П і хитра лисиця мета гри. Рухлива гра «Швидше за місцями». Ігри з ходьбою та бігом

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Рухлива гра «Два морози»

Рухлива гра «Карусель»

Рухлива гра «Мишоловка»

Рухлива гра «Вовк у рові»

Рухлива гра «Космонавти»

Рухлива гра «Літаки»

Рухлива гра «У кого м'яч»

Рухлива гра «Совушка»

Завантажити:

Попередній перегляд:

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові в коло, у лові.

Опис: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже «Я йду шукати в лісі хитру й руду лисицю!», торкається одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.

Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі в 3 рази хором спитають і лисиця скаже «Я тут!»

Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.

Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.

Варіанти: Вибираються 2 лисиці.

Рухлива гра «Передай - встань»

Мета: Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.

Опис: Гравці будуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. М'яч, що отримав, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т.д. Виграє колона, яка правильно передала і не кидала м'яча.

Правила: Передавати м'яч лише через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Той, хто не зумів прийняти м'яч, біжить за ним, сідає і продовжує гру.

Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Ціль: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.

Опис: Всі граючі стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.

Правила: М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусідові після вимоги ведучого показати руки.

Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.

Рухлива гра «Два морози»

Ціль: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (за словом). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.

Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Мороза кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожені підраховують, потім вони приєднуються до граючих.

Правила: Гравці можуть вибігати з дому лише після слова мороз. Хто вибіжить раніше і хто залишиться у будинку, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зараз же зупиняється. Тікати можна тільки вперед, але не назад і не за межі майданчика.

Варіанти: За однією межею знаходяться діти Синього Мороза, за іншою діти Червоного. На сигнал «сині» біжать сині, а Червоний Мороз ловить і навпаки. Хтось більше зловить.

Рухлива гра «Карусель»

Мета: Розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.

Опис: Гравці утворюють коло. Вихователь дає дітям шнур, кінці якого пов'язані. Діти, взявшись правою рукою за шнур, повертаються ліворуч і кажуть вірш: «Теле, ледве, ледве, ледве закрутилися каруселі. А потім кругом, навколо, все бігом, бігом, бігом». Відповідно до тексту вірша діти йдуть колом, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь примовляє: «По-бі-жа-чи». Діти біжать 2 рази по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються навколо, швидко перехоплюючи шнур лівою рукою і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом із дітьми: «Тихіше, тихіше, не спишіть, карусель зупиніть. Раз, два, раз, два, ось і закінчилася гра!». Рухи каруселі стають дедалі повільнішими. За словами «ось і скінчилася гра», діти опускають шнур на землю і розходяться.

Правила: Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком. Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не бере участі в катанні. Робити рухи треба згідно з текстом, дотримуючись ритму.

Варіанти: Кожен повинен зайняти своє місце. Шнур покласти на підлогу, бігаючи по колу за ним.

Рухлива гра «Мишоловка»

Мета: Розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.

Опис: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахраї, дістанемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями.

Правила: Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки

Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки та діти бігатимуть у двох.

Рухлива гра «Вгадай, кого зловили»

Ціль: Розвивати спостережливість, активність, ініціативу. Вправляти у бігу, у стрибках.

Опис: Діти сидять на стільцях, вихователь пропонує піти погуляти в ліс або поляну. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. Їх можна зловити та принести у живий куточок. Гравці йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні боки і вдають, що ловлять у повітрі або присівши на землю. «Пора додому»- каже вихователь і всі діти, тримаючи живність у долоні, біжать додому і займають кожен свій стільчик. Вихователь називає когось із дітей і пропонує показати, кого він упіймав у лісі. Дитина імітує рухи спійманого звіра. Діти відгадують, кого впіймали. Потім вони знову йдуть гуляти до лісу.

Правила: Повертатись за сигналом «Пора додому».

Варіанти: Поїздка поїздом (сидять на стільчиках, імітують руками та ногами руху та стукіт коліс).

Рухлива гра «Ми веселі хлопці»

Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по словесному сигналу. Вправляти в бігу за певним напрямом із увертыванием. Сприяти розвитку мови.

Опис: Діти стоять на одному боці майданчика. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться характеристика. Збоку від дітей, на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем. Діти хором вимовляють: «Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, спробуй нас наздогнати. Раз, два, трилови!» Після слова «лови», діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать. Той, кого пастка доторкнувся, перш ніж граючий перетнув межу, вважається спійманим і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться перерахунок спійманих і вибирається новий пастка. Правила: Перебігати на інший бік можна лише після слова «лови». Той, до кого доторкнувся пастка відходить убік. Того, хто перебіг на інший бік, за межу, ловити не можна. Варіанти: Ввести другу пастку. На шляху тікають-перешкода-біг між предметами.

Рухлива гра «Стадо і вовк»

Ціль: Розвивати вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в ходьбі та швидкому бігу.

Опис: На одному боці майданчика окреслюються кружки, квадрати. Це споруди: телятник, стайня. Решта зайнята «лугом». В одному з кутів на протилежному боці знаходиться «лігово вовка» (в гуртку). Вихователь призначає одного з тих, хто грає «пастухом», іншого-«вовком», який знаходиться в лігві. Інші діти зображують коней, телят, які знаходяться на скотарні, у відповідних приміщеннях. За знаком вихователя «пастух» по черзі підходить до «дверей» телятника, стайні і ніби відкриває їх. Награючи на дудочці, він виводить усю череду на луг. Сам він іде позаду. Гравці, наслідуючи свійських тварин щипають траву, бігають, переходять з одного місця на інше, наближаючись до лігва вовка. "Вовк"-каже вихователь, всі біжать до пастуха і стають позаду нього. Тих, хто не встиг добігти до пастуха, вовк ловить і відводить у лігво. Пастух відводить стадо на скотарню, де всі розміщуються на своїх місцях.

Правила: Вовк вибігає з лігва лише після слова «вовк». Одночасно з вовком, що вибігає, всі граючі повинні бігти до пастуха. Не встигли встати за пастухом, вовк веде до себе.

Варіанти: У гру включити «водопою», нагинаються і п'ють воду.

Рухлива гра «Гусі – Лебеді»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправлятися у бігу з увертыванием. Сприяти розвитку мови.

Опис: На одному кінці майданчика проводиться риса-«будинок», де знаходяться гуси, на протилежному кінці стоїть пастух. Збоку від будинку-«лігво вовка». Решта місце-«луг». Одного вихователь призначає пастухом, іншого вовком, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей пастись на луг. Гуси ходять, літають лугом. Пастух кличе їх «Гуси, гуси». Гуси відповідають: Га-га-га. "Є хочете?". "Так Так Так". "Так летіть". "Нам не можна. Сірий вовк під горою, не пускає нас додому». "Так летіть як хочете, тільки крила бережіть". Гуси розправивши крила, летять через луг додому, а вовк вибігає, присікає їм дорогу, намагаючись зловити більше гусей (доторкнутися рукою). Спійманих гусей вовк веде до себе. Після 3-4 перебіжок підраховується кількість спійманих, потім призначається новий вовк та пастух.

Правила: Гуси можуть летіти додому, а вовк ловити їх тільки після слів "Так летіть, як хочете, тільки крила бережіть". Вовк може ловити гусей на лузі до межі будинку.

Варіанти: Збільшити відстань. Ввести другого вовка. На шляху вовка перешкод, який треба перестрибнути.

Рухлива гра «Хто швидше зніме стрічку»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння діяти за сигналом. Діти вправляються у швидкому бігу, стрибках.

Опис: На майданчику проводиться межа, за якою діти будуються в кілька колон по 4-5 осіб. На відстані 10-15 кроків, навпроти колон натягується мотузка, висота на 15 см. вище піднятих догори рук дітей. Проти кожної колони на цю мотузку накидається стрічка. За сигналом «біжи» всі, хто стоїть першими в колонах, біжать до своєї стрічки, підстрибують і зривають її з мотузки. Той, хто зняв стрічку першим, вважається таким, що виграв. Стрічки знову вішаються, ті, хто були в колоні першими, стають у кінець, а інші рухаються до біса. За сигналом біжать такі діти. І т.д. Підраховуються виграші в кожній колоні. Правила: Втікати можна тільки після слова «біжи». Зсмикувати стрічку тільки навпроти своєї колони. Варіанти: Поставити на шляху перебігу перешкоди. Протягнути мотузку на відстані 40 см, під яку потрібно підлізти, не зачепивши її. Провести дві лінії на відстані 30 см, через які треба перестрибнути.

Рухлива гра «Швидше за місцями»

Мета: Розвивати орієнтування у просторі, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у швидкому бігу, ходьбі, підстрибуванні.

Опис: Діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, місце кожного відзначається предметом. За словами «біжіть», діти виходять із кола, ходять, бігають чи стрибають по всьому майданчику. Вихователь прибирає один предмет. Після слів «по місцях» всі діти біжать у коло і займають вільні місця. Діти, що залишилися, хором кажуть « Ваня, Ваня, не позіхай, швидко місце займай!»

Правила: Місце в колі можна займати лише після слів «Місцями». Не можна залишатися дома після слова «біжіть».

Варіанти: На початку гри не ховати кубик, щоб ніхто не залишався без місця. Прибрати 2 або 3 кубики. Взимку встромляють у сніг прапорці.

Рухлива гра «Пастка, бери стрічку»

Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові коло.

Опис: Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає позаду за пояс або комір. У центрі круга-ловець. За сигналом «біжи» діти розбігаються, а пастка прагне витягнути у когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три, у коло швидше біжи», діти будуються у коло. Пастка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра починається з новим пастка.

Правила: Ловішка повинен брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.

Варіанти: Вибрати двох пасток. У гравця, що присів, не можна брати стрічку. Гравці пробігають «доріжкою», «місткою», перестрибуючи через «купини».

Рухлива гра «Мисливці та зайці»

Мета: Удосконалювати навички стрибків та метання в ціль на обох ногах. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.

Обладнання: м'яч.

Поділ ролей: Вибирають одного або двох мисливців, які стають з одного боку майданчика, інші діти - зайці.

Хід гри.

Зайці сидять у своїх "норках", розташованих з протилежного боку майданчика. «Мисливці» обходять майданчик і вдають, що шукають «зайців», потім йдуть на свої місця, ховаються за «деревами» (стільцями, лавкою).

На слова вихователя:

Зайчик стрибок. стриб скок

У зелений лісок

"Зайці" виходять на майданчик і стрибають. На слово «Мисливець!» «зайці» біжать до своїх «нірок», один із «мисливців» цілиться м'ячем їм під ноги і в кого потрапить, той забирає із собою. "Зайці" знову виходять у ліс і "мисливець" ще раз полює на них, але кидає м'яч другою рукою. При повторенні гри обирають нових мисливців.

Вказівки до гри. Стежити, щоб мисливець кидав м'яч як правою, так і лівою рукою. «Мисливці» кидають м'яч лише під ноги «зайцям». М'яч піднімає той, хто його покинув.

Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»

Мета: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.

Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь - ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою). Потім гра поновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.

Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.

Рухлива гра «Вільне місце»

Ціль: Розвивати спритність, швидкість; вміння не стикатися.

Гравці сидять на підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три – біжи» біжать у різні боки, добігають до свого місця та сідають. Гравці зазначають, хто першим посів вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей. Гра продовжується.

Вказівки. Можна викликати для бігу та дітей, що сидять у різних місцях кола.

Рухлива гра «Вовк у рові»

Мета: Вчити дітей перестрибувати, розвивати спритність.

Поперек майданчика (залу) двома паралельними лініями на відстані близько 100 см одна від одної позначено рів. У ньому знаходиться ведучий – вовк. Інші діти - кози. Вони живуть у будинку (стоять за межею уздовж кордону зали). На протилежному боці зали лінією відокремлено поле. На слова «Кози, в полі, вовк у ров!» діти біжать із дому у полі та перестрибують дорогою через рів. Вовк бігає в ров, намагаючись осолити стрибаючих кіз. Засолений ходить убік. Вихователь каже: "Кози, додому!" Кози біжать додому, перестрибуючи шляхом через рів. Після 2-3 перебіжок вибирається або призначається інший ведучий.

Вказівки. Коза вважається спійманою, якщо вовк торкнувся її в той момент, коли вона перестрибувала рів, або якщо вона влучила в рів ногою. Для ускладнення гри можна вибрати 2 вовки.

Рухлива гра «Жаби та чаплі»

Ціль: Розвивати у дітей спритність, швидкість. Вчити стрибати вперед-назад через предмет.

