Основними психічними властивостями, що впливають безпеку людини, вважаються характер і темперамент. Психофізіоогічні та психологічні основи безпеки праці Надмірні, або позамежні, форми психічної напруги

Основними психічними властивостями, що впливають на безпеку людини, є характері темперамент.

Характерлюдини відіграє важливу роль у забезпеченні безпеки людини і є сукупністю індивідуально-психологічних властивостей, що проявляються в типових для конкретної особистості діях за певних обставин та її ставлення до цих обставин. Сукупність психологічних властивостей утворює структуру темпераменту. Характер повинен враховуватись при професійному відборі. Структура характеру визначається психологами у вигляді спеціальних психологічних тестів. Із поняттям характеру нерозривно пов'язане поняття темпераменту.

Темперамент –це характеристика динамічних психологічних особливостей – інтенсивності, швидкості, темпу, ритму психічних процесів та станів. За темпераментом люди поділяються на холериків, меланхоліків, флегматиків та сангвініків. Темперамент має певне значення для безпеки праці. Наприклад, за несприятливих обставин меланхолік частіше стає жертвою, ніж холерик чи сангвінік.

Виходячи із завдання психології праці та проблем психології безпеки праці, доцільно виділяти виробничі психічні стани та особливі психічні стани, що мають важливе значення в організації профілактики виробничого травматизму та попередження аварійності.

Наша компанія виробляє та доставляє високоякісний будівельний розчин та товарний бетон у Санкт-Петербурзі та Ленінградській області. Окрім виробництва та доставки ми також надаємо послуги спецтехніки. Основним будівельним матеріалом сучасності є бетон.

Роль людського чинника безпеки праці дуже велика, особливо важливі психофізіологічні особливості учасників трудового процесу. Психофізіологічні основи безпеки базуються на психології та фізіології людини. Психофізіологія безпеки праці полягає в таких науках, як фізіологія праці, інженерна психологія, ергономіка тощо.

Психологія безпеки розглядає застосування психологічних знань для забезпечення безпеки праці людини і становить важливу, якщо не ключову ланку у структурі заходів щодо забезпечення безпечної діяльності людини.

Проблеми безпеки та травматизму на сучасних виробництвах неможливо вирішити лише інженерними методами. Практика свідчить, що в основі аварійності та травматизму (від 60 до 90% випадків залежно від виду трудової діяльності) часто лежать не інженерно-конструкторські помилки, а організаційно-психологічні причини: низький рівень професійної підготовки з питань безпеки, недостатнє виховання, слабке встановлення спеціаліста на дотримання вимог безпеки, допуск до небезпечних видів робіт непідготовлених осіб, стомлюваність людей, незадовільний психічний стан людини тощо.

Психічні процеси, властивості та стани, що впливають на безпеку праці

Психологія безпеки розглядає психічні процеси, властивості та аналізує різні форми психічних станів, що спостерігаються у процесі трудової діяльності. У структурі психічної діяльності розрізняють три основні групи компонентів: психічні процеси, властивості та стану (рис. 1).

Психічні процеси становлять основу психічної діяльності. Розрізняють пізнавальні, емоційні та вольові психічні процеси (відчуття, сприйняття, пам'ять та ін.).

Психічні властивості (якості особистості)- Це якості особистості (характер, темперамент). Серед якостей особи виділяють інтелектуальні, емоційні, вольові, моральні, трудові. Якості особистості, як правило, стійкі та постійні.

Мал. 1. Структура психічної діяльності

Психічний стан людини– це структурна організація компонентів психіки, виконують функцію взаємодії людини із середовищем проживання, зокрема з виробничим середовищем. p align="justify"> Психічний стан людини в конкретний момент часу може надавати позитивний або негативний вплив на трудову діяльність, зокрема на безпеку поведінки під час виробничого процесу.

Психічні процеси, що визначають безпеку людини

Пам'ять- Це властивість запам'ятовування, збереження та подальшого відтворення людиною інформації, безпосередньо пов'язаної з безпекою, особливо оперативного характеру.

Запам'ятовування тісно пов'язане із забуванням. Психологи встановили, що в середньому за перші 9 годин інформація, яку пам'ятає людина, зменшується на 65%. Отже, щоб заповнити втрачену інформацію, необхідно проводити перенавчання, періодичний інструктажі тощо.

Увага– це спрямованість свідомості (фокусування) людини на певні об'єкти чи дії, що мають у цій ситуації істотне значення, і навіть зосередження свідомості (концентрація), що передбачає підвищений рівень розумової чи рухової активності.

У безпеці праці привернути увагу людини до небезпек використовуються різні засоби – звукові, зорові, світлові тощо. Візуальна інформація з безпеки представлена ​​у вигляді плакатів, написів, знаків, світлових сигналів, різних видів забарвлення небезпечних об'єктів та ін.

Сприйняття– це відбиток у свідомості людини предметів чи явищ за її впливом геть органи чувств. Для сприйняття використовується інформація від кількох видів аналізаторів (зорового, слухового, тактильного).

Дослідженнями встановлено, що якісне сприйняття інформаційних засобів з безпеки праці має відповідати певним правилам, зокрема, мають забезпечуватись актуальність та новизна інформації, емоційність впливу, стислість повідомлень (текст з кількох слів) тощо.

Мислення- Це процес пізнання дійсності, що характеризується узагальненням. У процесі мислення здійснюється вибір рішення, що реалізується у наступних діях людини. Помилковий вибір рішення пов'язані з такими причинами: неправильна оцінка ситуації, недостатність досвіду і хибне осмислення отриманої інформації. Помилкове рішення може призвести до аварій, травм, нещасних випадків.

При ухваленні рішень важливу роль має емоційно-чуттєва сфера людини, до якої можна віднести почуття, емоції, настрій.

Почуття- Це суб'єктивне відображення у свідомості людини реальної дійсності. Почуття втрати реальності, хибний страх та інших можуть бути причинами створення небезпечних ситуацій з виробництва.

Чуттєвий тон людини, її емоції та настрій дуже важливі для оцінки реальної ситуації та забезпечення безпеки.

Чуттєвий тон- Це емоційне забарвлення психічного процесу. Негативним фактором чуттєвого тону, що сприяє створенню небезпечних ситуацій, є ідіосинкразія – хвороблива огида до певних подразників. Позитивний чуттєвий тон, що виникає від приємних звуків, запахів, кольору, зменшує стомлюваність людини і знижує ступінь ризику виникнення небезпечної ситуації. Цю обставину використовують при естетичному оформленні робочої зони – світловому, кольоровому, звуковому.

Емоції– це переживання людиною будь-якого почуття. Емоції бувають різного типу – стеничні та астенічні. Стенічні емоції – рішучість, радість, наснагу, азарт – спонукають людину до активних дій, подолання перешкод та усунення причин загрози для людини. Астенічні емоції – страх, побоювання, страх, переляк, страх – сприяють відмові від подолання перешкод, замиканню в собі, необґрунтованим переживанням. Тип емоцій пов'язані з темпераментом і характером людини. Тому темперамент і характер людини враховується при її допуску до деяких видів робіт, пов'язаних із великою відповідальністю, необхідністю прийняття швидких та адекватних рішень (льотчики, авіадиспетчери, оператори, які керують небезпечними виробничими процесами).

