Рік випуску: 1987

Жанр:Неврологія

Формат: DjVu

Якість:Відскановані сторінки

Опис:Перше видання підручника "Невропатологія" опубліковано п'ять років тому. За цей час до клінічної практики міцно увійшли новітні методи дослідження: комп'ютерна томографія мозку, методика дослідження викликаних потенціалів мозку та ін. Нове видання підручника "Невропатологія" по суті висвітлює клінічні основи сучасної дефектології. У книзі «Невропатологія» наведено дані з нейропсихології та прикордонних станів, розширено деякі розділи, включено нові («Психопатії», «Алкоголізм та наркоманії» та ін.). Велику увагу у підручнику «Невропатологія» приділено методам дослідження органів чуття, синдромам порушення зору, слуху, мовлення, що є основою спеціальної педагогіки, спрямованої на корекцію слуху, мовлення, соціальну та побутову адаптацію хворих із зазначеними порушеннями. У книзі «Невропатологія» приділено також увагу віковим особливостям розвитку дітей та впливу цих особливостей на перебіг захворювань нервової системи, формування патологічних станів нервової та психічної сфер, що потребують медико-педагогічної корекції.

Історія неврології
Медичні основи дефектології
Взаємозв'язок клінічної медицини та дефектології
Нейрофізіологічні механізми навчання та виховання
Взаємозв'язок між розвитком, навчанням та вихованням
Компенсаторні можливості мозку
Мозок, що розвивається
Філогенез нервової системи
Онтогенез нервової системи
Розвиток найважливіших функціональних систем мозку
Вікова еволюція мозку
Принцип гетерохронності у розвитку мозку
Системно-функціональна організація мозкової діяльності
Критичні періоди та розвиток мозку
Розвиток нервово-психічних функцій за умов патології

Функціональна анатомія нервової системи
Загальний анатомічний огляд нервової системи
Великі півкулі головного мозку
Кора великих півкуль головного мозку
Підкіркова область
Стовбур мозку
Черепні нерви
Спинний мозок та спинномозкові нерви
Вегетативна нервова система
Огляд основних провідних шляхів стовбура головного та спинного мозку
Кровопостачання мозку
Шлуночки мозку
Оболонки мозку
Вища нервова діяльність
Рефлекторний принцип діяльності нервової системи
Закономірності взаємодії нервових процесів
Вчення про темперамент та типи вищої нервової діяльності
Вищі кіркові функції
Функціональна асиметрія півкуль головного мозку
Неспання та сон
Вивчення нервової системи. Основні неврологічні синдроми
Анамнез
Дослідження рухових функцій
Дослідження чутливості
Дослідження функції черепних нервів
Дослідження вегетативних функцій
Дослідження вищих кіркових функцій
Додаткові методи дослідження
Поняття про симптом і синдром
Основні неврологічні синдроми

Рухові порушення

Периферичний параліч
Центральний параліч
Двигуни у дітей з різними ураженнями нервової системи

Порушення чутливості та органів чуття

Зорові порушення
Порушення слуху

Порушення вегетативної нервової системи
Порушення вищих кіркових функцій

Вікові нормативи психомоторного розвитку дітей

Перший рік життя
Другий рік життя
Третій рік життя
Дошкільний вік (від трьох до семи років)
Молодший шкільний вік (від семи до одинадцяти років)

Підлітковий вік (від дванадцяти до шістнадцяти років)

Хвороби нервової системи
Загальні дані про патологію нервової системи
Загальні поняття про діагноз та диференціальний діагноз

Вроджені захворювання з ураженням нервової системи
Хромосомні хвороби
Дитячі церебральні паралічі
Гідроцефалія
Мікроцефалія
Спадкові хвороби обміну речовин

Спадкові хвороби обміну амінокислот
Хвороби обміну ліпідів
Хвороби обміну мукополісахаридів
Гепатоцеребральна дистрофія

