Мавпа мова: карикатура М. Зощенка на людиноподібних мавп. «Мавпа мова», аналіз оповідання Зощенка

Людина та держава в РОЗПОВІДІ М.ЗОЩЕНКА «Мавпа мова» 8 клас

Ціль:

Знайомство з письменником-сатириком

М.М. Зощенка;

Навчання аналізу тексту;

Прищеплення шанобливого ставлення до рідної мови.

Ціль:- Ознайомлення з письменником-сатириком М.М. Зощенка; - Навчання аналізу тексту; - прищеплення шанобливого ставлення до рідної мови.

М. М. Зощенко - російський письменник-сатирик. Народився 1895 року в сім'ї художника в Петербурзі. Навчався у гімназії, університеті на юридичному факультеті.

У роки Першої світової війни брав участь у багатьох боях, був поранений, отруєний газами. Демобілізувався з армії у чині штабс-капітана; був шевцем, актором, телефоністом, агентом карного розшуку, рахівником.

Дитинство письменника

Народився 28.07. 1894

у Петербурзі.

Був досить замкненою, серйозною, чесною дитиною. Навчався середньо, але був дуже чутливий

Зощенко – військовий

В 1915 закінчив Павлівське військове училище і був направлений на фронт.

Цим спогадам присвятив оповідання «Атака», «Полк у мішку»

Зощенко та революція

Я хотів побачити нову Росію, не таку сумну… Я хотів, щоб довкола мене були здорові квітучі люди…

Знайомство Зощенка з народним життям

«Після демобілізації за 3 роки я змінив 12 міст та 10 професій. Я був міліціонером, рахівником, інструктором з птахівництва, телефоністом, секретарем суду, шевцем…»

Кроки Зощенка у літературу

«У 20-ті роки я почав писати. Переді мною новий світ, нові люди, нова мова.

Я не збираюся писати читачам, яких немає. У народу інше уявлення про літературу»

Життя Зощенка було важким. На похороні (він помер у 1958 році) єдиний читач, якому дали виступити, сказав:

«Ви не тільки смішили,

ви вчили нас жити...»

Чому навчав М. Зощенка?

Розповідь Зощенка «Мавпа мова»

Особливості жанру:

Оповідь - Оповідання, що імітує мова оповідача і ведеться від його особи. Оповідь допомагає створити характер героя, робить оповідання більш достовірною.

Про що це оповідання?

Зощенко вмів і любив слухати живе життя різних верств суспільства. Він чудово «підслухав» на зборах своєрідні висловлювання.

«Я пишу тією мовою, якою зараз говорить і думає вулиця», ̶ говорив письменник.

Аналіз тексту

На які слова насамперед ми звертаємо увагу?

Пленарний, кворум, перманентний, дискусія, президія, промисловість,

оратор, підсекція.

Випишіть тлумачення цих слів і складіть з кожним словосполучення або речення.

Образ героя - оповідача

Опишіть героя – оповідача. Яким він вам видається?

Що визначає таку характеристику героя?

Пленарний - Повний, товариський, що відбувається за участю

всього складу якоїсь організації.

Пленарне засідання.

Кворум – встановлена законом чи статутом кількість

присутніх на зборах чи на засіданні

будь-якого органу, при якому їх вирішення

є правомірними.

Перманентний - Постійний, безперервний процес.

Дискусія - Обговорення будь-якого спірного питання на

зборах, у пресі, у розмові; суперечка. Дискусія на зборах.

Президія - Група осіб, обраних для керівництва з'їздом,

зборами; керівний орган будь-якої організації,

установи. Президія зборів.

Індустрія - Промисловість. Легка промисловість.
Оратор - Той, хто вимовляє мову, виступає з промовою, хто володіє

даремно вимовляти мови, красномовством.

Чудовий промовець.

Випишіть із тексту словосполучення та

пропозиції із цими словами.

Приклад: - Це хто там вийшов?

– Це? Та це ж президія вийшли. Дуже гострий

чоловік. І оратор найперший.

Чи розуміють співрозмовники значення слова президія?

Не розуміють

З чим асоціюється слово президія у героїв оповідання?

З живою істотою, обличчям чоловічої статі.

Вживання слів у невластивому їм значенні.

Що посилює комізм ситуації?

Якій частині мови слово «вийшли»? Чи правильно воно утворено?