Кордони болота (прямокутник, квадрат чи коло), де живуть жаби, відзначаються кубами (сторона 20 см), між якими протягнуті мотузки. На кінцях мотузок мішечки з піском. Віддалік гніздо чаплі. Жаби стрибають, граються в болоті. Чапля (ведучий) стоїть у своєму гнізді. За сигналом вихователя вона високо піднімаючи ноги, прямує до болота, переступає мотузку і ловить жаб. Жаби рятуються від чаплі – вони вискакують із болота. Спійманих жаб чапля веде до себе в хату. (Вони залишаються там, доки не виберуть нову чаплю.) Якщо всі жаби встигнуть вискочити з болота і чапля нікого не спіймає, вона повертається до себе в будинок одна. Після 2-3 гри вибирається нова чапля.

Вказівки. Мотузки накладають на куби так, щоб вони могли легко впасти, якщо зачепити при стрибку. Мотузку, що впала, знову кладуть на місце. Граючі (жаби) повинні рівномірно розташовуватися по всій площі болота. У грі можуть бути і дві чаплі.

Удмурдська рухлива гра «Водяний»

Ціль: виховувати доброзичливі відносини між дітьми.

Ведучий сидить у колі із закритими очима. Гравці рухаються по колу зі словами:

Дідусь Водяний,

Що сидиш під водою?

Вигляни на трішки,

На одну хвилиночку.

Коло зупиняється. Водяний встає і із заплющеними очима підходить до одного з гравців. Його завдання – визначити, хто перед ним. Водяний може чіпати гравця, що стоїть перед ним, але очі відкривати не можна. Якщо Водяний відгадує ім'я гравця, то вони змінюються ролями і гра продовжується.

Рухлива гра «Космонавти»

Мета: Розвивати у дітей увагу, спритність, уяву. Вправляти у швидкій орієнтуванні у просторі.

По краях майданчика кресляться контури ракет. Загальна кількість місць у ракетах повинна бути меншою за кількість дітей, що грають. Посередині майданчика космонавти, взявшись за руки, ходять по колу, примовляючи:

Чекають на нас швидкі ракети На таку полетимо!

Для прогулянок планетами. Але у грі один секрет:

На яку захочемо, Запізнілим місця нема.

З останніми словами діти відпускають руки і тікають займати місця в ракеті. Ті, кому не вистачило місця в ракетах, залишаються на космодромі, а ті, хто сидить у ракетах, почергово розповідають, де пролітають та що бачать. Після цього всі знову встають у коло і гра повторюється. Під час польоту замість розповіді про видене дітям пропонується виконувати різні вправи, завдання, пов'язані з виходом у космос та ін.

Рухлива гра «Сокіл та голуби»

Мета: вправляти дітей у бігу з увертыванием.

На протилежних сторонах майданчика лініями позначаються будиночки голубів. Між будиночками знаходиться сокіл (провідний). Усі діти – голуби. Вони стоять за лінією на одному боці майданчика. Сокіл кричить: «Голуби, летіть!» голуби перелітають (перебігають) з одного будиночка до іншого, намагаючись не потрапити соколу. Той, до кого сокіл торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде спіймано 3 голуби, обирають іншого сокола.

Рухлива гра «Пташки та клітина»

Мета: підвищення мотивації до ігрової діяльності, вправляти біг – у положенні напівсидячи з прискоренням та уповільненням темпу пересування.

Діти розподіляються на дві групи. Одна утворює коло у центрі майданчика (діти йдуть коло, тримаючись за руки) – це клітина. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: "Відкрити клітинку!" Діти, які утворюють клітину, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися в клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра продовжується, поки не залишиться 1-3 пташки. Потім діти змінюються ролями.

Рухлива гра «Літаки»

Цілі: вчити дітей повільному бігу, тримати спину і голову прямо під час бігу, дотримуватися відстані між один одним, розвивати орієнтування у просторі.

І варіант: діти бігають майданчиком, зображуючи літаки (розставивши руки убік). Літаки не повинні стикатися і ламати крила. Потерпілі аварію підходять до вихователя. Після ремонту вони знову вирушають у політ. Гра продовжується 2-3 хв.

ІІ варіант: діти розміщуються навколо вихователя в одному кутку майданчика і присідають навпочіпки. Це літаки на аеродромі. За сигналом вихователя літаки один за одним вирушають у політ і літають (повільно) у будь-яких напрямках, намагаючись не зачіпати один одного крилами (витягнутими убік руками). За сигналом літаки заходять на посадку та займають місце на аеродромі. Наприкінці гри відзначаються найкращі, хто літав без аварій. Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра «У кого м'яч»

Цілі: вчити тримати спину рівно, зміцнювати м'язи спини, вправляти передачу м'яча.

Діти утворюють коло. Вибирають ведучого (стає в центр кола), решта щільно присуваються один до одного. Діти передають м'яч по колу за спиною. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч, він вимовляє «Руки!» і той, до кого звертаються, має показати обидві руки долонями вгору. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло.

Рухлива гра «Совушка»

Цілі: розвиток уваги, реакції на словесну команду та довільного регулювання поведінки.

На майданчику позначається гніздо сови. Інші – мишки, жучки, метелики. За сигналом "День!" - усі ходять, бігають. Через деякий час лунає сигнал "Ніч!" і всі завмирають, залишаючись у тій позі, де їх застала команда. Совушка прокидається, вилітає з гнізда і того, хто поворухнеться, веде до свого гнізда.

Рухлива гра «Бездомний заєць»

Цілі: вправа короткочасного швидкого бігу та бігу з увертыванием, розвиток реакції на швидке прийняття рішення.

З-поміж граючих вибираються «мисливець» і «бездомний заєць». Інші діти - зайці розташовуються в будиночках (накреслених на землі колах). Безпритульний заєць тікає від мисливця. Врятуватися заєць може, забігши в чийсь будиночок, але тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем і повинен зараз же бігти. Через 2-3 хв вихователь змінює мисливця.

П/і «Мишоловка»

Мета гри : Удосконалювати координацію руху та спритність.

Хід гри: граючі діляться на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Зображуючі мишоловку починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Всі погризли, всі поїли,

Бережіться ж, шахраї,

Доберемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх зараз!

Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя «Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають – мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.

м/п «У кого м'яч?»

Мета гри:розвивати уважність; закріплювати вміння виконувати ігрові дії відповідно до правил.

Хід гри:

Гравці утворюють коло, вибирається ведучий. Він стає в центр кола, а решта дітей щільно рухається один до одного, руки у всіх за спиною.

Вихователь дає комусь м'яч (діаметром 6-8 см.), і діти за спиною передають його по колу. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч. Він вимовляє: "Руки!" - і той, до кого звертаються, повинен виставити обидві руки долонями вгору, ніби показуючи, що м'яча в нього немає. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло, а гравець, у якого знайдений м'яч, починає водити. Гра повторюється.

під/і «Пастка» (з стрічками)

Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові коло.

Хід гри:Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або комір. У центрі кола – пастка. За сигналом «Раз, два, три - лови» діти розбігаються, а ловка прагне витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три - у коло швидше біжи!», діти будуються у коло. Вихователь пропонує підняти руки тим, хто втратив стрічку, тобто програв, і підраховує їх. Пастка повертає стрічки дітям. Гра починається з новим ведучим.

Правила:Пастка повинна брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.

підлога «Фігури»

Ціль:Виховувати творчі здібності.

Хід гри:За сигналом вихователя всі діти розбігаються майданчиком (залом). На наступний сигнал усі граючі зупиняються на місці, де їх застала команда, і приймають якусь позу. Вихователь наголошує на тих, чиї фігури виявилися найбільш вдалими.

м/п «Знайди та промовчи»

Ціль:Розвивати у дітей увагу.

Хід гри:Вихователь заздалегідь ховає якийсь предмет і пропонує дітям знайти його. Той, хто побачив предмет, підходить до вихователя та тихенько повідомляє про знахідку. Педагог відзначає хлопців, які виявилися найуважнішими.

п/і «Ми веселі хлопці»

Ціль: .

Хід гри:Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці майданчика проводиться друга характеристика. У центрі майданчика знаходиться пастка. Пастка призначається вихователем або вибирається дітьми. Діти хором вимовляють:

Ми, веселі хлопці,

Любимо бігати та стрибати.

Ну, спробуй нас наздогнати.

Раз, два, три – лови!

Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого пастка зможе доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить убік. Після 2 -3 перебіжок вибирається інший пастка. Гра повторюється 3-4 рази.

Вказівки. Якщо після 2 – 3 перебіжок ловка нікого не спіймає, все одно вибирається новий лов.

під/і «Вудка»

Ціль:Удосконалювати координаційні можливості, зміцнювати м'язи ніг.

Хід гри:Гравці стоять у колі, витримає в центрі кола вихователь. Він тримає в руках мотузку, на кінці якої прив'язаний мішечок із піском. Вихователь обертає мотузку з мішечком по колу над підлогою (землею), а діти підстрибують на двох ногах вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив ніг. Описав мішечком 2-3 кола, вихователь робить паузу, підраховує кількість зачеплених за мішечок і дає вказівки щодо виконання стрибків.

п/і «Швидко візьми»

мета:Поліпшити швидкість реакції на сигнал.

Хід гри:Діти утворюють коло і за сигналом вихователя виконують ходьбу або біг навколо предметів (кубики, шишки, камінчики), які мають бути на один чи два менше, ніж дітей. На сигнал: "Швидко візьми!" - Кожен гравець має взяти предмет і підняти його над головою. Той, хто не встиг підняти предмет, вважається таким, що програв.

п/і «Порожнє місце»

Ціль:Розвивати вміння орієнтуватися у просторі та швидкості

Біга.

Хід гри:Гравці стають у коло, поставивши руки на пояс, - виходять віконця. Вибирається ведучий. Він ходить позаду кола та й каже: «Навколо будиночка ходжу

І в віконця я дивлюся,

До одного я підійду

І тихенько постукаю.

Після слова «постукаю» водій зупиняється, заглядає у віконце, проти якого зупинився, і каже: «Тук-тук-тук». Той, хто стоїть попереду, запитує: «Хто прийшов?». Ведучий називає своє ім'я. Той, хто стоїть у колі, запитує: «Навіщо прийшов?». Ведучий відповідає: «Бежемо на перегонки», - і обидва біжать навколо тих, хто грає в різні боки. У колі виявляється пусте місце. Той, хто добіжить до нього першим, залишається у колі; запізнілий стає ведучим, і гра продовжується.

м/п «Класи»

Ціль:Вчити дітей стрибати у довжину.

Хід гри:На асфальті намальовані класики (5 – 6).
Дитина бере плоский камінчик і кидає його до першого класу. Потім стрибає на двох ногах у перший клас, піднімає камінчик і стрибає назад. Кидає камінчик у другий клас, а сам стрибає спочатку до першого класу, а з нього до другого. Так само піднімає камінчик і стрибає через перший клас. Потім кидає до третього класу і так далі, поки не вийде за лінію класу. Після цього починають стрибати решта дітей. Коли черга підійде знову до першої дитини, він бере свій камінчик і кидає до того класу, до якого раніше не потрапив. Так по черзі грають усі діти. Виграє та дитина з групи, яка пройде всі класи першою.

п/і « Не трапись»

Ціль:Розвивати спритність та координацію руху.

Хід гри:Гравці розташовуються навколо шнура, викладеного на підлозі у формі кола. У центрі кола двоє ведучих. За сигналом вихователя діти стрибають на двох ногах у коло і назад із кола з наближенням пасток. Гравець, якого встигли «заплямувати», отримує штрафне очко. Через 50 сік. Гра зупиняється, підраховуються ті, хто програв, гра повторюється з новими ведучими.

під/і «Переліт птахів»

Ціль:Закріплювати лазіння по гімнастичних сходах.

Хід гри:На одному кінці зали знаходяться діти – «птахи». На іншому кінці зали – посібники, на яких можна «злетіти» (гімнастичні лави, куби тощо) – «дерева».

За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - діти, розмахуючи руками, як крилами, розбігаються у всьому залі; на сигнал: "Буря!" - біжать до пагорбів і ховаються там. Коли вихователь вимовляє «Буря припинилася!», діти спускаються з височини і знову розбігаються залом («птахи продовжують свій політ»). Під час гри вихователь обов'язково здійснює страховку дітей, особливо під час спуску з гімнастичної стінки.

м/п «Не залишайся на підлозі»

Ціль:Розвивати вміння діяти за словесним сигналом, швидко орієнтуватися за умов.