М'язові дистрофії
Факоматози
Інфекційні хвороби нервової системи

Менінгіти
Енцефаліти
Арахноїдити
Поліомієліти

Мозковий ревматизм
Порушення мозкового кровообігу
Черепно-мозкова травма
Епілепсія
Пухлини головного мозку
Мінімальна мозкова дисфункція
Неврози
Психопатія
Алкоголізм та наркоманії
Лікування захворювань нервової системи
Сучасні методи лікування захворювань нервової системи
Абілітація та реабілітація

Роль педагога-дефектолога у відновлювальному лікуванні дітей із ураженнями нервової системи
Значення резервних можливостей мозку в абілітації та реабілітації дітей з ураженням нервової системи
Принципи абілітації та реабілітації сліпих та слабозорих дітей
Принципи абілітації та реабілітації глухих та слабочуючих дітей
Принципи абілітації дітей із дитячими церебральними паралічами
Принципи реабілітації дітей із затримкою мовного розвитку

Принципи реабілітації дітей із заїканням

Значення працетерапії у реабілітації хворих
Деоїтологія в невропатології
Хвора дитина у сім'ї
Медико-педагогічний персонал – дитина
Взаємини лікаря та педагога-дефектолога
Лікар – педагог-дефектолог – середній медичний персонал

Лікар - педагог-дефектолог - батьки та родичі хворого

Лікар – педагог-дефектолог – хворий – оточення хворого

Організація лечебіо-педагогічної допомоги дітям з нервовими та нервово-психічними порушеннями
Література

Доповніть інформацію про персону

Біографія

З 1963 - керував кафедрою нервових хвороб педіатричного факультету ІІ Московського МІ та лабораторією медичної генетики.

З 1964 – головний невролог Москви. Творець та керівник першої кафедри дитячої неврології в СРСР.

1967 - голова Загальноросійської проблемної комісії медичної генетики та спадкових хвороб.

1971 - заступник голови Товариства невропатологів та психіатрів СРСР.

Сфера наукової діяльності

Спадкові хвороби та хвороби нервової системи.

Засновник вітчизняної дитячої неврології.

Ініціатор викладання медичної генетики у медичних інститутах.

Організатор Всесоюзного науково-методичного центру вивчення спадкових нервово-м'язових захворювань.

Зробив величезний внесок у розвиток дитячої неврологічної допомоги в країні та організацію служб допологової діагностики спадкових хвороб нервової системи.

Віце-президент Європейської асоціації дитячих неврологів.

Президент асоціації "Здоров'я світу".

Завідувач кафедри нервових хвороб педіатричного факультету ІІ Московського медичного інституту імені М.І.Пирогова (протягом 35 років).

Твори

• Автор першої монографії в СРСР з дитячої неврології «Спадкові хвороби у дітей» (1971), єдиного в країні підручника – «Дитячої неврології» – настільної книги для всіх студентів педіатричних факультетів (1975).