У ряді випадків емоції, зумовлені характером і темпераментом людини, можуть викликати стан афекту - емоційного стану, що швидко опановує людиною, бурхливо протікає і характеризується значною зміною свідомості, втратою самовладання, неадекватними діям, що склалася ситуації. У стан афекту, наприклад, розпачу, може виникнути ступор (застигання в нерухомій позі) або непритомність. Після стану афекту може настати шок, що характеризується розбитістю, занепадом сил, нерухомістю, млявістю. Людей, схильних до афектів, не можна допускати особливо відповідальних і небезпечних робіт, оскільки афект може бути основною причиною реалізації небезпечної ситуації – аварії чи травми.

Настрій– це загальне й те водночас конкретне емоційне стан людини, що формує протягом певного періоду часу характер перебігу окремих психічних процесів, і поведінка людини. Настрій певною мірою може бути причиною виникнення небезпечних ситуацій. Наприклад, тривалий емоційно-негативний настрій може призвести людину до зниження працездатності, неуважності, нездатності до активних дій у подоланні труднощів, що виникають, що може бути причиною нещасних випадків. Цю обставину необхідно враховувати, і людина, яка перебуває в емоційно пригніченому настрої, може бути тимчасово відсторонена від виконання відповідальних та пов'язаних із високою небезпекою операцій.

Воля- це форма психічної активності людини, яка характеризується регулюванням самою людиною своєї поведінки, обмеженням або відмовою від інших прагнень та спонукань в ім'я досягнення поставленої мети. Основними характеристиками волі є: свідомість та спрямованість дій на досягнення мети, усвідомлення обмежень, що визначаються реальною ситуацією. Для професійної діяльності, що вимагає швидких, рішучих та усвідомлених дій, повинні залучатися люди з сильною волею.

Антиподом сильної волі є такі якості людини, як навіюваність, нерішучість, безвольність, імпульсивність.Людей з подібними якостями не слід використовувати для виконання відповідальних робіт, від яких залежать життя людей, стан технічного чи виробничого об'єкта, ймовірність виникнення аварії чи надзвичайної ситуації.

До психічних станів відноситься мотивація, яка дуже тісно стикається з емоційно-вольовою сферою. Під мотивацією розуміється сукупність бажань, устремлінь, спонукань, мотивів, установок та інших спонукальних сил особистості. Одним із важливих мотивів людини є забезпечення безпеки. Нерозвиненість чи ослаблення цього мотиву може залучити людини у небезпечну ситуацію. Створення безпечних для праці умов, суворе дотримання правил та вимог техніки безпеки має всіляко стимулюватись – морально, матеріально тощо, щоб формувати у трудовому колективі стійкі мотиви безпечної поведінки, безпечної праці.

Мотивація пов'язана з іншим базовим поняттям безпеки діяльності – ризиком, який може бути мотивованим та невмотивованим (безкорисливим). Причинами цільової ризикованої поведінки можуть бути вигода або небезпека будь-яких втрат-програшів (кар'єрних, особистісних і т.д.). Готовність до ризику індивіда визначається його психологічними властивостями, наприклад, характером, темпераментом, легковажністю, боязкістю тощо.

Психічні властивості людини, що впливають на безпеку

Основними психічними властивостями, які впливають безпеку людини, є темперамент.

Характер людини відіграє важливу роль у забезпеченні безпеки людини і є сукупністю індивідуально-психологічних властивостей, що проявляються в типових для конкретної особистості діях за певних обставин та її ставлення до цих обставин. Сукупність психологічних властивостей утворює структуру темпераменту. Психологи класифікують багато структур характерів. Характер повинен враховуватись при професійному відборі. Структура характеру визначається психологами у вигляді спеціальних психологічних тестів. Із поняттям характеру нерозривно пов'язане поняття темпераменту.

Темперамент- Це характеристика динамічних психологічних особливостей - інтенсивності, швидкості, темпу, ритму психічних процесів та станів. За темпераментом люди поділяються на холериків, меланхоліків, флегматиків та сангвініків. Темперамент має певне значення для безпеки праці. Наприклад, за несприятливих обставин меланхолік частіше стає жертвою, ніж холерик чи сангвінік.

Виходячи із завдання психології праці та проблем психології безпеки праці доцільно виділяти виробничі психічні стани та особливі психічні стани, що мають важливе значення в організації профілактики виробничого травматизму та попередження аварійності.

Психологічний стан людини та виробнича безпека

Психологічний стан людини істотно впливає на безпеку, продуктивність і якість праці. Психологічні стани, що мають місце в процесі трудової діяльності людини, можна поділити на:

• тривалі– визначальні відношення людини до виконуваної ним роботи та її загальний психологічний настрій. Це, передусім, задоволеність чи незадоволеність виконуваної роботою, наявність зацікавлення у праці чи байдужість щодо нього, психологічна атмосфера у трудовому колективі тощо.;
• тимчасові– що виникають через різні порушення у виробничому процесі, неполадок, конфліктних ситуацій;
• періодичні- пов'язані з настроєм на активну діяльність і бажанням працювати або, навпаки, зі зниженою готовністю працювати, втомою, перенапругою, сонливістю, апатією, нудьгою, спричиненою одноманітністю та монотонністю роботи.

Види та умови трудової діяльності людини

Найбільш важливим з погляду психофізіологічних можливостей людини, що впливають на безпеку, є вид трудової діяльності, її тяжкість та напруженість, а також умови, в яких здійснюється трудова діяльність.

Види трудової діяльності

Трудову діяльність можна, передусім, поділити на фізичну та розумову працю. Основні види праці представлені на рис. 2.

Мал. 2. Види трудової діяльності

Фізична працяхарактеризується насамперед підвищеним м'язовим навантаженням на опорно-руховий апарат та його функціональні системи – серцево-судинну, нервово-м'язову, дихальну і т. д. Фізична праця розвиває м'язову систему, стимулює обмінні процеси в організмі, але водночас може мати негативні наслідки, наприклад, захворювання опорно-рухового апарату, особливо в тому випадку, якщо він неправильно організований або є надмірно інтенсивним для організму.

Розумова працяпов'язаний з прийомом та переробкою інформації та вимагає напруги уваги, пам'яті, активізації процесів мислення, пов'язаний з підвищеним емоційним навантаженням. Для розумової праці характерне зниження рухової активності – гіпокінезія. Гіпокінезія може бути умовою формування серцево-судинних порушень у людини. Тривале розумове навантаження негативно впливає на психічну діяльність – погіршуються увага, пам'ять, функції сприйняття навколишнього середовища. Самопочуття людини і, зрештою, її стан здоров'я значною мірою залежить від правильної організації розумової праці та від параметрів навколишнього середовища, в якому здійснюється розумова діяльність людини.

У сучасних видах праці чисто фізична праця зустрічається рідко. Сучасна класифікація праці виділяє форми праці, потребують значної м'язової активності; механізовані форми праці; працю на напівавтоматичному та автоматичному виробництві; працю на конвеєрі; працю, пов'язану з дистанційним управлінням, та інтелектуальну (розумову) працю.

Життєдіяльність людини пов'язана з витратами енергії: чим інтенсивніша діяльність, тим більші витрати енергії. Так, при виконанні роботи, що вимагає значної м'язової активності, енергетичні витрати становлять 20...25 МДж на добу та більше.