Дієпричастя вийшовши

«Вийшли» - розмовна форма. Слово з помилкою

Знайдіть у тексті слова з помилками.

Чим є вислови «мабуть сунься», «плескав вухами»?

Фразеологізми розмовного стилю

Каламбур (фр. - «Гра слів» - фігура, заснована на звуковій схожості слів, абсолютно різних за значенням.

Знайдіть каламбури у тексті оповідання.

Ще раз звернемося до назви оповідання.

Що означає «мавпа мова»?

Мова, позбавлена сенсу: «конкретно фактично»

Що хотів показати нам письменник?

Безглузде наслідування, здаватися культурними

Насправді це убогі люди, які зовні

вживають гарні фрази,

не розуміючи, що

позначають ці слова, про що можуть розповісти .

Поміркуємо над ідеєю оповідання

Якого розряду прикметник використаний у назві «Мавпий язык»?

Яка фраза обрамляє оповідання? У прямому чи переносному значенні її використовує автор?

Використовуючи сміх, М. М. Зощенко не ставив собі за мету висміяти людей, він

пропонував їм поглянути на себе збоку.

«Моє завдання … за допомогою сміху перебудувати читача, змусити його відмовитися від тих чи інших міщанських навичок», –

вважав письменник-сатирик.

Чи актуальна розповідь

у наш час?

Узагальнення

Сьогодні інші, не менш убогі слова

зазвучали не лише на вулиці.

Вони стають частиною нашої культури.

Невже ми приречені говорити

сучасною «мавпячою» мовою

про піднесене та прекрасне,

про трагедію і біль, про осяяння та радість?

Ні! Нам потрібне слово, що несе Істину, Добро, Красу.

Для цього і доведеться проникнути в таємниці Слова, в таємниці задуму письменника,

в таємниці красивого художнього мовлення.

Мавпі ж з її мовою це не під силу,

та їй це й не потрібно.

«Потрібно викорінити невігластво, забобони, обмеженість».

Михайло Зощенко

У оповіданні «Мавпий язык», Михайло Зощенко висміює недоліки громадськості: невігластво, марнослів'я та неписьменність. Автор наводить коротку та іронічну розповідь, про те, як неписьменний народ засмічує просту російську мову різними іноземними слівцями, при цьому, не розуміючи, що вони означають і де їх доречно застосовувати.

Персонажі, спілкуючись між собою, вставляють у діалог незрозумілі їм слова з невідомим значенням. Зощенко назвав оповідання – «Мавпа мова», бо люди як мавпи повторюють те, що почули від інших, не розуміючи значення цих слів.

Автор розповідає від свого обличчя, який слухає розмову своїх сусідів «вухами ляскаючи» і нічого не розуміє у ньому. При цьому захоплюється гарним виразом і незрозумілими для нього словами. Він думає, що це показує «розумну, інтелігентну розмову».

У такий спосіб Зощенко намагається показати всю дурість простого російського народу, висміяти їхню неграмотність та мавпячі замашки.

Люди, які вважають себе інтелігентами не будучи ними, а скоріше ставляться до невігласів. Вони виражаються словами, не розуміючи і не знаючи їх значення; «Кворум, «Підсекція, пленарне засідання, перманентне ставлення, індустрія». Ведучи розмову іноземними словами, вважають себе розумними та обізнаними. Читаючи такий діалог, виникає велике бажання довго сміятися.

Народ не хоче здатися невіглами, починаючи суперечки, виправляючи один одного у вимові, тим самим показуючи свою інтелігентність. Насправді, кожен співрозмовник проста і неосвічена людина. Наслухавшись багато незрозумілих їм іноземних термінів, вони намагаються пов'язати їх воєдино і продемонструвати свій розум і обізнаність. Автор добре передає цю контрастну промову читачеві.

Малоосвічені люди не знають, що означають певні іноземні слова, але намагаються повторювати моді на «розумні слова» та вставляти їх у свій діалог. Сидячи на «пленарних засіданнях», де «індустрія з порожнього в порожнє» вони вислуховують безглузді мови оповідачів. Народ намагається не пропускати такі збори. Найчастіше на них нічого не вирішується, а просто витрачається час.

Аналіз 2

Основною тематикою твору є проблема сучасного суспільства, що виражається у свідомому спотворенні та засміченні російської мови.