Хід гри:Вибирається ведучий – пастка, яка бігає разом із дітьми по всьому залу (майданчику). Як тільки вихователь сказав: "Лови!" - всі тікають від пастки і намагаються забратися на якесь піднесення (лавку, куб, пеньок і т.д.). Пастка намагається осолити тікає до того, як вони встигнуть стати на піднесення. Діти, до яких пастка доторкнулася, відходять убік. Після закінчення гри підраховується кількість спійманих гравців та обирають іншого ведучого. Гра поновлюється.

п/і «М'яч ведучому»

Ціль:Розвивати спритність та швидкість реакції, вміння грати в колективі.

Хід гри:Гравці розподіляються на 2-3 команди. Кожна команда будується в коло, в центрі кожного кола знаходиться ведучий з м'ячем у руках. Відучі перекидають м'яч гравцям свого кола по черзі та отримують його назад. Коли м'яч обійде всіх гравців, то ведучий піднімає його над головою та каже «Готово!». Чия команда швидше.

під/і «Гуси – лебеді»

Ціль:виховувати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом. Вправлятися у бігуз увертыванием.

Хід гри:На одному боці зали (майданчика) позначається будинок, у якому знаходяться гуси. На протилежному боці зали стоїть пастух. Збоку від будинку лігво (приблизно на середині зали), в якому живе вовк, решта – луг. Вибираються діти, виконують роль вовка і пастуха, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться та літають.

ПАСТУХ: Гуси, гуси!

ГУСІ: (зупиняються та відповідають хором). Га, га, га!

ПАСТУХ: Їсти хочете?

ГУСІ: Так, так, так!

ПАСТУХ: То летіть!

Гуси: Нам не можна:

Сірий вовк під горою

Не пускає нас додому.

ПАСТУХ: Так летіть, як хочете,

Тільки крила бережіть!

Гуси, розправивши крила (розставивши руки в сторони), летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх зловити (заплямувати). Спіймані гуси йдуть у лігво. Після двох перебіжок підраховується кількість спійманих вовком гусей. Потім вибираються нові ведучі – вовк та пастух.

м/п «Літає – не літає»

Ціль:Розвивати вміння розподілу уваги, вивчати зосередженість.

Хід гри:Діти стоять по колу, у центрі вихователь. Він називає одухотворені та неживі предмети, які літають і не літають. Наприклад, вихователь каже: «Літак літає, стілець літає, горобець літає» і т.д. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названо літаючий предмет.

п/і «Вигадники»

Ціль:Розвивати рухову активність дітей.

Хід гри:Вибирається ведучий - витівник, який постає в центр кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу вправо та вліво, промовляючи:

Рівним колом один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці! Дружно разом

Зробимо так………..

Діти зупиняються, опускають руки; витівник показує якісь рухи, і всі гравці повинні його повторити.

п/і «Пожежні на навчанні»

Ціль:Закріплювати вміння лазити по гімнастичній стінці, не пропускаючи рейок.

Хід гри:Діти будуються у чотири колони обличчям до гімнастичної стінки – це пожежники. На кожному прольоті гімнастичної стінки на однаковій висоті (на рейці) підвішуються дзвіночки.

За сигналом вихователя: "Марш!" - діти, які стоять першими в колонах, біжать до гімнастичної стінки, підіймаються по ній, дзвонять у дзвіночок, спускаються вниз і повертаються в кінець своєї колони. Вихователь відзначає дитину, яка найшвидше виконала завдання. Потім знову подається сигнал та біжить наступна група дітей тощо.

Ціль:Розвивати уважність, активність сенсорних систем.

Ходж гри:Гравці стоять у коло, в центрі кола – ведучий із зав'язаними очима. До ведучого підходить один із дітей, що водить на дотик повинен дізнатися свого товариша. Гра триває 5-6 разів, щоразу вибирається новий ведучий.

під/і «Мороз Червоний ніс»

Ціль:Виховувати швидкість і спритність

Хід: На протилежному боці майданчика позначено два будинки, що грають розташовуються

В одному із будинків. Ведучий – Мороз Червоний ніс стає у середині майданчика обличчям до граючих і вимовляє:

Я Мороз Червоний ніс.

Хто з вас наважиться

У дорогу – дорожечку пуститися?

Гравці відповідають хором:

Не боїмося погроз,

І не страшний нам мороз.

Після слова «морозу» діти перебігають через майданчик до іншого будинку, а ведучий наздоганяє їх і намагається торкнутися рукою, «заморозити». «Заморожені» зупиняються на тому місці, де їх доторкнулися, і до закінчення перебіжки стоять не рухаючись. Вихователь разом із Морозом підраховують кількість «заморожених». Після кожної перебіжки обирають нового Мороза. Наприкінці гри порівнюють, який Мороз заморозив більше гравців.

під/і «Мисливці та зайці»

Ціль :Виховувати спритність

Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець, інше діти – зайці. На одній стороні залу (майданчика) відводиться місце для мисливця, на іншій – будинок зайців. Мисливець ходить по залі, вдаючи, що шукає сліди зайців, а потім повертається до себе в будинок. Зайці вистрибують із _ за кущів і стрибають (на 2-х ногах, на правій чи лівій – хто як хоче) у різних напрямках. За сигналом: "Мисливець!" - зайці тікають у будинок, а мисливець кидає в них м'ячі (у руках у нього 2-2 м'ячі). Зайці, в яких він потрапив, вважаються підстреленими, і він забирає їх у свій будинок. Після кожного полювання на зайців мисливець змінюється, але вибирається не з числа спійманих.

п/і «Сміливі горобці»

Ціль :Виховувати швидкість і спритність

Хід:Діти будуються в коло, що перед кожним грає два сніжки. У центрі кола ведучий – кішка. Діти зображують горобця і за сигналом вихователя стрибають у коло через сніжки та стрибають назад із кола у міру наближення кішки. Горобець, якого торкнулася кішка. Отримує штрафне очко, але з гри не вибуває. Через деякий час вихователь зупиняє гру і, підраховує кількість «оссалених»; вибирається новий ведучий.

п/і «Хитра лисиця»

Ціль:Виховувати швидкість і спритність

Хід:Гравці стоять у колі на відстані одного кроку один від одного. Осторонь, поза колом позначається будинок лисиці. За сигналом вихователя діти заплющують очі, а педагог обходить їх із зовнішнього боку кола і торкається одного з граючих, який і стає ведучим – хитрою лисою. Потім діти розплющують очі, хором 3 рази (з невеликим інтервалом) запитують (спочатку тихо, потім голосніше): «Хитра лисиця, де ти?» Після третього питання хитра лисиця швидко вибігає на середину кола, піднімає вгору руку і каже: «Я тут!». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить (торкаючись рукою). Після того, як лисиця спіймає 2-3 хлопців і відведе їх у свій будинок, вихователь вимовляє: «У коло!». Гра поновлюється.

м/п «Школа м'яча»

Ціль :розвиток спритності, швидко реакції, уваги

Ціль:Для гри дається маленький м'яч. Грають діти по одному, по двоє та невеликими групками. Граючий виконує завдання руху по порядку. Успішно впоравшись з одним, він переходить до наступного. Якщо дитина, припустилася помилки, вона передає мене x іншому. При продовженні гри він починає з руху, в якому помилився.

п/і «Ведмеді та бджоли»

Ціль:Виховувати швидкість і спритність

Хід:На одній стороні залу знаходиться вулик, а на протилежному боці луг. Осторонь розташовується барліг ведмедів. За умовним сигналом вихователя бджоли вилітають з вулика (злазять з височини (це може бути гімнастична лава, стінка і т.д.)) летять на луг за медом і дзижчать. Бджоли відлітають, а ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (злітають на височину) ласують медом. Як тільки вихователь подає сигнал: «Ведмеді!», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Бджоли, що не встигли сховатися, жалять (торкаючись рукою). Ужалені ведмеді пропускають одну гру. Гра відновлюється і після її повтору діти змінюються ролями.

під/і «Совушка»

Ціль:Формувати творчу уяву

Хід:З одного боку зали позначається гніздо совушки. У гніздо поміщається ведучий - совушка. Інші діти зображують птахів, метеликів, жуків – розлітаються по всьому залу. Через деякий час вихователь вимовляє: «Ніч!» - і всі граючі зупиняються дома у тих позах, у яких застала ніч. Совушка вилітає зі свого гнізда, махає крилами і дивиться, хто ворушиться. Той, хто ворухнувся, сова веде до свого гнізда. Вихователь вимовляє: «День!» - і метелики, жучки, птахи оживають і знову починають літати, паморочитися. Після двох вильотів сови на полювання підраховується кількість спійманих та вибирається новий ведучий.

п/і «Парний біг»

Ціль:Вчити бігати парами

Хід:«Перемені предмет». Діти (двоє дітей, у кожної в руках кубик) за сигналом педагога біжать до обруча (35 м), міняють кубик на м'яч і повертаються назад до команди. Передають м'яч наступним гравцям. Наступні діти змінюють м'яч на кубик. Завдання для дітей: якнайшвидше поміняти один предмет на інший.

м/п «Хто швидше дістанеться прапорця»

Ціль:удосконалювати вміння повзати на

рачки і вміння орієнтуватися

в просторі

Хід:всі граючі сидять на стільцях. На відстані 5-6 кроків від краю майданчика проводиться характеристика, за якою стає 4-5 дітей. На протилежному боці майданчика з відривом 18 – 20 кроків риси проти кожного ставлять стілець, який кладуть прапорець. Стільці стоять на одній лінії. За сигналом вихователя діти біжать до прапорців, беруть їх, піднімають нагору, потім кладуть назад. Вихователь зазначає, хто з дітей раніше за інших підняв прапорець. Потім всі ті, що бігли, сідають на стільці, а на їхнє місце стають за межі наступні 4-5 осіб. Гра закінчується, коли всі діти пробігають по 1 разу до прапорця.

під/і «Гори, гори ясно!»

Ціль:Розвивати швидкість і спритність

Хід:Гравці стоять у колону по два, тримаючись за руки, попереду колони – ведучий. Діти хором кажуть:

Гори, гори ясно, щоб не згасло.

Глянь на небо: пташки летять,

Дзвіночки дзвенять!

Раз, два, три – біжи!

Після закінчення слів гравці останньої пари опускають руки і біжать на початок колони – один праворуч, інший ліворуч від неї. Ведучий намагається заплямувати одного з гравців, перш ніж той встигне взятися за руки зі своєю парою. Якщо ведучий заплямував гравця, він стає з ним у пару попереду колони.

м/і «Потрап у обруч»

Ціль:Розвивати окомір і точність рухових дій

Хід:Беруть участь 3 команди, побудова дітей у колону за лінією кидка обличчям до стіни (3-4 м від лінії кидка). Навпроти кожної команди на підлозі лежить обруч (1,5-2 м від лінії кидка). Перші гравці тримають у руках м'яч. За сигналом перші гравці кидають м'яч об стіну так, щоб, відскочивши, він потрапив до обруча, потім до них у руки. Впіймавши м'яч, діти передають його наступному, а самі стають наприкінці колони. За кожен точний кидок команді нараховується одне очко. Виграє команда, яка набрала більшу кількість балів.

п/і «Бездомний заєць»

Ціль:Поліпшувати швидкість реакції на звуковий сигнал

Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці креслять собі кружечки (вдома), і кожен встає у нього.

«Бездомний заєць» тікає, а «мисливці» його наздоганяють. «Заєць» може врятуватися від «мисливця», забігши до будь-якого гуртка; тоді «заєць», що стояв у гуртку, повинен зараз же тікати, тому що тепер він стає безпритульним і «мисливець» ловитиме його. Як тільки «мисливець» упіймав (осалив) зайця, він сам стає «зайцем», а колишній «заєць» - «мисливцем».

під/і «Карусель»

Ціль:розвивати у дітей ритмічність рухів та

Вміння узгоджувати їх зі словами

Хід:Діти утворюють коло, тримаючись за шнур правою рукою, йдуть по колу спочатку повільно, потім швидше і переходять на біг. Рухи виконуються відповідно до тексту, який вимовляється вголос:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закружляли каруселі,

А потім коло, коло,

Все бігом, бігом, бігом.

Після того як діти пробіжать 2-3 кола, вихователь організовує їх та подає сигнал до зміни напрямку руху. Гравці повертаються навколо і, перехопивши шнур іншою рукою, продовжують ходьбу та біг. Потім педагог разом із дітьми вимовляє:

Тихіше, тихіше, не поспішайте!