Механізована праця потребує менших витрат енергії та м'язових навантажень. Однак механізована праця характеризується більшою швидкістю та монотонністю рухів людини. Монотонна праця призводить до швидкої стомлюваності та зниження уваги.

Праця на конвеєрі характеризується ще більшою швидкістю та одноманітністю рухів. Людина, яка працює на конвеєрі, виконує одну або кілька операцій; оскільки він працює в ланцюжку людей, які виконують інші операції, то час виконання операцій суворо регламентований. Це вимагає великої нервової напруги і у поєднанні з високою швидкістю роботи та її одноманітністю призводить до швидкого нервового виснаження та втоми.

На напівавтоматичному та автоматичному виробництві витрати енергії та напруженість праці менші, ніж на конвеєрному. Робота полягає в періодичному обслуговуванні механізмів або виконанні простих операцій - подачі матеріалу, що обробляється, включенні або виключенні механізмів.

Форми інтелектуальної (розумової) працірізноманітні – операторська, управлінська, творча, праця викладачів, лікарів, учнів. Для роботи оператора характерна велика відповідальність та висока нервово-емоційна напруга. Праця учнів характеризується напругою основних психічних функцій – пам'яті, уваги, наявністю стресових ситуацій, що з контрольними роботами, іспитами, заліками.

Найбільш складна форма розумової діяльності – творча праця(Праця науковців, конструкторів, письменників, композиторів, художників). Творча праця вимагає значної нервово-емоційної напруги, що призводить до підвищення кров'яного тиску, зміни електрокардіограми, збільшення споживання кисню, підвищення температури тіла та інших змін у роботі організму, спричинених підвищеним нервово-емоційним навантаженням.

Класифікація умов праці за тяжкістю та напруженістю трудового процесу

Енерговитрати людини в процесі життєдіяльності визначаються інтенсивністю м'язової роботи, ступенем нервово-емоційної напруги, а також умовами навколишнього середовища. Добові витрати енергії для осіб розумової праці становлять 10...12 МДж; працівників механізованої праці та сфери обслуговування – 12,5...13 МДж, для працівників важкої фізичної праці – 17...25 МДж.

Мал. 3. Класифікація умов праці за ступенем тяжкості

Фахівцями з гігієни умови праці людини класифіковані (рис. 3) за ступенем тяжкості та напруженості трудового процесу та за показниками шкідливості та небезпеки виробничого середовища (Р.2.2.2006-05. Гігієнічні критерії оцінки умов праці за показниками шкідливості та небезпеки факторів виробничого середовища, тяжкості та напруженості трудового процесу).

Фактори трудового процесу, що характеризують тяжкість фізичної праці, - це в основному м'язові зусилля і витрати енергії: фізичне динамічне навантаження, маса вантажу, що піднімається і переміщується, стереотипні робочі рухи, статичне навантаження, робочі пози, нахили корпусу, переміщення в просторі.

Фактори трудового процесу, що характеризують напруженість праці, - це емоційне та інтелектуальне навантаження, навантаження на аналізатори людини (слуховий, зоровий і т.д.), монотонність навантажень, режим роботи.

Праця за ступенем тяжкості трудового процесу поділяється на такі класи: легкий (оптимальні за фізичним навантаженням умови праці), середньої тяжкості (допустимі умови праці) та важкий трьох ступенів (шкідливі умови праці).

Критеріями віднесення до того чи іншого класу є: величина зовнішньої механічної роботи (в кгм), виконуваної за зміну; маса вантажу, що піднімається і переміщується вручну; кількість стереотипних робочих рухів за зміну; величина сумарного зусилля (кгс), що додається за зміну для утримання вантажу; зручність робочої пози; кількість вимушених нахилів за зміну та кілометрів, які змушена проходити людина при виконанні роботи. Величини зазначених критеріїв жінок на 40...60 % менше, ніж чоловіків.

Наприклад, для чоловіків, якщо маса ваг, що піднімаються і переміщуються (не більше двох разів на годину) до 15 кг – праця легка, до 30 кг – середньої тяжкості, більше 30 кг – важка. Для жінок, відповідно, – 5 та 10 кг.

Оцінка класу тяжкості фізичної праці проводиться з урахуванням урахування всіх критеріїв, у своїй оцінюють клас за кожним критерієм, а остаточна оцінка тяжкості праці встановлюється за найбільш чутливому критерію. У табл. 1 представлено класифікацію праці за показниками тяжкості трудового процесу.

Праця за рівнем напруженості трудового процесу підрозділяється такі класи: оптимальний – напруженість праці легкого ступеня, допустимий – напруженість праці середнього ступеня, напружений працю трьох ступенів.

Критеріями віднесення праці до того чи іншого класу є ступінь інтелектуального навантаження, що залежить від змісту та характеру роботи, ступеня її складності; тривалість зосередженої уваги, кількість сигналів протягом години роботи, кількість об'єктів одночасного спостереження; навантаження на зір, що визначається переважно величиною мінімальних об'єктів розрізнення, тривалістю роботи за екранами моніторів; емоційне навантаження, що залежить від ступеня відповідальності та значущості помилки, ступеня ризику для власного життя та безпеки інших людей; монотонність праці, яка визначається тривалістю виконання простих або повторюваних операцій; режим роботи, що характеризується тривалістю робочого дня та змінністю роботи.

Оцінка напруженості праці заснована на аналізі трудової діяльності, який проводиться з урахуванням всього комплексу факторів (стимулів, подразників), що створюють передумови виникнення несприятливих нервово-емоційних станів і перенапруг.

Наприклад, праця авіадиспетчера вимагає великого інтелектуального навантаження, пов'язаного зі сприйняттям сигналів з подальшою комплексною оцінкою взаємопов'язаних параметрів в умовах дефіциту часу та за підвищеної відповідальності за кінцевий результат. Праця характеризується великою тривалістю зосередженого спостереження за екраном відеотерміналу, щільністю сигналів і числом об'єктів, що одночасно спостерігаються; Високим емоційним навантаженням у зв'язку з дуже великою відповідальністю та значимістю помилки для життя великої кількості людей. За цими показниками працю авіадиспетчера можна віднести до напруженої праці третього ступеня.

Таблиця 1

Умови праці за показниками тяжкості трудового процесу

Таблиця 2

Класи умов праці за показниками напруженості трудового процесу

Праця учнів середніх спеціальних навчальних закладів вимагає вирішення простих завдань за відомими правилами та алгоритмами, сприйняття інформації з подальшою корекцією своїх дій, виконання завдань, тривалого зосередженого спостереження, навантаження на зорові аналізатори. За цими критеріями працю учнів залежно від організації процесу навчання, тривалості навчальних занять на день, одноабо двозмінного навчання можна за напруженістю віднести до легкого (оптимальні умови трудового процесу) або середнього ступеня (допустимі умови). У табл. 2 представлено класифікацію праці за ступенем напруженості трудового процесу.

Таким чином, фізична праця класифікується за тяжкістю праці, розумова – за напруженістю.

Праця, що вимагає фізичного навантаження, емоційної, інтелектуальної напруги, відповідальності, напруги аналізаторів тощо, класифікується як за тяжкістю, так і за напруженістю праці. До таких видів праці можна віднести працю водіїв, наборщиків друкарень, користувачів ЕОМ, які вводять у пам'ять великі обсяги інформації тощо. буд. напругою аналізаторів (насамперед зору), тривалістю зосередженого спостереження тощо. Праця рятувальників характеризується великими фізичними навантаженнями, емоційною напругою через відповідальність життя людей, нерегулярністю роботи у час доби. Однак особливістю праці рятувальника є мінливість фізичної та емоційної напруги.