Основними персонажами оповідання письменник представляє чиновників, які беруть участь у зборах і ведуть нібито розумну розмову інтелігентів, які використовують у своїх промовах величезну кількість запозичених, непотрібних слів і канцеляризмів.

Розповідь у творі ведеться від імені оповідача, який присутній на заході та незадоволений складними висловлюваннями доповідачів та їх опонентів. Саме за допомогою введення у твір образу оповідача письменник демонструє авторську ворожість, виражену з використанням легкої іронії та сатири, про надмірне та безграмотне вживання російськими людьми іноземних слів та виразів, значення яких їм незрозуміло чи туманно. При цьому, вставляючи у власну промову недоречні запозичені фрази, представники чиновницького суспільства позиціонують себе як освічених, інтелігентних людей, які бажають продемонструвати свою прогресивність і значущість, не розуміючи, що цим лише акцентують увагу на повному власному невігластві.

Персонажі оповідання коверкано і невміло застосовують у розмові висловлювання, запозичені в інших іноземних мовах, грубо поєднуючи їх із спотвореними російськими словами, при цьому не цураються змішування фраз різних словесних стилів, починаючи свою промову в офіційно-діловій формі і закінчуючи її розмовним стилем із включенням просторіччя та канцеляризмів. Письменник підкреслює дурість та неосвіченість героїв оповідання, наповнюючи їх висловлюваннями численними мовними помилками.

У назві твору письменник розкривається авторський задум, що полягає в негативному ставленні до безграмотної людини, яку автор у комічній формі порівнює з мавпами, що кривляться, намагаються в очах оточуючих виглядати розумними, освіченими, авторитетними істотами. Застосовуючи у тексті іноземні слова, письменник робить сатиричний акцент на точних та яскравих характеристиках героїв.

Розкриваючи ідею твору, письменник використовує різні мистецькі засоби у вигляді сатиричних прийомів, гумористичних та іронічних висловлювань, саркастичних зауважень, тим самим демонструючи в образах чиновників жалюгідну та смішну подобу по-справжньому прогресивних та розвинених людей.

Декілька цікавих творів

Порівняльна характеристика Павла Петровича та Миколи Петровича Кірсанових
Кірсанова є одними з центральних героїв знаменитого твору Івана Сергійовича Тургенєва. У цьому міркуванні ми порівняємо двох братів і намагатимемося виявити їх подібності та відмінності.
Літо у селі – це свіже повітря, блакитне небо, запашний запах лісу, різноманітні смачні ягоди та гриби. Я з нетерпінням чекаю спекотних літніх днів, щоб поринути у незабутню атмосферу близькості до природи.

Невелике оповідання Зощенка «Мавпа мова» було написано 1925 року. Він невипадково з'явився саме в цей час. 1917-го відбулася революція. На початку 1920-х завершилася громадянська війна. Життя країни сильно змінювалося у всіх сферах. Серед інших змін торкнулися і російської мови, актуальною стала проблема збереження її чистоти. Серед тих, хто висловлювався із цього приводу, - Володимир Маяковський. У 1923 році він виступив проти засмічення селянських газет запозиченими іншомовними словами у вірші «Про “фіаски”, “апогеї” та інші невідомі речі”.

«Мавпа мова» характеризується кільцевою композицією. Твір починається зі слів оповідача: «Важка ця російська мова, дорогі громадяни! Біда, яка важка». Завершується воно схожою думкою: «Важко, товариші, говорити російською мовою!».

Оповідач та персонажі

У «Мавпячій мові» оповідання ведеться від імені людини малограмотної, неосвіченої, яка вважає російську мову важким головним чином через те, що «іноземних слів у ній до біса». Очевидно, що оповідач у творі не тотожний автору. «Мавпа мова» написана в оповідній манері. Оповідач - безпосередній учасник подій, його мова проста і далека від літературної.

Головні герої – двоє співрозмовників, які сидять на зборах по сусідству з оповідачем. Учасники діалогу в «Мавпячій мові» вживають іноземні слова, хоч і не розуміють їх значення. Обидва хочуть здаватися розумними і освіченими, але виходить у них це дуже погано. У їх промові запозичена лексика є сусідами з розмовними словами і виразами. При цьому деякі фрази, вимовлені співрозмовниками, взагалі не мають сенсу. Натомість оповідачу їхня розмова здається «дуже розумною та інтелігентною».