Публікації

• Атаксія у дітей/Л. О. Бадалян, А. М. Асланов, 159, с. мул. 20 см., Ташкент Медицина УзРСР 1989
• Дитяча неврологія/Л. О. Бадалян, 607 с. мул. 22 см, М. МЕДпрес 1998
• Дитяча неврологія: [Для педіатр. фак. мед. ін-тів]/Л. О. Бадалян, 576 с. мул. 22 см, 3-тє вид., перероб. та дод. М. Медицина 1984
• Дитяча неврологія: [Навч. для педіатрів. фак. мед. ін-тів]/Л. О. Бадалян, 412 с. мул., 10 л. мул. 27 см, 2-ге вид., Дод. Ташкент Медицина 1983
• Дитячі церебральні паралічі/Л. О. Бадалян, Л. Т. Журба, О. В. Тімоніна, 326, с., арк. мул. мул. 22 см, Київ Здоров'я 1988
• Діагностика внутрішніх хвороб: (лекції). Підручник для студентів мед. вузів, 27 см, Єреван Луйс 1980
• Клінічна електронейроміографія: Керівництво для лікарів/Л. О. Бадалян, І. А. Скворцов, 367, с. мул. 22 см, М. Медицина 1986
• Спадкові атаксії/Л. О. Бадалян, Б. В. Агафонов, О. П. Сидорова, 64, с. 22 см, М. НВО "Союзмедінформ" 1992
• Невропатологія Серія: Вища освіта, Академія. М., 2000
• Невропатологія: [Навч. для дефектолу. фак. пед. ін-тов за спец. N2111 "Дефектологія"] / Л. О. Бадалян, 316, с., арк. мул. мул. 22 см, 2-ге вид., перероб. М. Просвітництво 1987
• Невропатологія: Навч. для дефектолу. фак. пед. ін-тів/Л. О. Бадалян, 350 с. іл., 31 л. мул. 21 см, М. Просвітництво 1982
• Проблеми еволюційної неврології: Актова мова/Л. О. Бадалян, 55 с. 21 см., М. Би. в. 1981
• Посібник з неврології раннього дитячого віку / Л. О. Бадалян, Л. Т. Журба, Н. М. Всеволожська, 527 с. мул. 22 см., Київ Здоров 1980

Досягнення

• професор
• дійсний член РАМН (1986) та РАВ
• лауреат Державної премії СРСР (1986)

Різне

• «Левона Оганесовича турбували також питання та організації реабілітації, створення міжвідомчої єдності у реабілітації неврологічних хворих на її різних етапах. Книги Левона Оганесовича і на сьогодні, і на далеке завтра залишаться настільною енциклопедією лікарів та вчених». Ісанова Валіда Адимівна

Зображення

Бібліографія

• Айріян А. П. Вірменські вчені-медики. – Єр., 1998 – 276 с. ISBN 99930-1-001-7
• Саркісян С. Т. Енциклопедія Арцах-Карабах. Спб., 2005. – 312 с.: іл. ISBN 5-9676-0034-5
• А.М. Вейна Неврологія в особах. (Про класиків, вчителів та товаришів)»
• РДМУ КАФЕДРА НЕВРОЛОГІЇ

ПЕРЕДМОВА ДО ДРУГОГО ВИДАННЯ

Цей підручник написаний Левоном Оганесовичем Бадаляном – талановитим неврологом, академіком Російської академії наук та Російської Академії освіти. Л. О. Бадалян (1929-1994) був не лише видатним неврологом, що реально розвинув клінічну генетику в нашій країні після довгих років її гонінь, але й найбільшим організатором медицини та популяризатором наукових ідей. Талант його, як і непересічна особистість, був багатогранним і важко піддається опису простими словами. Дуже красива зовні людина, він любив мистецтво у всіх його проявах, чудово знав поезію, художню літературу, театр і кіно і був дружний з багатьма найбільшими діячами культури – А. Вознесенським, Б. Бертолуччі, Ю. П. Любимовим, М. Тарівердієвим та багатьма іншими. Прекрасний лектор, що володів незвичайним даром красномовства, він не з чуток мав уявлення про етику та деонтологію лікаря. Залишається тільки вражати його дару передбачення і передбачання тих проблем, які через багато років тільки починають торкатися друку і дискусіях вчених. Сучасний поворот у житті нашої країни зробив актуальними ті висловлювання Л. О. Бадаляна, які ще десять років тому він остерігався публікувати. За його словами, неврологічні захворювання мають яскраву відмінність від захворювань інших органів, призводячи в першу чергу до шкільної дезадаптації дитини. Говорячи про те, що є першою та головною проблемою, з якою стикаються дитина та батьки, він зазначав: "Якщо при соматичних захворюваннях провідні скарги болю, нездужання, то при багатьох нервових захворюваннях страшно яскраві дефекти: параліч, атаксія, втрата чутливості, порушення зору , Втрата мови і т.д.".