Класифікація умов праці за факторами виробничого середовища

Здоров'я людини значною мірою залежить не лише від характеристик трудового процесу – тяжкості та напруженості, а й від факторів середовища, в якому здійснюється трудовий процес.

На сьогоднішній день перелік реально діючих негативних факторів, як виробничого середовища, так побутового та природного, налічує понад 100 видів.

Параметрами виробничого середовища, які впливають на стан здоров'я людини, є такі фактори:

• фізичні фактори: кліматичні параметри (температура, вологість, рухливість повітря), електромагнітні випромінювання різного хвильового діапазону (ультрафіолетове, видиме, інфрачервоне – теплове, лазерне, мікрохвильове, радіочастотне, низькочастотне), статичне, електричні та магнітні поля, іонізуючі – радіаційні , вібрація, ультразвук, аерозолі дратівливої ​​дії (пилу), освітленість (відсутність природного освітлення, недостатня освітленість);
• хімічні чинники: шкідливі речовини, зокрема біологічної природи (антибіотики, вітаміни, гормони, ферменти);
• біологічні фактори: патогенні мікроорганізми, мікроорганізми-продуценти, препарати, що містять живі клітини та суперечки мікроорганізмів, білкові препарати.

За факторами виробничого середовища умови праці поділяються на чотири класи (рис. 4):

Мал. 4. Класифікація умов праці за виробничими факторами

• 1 клас– оптимальні умови праці – умови, у яких зберігається як здоров'я працюючих, а й створюються умови високої працездатності. Оптимальні нормативи встановлюються лише кліматичних параметрів (температури, вологості, рухливості повітря);
• 2 клас– допустимі умови праці – характеризуються такими рівнями факторів середовища, які не перевищують встановлених гігієнічними нормативами для робочих місць, при цьому можливі зміни функціонального стану організму проходять за час перерв на відпочинок або до початку наступної зміни та не надають несприятливого впливу на стан здоров'я працюючих та їх потомство;
• 3 клас- Шкідливі умови праці - характеризуються наявністю факторів, що перевищують гігієнічні нормативи і впливають на організм працюючого та (або) його потомство.

Шкідливі умови праці за рівнем перевищення нормативів поділяються на 4 ступені шкідливості:

– 1 ступінь – характеризується такими відхиленнями від допустимих норм, за яких виникають оборотні функціональні зміни та виникає ризик розвитку захворювання;

–2 ступінь – характеризується рівнями шкідливих факторів, які можуть спричинити стійкі функціональні порушення, зростання захворюваності на тимчасову втрату працездатності, появу початкових ознак професійних захворювань;

– 3 ступінь – характеризується такими рівнями шкідливих факторів, за яких, як правило, розвиваються професійні захворювання у легких формах у період трудової діяльності;

– 4 ступінь - Умови виробничого середовища, при яких можуть виникнути виражені форми професійних захворювань, відзначаються високі рівні захворюваності з тимчасовою втратою працездатності.

До шкідливих умов праці можна віднести умови, у яких працюють металурги, шахтарі, які працюють у умовах підвищеної забрудненості повітря, шуму, вібрації, незадовільних параметрів мікроклімату, теплових випромінювань; регулювальники руху на магістралях з інтенсивним рухом, що знаходяться протягом усієї зміни в умовах високої загазованості та підвищеного шуму.

Наприклад, при перевищенні гранично допустимих концентрацій (ГДК) шкідливих речовин у повітрі робочої зони до 3 разів створюються шкідливі умови праці 1 ступеня; при перевищенні від 3 до 6 разів – 2 ступені; від 6 до 10 разів – 3 ступені; від 10 до 20 разів – 4 ступені; при перевищенні гранично допустимих рівнів (ПДК) шуму до 10 дБ (децибел) - 1 ступінь шкідливих умов праці; від 10 до 25 дБ - 2 ступінь; від 25 до 40 дБ - 3 ступінь; від 40 до 50 дБ - 4 ступінь.

• 4 клас- небезпечні (екстремальні) умови праці - характеризуються такими рівнями шкідливих виробничих факторів, вплив яких протягом робочої зміни або навіть її частини створює загрозу життю, високий ризик важких форм гострих професійних захворювань. До небезпечних (екстремальних) умов праці можна віднести працю пожежників, рятувальників, ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС.

Екстремальні умови створюються, наприклад, при перевищенні ГДК шкідливих речовин більш ніж у 20 разів, шуму ПДУ – більш ніж на 50 дБ.

Тяжка і напружена праця несприятливо впливає на стан здоров'я людини. Поки що людина не може відмовитися від таких видів діяльності, але в міру розвитку технічного прогресу необхідно прагнути до зменшення ступеня тяжкості та напруженості праці шляхом механізації та автоматизації важких фізичних робіт, передачі функцій контролю, управління, прийняття рішень та виконання стереотипних технологічних операцій та рухів автоматам та електронно-обчислювальних машин.

Трудова діяльність людини має здійснюватися у допустимих умовах виробничого середовища. Однак при виконанні деяких технологічних процесів в даний час технічно неможливо або економічно вкрай важко забезпечити неперевищення норм ряд факторів виробничого середовища. Робота у шкідливих умовах має здійснюватися із застосуванням засобів індивідуального захисту та при скороченні часу впливу шкідливих виробничих факторів (захист часом).

Робота в небезпечних умовах допускається в крайніх випадках, наприклад, при надзвичайних ситуаціях, локалізації та ліквідації аварії, проведенні рятувальних робіт, коли непроведення роботи загрожує катастрофічними наслідками, людськими та великими матеріальними втратами.

Залежно від тяжкості та напруженості праці, ступеня шкідливості чи небезпеки умов праці визначається розмір оплати праці, тривалість відпустки, розмір доплат та ряд інших пільг, що встановлюються, покликаних компенсувати негативні для людини наслідки трудової діяльності.

Таким чином, якщо людина отримала від своїх батьків нормальний генотип, протягом життя не зазнавала негативних впливів, то настає поступове старіння організму та природна смерть у визначені еволюцією біологічні терміни. Однак таких ідеальних умов практично не існує, протягом життя людина піддається різним видам негативних впливів, які часто перевищують захисні можливості організму та призводять до порушення перебігу природних життєвих процесів. В результаті виникають різні хвороби і скорочується термін життя людини. Захворювання як скорочують життя людини, але знижують функціональні можливості організму, працездатність, життєві сили.

Не йдеться про створення для людини «тепличних» умов, більше того, такі умови знижують адаптаційні можливості організму. Наприклад, статистичні дані показують, що люди, які працюють на виробництвах, що вимагають абсолютно чистої атмосфери, сталості мікрокліматичних умов, близьких до комфортних, значно більшою мірою схильні до інфекційних і простудних захворювань. Це, зокрема, стосується людей, які працюють у мікроелектронній промисловості.

Таким чином, йдеться про створення таких умов, за яких негативні дії не перевищували б захисних здібностей організму.

При виборі професії людина має враховувати всі обставини, пов'язані з майбутньою трудовою діяльністю, вміти правильно співвідносити стан свого здоров'я та негативні чинники професії. Це дозволить йому на більший термін зберегти свої життєві сили і, зрештою, досягти великих успіхів у житті та кар'єрі.