Є ще один персонаж – оратор, який виступає на зборах. Його не наводиться. Про нього взагалі практично нічого невідомо. Судити про цю людину можна лише за відгуками оповідача та одного з її сусідів. Оповідач каже, що оратор «вимовляв гордовиті слова з іноземним, туманним значенням». На думку сусіда, виступаючий – «дуже гострий чоловік» та «оратор найперший». Висновок з усього сказаного напрошується сам собою - велика ймовірність, що оратор мало відрізняється від двох сусідів оповідача, що його мова також неписьменна і наповнена іноземними словами, які він вживає доречно і не доречно.

У оповіданні Зощенка висміюються не якісь конкретні люди – персонажі твору максимально знеособлені. У головних героїв немає імен, зовнішність одного із співрозмовників описана досить скупо – «не старий ще чоловік, з бородою», про зовнішність другого учасника діалогу взагалі нічого невідомо. Головна мета Зощенка – висміяти недоречне вживання слів, запозичених із іноземних мов.

Актуальність оповідання «Мавпа мова»

Розповідь Зощенка залишається актуальною і сьогодні. По-перше, майже кожен день у російській мові з'являються нові запозичені з інших мов слова. По-друге, нерідко зустрічаються малограмотні люди, які вживають ці слова не доречно. Зрозуміло, що російська мова постійно змінюється і безглуздо було б виступати категорично проти запозичення іншомовної лексики. Головне – дотримуватись міри і не забувати про контекст.

В даному випадку на думку спадає вислів письменника Олексія Миколайовича Толстого: «…Відомий відсоток іноземних слів вростає в мову. І в кожному випадку інстинкт художника повинен визначити цей захід іноземних слів, їхню необхідність. Краще говорити "ліфт", ніж "самопідіймальник", "телефон", ніж "далекоговорня", "пролетарі", ніж "голодранці", але там, де можна знайти корінне російське слово, - потрібно його знаходити».

Дуже коротка іронічна розповідь Михайла Зощенка “Мавпа мова” гостро висміює громадські вади. А саме - марнослів'я, бюрократію та невігластво. Стосується проблематика оповідання та засмічення російської іноземними словами.

Персонажі оповідання пересипають своє мовлення “словами іноземними, з туманним значенням”. Оповідач, від першої особи якого ведеться розповідь, слухає їх, "вухами ляскаючи". Він захоплений і впевнений, що мистецтво говорити незрозумілими словами - ознака розумної, інтелігентної розмови. Такий іронічний прийом автора – він показує смішне під маскою серйозного.

При цьому самі інтелігенти є повними невіглами. Вони не розуміють слів, якими кажуть: “... такий кворум підібрався - тільки тримайся. Та НУ? - Невже і кворум підібрався? ... З чого б це він, а?”. Під виглядом "розумної" розмови люди несуть таку ахінею, що можна животики надірвати: "підсекція завариться мінімально ...".

Але зізнатися у своєму невігластві не готовий ніхто. Народ навіть починає

суперечки і виправляє один одного, щоб уславитися інтелігентами. При цьому видно, що насправді всі ці люди прості, неосвічені. У промові проскакують просторічні слова. Вони насилу пов'язують ті офіційні та іноземні терміни, яких нахопилися “до біса” і поспішають продемонструвати: “Якщо, звичайно, подивитися з погляду. Вступити, так би мовити, на думку і звідти, з погляду, то так - промисловість саме”. Їхня контрастна мова, майстерно передана автором оповідання, змушує читача щиро реготати.

Хто ці люди? Правильно, вони просто мавпи. Свою думку про них Михайло Зощенко прямо висловив у назві оповідання – “мавповий язык”. Самі персонажі здогадуються, що це їх “ніби пленарні засідання” – це “індустрія з порожнього в порожнє”. Але вони продовжують слухати гордовиті і порожні промови ораторів, просиджувати штани на зборах, де нічого не наважується, займатися балаканею і слідувати моді на "розумні слова".