Карусель зупиніть!

Раз – два, раз – два,

Ось і закінчилася гра.

Рух "каруселі" поступово сповільнюється. На слова "Ось і скінчилася гра!" діти зупиняються.

м/п «Збий кеглю»

Ціль:Тренувати влучність, зміцнення м'язів рук

Хід:Гравці стоять у шеренгу за стартовою лінією по 6-8 осіб. За сигналом діти змінюють сніжки, намагаючись збити кеглі (відстань 4-5 м. від стартової лінії). Відзначаються гравці, яким вдалося потрапити по цілях.

п/і «З купини на купину»

Ціль:розвивати вміння стрибати на двох ногах з

просуванням вперед

Хід:Вихователь викладає плоскі обручі у шаховому порядку (по 6 штук на дві лінії). Гравці будуються у дві колони і за командою виконують стрибки на двох ногах із обруча в обруч. Дистанція між дітьми у стрибках у 2-3 обручи, з метою попередження травм. Перемагає команда, яка виконала завдання швидко та правильною

під/і «Зустрічні перебіжки»

Ціль:Закріпити вміння дітей бігати на перегонки

Хід:Група ділиться навпіл. Гравці стають на протилежних сторонах майданчика за лініями в шеренгу на відстані не меншого кроку один від одного. Кожна група дітей має на руках стрічки свого кольору – сині, жовті. За сигналом вихователя «сині», діти із синіми стрічками біжать на протилежний бік. Діти, що стоять навпроти, простягають вперед долоні і чекають, коли ті, хто біжить, доторкнутися до них рукою. Той, кого торкнулися, біжить на інший бік майданчика, зупиняється за межею, повертається і піднімає руку нагору. І т.д.

п/і «Серсо»

Ціль:Розвинути увагу, окомір, координації

рухів, влучність

Хід:Двоє дітей стають один проти одного на невеликій відстані (2-3 м). Одні з них кидають у бік іншого кільця, а той ловить їх на ціпок.

При великому числі учасників діти, розділившись на пари, стають один на одного на відстані 3-4 м. У одного з них (за домовленістю) в руках палиця, у іншого – палиця і кілька кілець (спочатку 2, пізніше 3-4) . Останній надягає на кінчик палиці кільця і ​​пускає їх по одному в бік свого партнера, який ловить кільця на палицю. Коли всі кільця кинуті, провадиться підрахунок спійманих кілець, після чого діти змінюються ролями. Виграє той, хто спіймав більше кілець.

п/і «К&

Знайди свій колір
Мета: формувати орієнтування у просторі, привчати діяти за сигналом, розвивати спритність, увагу.

Хід гри: вихователь роздає дітям прапорці 3-4 кольори. Діти з прапорцями одного кольору стоять у різних місцях зали, біля прапорців певного кольору. Після слів вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться у різні боки. Коли вихователь скаже «Знайди свій колір», діти збираються біля прапора відповідного кольору.

Гра може супроводжуватись музичним оформленням. Як ускладнення, коли гра освоєна дітьми, можна змінювати орієнтовні прапорці місцями, розташовуючи в різних місцях спортивного залу.

Сонечко та дощ
Мета: формувати вміння ходити і бігати врозтіч, не наштовхуючись, один на одного; привчати діяти за сигналом.

Діти сидять на стільчиках. Вихователь каже «Сонечко!». Діти ходять і бігають залом у різних напрямках. Після сов «Дощ!», вони біжать на свої місця.

Гра може відбуватися з музичним супроводом. Після того, як гра добре освоєна, слова можна замінювати звуковими сигналами.

Горобці та автомобіль
Мета: формувати вміння рухатися в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; удосконалювати вміння реагувати на сигнал, розвивати орієнтацію у просторі.

Діти сидять на стільчиках на одній стороні залу. Це «горобці» у гніздечках. На протилежному боці – вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя «Воробки полетіли» діти піднімаються зі стільців, бігають по залі, розмахуючи руками. За сигналом вихователя «Автомобіль» діти тікають на свої стільці.

Після того, як гра освоєна дітьми, замість слів можна використати звукові сигнали.

Потяг
Мета: формувати вміння ходити та бігати один за одним невеликими групами, спочатку тримаючись один за одного, потім не тримаючись; привчати починати рух та зупинятися за сигналом.

Хід гри: спочатку до гри залучається маленька група дітей. Спочатку кожна дитина тримається за одяг, що стоїть попереду, потім вільно рухаються один за одним, рухаючи руками, імітуючи рухи коліс. Роль паровоза спочатку виконує вихователь. Лише після багаторазових повторень роль ведучого доручається найактивнішій дитині.

Огірочок... огірочок...
Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах у прямому напрямку; бігати не натрапляючи один на одного; вчиняти ігрові дії відповідно до тексту.

Хід гри: одному кінці залу – вихователь, іншому діти. Вони наближаються до пастки стрибками на двох ногах. Вихователь каже:

Огірочок, огірочок не ходи на той кінчик,
Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.

Після закінчення промови діти тікають у свій будинок. вихователь вимовляє слова у такому ритмі, щоб діти могли на кожне слово підстрибнути двічі.

Після того як гра освоєна дітьми роль мишки можна доручати найактивнішим дітям.

Квітка і курчата
Мета: удосконалювати вміння підлізання під мотузку, не зачіпаючи її; розвивати спритність, увагу; діяти за сигналом; виховувати взаємовиручку, товариство.

Хід гри: діти, що зображають курчат разом з квочкою, знаходяться за натягнутою мотузкою. квочка виходить з дому і кличе курчат «ко-ко-ко». На її поклик курчата підлазячи під мотузкою біжать до неї. На слова «Великий птах» курчата швидко тікають. Коли курчата тікають у будинок, можна підняти мотузку вище, щоб діти не зачіпали її.

Пробігти тихо
Ціль: виховувати витримку, терпіння, вміння пересуватися безшумно.

Хід гри: діти розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз залу, що веде на інший кінець. Якщо ведучий почує, він каже «Стій!» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.

Літаки
Мета: формувати вміння рухатися в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати діяти за сигналом.

Хід гри: перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже: «До польоту готові. Завести мотори! Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу "Полетіли!" розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом "На посадку!" граючі прямують на свій бік майданчика.

Гра емоційніше проходить із музичним супроводом.

Знайди свій будиночок
Мета: формувати вміння діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність, увагу, вміння рухатися у різних напрямках.

Хід гри: з допомогою вихователя діти діляться на групи, кожна у тому числі стає біля певного місця. За сигналом вони розбігаються залом у різні боки. Після сигналу "Знайди свій будиночок" - діти повинні зібратися групами біля того місця, де стояли спочатку.

Після освоєння гри, вихідні будинки можна міняти місцями. Гра емоційніше проходить із музичним супроводом.

Кролики
Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах, просуваючись вперед; розвивати спритність, кмітливість, впевненість.

Хід гри: в одному боці зали півколом розставлені стільці – це клітки кроликів. На протилежний стілець – це будинок сторожа. Діти сидять навпочіпки за стільцями. Коли сторож випускає кроликів на галявину – діти один за одним проповзають під стільцями, а потім стрибають просуваючись уперед. За сигналом «Біжіть у клітки» кролики повертаються на свої місця, знову проповзаючи під стільцями.

Бульбашка
Ціль: навчити дітей утворювати коло, змінюючи його розмір залежно від ігрових дій; формувати вміння узгоджувати події з словами, що вимовляються.

Діти разом з вихователем, взявшись за руки, утворюють коло і промовляють слова:

Роздмухуватися міхур, роздмухуватися великий.
Залишайся так та не лопайся.

Гравці відповідно до тексту відходять назад тримаючись за руки доти, поки вихователь не скаже «Лопнув міхур!». Тоді граючі присідають навпочіпки і кажуть «Хлоп!». І йдуть у цент кола зі звуком «ш-ш-ш». потім знову стають у коло.

Де дзвенить дзвіночок?
Мета: розвивати окомір, слухову орієнтацію, вміння орієнтуватися у просторі.

Діти стоять на одному боці залу. Вихователь просить їх відвернутися. В цей час інший дорослий сховавшись, дзвенить дзвіночком. Дітям пропонують послухати, де дзвенить дзвіночок та знайти його. Діти повертаються та йдуть на звук.

Дзвонити в дзвіночок потрібно спочатку голосно, потім знижувати звук.

Кольорові автомобілі
Мета: закріплювати знання кольору, удосконалювати орієнтування у просторі, розвивати реакцію

Діти розміщуються по краях зали, вони – автомобілі. Кожному своє кольорове коло. Вихователь у центрі зали, в руках у нього три кольорові прапорці. Він піднімає один, де, що мають коло цього кольору, розбігаються по залі в різних напрямках. Коли вихователь опускає прапорець, діти зупиняються. Вихователь піднімає прапорець іншого кольору тощо.

Гра проходить емоційніше з музичним супроводом.

Де постукали?
Мета: закріплювати вміння орієнтуватися у просторі, дотримуватися правил гри.

Хід гри: діти стоять у колі. Ведучий встає в середину і заплющує очі. Вихователь безшумно обходить коло ззаду, зупиняється біля когось, стукає паличкою і кладе її так, щоб не було видно. Відходить убік і каже «Час!». Той, хто стоїть у колі, повинен відгадати, де постукали і підійти до того, у кого захована паличка. Відгадавши він стає на місце дитини за яким була захована паличка, а та стає ведучим.

Кіт та миші
Мета: удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі, уникати зіткнень; рухатися у загальній ігровій ситуації.

Хід гри: з одного боку залу огорожується ділянка – це будинок мишей (висота 50 см). з іншого боку залу будинок кота. Вихователь каже:

Кіт мишей стереже, прикинувся ніби спить!
Діти проповзають під рейками та бігають.

Вихователь засуджує:

Тихіше, миші, не шуміть.
І кота не розбудіть!

Діти бігають легко та безшумно. Зі словами «Кіт прокинувся», дитина, яка зображує кота, біжить за мишами. Діти не підлазять під рейки, а вбігають у нірки через необгороджену частину.

У ведмедя в лісі
Мета: закріплювати вміння рухатися врозтіч, імітувати ігрові рухи, рухатися відповідно до тексту.

Хід гри: діти розташовуються на одній стороні зали, а ведучий на іншій. Гравці рухаються до сплячого ведмедя зі словами:

У ведмедя в лісі
Гриби-ягоди беру.
А ведмідь не спить
І на нас гарчить.

Ведмідь із гарчанням намагається зловити дітей, ті тікають. Спіймавши будь-кого, відводить до себе. Гра повторюється.

Мишоловка
Мета: розвивати швидкість, спритність, увага; вивчати узгоджувати слова з ігровими діями.

Хід гри: граючі діляться на дві нерівні підгрупи. Менша утворює коло – мишоловку. Інші – миші. Гравці у колі рухаються та примовляють

Ах, як миші набридли, розвелося їх просто пристрасть.
Усі погризли, всі поїли, всюди лізуть – от напасть.

Після закінчення слів діти зупиняються і піднімають зчеплені руки вгору. Миші вбігають у мишоловку і відразу вибігають з іншого боку. За сигналом діти опускають руки та присідають. Миші, які не встигли вибігти, вважаються спійманими. Вони теж стають у коло. Гра продовжується. Коли більшість дітей спіймано, підгрупи міняються місцями.

Хто має м'яч?
Ціль: розвивати уважність; закріплювати вміння виконувати ігрові дії відповідно до правил гри.

Хід гри: граючі утворюють коло. Вибирається ведучий, який стоїть у центрі. Інші гравці щільно присуваються один до одного, руки у всіх за спиною.

Вихователь дає комусь м'яч, і діти за спинами передають його один одному. Ведучий намагається вгадати, у кого знаходиться м'яч. Він каже «Руки!» і той, до кого звертаються, повинен виставити обидві руки. Якщо ведучий вгадав, він бере в руки м'яч і стає в коло. Гравець, у якого забрали м'яч, стає ведучим.

Кудлатий пес
Мета: удосконалювати вміння рухатися врозтіч, рухатися відповідно до тексту, розвивати орієнтування у просторі, спритність.

Діти стоять на одному боці залу. Ведучий – пес – з іншого боку. Діти тихо підходять до нього зі словами

Ось лежить кошлатий пес, у лапи свій уткнувши носа.
Тихо, смирно лежить, чи дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо, і подивимося щось буде!

Після цих слів пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються, а пес намагається їх упіймати.

Бережи предмет
Мета: привчати дітей діяти за сигналом; розвивати спритність, витримку, окомір.