Надмірні, або позамежні, форми психічної напруги

Надмірні, або позамежні, форми психічної напруги викликають порушення нормального психологічного стану людини, що призводить до зниження індивідуального, властивого для людини рівня психічної працездатності. У більш виражених формах психічного напруження знижується швидкість зорових і рухових реакцій людини, порушується координація рухів, можуть виникати негативні форми поведінки та інші негативні явища. Пограничні форми психічного напруги лежать основу помилкових дій операторів у складній обстановці.

Залежно від переважання збудливого або гальмівного процесу можна виділити два типи помірної психічної напруги - гальмівний і збудливий.

Гальмівний тип– характеризується скутістю та сповільненістю рухів. Працівник не здатний з колишньою спритністю та швидкістю робити професійні дії. Знижується швидкість реакцій у відповідь. Уповільнюється розумовий процес, погіршується пам'ять, з'являється неуважність та інші негативні ознаки, не властиві цій людині у спокійному стані.

Збудливий тип- Виявляється у вигляді підвищеної активності, багатослівності, тремтінням рук і голосу. Оператори чинять численні, зайві, непотрібні дії. Вони перевіряють стани приладів, поправляють одяг, розтирають руки. У спілкуванні з оточуючими вони виявляють дратівливість, запальність, не властиву їм різкість, грубість, уразливість.

Вплив алкоголю на безпеку праці

Вживання алкоголю знижує працездатність людини, при цьому зростає небезпека нещасного випадку через вплив алкоголю на фізіологічні та психічні функції людини.

У стані сп'яніння в людини порушується координація рухів, зменшується швидкість рухових та зорових реакцій, погіршується мислення – людина робить поспішні та необдумані дії.

Виходячи з цього можна зробити висновок, що навіть вживання невеликої кількості алкоголю значно підвищує можливість нещасного випадку.

При вживанні великих кількостей алкоголю настає стан сильного сп'яніння, у якому порушується реальне сприйняття зовнішнього світу, людина стає нездатною свідомо управляти своїми діями і втрачає працездатність.

Таким чином, який би не був ступінь сп'яніння людини, будь-яке навіть незначне вживання алкоголю підвищує схильність до небезпеки.

Основні психологічні причини травматизму

Причинами травм можуть бути порушення правил та інструкцій з безпеки, небажання виконувати вимоги безпеки, нездатність їх виконати. У цих причин травматизму лежать психологічні причини.

Психологічні причини виникнення небезпечних ситуацій можна поділити на кілька типів (рис. 5)

1. Порушення мотиваційної частини дій людини, що проявляється у небажанні дії, що забезпечує безпеку. Ці порушення виникають, якщо людина недооцінює небезпеку, схильна до ризику, критично ставиться до технічних рекомендацій, що забезпечують безпеку. Причини цих порушень діють, як правило, протягом тривалого часу або постійно, якщо не вжити спеціальних заходів для їх усунення.

Мал. 5. Психологічні причини виникнення небезпечних ситуацій

Порушення мотиваційної частини дій можуть мати тимчасовий характер, пов'язаний, наприклад, зі станом депресії чи алкогольного сп'яніння.

2. Порушення орієнтовної частини дій людини, що проявляється у незнанні норм та способів забезпечення безпеки, правил експлуатації обладнання.

3. Порушення виконавчої частини дій людини, що проявляється у невиконанні правил та інструкцій з безпеки через невідповідність психофізичних можливостей людини (недостатня координація руху та швидкість рухових реакцій, поганий зір, невідповідність зростання габаритам обладнання тощо) вимогам даної роботи.

Такий підрозділ психофізіологічних (психофізичних) причин дозволяє намітити основні способи усунення.

Для усунення причин мотиваційної частини необхідно здійснювати пропаганду, виховання та освіту у сфері безпеки.

Для усунення причин орієнтовної частини – навчання, вироблення навичок та прийомів безпечних дій.

Для усунення причин виконавчої частини – професійний добір, періодичні медичні огляди, особливо складних, відповідальних і небезпечних видів праці.

Встановлено, що травматизм залежить від віку працівника. Найбільший рівень травматизму спостерігається у молодих працівників та осіб, які мають стаж понад 15...20 років.

Найвищий рівень травматизму у молодих працівників має місце у перший рік роботи. Це пов'язано з професійною недосвідченістю, недоліком знань, невмінням правильно діагностувати порушення і небезпечну ситуацію, що виникають, знаходити правильні рішення, відсутністю вироблених до автоматизму навичок і дій у небезпечній ситуації. Неабиякою психологічною причиною підвищеного травматизму є та обставина, що в молодому віці люди схильні до недооцінки небезпеки, підвищеного ризику, необдуманих вчинків.

Підвищений рівень травматизму у досвідчених працівників пов'язаний із зниженням із віком психологічних та фізіологічних функцій людини (гостроти зору, швидкості реакції, координації рухів, пам'яті тощо), а також із звиканням до небезпеки. Якщо людина протягом тривалого часу не зазнавала впливу небезпечного фактора, у неї формується уявлення про безпеку процесу. Внаслідок звикання знижується рівень уваги та контролю за роботою обладнання.

Психологічні причини формування небезпечних ситуацій і травматизму з виробництва дуже різноманітні й у значною мірою залежить від типу нервової системи людини, його темпераменту, освіти, виховання тощо.

Однак, незважаючи на різноманітність психологічних причин, слід наголосити на причинах усвідомленого порушення правил безпеки.

Економія сил– властиве людині бажання досягати мети із найменшою витратою сил, енергії. Цим можна пояснити зневагу використанням ЗІЗ, пропуск технологічних операцій, необхідні безпеки, але які впливають якість кінцевого продукту, вибір небезпечних, але легших поз і дій.

Економія часу- Прагнення швидше виконати доручену роботу, а заощаджений час використовувати в особистих цілях змушує працівника свідомо пропускати операції, передбачені вимогами безпеки.

Безкарність (економічна та адміністративна)порушень вимог та правил безпеки з боку керівництва.

Безкарність (фізична та соціальна)- Відсутність у працівника травм протягом тривалого часу та засудження порушень правил безпеки з боку інших членів трудового колективу призводить усвідомленому зневажливому ставленню до небезпеки.

Самоствердження в очах оточуючих, бажання подобатися їм змушують людину нехтувати небезпекою і навіть бравувати цим. Такі розхожі фрази, як «ризик – шляхетна справа», «хто не ризикує, той не живе», «хто не ризикує, той не п'є шампанського» сприяють зневажливому ставленню до небезпек.

Прагнення слідувати груповим інтересам та нормам. Це відбувається, якщо у трудовому колективі порушення правил безпеки заохочується, покращення економічних показників досягається за будь-яку ціну з нехтуванням вимогами безпеки. Особливо це характерно, якщо працюючий включений у ланцюжок технологічних операцій, що виконуються групою. І тут групові інтереси змушують його усвідомлено нехтувати небезпеками.

Орієнтація на ідеали, причому ідеалами можуть бути порушники вимог безпеки.

Звичка працювати з порушеннями, яка може бути придбана людиною поза роботою або на іншій роботі.

Самоствердження у власних очах, зазвичай, притаманно невпевнених у собі людей.