Л. О. Бадалян, який розробляв проблеми дитячої неврології, особливо високо оцінював наукову спадщину В. М. Бехтерева і щиро схилявся перед його особистістю. Л. О. Бадалян був першим вченим, який зробив дитячу неврологію галуззю медицини, що поклала в її основу принцип охорони мозку дитини. Цей принцип він широко пропагував як принцип виховання дітей, виступаючи з численними лекціями на радіо, телебаченні та друку. В інтерв'ю незадовго до своєї смерті він запитав: "Чому за п'ятиденного робочого тижня трудящих нашої країни діти мають шестиденний навчальний тиждень, адже зайвий день батьки могли б присвятити спілкуванню з дитиною".

Л. О. Бадалян закликав ставитися до дитини як до індивідуальності, приділяючи велику увагу гармонійному розвитку її особистості та мислення, а не заповнюючи його пам'ять великою кількістю фактичного матеріалу.

Звичайно, було б правильніше сьогодні змінити назву підручника: замість "Невропатології" назвати його "Неврологія". Неврологія - це наука про розвиток нервової системи, про анатомію та фізіологію мозку та периферичну нервову систему, а також про функціонування нервової системи в нормі та патології. Це те, що необхідно знати педагогу-дефектологу під час роботи з дітьми. Однак з поваги до пам'яті вченого залишимо колишню назву.

Підручник у цілому присвячений опису розвитку нервової системи (онтогенезу) та формуванню найважливіших систем мозку. Окремі розділи присвячені функціональній анатомії нервової системи, методам дослідження та основним захворюванням. Матеріали, представлені у деяких розділах, застаріли, тому, зокрема, повністю замінено розділ "Епілепсія". Виправлено та доповнено опис деяких методів дослідження.

Доктор медичних наук,
професор А. С. Петрухін

ВСТУП

Невропатологія (від грец. neuron- нерв, pathos- хвороба, logos- наука) – розділ медичної науки, який вивчає хвороби нервової системи.

Невропатологія займається вивченням причин захворювань нервової системи (етіологія), механізмів розвитку хвороб (патогенез), симптомів ураження різних відділів центральної та периферичної нервової системи, поширеності захворювань нервової системи у різних кліматографічних зонах, а також серед людей різного віку та різних професій. Крім того, невропатологія займається розробкою методів діагностики, лікування, профілактики хвороб нервової системи та принципів організації спеціалізованої медичної допомоги залежно від форми захворювань, вікових та професійних особливостей. До сфери компетенції невропатології входить також вивчення впливу нервової системи на розвиток захворювань внутрішніх органів (серце, судини, легені, печінка та ін.).

Невропатологія є частиною неврології - науки про структуру та функції нервової системи. Останні два десятиліття ознаменувалися стрімким і все прогресом, що прискорюється в пізнанні структурно-функціональної організації нервової системи. Отримано численні нові дані, сформульовано гіпотези та створено концепції, що пояснюють закономірності роботи нервових клітин, нервових центрів та системної діяльності мозку в цілому. Встановлено, що нервова система здійснює регулювання основних функцій організму, підтримує сталість його внутрішнього середовища (гомеостаз), відіграє важливу роль у пристосуванні до умов життя. Проводиться дослідження таких високоорганізованих функцій як мова, пам'ять, поведінка. Прогресу неврології сприяє використання сучасних електрофізіологічних, біохімічних, морфологічних та нейропсихологічних методів дослідження, а також вивчення нервової системи на молекулярному, клітинному та субмікроскопічному рівнях. Поруч із у неврології широко застосовуються сучасні методи математичного моделювання. Удосконалюються уявлення про захворювання нервової системи, принципи їх діагностики та лікування. Успіхи медико-біологічних наук, а також розвиток методів раннього розпізнавання хвороби уможливили лікування багатьох захворювань нервової

системи, які донедавна призводили до тяжкої інвалідизації хворих.