Хід гри: діти стають у коло. Біля ніг кожної дитини лежить кубик. Вихователь знаходиться в колі і намагається взяти кубик то в одну то в іншу дитину. Граючий, до якого наближається ведучий, присідає і закриває кубик руками і не дає йому доторкнутися. Спочатку ведучий не забирає кубики у дітей, а лише вдає. Потім при повторенні він може взяти кубик у гравця, який не встиг закрити його руками. Ця дитина тимчасово не бере участі у грі.

Згодом роль ведучого може бути запропонована найактивнішим дітям.

Автомобілі
Мета: розвивати спритність та швидкість; закріплювати вміння пересуватися по майданчику врозтіч.

Хід гри: кожен гравець отримує кермо. За сигналом ведучого (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються в розсипну так, щоб не заважати один одному. На інший сигнал (червоний прапорець) автомобілі зупиняються. Гра повторюється.

Гра проходить емоційніше під музичний супровід.

Ми веселі хлопці
Мета: розвивати спритність, увертливість; удосконалювати вміння дотримуватись правил гри.

Хід гри: діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться риса – це вдома. У центрі майданчика знаходиться пастка. Граючі хором вимовляють

Ми веселі хлопці, любимо бігати та скакати
Ну, спробуй нас наздогнати. 1,2,3 - лови!

Після слава «Лови!» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка намагається зловити їх. Той кого пастка встигне зачепити, вважаються спійманими і відходять убік, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інший пастка.

Знайди собі пару
Мета: розвивати спритність, уміння уникати зіткнень, діяти за сигналом швидко.

Хід гри: для гри необхідні хусточки за кількістю дітей. половина хустинок одного кольору, половина іншого. За сигналом вихователя діти розбігаються. На слова «Знайди пару!» діти мають однакові хусточки встають парою. Якщо дитина залишилася без пари, граючі кажуть «Ваня, Ваня не позіхай, швидко пару вибирай».

Слова вихователя можна замінити звуковим сигналом. Гра емоційніше проходить із музичним супроводом.

Вудка
Мета: розвивати спритність, увагу, швидкість реакції.

Хід гри: граючі стоять по колу, в центрі вихователь, він тримає в руках мотузку, до якої прив'язаний мішечок з піском. Вихователь обертає мотузку по колу над землею, а діти підстрибують вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив їх. Описав мішечком два три кола, вихователь робить паузу, під час якої підраховують кількість людей, що попалися.

Не трапись
Мета: розвивати спритність, швидкість; грати, дотримуючись правил; удосконалювати стрибки на двох ногах.

Хід гри: граючі розташовуються навколо шнура покладеного у формі кола. У центрі – двоє ведучих. За сигналом вихователя діти стрибають на двох ногах у коло і з нього з наближенням пасток. Кого встигли заплямувати, той отримує штрафне очко. Через 40-50 секунд гра зупиняється, підраховуються програли, і гра повторюється з новим ведучим.

Пожежні на навчанні
Мета: закріплювати вміння залазити на гімнастичні стінки, розвивати спритність, швидкість; удосконалювати вміння діяти за сигналом.

Хід гри: діти стають у 3-4 колони обличчям до гімнастичних стін – це пожежники. Перші в колонах стоять перед межею на відстані 4-5 метрів від стіни. На кожному прольоті на однаковій висоті прив'язані дзвіночки. За сигналом діти, які стоять першими, біжать до гімнастичної стінки, підіймаються по ній і дзвонять у дзвіночок. Спускаються вниз, повертаються до своєї колони і встають у її кінець вихователь відзначає того, хто швидше виконав завдання. Потім дається сигнал і біжить наступна пара дітей.

Не залишайся на підлозі
Мета: розвивати спритність, швидкість, увертливість; грати, дотримуючись правил.

Хід гри: вибирається пастка, яка разом із усіма дітьми бігає по залі. Як тільки вихователь вимовляє слово «Лові1», всі тікають від пастки і підбираються на предмети. Пастка намагається осолити тих, що тікають. Діти яких він доторкнувся, відходять убік. Після закінчення гри підраховується кількість спійманих і вибирається новий пастка.

Пастки з стрічками
Мета: розвивати швидкість, спритність, окомір; удосконалювати орієнтування у просторі, біг врозтіч.

Діти стоять у колі, у кожного є кольорова стрічка, заправлена ​​ззаду за пояс. У центрі кола стоїть пастка. За сигналом діти розбігаються в різні боки, а пастка намагається витягнути у них стрічки. На сигнал зупинки діти збираються в коло, що веде підраховує стрічки.

Гра можна проводити з ускладненням:

У колі стоять двоє пасток.
- Пастки немає, хлопчики збирають стрічки у дівчаток, а дівчатка у хлопчиків.

Лисиця та кури
Мета: розвивати спритність, швидкість реакції, вчити діяти за сигналом, розвивати орієнтування у просторі.

Хід гри: на одній стороні залу знаходиться курник (можна використовувати лавки). На сідалі сидять кури. З іншого боку – нора лисиці. За сигналом кури зістрибують з сідал і вільно пересуваються по вільному простору. Зі словами «Лиса!» кури тікають у курник і підбираються на сідало, а лисиця намагається зловити курку. Не встигла врятуватися вона веде до своєї нори. Коли ведучий зловить 2-3 курей, вибирається інший пастка.

Пастки
Розвивати вивертливість, спритність, швидкість.

Хід гри: діти вишиковуються за межею на одному боці майданчика. Вони повинні добігти до протилежного боку так, щоб пастка, що стоїть посередині, їх не впіймав. Кого осолят, вважається заплавним. Після 2-3 пробіжок упіймані підраховуються. Вибирають нового пастка.

Два морози
Мета: розвивати швидкість реакції, спритність; закріплювати вміння узгоджувати ігрові дії зі словами.

Хід гри: на протилежних сторонах майданчика позначаються два будинки. Гравці розміщуються в одному з них. Водяні - Мороз Червоний ніс і Мороз Синій ніс встають посередині, обличчям до тих, хто грає і вимовляють текст

Я – Мороз Червоний ніс. Я – Мороз Синій ніс.
Хто з вас зважиться в дорогу доріжкою пуститися?

Ті, що грають хором відповідають: "Не боїмося ми погроз, і не страшний нам мороз!"

Після цих слів діти переходять на інший бік майданчика, а Морози намагаються їх зловити та заморозити. "Заморожені" зупиняються на тому місці, де до них доторкнулися і до закінчення пробіжки стоять не рухаючись.

Мережі
Мета: розвивати спритність, кмітливість, орієнтування в просторі, вміння дотримуватися правил гри.

Хід гри: одні діти встають по колу та тримають обручі. Інші – «рибки» – снують туди-сюди через обручі. Далі можливі варіанти:

1. Щука ганяється за рибками.
2. Діти з обручами повільно рухаються, по сигналу біжать по колу, і тоді з нього неможливо вибратися
3. Діти з обручами стоять нерухомо і лише за сигналом починають рухатися.

Ведеться підрахунок улову.

Гуси-лебеді
Мета: розвивати спритність, швидкість реакції; закріплювати вміння виконувати дії взятої він ролі; узгоджувати слова з ігровими діями.

Хід гри: на одному краю зали позначається будинок, у якому знаходяться гуси. На протилежній стоїть пастух. Збоку - лігво, в якому живе вовк. Решта – луг. Вибираються діти виконують ролі вовка і пастуха, інші – гуси. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться.

Пастух: Гуси, гуси!
Гуси: Га-га-га!
Пастух: Їсти хочете?
Гуси: Так-так-так!
Пастух: То летіть.
Гуси: Нам не можна, сірий вовк під горою не пускає нас додому!
Пастух: Ну летіть, як хочете, тільки крила бережіть!

Гуси, розправивши крила, летять, а вовк намагається їх упіймати. Після кількох перебіжок підраховується кількість заплавних.

Повітряний футбол
Мета: удосконалювати спритність, силу, кмітливість; розвивати координацію рухів.

Хід гри: діти зі становища сидячи, затискаючи ногами брусок, перекочуються на спину і кидають брусок через сітку, у ворота чи в далечінь. Замість бруска можна використати м'яч.

Літає, не літає
Мета: закріплювати знання дітей про літаючі та не літаючі об'єкти; виховувати витримку, терпіння.

Хід гри: діти стоять чи сидять по колу, у центрі – вихователь. Він називає одухотворені та не одухотворені предмети, які літають і не літають. Називаючи предмет, вихователь піднімає руки нагору. Діти повинні підняти руки нагору, якщо предмет літає.

Можливий варіант із м'ячем.

Море хвилюється
Мета: дати знання про різні пароплави, старовинні вітрильники, предмети такелажу.

Хід гри: граючі сидять на стільцях, кожному надається певна назва. Потім капітан починає рухатися зовнішнім колом, називаючи предмети, необхідні плавання. Усі названі предмети встають. На слова "Море хвилюється1" діти починають рухатися під музику, зображуючи рухи хвиль. Команда капітана «Море вщухни!» служить сигналом до того, що потрібно якнайшвидше зайняти місця на стільцях. Той, хто залишився без стільця, стає капітаном.

Пошта
Мета: розвивати ігрову фантазію, вміння дотримуватися правил гри.

Гра починається з переклички гравців і ведучого:

Дінь, дінь, дінь!
- Хто там?
– Пошта!
- Звідки?
- З міста…
- А що в тому місті роблять?

Ведучий може сказати, що танцюють, співають, малюють і т.д. Всі граючі повинні робити те, що сказав ведучий. А той, хто погано виконує завдання,
віддає фант. Гра закінчується, як тільки ведучий набере п'ять фантів. Потім фанти викуповуються, виконуючи різні завдання.

У Мазаля
Ціль: удосконалювати узгодженість рухів.

Хід гри: учасники сидять на стільцях, обирають діда Мазаля. Всі інші відходять від нього і домовляються, що показуватимуть. Після чого йдуть і кажуть:

«Здрастуйте, дідусю Мазалю з довгою білою бородою, з карими очима, з білими вусами»

Здрастуйте, дітки! Де ви були, що робили?
- Де ми були – ми не скажемо, а що робили – покажемо.

Усі виконують рухи, про які домовлялися. Коли дід відгадає, граючі розбігаються, а він їх ловить.

Птахів
Мета: вчити розрізняти та імітувати крики різних птахів; розвивати вміння орієнтуватися із заплющеними очима.

Хід гри: граючі вибирають назви птахів. Встають у коло, у центрі птахів із зав'язаними очима. Птахи ведуть хоровод

У лісі на лісочку,
На зеленому дубочку
Пташки весело співають.
Ах, птахів йде,
Він у неволю нас візьме.
Птахи, відлітайте!

Птахів плескає в долоні і починає шукати птахів. Кого зловили, кричить наслідуючи якогось птаха.

Ведучий повинен вгадати ім'я гравця та птицю.

Чотири стихії
Мета: розвивати увагу, пам'ять, спритність.

Хід гри: граючі стають у коло, у середині – ведучий. Він кидає м'яч комусь із гравців, вимовляючи при цьому якесь із слів стихії (наприклад - повітря). Той, хто спіймав м'яч, повинен назвати мешканця повітря. Якщо названо землю – тварину, якщо вода – риби. При слові вогонь усі мають кілька разів обернутися кругом, помахуючи руками.

Чорний, білий не беріть, «Так» та «Ні» не говоріть
Мета: розвивати уважність, вміння стежити за своїми відповідями під час гри, закріплювати знання про навколишнє.

Хід гри: гра починається так:

Вам надіслали сто карбованців,
Що хочете, те купіть,
Чорний, білий не беріть,
"Так", "Ні" не кажіть.

Після цього ведучий веде розмову, ставлячи запитання. Той, хто збився у відповіді, віддає ведучому фант. Після гри оштрафовані викуповують свої фанти, виконуючи різні завдання.

Фарби
Мета: закріплювати знання кольору та відтінків; удосконалювати навички основних рухів.

Хід гри: вибирають господаря та двох продавців. Решта гравців – фарби, які вибирають собі кольори. Покупець стукає:

Хто там?
- Покупець.
- Навіщо прийшов?
– За фарбою.
- За який?
- За блакитною.

Якщо цієї фарби немає, господар каже: "Скачи на одній ніжці по блакитній доріжці".

Виграє той покупець, який вгадав більше барв.

Квіти
Мета: закріплювати знання про кольори (або будь-які інші предмети, наприклад спортивний інвентар), удосконалювати реакцію, швидкісні якості.