Переоцінка власного досвіду призводить до того, що людина нехтує правилами безпеки в надії, що великий досвід допоможе йому швидко вжити заходів для запобігання аварії та нещасному випадку, покинути небезпечну зону.

Стресові стани людини змушують її навмисне робити ризиковані дії, які, як він вважає, допоможуть зняти стрес. Людиною в такі моменти переважно рухають емоції, а не розум.

Схильність до ризику, потреба ризику характерна для психологічної структури деяких людей. Вони відчувають задоволення від почуття ризику.

Перелічені психологічні причини травматизму повинні враховуватися при розробці організаційних заходів щодо підвищення безпеки праці, при відборі осіб для виконання тих чи інших видів трудової діяльності, особливо якщо вона пов'язана з підвищеною небезпекою та відповідальністю за життя та здоров'я інших людей.

Сама ж людина при виборі професії та виду роботи має усвідомлено ставитися до особливостей свого характеру, фізичного стану, якщо його майбутня робота пов'язана з ризиком для власного життя та життя оточуючих людей.

В. ДЕВІСИЛОВ,
кандидат технічних наук,
доцент кафедри
«Екологія та промислова безпека»
Московського державного
технічного університету
ім. н.е. Баумана

Безпечна особистість має наступні якості :

1. Індивідуально-типологічні особливості (критичність мислення, уважність, переважання вольової сфери, емоційна стійкість, здатність протидіяти втомі, творче мислення та ін.).

2. Особистісні особливості (адекватна самооцінка (самовідношення), самоактуалізація, когнітивна складність, рефлексія, високий рівень самосвідомості, впевненість у собі, адаптивність, активність самоствердження, комунікативність, ідентичність (відбиває цілісність особистості), відповідальність, " гнучке " саморозвитку, життєстійкість, самоконтроль та впевненість у собі та ін.).

3. Суб'єктні (соціально-психологічні) особливості (суб'єктність, сформована система смислового регулювання життєдіяльності та ін.).

Безпечна особистість концептуально може бути визначена як людина, яка будує своє життя в контексті єдності з суспільством і природою, реалізує свій потенціал, свої ідеали та прагнення за допомогою сформованої системи смислового регулювання життєдіяльності, а також має готовність до забезпечення безпеки та здатну підтримувати свою безпеку за рахунок перетворення небезпек на чинник розвитку.

Тип психологічної безпеки - це певний варіант співвідношення (або сукупність ознак) відносин суб'єкта (до світу, собі, іншим), його активності та задоволеності.

Ставлення людини до світу, його активність та задоволеність існують у тісному взаємозв'язку з глибинними диспозиціями та орієнтаціями особистості. Диспозиції та орієнтації як структурні освіти особистості є складовими внутрішніх ресурсів можливостей суб'єкта, його особистісного потенціалу. Таким чином, особистісний потенціал є основою психологічної безпеки. У свою чергу, особистісний потенціал включає якості суб'єктності людини.

Суб'єктність - це психологічна освіта, основу якого становить ставлення людини до себе як до діяча. Ставлення людини до себе як до діяча передбачає визнання та прийняття не тільки в себе, а й в іншої людини активності, свідомості, пов'язаної зі здатністю до цілепокладання та рефлексії, свободи вибору та відповідальності за нього, унікальності. Факторами суб'єктності є мотивація з гуманістичною спрямованістю та внутрішнім локусом контролю та позитивна, гнучка, відкрита Я-концепція. Спільно вони визначають внутрішні умови розвитку в людини ставлення себе як до діяча. Суб'єктність виникає та розвивається в результаті взаємодії людей при здійсненні діяльності.

Однією з можливих підстав систематизації характеристик суб'єктності може бути структура, що включає статичну, динамічну і результативну складові.

Статична складова суб'єктності являє собою сукупність світоглядних позицій, самосвідомості, предметного ставлення до самого себе, уявлень про себе як про сильну особистість, яка має достатню свободу вибору, щоб побудувати своє життя відповідно до своїх цілей та уявлень про її зміст, переконань у тому, що людині дано контролювати своє життя, вільно приймати рішення та втілювати їх у життя. Як основні компоненти аналізованої складової виступають ціннісно-смислові та духовно-моральні орієнтації.

Динамічна складова суб'єктності включає різні види активності - саморегуляцію, пізнання, дії, створені задля реалізацію ціннісно-смислових орієнтацій. Як основні компоненти аналізованої складової виступають саморегуляція, потреба у пізнанні, реалізація зовнішніх і внутрішніх цінностей, особистісне зростання.

Результативна складова суб'єктності характеризується самореалізацією, досягненням вершини у розвитку. Як основні компоненти аналізованої складової виступають життєстійкість, самоефективність, автономність.

Резюме

Якості особистості, що зумовлюють психологічну безпеку, діляться на індивідуально-психологічні (критичність мислення, уважність, переважання вольової сфери, емоційна стійкість), особистісні (адекватна самооцінка, самоактуалізація, когнітивна складність, рефлексія, високий рівень самосвідомості) і соціально. Важливою характеристикою, що зумовлює безпеку людини, є суб'єктність.

Психічні властивості людини, що впливають на безпеку

Психологія - це наука про психічне відображення дійсності у процесі діяльності. У психології виділяється кілька галузей, зокрема психологія праці, інженерна психологія, психологія безпеки. Об'єктом психології безпеки як науки психологічні аспекти діяльності. Предметом психології безпеки є психічні процеси, стан та властивості людини, що впливають на умови безпеки.

Психічні процеси становлять основу психічної діяльності та є динамічним відображенням дійсності. Без них неможливе формування знань та набуття життєвого досвіду. Розрізняють пізнавальні, емоційні та вольові психічні процеси (відчуття, сприйняття, пам'ять та ін.). Психічний стан людини - це відносно стійка структурна організація всіх компонентів психіки, що виконує функцію активної взаємодії людини із зовнішнім середовищем, представленою на даний момент конкретною ситуацією. Психічні стани людини відрізняються різноманітністю та тимчасовим характером, визначають особливості психічної діяльності у конкретний момент і можуть позитивно чи негативно позначатися на перебігу всіх психічних процесів. У процесі діяльності реакція організму на зовнішні зміни залишається постійною. Організм прагне пристосуватися до умов діяльності, що змінюються, подолати труднощі і небезпеки.

Стрес проявляється у загальному адаптаційному синдромі як необхідна та корисна реакція організму на різке збільшення його загального зовнішнього навантаження. Він полягає в цілій низці фізіологічних зрушень в організмі, що сприяють підвищенню його енергетичних можливостей та успішності виконання складних та небезпечних дій. Тому сам по собі стрес є не лише доцільною захисною реакцією людського організму, а й механізмом, що сприяє успіху трудової діяльності в умовах перешкод, труднощів та небезпек.

Стрес робить позитивний вплив на результати праці лише доти, доки він не перевищив певного критичного рівня. При перевищенні цього рівня в організмі розвивається так званий процес гіпермобілізації, який тягне за собою порушення механізмів саморегуляції та погіршення результатів діяльності, аж до її зриву. Гіпермобілізація організму призводить до надмірних форм психічного стану, які називаються дистресом чи позамежними формами. Можна виділити два типи психічної напруги - гальмівний і збудливий.

Гальмівний тип характеризується скутістю та сповільненістю рухів. Фахівець не здатний з колишньою спритністю робити професійні дії. Знижується швидкість реакцій у відповідь. Уповільнюється розумовий процес, погіршується враження, виявляються розсіяність та інші негативні ознаки, невластиві цій людині у спокійному стані.