Матеріалістичні витоки вітчизняної невропатології визначили її зв'язок із еволюційною теорією. В даний час успішно розвиваються напрямки, засновані на фундаментальних дослідженнях І. М. Сєченова, І. П. Павлова, В. М. Бехтерєва. Вивчаються еволюційно-вікові аспекти невропатології, серед яких центральне місце посідає проблема впливу вікових змін на розвиток мозку дитини та специфіку ураження її нервової системи. Самостійною галуззю є невропатологія дитячого віку. До її завдань входять вивчення нервової системи дітей різних вікових груп, розробка нормативів нервово-психічного розвитку дитини, виявлення причин затримок чи "спотворень" розвитку, вивчення захворювань нервової системи, розробка методів лікування.

Важливим розділом дитячої невропатології є перинатальна неврологія. (peri- близько, natus- родовий), що досліджує особливості формування нервової системи в ранньому періоді в нормальних та несприятливих умовах. Самостійного значення набувають геридитарної неврології (heriditas- Спадковий), що вивчає спадкові хвороби, отоневрологія (oticus- вушний), що досліджує поєднані ураження нервової системи, органу слуху та вестибулярного апарату, офтальмоневрологія (ophthalmos- Око), що вивчає ураження нервової системи та органу зору. Останнім часом використовується термін "педагогічна неврологія", завдання якої входить вивчення особливостей нервової системи стосовно проблем навчання дітей, у тому числі страждають різними порушеннями слуху, зору, рухової сфери, мови, а також відстають у розумовому розвитку.

Знання основ невропатології - необхідна передумова для будь-якого виду педагогічної роботи, особливо з дітьми, які страждають на патологію мови, органів чуття, руховими порушеннями, затримками нервово-психічного розвитку.

Невропатологія … Орфографічний словник-довідник

Вчення про нервові хвороби. Повний словник іншомовних слів, що увійшли у вжиток у російській мові. Попов М., 1907. НЕВРОПАТОЛОГІЯ вчення про нервові хвороби. Словник іншомовних слів, що увійшли до складу російської мови. Павленков Ф., 1907. Словник іноземних слів російської мови

НЕВРОПАТОЛОГІЯ- НЕВРОПАТОЛОГІЯ, вчення про руки нервової системи. Як самостійна гілка медицини Н. почала поступово виділятися з половини 19 ст.; до цього часу нервові б не становили лише одну з глав психіатрії чи внутрішньої медицини. Якраз у… … Велика медична енциклопедія

- [від нейро... (невро...), грецька pathos хвороба та...логія] (нервові хвороби), клінічний розділ неврології, що вивчає причини, прояви, перебіг нервових хвороб, що розробляє методи їх діагностики, лікування та профілактики… Сучасна енциклопедія

НЕВРОПАТОЛОГІЯ, та, дружин. Розділ медицини, що займається хворобами нервової системи та їх лікуванням. | дод. невропатологічний, а, ое. Тлумачний словник Ожегова. С.І. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Тлумачний словник Ожегова

Сущ., кіл у синонімів: 2 медицина (189) нейропатологія (2) Словник синонімів ASIS. В.М. Тришин. 2013 … Словник синонімів

Невропатологія- [від нейро... (невро...), грецька pathos хвороба та...логія] (нервові хвороби), клінічний розділ неврології, що вивчає причини, прояви, перебіг нервових хвороб, що розробляє методи їх діагностики, лікування та профілактики. … Ілюстрований енциклопедичний словник

І; ж. [від грец. neuron нерв, pathos страждання та logos вчення] Розділ медицини, що вивчає хвороби нервової системи, їх лікування та попередження. ◁ Невропатологічний, а, ое. * * * невропатологія [від нейро... (невро...), грец. pathos хвороба та … Енциклопедичний словник

- (невро + патологія; син.: хвороби нервові, неврологія клінічна) розділ клінічної медицини, що вивчає етіологію, патогенез та клінічні прояви хвороб нервової системи та розробляє методи їх діагностики, лікування та профілактики. Великий медичний словник

- (від невр..., грец. páthos хвороба і... логія в СРСР клінічна дисципліна, що вивчає причини та механізми розвитку, методи діагностики, лікування та профілактики нервових хвороб (див. Нервові хвороби); Велика Радянська Енциклопедія