Хід гри: кожен граючий вибирає собі квітку. За жеребом вибрана квітка починає гру. Він викликає будь-яку іншу квітку, наприклад мак. Мак біжить, а троянда його наздоганяє. Потім мак може назвати будь-яку іншу квітку. Перемагає той, хто жодного разу не був упійманий.

Підбери пару
Ціль: розвивати логічне мислення, вчити грати колективом.

Хід гри: дітям пропонується пара слів, що знаходяться у певному логічному зв'язку. Наприклад: причина-наслідок, рід-вид. Необхідно до зазначеного третього слова підібрати з рада вже існуючих, те слово, що перебуває з ним у тому ж логічному зв'язку.

Наприклад: школа – навчання, лікарня – лікар, ворота – футбол тощо.

І треті слова: учень, лікування, хворий, м'яч, футболка.

Сніжний ком
Мета: вчити формувати послідовність у словах, запам'ятовувати попередні слова, узгоджувати рухи зі словами.

Хід гри: групова гра полягає в поступовому формуванні послідовності слів, причому кожен наступний учасник гри повинен відтворити всі попередні слова зі збереженням їхньої послідовності, додавши до них своє слово. Гра проводиться із передачею м'яча.

Заборонений номер
Мета: сприяти розвитку уваги.

Хід гри: граючі стають у коло. Потрібно вибрати цифру, яку не можна говорити, замість неї треба ляснути в долоні, мовчки потрібну кількість разів.

Слухай команду
Мета: сприяти розвитку уваги, удосконалювати вміння самостійно організовуватись, заспокоюватись.

Діти йдуть під музику. Коли музика замовкає всі зупиняються і слухають сказану пошепки команду і ту годину її виконують.

Протилежне слово
Мета: вчити дітей доводити своє рішення, підбирати слова, протилежні до зазначеного.

Хід гри: запропонувати дітям підібрати протилежні слова за змістом до даних.

Для слів, що допускають неоднозначне значення (наприклад - сирий), пропонується знайти всі можливі слова протилежного сенсу і обґрунтувати своє рішення.

Вгадай слово
Мета: вдосконалювати вміння дотримуватись правил гри, розвивати навичку класифікації, виділення найбільш значущих ознак.

Хід гри: дітям пропонується вгадати назви довільно обраних предметів, задаючи при цьому уточнюючі питання, на які можна отримати відповідь «Так» або «Ні».

Птахи
Мета: закріпити знання дітей про різних птахів; удосконалювати вміння дотримуватись правил гри.

Хід гри: граючі вибирають господиню та яструба. Решта – птахи. Прилітає яструб. Господиня каже

Для чого прийшов?
- За птахом!
- За який?

Яструб називає. Якщо названого птаха немає, господиня проганяє його. Гра триває доти, доки яструб не переловить усіх птахів.

Лов риб
Мета: закріплювати знання дітей про різні види риб, удосконалювати вміння діяти за правилами.

Хід гри: гравці поділяються на дві групи. Одні стають навпроти інших на відстані кількох кроків. Одна група – рибалки, друга – риби. На початку гри у них відбувається розмова:

Що ви в'яжете? (риби)
- Невод. (рибалки імітують рухи)
- Що ви ловитимете?
- Рибу.
– Яку?
- Щуку.
- Ловіть.

Риби повертаються і біжать до межі. Рибалки намагаються виловити якнайбільше риби.

Гвинт
Ціль: розвивати творчу фантазію, уяву, пластику руху.

Виконання: І.П. Основна сойка. Корпус повертається праворуч і ліворуч. Руки вільно йдуть за корпусом.

Раз два три чотири п'ять -
Тобі в космос відлітати!

Шалтай-болтай
Мета: розвивати творчу фантазію, вміння вживатися в образ, передова характерні рухи, виконувати рухи одночасно з текстом

Виконання: педагог промовляє слова:

Шалтай-болтай сидів на стіні
Шалтай-болтай звалився уві сні.

Дитина повертає тулуб праворуч – ліворуч. На слова «Звалився уві сні» різко нахиляє корпус вниз.

Факіри
Ціль: тренувати окремі групи м'язів, розвивати вміння передавати характерні ознаки образу.

Хід гри: діти сидять, ноги скресно, руки на колінах, кисті звисають униз, спина та шия розслаблені. Голова опущена, підборіддя торкається грудей. Очі заплющені.

Під відповідну музику в дітей віком «оживають» спочатку кисті, потім піднімаються руки й голова, корпус витягується вперед-вгору.

Психогімнастика без фіксації уваги на дихання (4-5 років)

Ведмежата в барлозі
Діти по одному йдуть додому, точно дотримуючись сліду ведмедиці. Сідають і чекають на ігри.

Гра з шишками
Кидають шишки. Вони ловлять і спорядженням знімають їх лапками. Відкладають шишки убік і кидають лапки вдол? тіла – відпочивають. Виконується 2-3 рази

Ігри з бджілкою
Діти піднімають коліна, роблячи будиночки. Бджілка пролітає під колінами. Летить і ведмежата дру?но піднімають ноги.

Холодно – спекотно
Стиснути в грудку і розслабити тулуб.

Ігри з шарфом
Не розплющуючи очей зав'язати шарфи. Покрутити головою з боку на бік. Добре тепло. Показати мімікою.

Бджілка заважає спати
Гра лицьових м'язів. Бджілка вирішила сісти на язичок - діти швидко стиснули губи, зробили губи трубочкою і стали крутити ними з боку на бік.

Розслаблення
Від яскравого сонця ведмежата заплющили очі і зморщили ніс. Знову прилетіла бджілка села на лоб (двпгаем бровами вгору-вниз).

Відпочинок
Ведмежата сплять. Мама в лісі.

У вуха потрапила вода
У положенні лежачи на спині ритмічно похитати головою витрушуючи воду з одного вуха та з іншого.

Обличчя засмагає
Підборіддя засмагає - підставити сонцю підборіддя, злегка розтиснути губи та зуби (вдих). Летить жучок міцно закрити рота (затримка дихання). Жучок відлетів. Злегка розкрити рота, полегшено видихнути запах.

Ніс засмагає - підставити ніс сонцю. Рот напіввідкритий. Летить метелика. Вибирає на чий ніс сісти. Зморщити ніс, підняти вгору губку, рот напіввідкритий (затримка дихання). Метелик полетів, розслабитися. Вдих.

Брови – гойдалка. Двигати бровами вгору-вниз.

Відпочинок
Сон на березі.

Психогімнастика з фіксацією уваги на дихання (6-7 років)

На березі моря
Діти «грають у воді, виходять і лягають на пісок, розкинувши руки та ноги.

Гра з піском
Набрати до рук пісок (вдих). Сильно стиснувши пальці в кулак, утримати пісок (затримка дихання). Посипати піском коліна, поступово розкриваючи пальці (видих). Струсити пісок з рук, упустити їх безсило вздовж тіла.

Гра з мурахою
На пальці ніг заліз мурашка - силою носки на себе, ноги напружені (вдих). Послабити ноги у цьому положенні. Прислухатись на якому пальці сидить мурашка (затримка дихання). Миттєвим зняттям напруги в стопах скинути мурахи з пальців (видих). Шкарпетки опускаємо вниз, убік.

Сонечко та хмарка
Сонце зайшло за хмаринку - стиснулися в грудку (затримка дихання). Сонечко вийшло - жарко, розслабилися (видих).
Кожен спить.

Мета: тренувати окремі групи м'язів, удосконалювати витримку, вміння передавати пантомімою руху.

Виконання: діти розташовуються вільно, зображуючи сплячих у різних позах. До зали входить ведучий і бачить:

Надворі зустрічає він темряву людей.
Кожен спить.
Той, як укопаний, сидить.
Той не рухаючись іде.
Той стоїть розкривши рота.

Підходить до фігур дітей, намагається розбудити, бере за руки, але руки безсило опускаються.

Штанга
Ціль: тренувати окремі групи м'язів, розвивати витривалість, силу волі.

Виконання: підтягуємо та піднімаємо ривком штангу, потім кидаємо її. Відпочинок.

Оленячі вправки
Діти поділяються на дві команди. У командах розбиваються на пари, попереду олень. Позаду каюр. Можна одягнути віжки або обруч. Чия команда швидше закінчить дистанцію.

Аналік
Гра з м'ячем схожа на баскетбол лише без кільця з сіткою. Члени однієї команди перекидають м'яч один одному, а в цей час члени іншої команди намагаються його відібрати. (один учасник гри не повинен занадто довго утримувати м'яч, він повинен швидко передавати його гравцям своєї команди).

Молодий оленярів
На відстані 3-4 метрів лежать оленячі роги.

Спритні оленярі
На відстані 3-4 метри від дітей ставиться фігура оленя. Почергово діти кидають у оленя м'ячем, намагаючись потрапити до нього. Потім стають наприкінці колони. Переможець визначається за кількістю влучень у командах.

Олена Куликова
Конспект рухомої гри «Мишоловка» для старшої групи

Ціль: розвиток рухової активності дітей

Завдання:

1. Освітня: закріплювати вміння бігати, не заважаючи один одному

2. Розвиваюча: фізичні якості (спритність, швидкість)

3. Виховна: виховувати вміння чути словесні вказівки вихователя

Матеріал: маски мишенят.

Хід гри:

1. Збір дітей на гру:

Вихователь:

"Раз два три чотири п'ять".

Хто йде зі мною гратись?

2. Створення інтересу

Вихователь: -Хлопці, відгадайте загадку:

Хтось спритно шмигнув у нірку,

Прихопивши від хліба кірку.

Відповіді дітей.

Вихователь: - Правильно, це мишка! Мишка у нас спритна, швидка, юрка. Хлопці, а ви хочете пограти у нову гру, яка називається « Мишоловка» .

Діти: Так

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що таке мишоловка?

Діти: Ні.

Вихователь: Мишоловка - це клітина, куди потрапляють мишки А зараз я вам розповім правила ігри. Ми з вами виберемо мишок, а решта хлопців буде « Мишоловкою» . Діти, що зображають « Мишоловку» , утворюють коло та піднімають зчеплені руки вгору. Примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Всі погризли, всі поїли,

Бережіться ж шахраї,

Дістанемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх за раз!

А мишки бігають через « мишоловку» . Після закінчення вірша хлопці, що стоять по колу, присідають і опускають руки вниз. « мишоловка» зачинилася. Миші, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Вони теж стають у коло. Коли більша частина мишей буде спіймана, ми змінимося ролями.

Діти ви запам'ятали, що потрібно робити мишкам?

(Відповіді дітей)

А що потрібно зробити « мишоловці» після закінчення вірша?

(Відповіді дітей)

Вихователь: Молодці, хлопці, ви запам'ятали правила ігри.

Діти, встаньте все в коло. У нас є чарівна стрілка (кегля, яка вибере мишок.

на мишок одягнемо маски.

- « Мишоловка» в коло вставай, руки вгору підіймай!

Діти разом із вихователем промовляють:

Ах, як миші набридли,

Всі погризли, всі поїли,

Бережіться ж шахраї,

Дістанемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх за раз!

Закінчення ігри

Вихователь: Хлопці, вам сподобалася гра?

Діти: Так!

Вихователь: Усі хлопці добре грали Молодці! Найспритнішими мишками були (імена дітей, а найшвидшими (імена дітей!)

(Дозування 3-4 рази.)Вихователь стежить, щоб діти вимовляли слова виразно.

Картотека малорухливих ігор для старших дошкільнят.

Малорухлива гра «У кого м'яч?»
За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола. Діти стоять по колу щільно плечима один до одного, руки за спиною. Ведучий має вгадати, у кого м'яч. Гра починає інструктор, в руці у нього маленький м'яч. Йдучи по колу, інструктор віддає м'яч в руку одному з тих, хто грає, а діти повинні передавати цей м'яч в один або інший бік по колу так, щоб ведучий не помітив.