Збудливий тип проявляється гіперактивністю, багатослівністю, тремтінням рук та голосу. Оператори здійснюють численні дії, що не диктуються конкретною потребою. Вони перевіряють стан приладів, виправляють одяг, розтирають руки, у спілкуванні з оточуючими вони виявляють дратівливість, запальність, невластиву їм різкість, грубість, уразливість. Тривалі психічні напруження і особливо їх позамежні форми ведуть до виражених станів стомлення.

Помірна напруга - нормальний робочий стан, що виникає під впливом трудової діяльності, що мобілізує. Цей стан психічної активності є необхідною умовою успішного виконання дій та супроводжується помірною зміною фізіологічних реакцій організму, проявляється у хорошому самопочутті, стабільному та впевненому виконанні дій. Помірна напруга відповідає роботі в оптимальному режимі. Оптимальний режим роботи здійснюється у комфортних умовах, нормальній роботі технічних пристроїв. В оптимальних умовах проміжні та кінцеві цілі праці досягаються за невисоких нервово-психічних витрат. Зазвичай тут мають місце тривале збереження працездатності, відсутність грубих порушень, помилкових дій, відмов, зривів та інших аномалій.

Підвищена напруга супроводжує діяльність, що протікає в екстремальних умовах, що вимагають від чинної максимальної напруги фізіологічних та психічних функцій, що різко виходить за межі фізіологічної норми.

Екстремальний режим – це роботи в умовах, що виходять за межі оптимуму. Відхилення від оптимальних умов діяльності вимагають підвищеного вольового зусилля або, інакше кажучи, викликають напругу.

Монотонія - напруга, викликана одноманітністю виконуваних дій, неможливістю перемикання уваги, підвищеними вимогами як до концентрації, і до стійкості уваги.

Політонія - напруга, викликана необхідністю перемикань уваги, частих і несподіваних напрямах.

Фізична напруга - напруга організму, спричинена підвищеним навантаженням на руховий апарат людини.

Емоційна напруга - напруга, викликане конфліктними умовами, підвищеною ймовірністю виникнення аварійної ситуації, несподіванкою чи тривалим напругою різних видів.

Напруга очікування - напруга, викликана необхідністю підтримки готовності робочих функцій за умов відсутності діяльності.

Мотиваційна напруга пов'язана з боротьбою мотивів, з вибором критеріїв для ухвалення рішення.

Втома - напруга, пов'язана з тимчасовим зниженням працездатності, спричинена тривалою роботою.

Надмірні чи позамежні форми психічної напруги

Надмірні форми психічної напруги часто називають позамежними. Вони викликають дезінтеграцію психічної діяльності різної напруженості, що веде до зниження індивідуального, властивого людині рівня психічної працездатності. У виражених формах психічного напруги втрачаються жвавість і координація дій, можуть виявлятися непродуктивні форми поведінки та інші негативні явища. Залежно від переважання збудливого або гальмівного процесу можна виділити два типи позамежної психічної напруги - гальмівний і збудливий.

p align="justify"> Організація контролю за психічним станом працівників необхідна у зв'язку з можливістю появи у фахівців особливих психічних станів, який не є постійною властивістю особистості, але, виникаючи спонтанно або під впливом зовнішніх факторів, істотно змінюють працездатність людини. p align="justify"> Серед особливих психічних станів необхідно виділити пароксизмальні (бурхлива емоція) розлади свідомості, психогенні зміни настрою та стану, пов'язані з прийомом психічно активних засобів (стимуляторів, транквілізаторів), психотропних засобів, що зменшують почуття напруги, тривоги, страху, алкогольних напоїв.

Пароксизмальні стани - група розладів різного походження (органічні захворювання головного мозку, епілепсія, непритомність), що характеризуються короткочасною втратою свідомості. При виражених формах спостерігається падіння людини, судомні рухи тіла та кінцівок. Сучасні засоби психофізіологічних досліджень дозволяють виявляти осіб із прихованою схильністю до пароксизмальних станів.

Психогенні зміни та афективні стани (короткочасна бурхлива емоція – гнів, жах) виникають під впливом психічних впливів. Зниження настрою та апатія можуть тривати від кількох годин до двох місяців. Зниження настрою спостерігається при загибелі близьких людей після конфліктних ситуацій. У цьому виникають байдужість, млявість, загальна скутість, загальмованість, утруднення перемикання уваги, уповільнення темпу мислення. Зниження настрою супроводжується погіршенням самоконтролю та може стати причиною виробничого травматизму. Під впливом образи, образи, виробничих невдач можуть розвиватися афективні стани (афект – вибух емоцій). У стані афекту в людини спостерігається емоційне звуження обсягу свідомості. При цьому спостерігаються різкі рухи, агресивні та руйнівні дії. Особи, схильні до афективних станів, належать до категорії осіб з підвищеним ризиком травматизму, їх не повинні призначати на посади з високою відповідальність.

На ситуацію, яка сприймається як образлива, можливі наступні реакції:

конфлікти - реакція, що виникає, якщо людині доводиться обирати між двома потребами, що діють одночасно. Така ситуація виникає, коли необхідно зважати або на потреби виробництва, або на свою безпеку;

незадоволеність - вид реакції, що проявляється у вигляді стану занепаду агресивності, жорстокості, інколи ж смирення. Наприклад, людина болісно намагається привернути до себе увагу будь-яким способом, чинить опір будь-якій формі підпорядкування або здійснює навмисні вчинки, щоб кинути виклик своєму керівнику або заслужити чиєсь схвалення;

поведінка зриву - при невдачах, що повторюються, або при надзвичайній ситуації людина може в деякому сенсі відмовитися від своїх цілей. Він доходить до заперечення деяких внутрішніх та зовнішніх потреб. В цьому випадку у нього будуть проявлятися реакції, схожі на смиренність, пасивність;

Тривога (тривожне очікування) – це емоційна реакція на небезпеку. Людина важко визначити об'єкт чи причини свого стану. Особа, яка перебуває у стані занепокоєння, набагато більше схильна до скоєння помилки чи небезпечного вчинку. Функціональна тривога може виявлятися як відчуття безпорадності, невпевненості у собі, безсилля перед зовнішніми чинниками; перебільшення їхнього загрозливого характеру. Поведінковий прояв тривоги полягає у загальній дезорганізації діяльності, що порушує її спрямованість;

Майстер виробничого навчання
Земцова Наталія Василівна

Роль людського чинника безпеки праці дуже велика, особливо важливі психофізіологічні особливості учасників трудового процесу. Психофізіологічні основи безпеки базуються на психології та фізіології людини.