I Невропатологія (грец. neuron нерв + pathos страждання, хвороба + logos вчення) розділ клінічної медицини, що вивчає етіологію, патогенез та клінічні прояви хвороб нервової системи та розробляє методи їх діагностики, лікування та… Медична енциклопедія

ПЕРЕДМОВА ДО ДРУГОГО ВИДАННЯ

Цей підручник написаний Левоном Оганесовичем Бадаляном – талановитим неврологом, академіком Російської академії наук та Російської Академії освіти. Л.О.Бадалян (1929-1994) був не лише видатним неврологом, що реально розвинув клінічну генетику в нашій країні після довгих років її гонінь, але й найбільшим організатором медицини та популяризатором наукових ідей. Талант його, як і непересічна особистість, був багатогранним і важко піддається опису простими словами. Дуже гарна зовні людина, він любив мистецтво у всіх його проявах, чудово знав поезію, художню літературу, театр і кіно і був дружний з багатьма найбільшими діячами культури – А. Вознесенським, Б. Бертолуччі, Ю.П. Любимовим, М.Тарівердієвим та багатьма іншими. Прекрасний лектор, що володів незвичайним даром красномовства, він не з чуток мав уявлення про етику та деонтологію лікаря. Залишається тільки вражати його дару передбачення і передбачання тих проблем, які через багато років тільки починають торкатися друку і дискусіях вчених. Сучасний поворот у житті нашої країни зробив актуальними ті висловлювання Л. О. Бадаляна, які ще десять років тому він остерігався публікувати. За його словами, неврологічні захворювання мають яскраву відмінність від захворювань інших органів, призводячи в першу чергу до шкільної дезадаптації дитини. Говорячи про те, що є першою та головною проблемою, з якою стикаються дитина та батьки, він зазначав: “Якщо при соматичних захворюваннях провідні скарги болю, нездужання, то при багатьох нервових захворюваннях страшно яскраві дефекти: параліч, атаксія, втрата чутливості, порушення зору , Втрата мови і т.д.”.

Л. О. Бадалян, який розробляв проблеми дитячої неврології, особливо високо оцінював наукову спадщину В. М. Бехтерева і щиро схилявся перед його особистістю. Л. О. Бадалян був першим вченим, який зробив дитячу неврологію галуззю медицини, що поклала в її основу принцип охорони мозку дитини. Цей принцип він широко пропагував як принцип виховання Дітей, виступаючи з численними лекціями на радіо, телебаченні та друку. В інтерв'ю незадовго до своєї смерті він поставив запитання: "Чому за п'ятиденного робочого тижня трудящих нашої країни діти мають шестиденний навчальний тиждень, адже зайвий день батьки могли б присвятити спілкуванню з дитиною".

Л.О.Бадалян закликав ставитися до дитини як до індивідуальності, приділяючи велику увагу гармонійному розвитку її особистості та мислення, а не заповнюючи його пам'ять великою кількістю фактичного матеріалу.

Звичайно, було б правильніше сьогодні змінити назву підручника: замість “Невропатології” назвати його “Неврологією”. Неврологія _ це наука про розвиток нервової системи, про анатомію та фізіологію мозку та периферичної нервової системи, а також про функціонування нервової системи в нормі та патології. Це те, що необхідно знати педагогу-дефектологу під час роботи з дітьми. Однак з поваги до пам'яті вченого залишимо колишню назву.

Підручник у цілому присвячений опису розвитку нервової системи (онтогенезу) та формуванню найважливіших систем мозку. Окремі розділи присвячені функціональній анатомії нервової системи, методам дослідження та основним захворюванням. Матеріали, представлені у деяких розділах, застаріли, тому, зокрема, повністю замінено розділ “Епілепсія”. Виправлено та доповнено опис деяких методів дослідження.

Доктор медичних наук, професор А. С. Петрухін