Інші роботи з цієї теми:

Сатирична розповідь Михайла Зощенка “Історія хвороби” розповідає про лікарняні порядки. Колишній пацієнт однієї з лікарень, де йому не все сподобалося, розповідає про те, як він...
Підготовка до ЄДІ: Аналіз оповідання М. Зощенко “Нервові люди” Різне Зощенко М. М. Твори
1. Новаторство Зощенка-письменника. 2. Досягнення комічного ефекту у розповідях. 3. Приклад сатиричного оповідання на конкретному творі. Михайла Зощенка можна сміливо поставити в один ряд...
Засмічення російської жаргонізмами, іноземними словами, нецензурною лайкою – ось проблема, яку розглядає у тексті письменник. Це мовознавче питання дуже злободенне в наші дні. Злободенний...

Уявляю вам нове літературознавче есе Л.К. Жиліна, де піднімається вже "вічна" проблема спотворення російської мови. На жаль, немає ваших відгуків і рецензій. Будь ласка, напишіть хоча б пару слів тут, на порталі "Проза.ру", або на адресу [email protected]. Сподіваюся і заздалегідь дякую.

Жилін Л.К.

Роздуми про оповідання Зощенка «Мавпа мова»

"Немає слова, яке б так замашисто, жваво, так виривалося б з-під самого серця, так би кипіло і животрепетало, як влучно сказане російське слово", - писав Гоголь. Проте героїв оповідання відрізняє мову зовсім іншого. «Вступити, так би мовити, на точку зору і звідти, з погляду, то так – індустрія конкретно» - перед цим вінегретом зі слів влучність тремтить чи то від обурення, чи просто від страху. Та й звідки їй взятися, якщо промову персонажів «пересипано словами з іноземним, туманним значенням»?

Партійні збори. «Розумна та інтелігентна розмова». Спроба героїв продемонструвати свою освіченість виявляє повне нерозуміння ними значень та доречності вживання «розумних» слів. «Пленарність» засідання, виявляється, може мати різні відтінки (у разі воно «сильно пленарне»), а абстрактне поняття «кворум» у сенсі ожило: він «підібрався». Останній курйоз відсилає до Гоголя, тільки зовсім не захопленому і не натхненному. «Надзвичайно боляче б'ється (курсив мій, Л.Ж.) клята палиця…», - вигукує Поприщин в «Записках божевільного» (але в Гоголя дію робить хоча б предмет, що відчувається!). А «підсекція, що заварюється» - це вже примха в дусі Босха. Навіть фразеологізми – щонайменше «влучно сказане російське слово» - спотворюються до безглуздя: «індустрія з порожнього в порожнє». В результаті відчуваєш абсолютну абсурдність того, що відбувається.

Втім, така мова дуже органічна для світу персонажів Зощенка – світу обивателів, міщан. Це люди з досить вузьким світоглядом, невисоким інтелектом та соціальним становищем. Звідси і «пожвавлення» абстрактних понять, адже їх треба зробити доступними свідомості, і безліч просторічностей («звідти», «допускаю», «або» тощо). Всілякі ж «оратори» викидають із себе цілі потоки «модних», але дуже «туманних» слів, не знаючи часу перевести їх на людську російську мову. А навіщо? - Подібна мова підносить цих «гострих чоловіків» в очах аудиторії (слухачі «суворо кивали головами»). Скільки слів знають! Значить, розумні люди вкажуть нам, темним і неосвіченим, якою дорогою йти на щастя!

Неприродність мови присутніх відчуває лише оповідач, «що важко розуміє» їхню розмову. Чужинність героя «мавпячої мови» підкреслена тим, що він доречно вживає фразеологізм «плескати вухами». Інші ж персонажі подібні до мавп, які, прагнучи зійти за знаючих людей, грають зі словами – окулярами, але не розуміють їхнього істинного сенсу та призначення. А закінчиться це може дуже плачевно: не просто «утрудненою мовою», «порушеним диханням» та «витряпаними нервами», але катастрофою. Натішившись з окулярами - словами і не знайшовши в них користі, мавпи «вихоплять їх об камінь» і розіб'ють - знищать язик.

Отже, в «Мавпячій мові» автор одягає в сатиричну форму вживання обивателями нових слів без розуміння їхнього сенсу, що робить людей схожими на мавп - карикатур на рід людський. Тим часом така мовна недбалість таїть у собі чималу небезпеку. «Мавпа мова» витісняє справжню російську мову, що веде до втрати людьми своєї національної ідентичності. Адже, за словами Гоголя, «будь-який народ… відзначився… своїм власним словом, яким… відбиває… частина свого власного характеру». І треба багато працювати, щоб говорити російською правильно.