Рухлива гра «Пастки»
За допомогою лічилочки вибирається ведучий, який стоїть у центрі кола. Решта гравців стоять по великому колу, за спиною у кожного гравця вішається атласна стрічка. Діти йдуть по колу зі словами:
Ми веселі хлопці, любимо стрибати та грати.
Ну, спробуй нас наздогнати! (І бігають по всьому майданчику).
Ведучий бігає за дітьми, намагаючись висмикнути стрічку. Тим, хто наприкінці гри залишився без стрічки, вважається таким, що програв. Наприкінці підраховуються стрічки дітей, що програли. Відзначається ведучий, який зібрав найбільше стрічок. Гра повторюється 2-3 рази з іншими ведучими.
Малорухлива гра «Знайди та промовчи»
Починає гру інструктор із фізкультури. Він показує дітям якусь іграшку, діти запам'ятовують її. Інструктор пропонує всім сісти навпочіпки в кінці майданчика обличчям до стіни, а сам швидко ховає іграшку і попереджає дітей про те, що той, хто першим знайде іграшку, не повинен показувати на неї пальцем і говорити вголос, де вона схована. За командою інструктора: «Шукаємо. Діти встають, спокійно ходять і шукають. Хто знайшов першим - підходить до інструктора і говорить так, щоб інші не почули. Гра триває доти, поки більшість дітей - знайдуть іграшку. Він і ховає її наступним: Гра повторюється 2 рази.
Рухлива гра «Зроби фігуру»
За сигналом інструктора з фізкультури граючі приймають фігуру чи позу якогось казкового героя, тварини, комахи тощо. Музика припиняється, інструктор відзначає найцікавішу фігуру. Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «Вудка»
Гравці стоять по колу, у центрі – інструктор з фізкультури. Він тримає мотузку із прив'язаним до неї мішечком із піском. За командою інструктора: «Почали! він починає обертати мотузкою по колу над підлогою. Гравці з наближенням мотузки перестрибують через неї двома ногами разом, стрибають високо, щоб мотузка не зачепила їхніх ніг. Описав 3-4 кола, інструктор зупиняється і підраховує кількість гравців, що зачепили за мішок. Гра триває 2-3 рази.

Діти стоять по колу або в шерензі, інструктор стоїть так, щоб його було добре видно і чути. Він починає називати одухотворені та неживі предмети, які літають і не літають. Називає предмет та піднімає руки вгору. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названо літаючий предмет, наприклад:

Діти піднімають руки нагору.

Діти піднімають руки нагору.

Діти піднімають руки нагору.



Рухлива гра «Швидко візьми»
Інструктор з фізкультури розкладає по всьому майданчику кубики, м'ячі, мішечки з піском, маленькі гумові іграшки, шишки, яких має бути на 1-2 менше, ніж кількість дітей, що грають. Під музику діти бігають довкола, між предметами. Як тільки музика припиняється, діти беруть по одному предмету та піднімають його над головою. Той, хто не встиг підняти якийсь предмет, вважається таким, що програв. Гра повторюється 2-3 рази.

Малорухлива гра «Вигадники»
За допомогою лічилки вибирається витівник, який постає в центрі кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу праворуч, потім ліворуч і вимовляють:
Рівним колом один за одним
Ми йдемо за кроком крок.
Стій на місці!
Дружно разом
Зробимо так.
Діти зупиняються, опускають руки, а витівник показує якийсь рух. Усі мають його повторити. Той, хто найкраще повторить рух, стає новим витівником. Гра повторюється 2-3 рази.
Рухлива гра: «Переліт птахів»
На одному кінці зали знаходяться діти – вони «птахи». На іншому кінці зали – гімнастичні лави, куби тощо – це «дерева». За командою інструктора: «Птахи відлітають! » Діти, махаючи руками, як крилами, розбігаються по всьому залу. За командою інструктора: «Буря! » біжать до пагорбів і ховаються там. Коли інструктор скаже: Буря припинилася! », Діти спускаються, («птахи» продовжують свої «політ»). Під час гри інструктор обов'язково здійснює страховку дітей, особливо під час спуску. Гра триває 2-3 рази.

За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола. Діти стоять по колу щільно, плечима один до одного, руки за спиною. Ведучий має вгадати, у кого м'яч. Гра починає інструктор з фізкультури, в руці у нього маленький м'яч, йдучи по колу, він віддає м'яч в руку одному з граючих, а діти повинні передавати цей м'яч в один або інший бік по колу так, щоб ведучий не помітив.
Рухлива гра: «Не трапись»
З граючих за допомогою лічилки вибирається 2-3 ведучих, вони стають у центр кола. Інші діти стоять по колу і за сигналом інструктора починають двома ногами стрибати в нього та з нього у міру наближення ведучих. Відзначається найшвидший ведучий, який упіймав найбільше граючих, і спритний гравець, якого жодного разу не спіймали. Гра повторюється зі зміною ведучих 2 рази.

Малорухлива гра «Зроби фігуру»
За сигналом інструктора з фізкультури граючі ходять під спокійну музику. Інструктор каже, щоб діти прийняли фігуру якогось казкового героя чи тварини тощо. Музика припиняється, інструктор відзначає найцікавішу фігуру. Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «Не залишайся на підлозі»
За допомогою лічилочки вибирається ведучий, який бігає з дітьми по всьому залу. Як тільки інструктор каже: «Лови! », всі тікають від ведучого і в міру його наближення піднімаються на якусь височину (лавку, куби, сходи, стілець, а ведучий намагається зловити тих, хто біжить. Ті, до кого він доторкнувся, відходять убік. Після закінчення гри підраховуються спіймані гравці. Гра продовжується з новим ведучим, відзначається ведучий, який упіймав найбільше граючих.
Малорухлива гра «У кого м'яч? »
За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола. Діти стоять по колу щільно, плечима один до одного, руки за спиною. Ведучий має вгадати, у кого м'яч. Гра починає інструктор з фізкультури, в руці у нього маленький м'яч, йдучи по колу, він віддає м'яч в руку одному з гравців, а діти повинні передавати цей м'яч в один або інший бік по колу так, щоб ведучий не помітив.

Рухлива гра «Гусі-лебеді»
На одному боці зали позначається будинок, в якому знаходяться гуси. На протилежному боці зали стоїть пастух. З боку майданчика знаходиться лігво «вовка». Все інше місце – луг. За допомогою лічилки вибираються «вовк» та «пастух», решта дітей — «гуси». "Пастух" виганяє "гусей" на "луг", погуляти я побігати.
Пастух: Гуси, гуси!
Гуси (хором): Га-га-га!
Пастух: Їсти хочете?
Гуси (хором): Так, так, так!
Пастух: То летіть сюди!
Гуси (хором): Нам не можна! Сірий вовк під горою не пускає нас додому.
Пастух: Так летіть, як бажаєте, тільки крила бережіть.
«Гуси» біжать додому через лігво «вовка», а «вовк» вибігає з лігва і намагається зловити «гусей». Відзначаються «гуси», які втекли від «вовка» та благополучно повернулися додому. Гра триває з іншим «пастухом» та «вовком».
Малорухлива гра «Літає, не літає»
Діти стоять по колу або в шерензі, інструктор з фізкультури стоїть так, щоб його було добре видно і чути. Він починає називати одухотворені та не одухотворені предмети, які літають і не літають. Називає предмет та піднімає руки вгору. Діти повинні підняти руки вгору, якщо назвав літаючий предмет, наприклад:
Інструктор з фізкультури: Парашутист (піднімає руки вгору).
Діти піднімають руки нагору.
Інструктор з фізкультури: Літак (піднімає руки вгору).
Діти піднімають руки нагору.
Інструктор з фізкультури: Вертоліт (піднімає руки вгору).
Діти піднімають руки нагору.
Інструктор з фізкультури: Будинок (піднімає руки вгору).
Діти не піднімають руки нагору і т.д.
Наприкінці інструктор підраховує тих, хто грав, які жодного разу не помилилися і були уважні.
Рухлива гра «Пожежні на навчанні»
Діти будуються в дві колони біля стартової лінії на відстані 4-5 м від гімнастичних сходів. На гімнастичних сходах вгорі підвішено дзвіночок. За командою інструктора: Марш! » перші діти біжать, підбираються на сходи, дзвонять у дзвіночок, спускаються, біжать назад, передаючи естафету бавовною по плечу наступному «пожежнику». Перемагає та команда «пожежників», яка швидше впорається із завданням.
Вправи на відновлення дихання
1. І. п. стоячи, ноги на ширині плечей, руки вздовж тулуба. На раз - руки повільно підняти вгору зі словами: "Тік", одночасно роблячи вдих через рот, на два - видих, опускаючи руки вниз кажучи: "Так" (8-10 разів).
2. Іл. те саме, руки в грудях зігнуті в ліктях лише на рівні плечей. На раз – руки розгинаємо убік, роблячи вдих через ніс, на два – повільний видих через рот, руки в
в. п. (8-10 разів).
3. І. п., стоячи, ноги на ширині плечей, руки на поясі. На раз - голову вліво, вдих носом, в. п., видих через ніс, на два - поворот голови вправо вдих носом, голову в. п., видих через ніс (вдих-видих робимо тільки через ніс і швидко) (3 рази).
Рухлива гра «Пастки»
За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стоїть на середині майданчика. Інші граючі стоять на майданчику за межею. Після слів інструктора: «Раз! Два! Три! Біжи! » Діти переходять на протилежний бік майданчика за межу, а ведучий ловить дітей, перш ніж вони перейдуть майданчик і стануть за межу. Відзначаються найшвидші діти та спритний ведучий. Гра повторюється з новим ведучим 2-3 рази.
Малорухлива гра «Їстівне - неїстівне»
Діти стоять по колу чи у шерензі. У центрі кола або перед шеренгою стоїть інструктор із фізкультури з великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи їстівне-ністівне, наприклад:
Інструктор з фізкультури: Макарони з м'ясом. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор із фізкультури: Торт. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор з фізкультури: Морозиво. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор з фізкультури: Будинок. Дитина не ловить м'яч. Інструктор із фізкультури: Телевізор. Дитина не ловить м'яч. Інструктор із фізкультури: Машина. Дитина не ловить м'яча і т. д. Відзначаються діти, які жодного разу не помилилися.
Рухлива гра «Третій зайвий»
Діти діляться на пари, встаючи в потилицю один за одним, утворюючи при цьому велике коло. Двоє ведучих залишаються поза колом, і за командою інструктора: «Біжи! » один наздоганяє іншого, бігаючи по колу за всіма парами, що стоять. При цьому тікає може в будь-який час стати вперед, який-небудь пари, а третій у цій парі тікає від того, хто ловить. Якщо той, хто наздоганяє, зловить тікача, то вони змінюються ролями.
Малорухлива гра «Вершки, коріння»
Діти стоять по колу чи у шерензі. У центрі кола або перед шеренгою стоїть інструктор із великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи вершки або коріння, наприклад:
Інструктор з фізкультури: Баклажани.
Дитина; Вершки (ловить м'яч і кидає назад).
Інструктор із фізкультури: Редька.


Дитина: Коріння (ловить м'яч і кидає назад).



Дитина: Коріння (ловить м'яч і кидає назад).
Інструктор з фізкультури: Полуниця.
Дитина: Вершки (ловить м'яч і кидає назад).
Інструктор з фізкультури: Часник.
Дитина: Коріння (ловить м'яч і кидає назад).

Дитина: Вершки (ловить м'яч і кидає назад) тощо.

Рухлива гра «Мороз – Червоний ніс»
За допомогою лічилки вибирається ведучий – «мороз», який стоїть у центрі майданчика, а збоку – його будинок. Інші гравці стоять на одному боці майданчика межею.
Мороз: Я Мороз - Червоний ніс, Хто з вас наважиться У дорогу-дорогу пуститься.
Діти (хором): Не боїмося погроз і не страшний нам мороз!
Після слів діти повинні перебігти на протилежний бік майданчика за межі куди «мороз» не має права перебігати. Відстань від стартової лінії до фінішу – 3-4 м. Кого «мороз» упіймав під час перебіжки – веде до свого дому. Відзначаються ті «морози», які за одну перебіжку спіймали більшу кількість гравців. Гра повторюється з іншим морозом.
Малорухлива гра «Овочі та фрукти»
Діти стоять по колу чи у шерензі. У центрі кола або перед шеренгою стоїть інструктор із великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи овоч або фрукт, наприклад:
Інструктор з фізкультури: Морква.

Інструктор із фізкультури: Капуста.
Овощ (ловить м'яч і кидає назад) .
Інструктор із фізкультури: Апельсин.