Психологія безпеки праці розглядає застосування психологічних знань для забезпечення безпеки праці людини та становить важливу ланку у структурі заходів щодо забезпечення безпечної діяльності людини. Проблеми безпеки та травматизму на сучасних виробництвах неможливо вирішити лише інженерними методами. Практика свідчить, що в основі аварійності та травматизму (від 60 до 90% випадків залежно від виду трудової діяльності) часто лежать не інженерно-конструкторські помилки, а організаційно-психологічні причини: низький рівень професійної підготовки з питань безпеки, недостатнє виховання, слабке встановлення спеціаліста на дотримання вимог безпеки, допуск до небезпечних видів робіт непідготовлених осіб, стомлюваність людей, незадовільний психічний стан людини тощо.
Психологія безпеки розглядає психічні процеси, властивості та аналізує різні форми психічних станів, що спостерігаються у процесі трудової діяльності. У структурі психічної діяльності розрізняють три основні групи компонентів: психічні процеси, психічні властивості і психічні стани. Психічні процесистановлять основу психічної діяльності. Розрізняють пізнавальні, емоційні та вольові психічні процеси (відчуття, сприйняття, пам'ять та ін.)
Пам'ять- Це властивість запам'ятовування, збереження та подальшого відтворення людиною інформації, безпосередньо пов'язаної з безпекою, особливо оперативного характеру. Запам'ятовування тісно пов'язане із забуванням. Психологи встановили, що в середньому за перші 9 годин інформація, яку пам'ятає людина, зменшується на 65%. Отже, щоб заповнити втрачену інформацію, необхідно проводити навчання, інструктажі тощо.
Увага- це спрямованість свідомості людини певні об'єкти, мають у цій ситуації істотне значення. У безпеці праці привернути увагу людини до небезпек використовуються різні засоби - звукові, зорові, світлові тощо. Візуальна інформація з безпеки представлена ​​у вигляді плакатів, написів, знаків, світлових сигналів, різних видів забарвлення небезпечних об'єктів та ін.
Сприйняття- це відбиток у свідомості людини предметів чи явищ за її впливом геть органи чувств. Для сприйняття використовується інформація від кількох видів аналізаторів (зорового, слухового, тактильного). Якісне сприйняття інформаційних засобів з безпеки праці має забезпечуватися актуальністю та новизною інформації, емоційністю впливу та стислістю повідомлень (текст з кількох слів).
Мислення- Це процес пізнання дійсності, що характеризується узагальненням. У процесі мислення здійснюється вибір рішення, що реалізується у наступних діях. Помилкове рішення може призвести до аварії, травм, нещасних випадків. При прийнятті рішень важливу роль має емоційно-чуттєва сфера людини, до якої можна віднести почуття, емоції, настрій.Почуття- це суб'єктивне свій відбиток у свідомості людини реальної діяльності. Почуття втрати реальності, хибний страх можуть бути причинами створення небезпечних ситуацій з виробництва. Емоції– це переживання людиною будь-якого почуття. Емоції бувають різного типу – стеничні та астенічні. Стенічні емоції- рішучість, радість, наснагу, азарт - спонукають людину до активних дій, подолання перешкод та усунення причин загрози для людини. Астенічні емоції- страх, побоювання, страх, переляк, страх сприяють відмови від подолання перешкод, замиканню у собі, необгрунтованим переживанням. Тип емоцій пов'язані з темпераментом і характером людини. Тому темперамент і характер людини враховується за її допуску до деяких видів робіт, пов'язаних з великою відповідальністю, необхідністю прийняття швидких та адекватних рішень. Настрій- це загальний емоційний стан людини, що формує протягом певного періоду часу характер перебігу окремих психічних процесів та поведінку людини. Настрій може бути причиною виникнення небезпечних ситуацій. Наприклад, тривалий емоційно-негативний настрій може призвести людини до зниження працездатності, нездатності до активних дій у подоланні труднощів, що виникають, що може бути причиною нещасних випадків. Цю обставину необхідно враховувати, і людина, яка перебуває в емоційно пригніченому настрої, може бути тимчасово відсторонена від виконання відповідальних та пов'язаних із високою небезпекою операцій. Воля- це форма психічної активності людини, яка характеризується регулюванням самою людиною своєї поведінки, обмеженням або відмовою від інших прагнень та спонукань в ім'я досягнення поставленої мети. Для професійної діяльності, що вимагає швидких, рішучих та усвідомлених дій, повинні залучатися люди з сильною волею. Антиподом сильної волі є такі якості людини як навіюваність, нерішучість, безвольність, імпульсивність. Людей з подібними якостями не слід використовувати для виконання відповідальних робіт, від яких залежать життя людей, стан технічного чи виробничого об'єкта, ймовірність виникнення аварії чи надзвичайної ситуації.

Мотивація -сукупність бажань, устремлінь, спонукань, мотивів, установок та інших спонукальних сил особистості. Одним із важливих мотивів людини є забезпечення безпеки. Нерозвиненість чи ослаблення цього мотиву може залучити людини у небезпечну ситуацію. Мотивація тісно пов'язана з іншим базовим поняттям безпеки діяльності - ризиком, який може бути мотивованим та невмотивованим (безкорисливим). Причинами цільової ризикованої поведінки можуть бути вигода або небезпека будь-яких втрат-програшів (кар'єрних, особистісних і т.д.) Готовність до ризику індивіда визначається його психологічними властивостями, наприклад характером, темпераментом, легковажністю, боязкістю і т.д. Психічні властивості- Це якості особистості (характер, темперамент) Серед якостей особистості виділяють інтелектуальні, емоційні, вольові, моральні, трудові. Якості особистості стійкі та постійні. Характерлюдини відіграє важливу роль у забезпеченні безпеки людини і є сукупністю індивідуально-психологічних властивостей, що проявляються в типових для конкретної особистості діях за певних обставин та її ставлення до цих обставин. Із поняттям характеру нерозривно пов'язане поняття темпераменту. Темперамент- Це характеристика динамічних психологічних особливостей - інтенсивності, швидкості, темпу, ритму психічних процесів та станів. За темпераментом люди поділяються на холериків, меланхоліків, флегматиків та сангвініків. Темперамент має певне значення для безпеки праці. Наприклад, за несприятливих обставин меланхолік частіше стає жертвою, ніж холерик чи сангвінік. Психічний стан людини- Це структурна організація компонентів психіки, що виконують функцію взаємодії людини з середовищем проживання (виробничим середовищем). Психологічний стан людини істотно впливає на безпеку, продуктивність і якість праці. Психологічні стани, що мають місце в процесі трудової діяльності людини, можна поділити на:

* Тривалі- визначальні відношення людини до виконуваної ним роботи та її загальний психологічний настрій. Це, насамперед, задоволеність чи незадоволеність виконуваною роботою, наявність зацікавленості у праці чи байдужість щодо нього, психологічна атмосфера у трудовому колективі тощо;

*Тимчасові- що виникають через різні порушення у виробничому процесі, неполадок, конфліктних ситуацій

*Періодичні- пов'язані з настроєм на активну діяльність та бажанням працювати чи, навпаки, зі зниженою готовністю працювати. Втомою, перенапругою, сонливістю, апатією, нудьгою, спричиненою одноманітністю та монотонністю роботи.

Виходячи із завдання психології праці та проблем психології безпеки праці, доцільно виділяти виробничі психічні стани та особливі психічні стани, що мають важливе значення в організації профілактики виробничого травматизму та попередження аварійності.

Психічний стан людини в конкретний момент часу може позитивно чи негативно впливати на трудову діяльність, зокрема на безпеку виробничого процесу.

Створення безпечних для праці умов, суворе дотримання правил та вимог безпеки має всіляко стимулюватись – морально, матеріально тощо, щоб формувати у трудовому колективі стійкі мотиви безпечної поведінки, безпечної праці.

Література:

Девісілов В.А. "Охорона праці" М.: ФОРУМ, 2009. – 406 с.