тварини маленькі, беззахисні та потребують допомоги людини.

Якщо Ви хочете, щоб Ваша дитина дбайливо ставилася до природи, у тому числі і до тварин – навчайте її доброті. Тільки матиме позитивний результат. Діти – це дзеркало сімейних стосунків. Вони копіюють усе, що ми робимо та говоримо. Вони тонко помічають наше ставлення до оточуючого, і потім переносять це у свої ігри і відбивають у своїй поведінці. Регулярно показуйте, як можна грати з тваринами, як їх потрібно годувати та як їх доглядати.

Разом з дитиною читайте розповіді та казки про тварин. Дивіться фільми та мультики. Вивчайте породи собак, кішок та інших тварин, а також звертайте увагу на їх звички та характер. Тоді дитина навчиться розуміти та відчувати їх, а також нести за них відповідальність.

Можна зробити годівницю для птахів та повісити її у дворі, а потім постійно насипати туди надлишки хліба чи крупи. Замість ганяти голубів, погодуйте їх. Поясніть йому, що тварини відчувають ставлення людей до них. До доброї людини всі прийдуть самі, а помітивши агресію, всі тварини розбігаються або ж нападають. Розкажіть дитині про користь, яку приносять тварини, і про те, що ми не маємо права завдавати їм болю навмисно. Будь-яке життя безцінне, і знущатися з братів менших безглуздо і неприпустимо.

Крім вищезгаданого, варто звернути увагу на стиль виховання дитини. Поведінка батьків стосовно свого сина чи дочки також може викликати агресивність і жорстокість стосовно тварин. Якщо мама чи тато самі жорстоко карають дитину за її витівки та погану поведінку, то малюк, не вміючи за себе постояти, відіграє негативні емоції на тих, хто слабший за нього. Принижена дитина принижує інших, слабших істот, тим самим піднімаючи свою самооцінку та свою значимість. Він радіє з того, що хоча б кішка може отримати від нього, і він може вплинути на неї.

Будь-яка агресивна поведінка сигналізує про те, що дитина потребує батьківської уваги, ласки та кохання. Так він може висловлювати свій протест проти чогось. Варто задуматися передусім над своєю поведінкою. Якщо дитина відчуває, що вона любима, вона захищена, вона прийнята суспільством (насамперед своїми батьками), у неї обов'язково розвинеться почуття співчуття та співчуття до інших. Дитина, яка сама відчуває ніжність по відношенню до себе, обов'язково виявить аналогічні почуття до тварин.

Будьте уважні до своєї дитини! Вчіть його милості та співчуття. Вчіть його думати треба питаннями у тому, навіщо потрібні добрі справи; чому люди стають злими та нещадними. Будьте гідним прикладом для свого малюка!