Інструктор із фізкультури: Виноград.
Дитина: Фрукт (ловить м'яч і кидає назад).
Інструктор із фізкультури: Ананас.
Дитина: Фрукт (ловить м'яч і кидає назад).
Інструктор з фізкультури: Огірки.
Дитина: Овочі (ловить м'яч та кидає назад) .
Інструктор з фізкультури: Картопля.
Овощ (ловить м'яч і кидає назад) .
Інструктор із фізкультури: Груша.
Дитина: Фрукт (ловить м'яч і кидає назад).
Наголошуються діти, які жодного разу не помилилися.
Рухлива гра «Мисливці та зайці»
За допомогою лічилки вибирається «мисливець», решта дітей – «зайці». На одному боці зали – будинок «мисливця», з іншого – будинок «зайців». Під початок музики виходить мисливець і шукає сліди зайців, потім повертається до себе. «Зайці» вискакують зі свого будинку та стрибають по всьому майданчику-поляні на двох ногах у різних виправленнях. За командою інструктора: «Мисливець! «Зайці» тікають до себе в будинок, а «мисливець» кидає маленькі м'ячі в «зайців», ніби стріляє з рушниці. Той, у кого «мисливець» влучив м'ячем, вважається вбитим і йде до будинку «мисливця».
Гра повторюється з новим мисливцем. Відзначається найвлучніший «мисливець», з більшістю вбитих «зайців».
Малорухлива гра «Лічилка»
Діти до підготовчої групи знають багато лічило-чек. Всі гравці стоять по колу, один з хлопців - ведучий, який стоїть за колом, починає вимовляти лічилку, вказуючи - по черзі на кожного гравця. На кому лічилка закінчилася, той і стає наступним ведучим. Відзначається той із дітей, який правильно ділить слова на склади, хто має гарну пам'ять і хто розповів багато лічилок. Також відзначається найсмішніша і цікава лічилка.
Ахі-ахі-ахі-ох,
Бабуся сіяла горох.
Вродився він густий,
Ми помчимося - ти порожній!
Біжить зайчик дорогою,
Та втомилися сильно ноги.
Захотілося зайчику спати,
Виходь - тобі шукати!
Ходить чапля по болоту,
Чи не знайде собі роботу.
На пеньок вона сіла,
П'ять жаб одразу з'їла.
Раз два три чотири п'ять,
Виходь - тобі шукати!
Захотів наш Том поїсти,
У холодильник він поліз.
У холодильнику сметана,
М'ясо, риба, баклажани,
Огірки та виноград.
Кабачки та лимонад.
Коли хочеш їсти і ти,
Так швидше виходь!
Джері весело живе,
Джері пісеньки співає!
Раз два три чотири п'ять,
Ану, Джеррі, заспівай знову!

Рухлива гра «Колдун»
За допомогою лічилки вибирається «чаклун», який стає в центр кола, побудований іншими гравцями. Гравці йдуть по колу зі словами:
Ми веселі хлопці,
Любимо стрибати та стрибати,
Ну, спробуй нас наздогнати!
Усі діти розбігаються. Той, до кого «чаклун» доторкнувся, вважається зачарованим. Дитина, яку зачарували,
встає дома, ноги на ширині плечей. Інші діти можуть його розчарувати, якщо проповзуть рачки між ніг зачарованого. Зачаровані діти не мають права вставати близько до стіни. Гра триває зі зміною «чаклуна» 3 рази. Відзначаються ті діти, які тікали від «чаклуна», і ті, що зачарували більше за всіх дітей.

Рухлива гра «Кого назвали, той і ловить»
Вибирається один ведучий, який стоїть в обручі, що лежить на підлозі у центрі майданчика. За командою інструктора: «Почали! » Діти бігають, стрибають, ходять. Ведучий кидає м'яч вгору, голосно кажучи чиєсь ім'я, наприклад Вася, і тікає. Вася біжить, ловить м'яч, стає в обруч, також називає ім'я. Кидає м'яч, тікає і т.д.
Рухлива гра «Мишки та будиночки»
За допомогою лічилки вибирається ведучий. Інші діти встають у кільця або накреслені на підлозі кола і займають у них місця – «мишки в будиночках». Ведучий підходить до якогось будиночка і каже: «Мишка, мишка, продай будиночок! Та відмовляється. Тоді ведучий іде
до іншої "мишці". У цей час «мишка», яка відмовила продати будинок, викликає когось із гравців і змінюється з ним місцем. Ведучий прагне зайняти місце одного з тих, хто переходить. Якщо це йому вдається, то той, хто залишився без місця, стає ведучим. Бєлі не вдається, то він ходить від будиночка до будиночка з проханням продати будинок. Якщо ведучий скаже: «Кіт йде! », то всі повинні помінятися місцями, а ведучий прагне зайняти чийсь будиночок.

Малорухлива гра «Вгадай на дотик»
За допомогою лічилочки вибирається ведучий, він стає в центр кола із зав'язаними очима. Інші діти стоять по колу. Інструктор повільно повертає ведучого, який підходить до гравця і на дотик визначає, хто це. Відзначають найуважнішого ведучого. Гра продовжується з іншим ведучим 3-4 рази.
Рухлива гра «Совушка»
За допомогою лічилки вибирається «совушка». Вона сидить в одному боці зали: там її гніздо інші, що грають пташок, коників, метеликів, жуків, комарів і мух, розміщуються по всьому залу. Через деякий час інструктор каже: «Ніч! ». Гравці завмирають у тій позі, де їх застала ніч. У ніч вилітає «совушка» і бігає між «пташками», «метеликами», «кониками», «мухами» та «комарами», спостерігає за ними. Якщо вона помітила, що хтось ворухнувся, вона веде його у своє гніздо. Інструктор каже: «День! ». Все оживає, і знову «комахи» кружляють, літають, повзають. Гра повторюється 2-3 рази.
Малорухлива гра «Чотири стихії»
Гравці встають у коло. Інструктор із фізкультури пояснює, що є 4 стихії: вода, повітря, земля, вогонь. Наприклад, у воді живуть риби, жаби, раки, на землі люди, тварини, комахи і т. д., а у вогні ніхто не живе.
Якщо ведучий кидає м'яч і каже: "Вода", "Земля" або "Повітря", то гравець, якому кинули м'яч, повинен його зловити, назвати того, хто живе в цій стихії, і кинути м'яч назад ведучому. Якщо ведучий каже: «Вогонь! », то м'яч ловити не можна.
За неправильну відповідь або спійманий м'яч на слово "вогонь" гравець вибуває з гри. Грають до останнього учасника.

Рухлива гра «Карасі та щука»
На протилежних сторонах ігрового майданчика відзначають лініями будинку «карасів». Лічилкою вибирається ведучий – «щука». Решта дітей - «карасі». Карасі діляться на дві команди і розходяться у свої будинки, а щука стає по середині майданчика. За сигналом інструктора всі "карасі" біжать (перепливають) на протилежний бік. «Щука» ловить тих, що перебігають. Той, кого впіймали, стає убік. Після 2-3 перебіжок, коли спійманих «карасів» буде 5-6, вони утворюють мережу: стають в одну лінію посередині майданчика і тримають один одного за руки. Тепер за сигналом інструктора «карасі» пробігають на інший бік через мережу (під руками, а «щука» стоїть позаду мережі і ловить тих, хто вибігає з неї. Спіймані «карасі» також приєднуються до мережі. Гра закінчується, коли всі «карасі» будуть переловлені. Тоді вибирається новий ведучий або "щукою" стає останній спійманий "карась".Інструктор може після 2-3 перебіжок призначити "щукою" будь-кого з дітей.
Малорухлива гра «Пори року, місяці та дні тижня»
Діти стоять по великому колу. Інструктор із фаз-культури дає, наприклад, Олі великий м'яч і пропонує їй назвати місяці літа. Оля бере м'яч, виходить у центр кола, відбиває його об підлогу двома руками і називає: червень, липень, серпень і передає м'яч, кому хоче, наприклад, Андрію. Йому інструктор пропонує назвати дні тижня. Юрій - 4 пори року, Аліні місяці весни, Каті - скільки днів на тижні, Павлику - яка зараз пора року і т. д. Неправильно відповіли на запитання або довго думаючі вибувають з гри. Перемагає той, хто лишився останнім.
Рухлива гра «Шандер-мандер»
Усі граючі стають великим колом. За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола з великим м'ячем у руках. Ведучий відбиває сі» об підлогу двома або однією рукою і каже:
Шандер-мандер ліппопандер (діти бігають, а після закінчення слів зупиняються).
Кручу, верчу, кого хочу. Це буде. (ім'я граючого)
Ведучий голосно каже, скільки кроків до того, кого він назвав, наприклад, до Сашка. До нього 3 гігантські кроки (великі, широкі кроки, 5 звичайних, 7 мурашиних (насіннюючи кроки) і 2 заячих (стрибки на двох ногах). Ведучий виконує ці кроки і доходить до Сашка, кидає йому м'яч, Саша ловить і починає гру заново. Якщо Сашко не ловить, то ведучим залишається та ж дитина, можна назвати 2 або 3 види ходьби, можна всі 4.
Малорухлива гра «Що змінилося? »
Інструктор з фізкультури ставить перед дітьми невеликі гумові іграшки, пропонує уважно подивитися та запам'ятати їх. За командою: «Заплющили очі! » Діти заплющують очі, а інструктор швидко змінює іграшки місцями або прибирає одну. За командою: «Відплющили очі! » Діти відкривають очі і відповідають, що змінилося або чого не стало. Відзначаються уважніші діти. Гра повторюється 2-3 рази.
Рухлива гра «Захист зміцнення»
Діти стають по колу. За допомогою лічилки вибирається захисник, який захищає кеглю, що стоїть у маленькому намальованому колі у центрі великого. Гравці намагаються збити м'ячем кеглю. М'яч можна перекидати, але із загального кола кидає виходити і міняти місце не можна. Той, кому вдається збити кеглю, стає місце захисника.
Малорухлива гра «Струмок»
Діти стають парами, взявшись за руки, підводяться один з одним і утворюють довгий «коридор», руки піднімають угору. Одна дитина, що залишилася без пари, починає рух струмка. Він проходить у потічок з кінця «коридора»
і йде на початок потічка, беручи за руку товариша з тобою пари, кого хоче. Дитина, що залишилася без пари | осторонь струмка в кінець «коридора», потім заходить у струмок, беручи за руку, кого хоче, і т. д. Таким чином, струмок повільно протікає, рухаючись вперед.
Рухлива гра «Скакуни та бігуни»
Окреслюється майданчик для гри 3x3 або 5x5 м. Діти діляться на дві команди: скакунів та бігунів. На одному боці майданчика – будинок скакунів. Бігуни розбігаються ігровим майданчиком у межах її кордонів. Скакуни посилають одного зі своєї команди на поле (на майданчик). Скакун ловить бігунів, стрибаючи на одній нозі. Інструктор з фізкультури кличе скакуна: «Додому! ». Той повертається, а замість нього у поле вискакує гравець, що наступає по черзі. І так скакуни постійно змінюються. Спіймані бігуни йдуть у полон до скакунів. Гра закінчується, коли всі гравці у полі
переловлені. Потім команди змінюються ролями. Гра повторюється.
Малорухлива гра «Ласкаві слова»
Діти стоять по колу і, передаючи м'яч у будь-якому напрямку, кажуть ласкаві слова, наприклад Саша каже: «Милий» і передає м'яч Каті, та каже: «Сонечко» і передає м'яч Христині і т. д. Ті, у кого слова повторяться, вважаються такими, що програли і виходять з гри. Перемагає той, хто скаже більше лагідних слів.
Рухлива гра: «Пальники»
Гравці стають у колону парами. Попереду колони з відривом 2-3 кроків проводиться лінія. За допомогою лічилки вибирають ведучого, він встає на лінію, спиною до гравців і каже:
Гори, гори ясно, щоб не згасло,
Глянь на небо, пташки летять, дзвіночки брязкають.
Разів два, три - біжи!
Із закінченням слів діти, що стояли останньою парою, розбігаються в сторони вперед уздовж колони і з'єднуються знову, перш ніж зловить одного з гравців. Якщо ведучий встиг це зробити, він утворює нову пару, стаючи вперед колони. А гравець, що залишився без пари, стає ведучим. Гра триває доти, доки не пробіжить кожна пара.
Малорухлива гра «Фарби»
За допомогою лічилки вибирають «господаря» та «покупець». Інші гравці - «фарби». Кожна фарба вигадує собі колір і тихо називає його «хазяїном», який запрошує «покупця». «Покупець» підходить до тих, хто грає, і йде розмова:
- Тук, тук!
- Хто там?
- Покупець.
– За чим прийшов?
- За фарбою.
- За який?
- За синьою.
Якщо синьої фарби немає, то «господар» відповідає: «Іди стежкою, принеси мені сині чобітки, проноси, проноси та назад принеси! Якщо ж «покупець» колір фарби вгадав, то «фарбу» забирає собі. Коли "покупець" відгадує кілька "фарб", він стає "хазяїном", а новий "покупець" вибирається з числа "фарб".