Додаткова підготовка до еге із суспільствознавства. Теорія із суспільствознавства

Не секрет, що грамотна та систематизована підготовка до ЄДІ - запорука отримання заповітних високих балів, які є перепусткою у доросле життя, до мрії, наблизитися до якої допоможе центр онлайн-підготовки до ЄДІ "Novisse". Він виділяється серед інших подібних організацій простотою, академічністю та компетентністю викладачів.

Не секрет, що грамотна та систематизована підготовка до ЄДІ - запорука отримання заповітних високих балів, які є перепусткою у доросле життя, до мрії, наблизитися до якої допоможе центр онлайн-підготовки до ЄДІ "Novisse". Він виділяється серед інших подібних організацій простотою, академічністю та компетентністю викладачів; навчальний матеріал вже не здається страшним "вінегретом" термінів, правил і винятків, особливо, коли його підносить людина, якій найцікавіший предмет і яка легко здатна надихнути учня на продуктивну діяльність. Якісні презентації швидко запам'ятовуються і вишиковуються в голові в струнку низку знань, а підібрані практичні завдання допоможуть "набити руку" у вирішенні екзаменаційних питань. Такий формат відеолекцій є зручним для зайнятих випускників з різних міст, націлених на гідний результат своїх старань. Я вдячна "Novisse" за якісну підготовку до ЄДІ, харизматичних кваліфікованих викладачів та нові дивовижні відкриття! Вчитися, не можна прокрастинувати!

Чи корисний відгук?

Чи корисний відгук?

Щиро кажучи, мені дуже подобаються ваші вебінари! По-перше, все доступно пояснюється. По-друге, мені тішить, що після кожного заняття йде практика. По-третє, підібрано дуже зручний час та день! Ну, а по-четверте, викладач дуже добрий! Читаючи біографію, я можу сміливо довіряти цьому...

Щиро кажучи, мені дуже подобаються ваші вебінари! По-перше, все доступно пояснюється. По-друге, мені тішить, що після кожного заняття йде практика. По-третє, підібрано дуже зручний час та день! Ну, а по-четверте, викладач дуже добрий! Читаючи біографію, я можу сміливо довіряти цьому вчителю. Хотіла б сказати спасибі за те, що проводите такі цікаві та корисні заняття! І я впевнена, що завдяки вашим заняттям зможу набрати високі бали!

Чи корисний відгук?

Дуже класний вебінар 😍 шалено сподобався. і вчитель чудовий, розумію з півслова 😊 Далі буду займатися разом з Вами:)

Чи корисний відгук?

Чи корисний відгук?

Дякую майстер групі з російської мови!: * ❤ До заняття з вами, я не знала російську взагалі: (мені було так важко розуміти завдання, я не знала і не розуміла нічого, але Завдяки чудовому вчителеві Тетяні Миколаївні, я зрозуміла одне! Що зможу російська здати на престижний бал ❤ хлопці, хто зараз читає, швидше біжіть записи...

Дякую майстер групі з російської мови!: * ❤ До заняття з вами, я не знала російську взагалі: (мені було так важко розуміти завдання, я не знала і не розуміла нічого, але Завдяки чудовому вчителеві Тетяні Миколаївні, я зрозуміла одне! Що зможу російська здати на престижний бал ❤ хлопці, хто зараз читає, швидше біжіть записуватися ❤ ❤ ❤ швидше починаєте підготовку з професіоналами! Адже освіта - це головне, чого варто прагнути ❤ :)

Чи корисний відгук?

Готувалася за суспільствознавством разом із порталом "Новіссе". Хочу сказати Ірині Віталіївні за індивідуальний професійний підхід до навчання, мене вони повністю влаштували! Курси від Новіссе були дуже насиченими, завдяки ним я повторила найбільш складні теми, не було нічого зайвого) Варто зауважити, що окрім вебінарів інформаційні...

Готувалася за суспільствознавством разом із порталом "Новіссе". Хочу сказати Ірині Віталіївні за індивідуальний професійний підхід до навчання, мене вони повністю влаштували! Курси від Новіссе були дуже насиченими, завдяки ним я повторила найскладніші теми, не було нічого зайвого. У підсумку 76 балів. Дуже непоганий результат! Велике вам дякую;)

Людина – вища щабель розвитку живих організмів Землі.

Теорії походження:

1) Релігійна. Божественне походження.

2) Людина – створення неземне, прибульці з Космосу, відвідавши Землю, залишили у ньому людські істоти.

3) Людина виникла в результаті еволюції (Ч.Дарвін)

Людина – біосоціальна істота:

1) Біологічне в людині: анатомія, фізіологія, має кровоносну, м'язову системи. Пристосовується умов існування.

2) Соціальне в людині: нерозривно пов'язаний із суспільством, здатний і готовий до суспільно-корисної праці, має свідомість і розум.

Основні відмінності людини від тварини:

1) Має мислення і членороздільній промовою.

2) Здатний до свідомої цілеспрямованої творчої діяльності.

3) Не тільки пристосовується, а й перетворює навколишню дійсність.

4) Чи здатний виготовляти знаряддя праці та використовувати їх як засіб виробництва матеріальних благ.

5) Є духовні потреби.

Потреба - Це потреба людини в тому, що становить необхідну умову її існування.

Види потреб:

1) Біологічні (первинні, уроджені):

А) фізіологічні (їжа, сон, відпочинок)

Б) Екзистенційні (безпека існування)

2) Вторинні (придбані)

* соціальні (спілкування, громадська діяльність, громадське визнання)

* духовні (у знаннях, творчості)

Здібності - Це сукупність властивостей людини, завдяки яким забезпечується її діяльність.

Рівні розвитку здібностей:

• Здібності

  Обдарованість

• Геніальність

Діяльність людини

Діяльність – спосіб ставлення людини до зовнішнього світу, що полягає у перетворенні та підпорядкуванні його цілям людини.

Компоненти діяльності: Суб'єкт (той, хто провадить діяльність)

Об'єкт (те, на що спрямована діяльність)

Структура діяльності:

Ціль - засоби досягнення цілей - дії - результат

Види діяльності, до яких включається кожна людина у процесі розвитку:

Гра - Метою є не результат, а процес (розвага), відбувається в умовній ситуації (уявній обстановці), яка швидко змінюється, використовуються заміщаючі предмети, націлена на задоволення інтересів учасників, сприяє розвитку особистості.

Спілкування – обмін інформацією, емоціями та ідеями. Сприяє соціалізаціїлюдини (засвоєння норм, прийнятих у суспільстві), впливає на психічний стан, допомагає здійснювати спільну діяльність.

Вчення – набуття людиною знань, умінь та навичок. Може здійснюватися організовано (в освітніх закладах) та неорганізовано (як додатковий результат), може мати характер самоосвіти.

Праця – спрямований на досягнення практично корисного, заздалегідь очікуваного результату здійснюється за наявності певних знань, розумних

Види діяльності (за об'єктами та результатами):

Матеріальна (Створення матеріальних благ)

Матеріально - виробнича (перетворення природи)

Соціально - перетворювальна (перетворення суспільства)

Духовна (Створення культурних цінностей)

Пізнавальна

Ціннісно – орієнтовна (формування позитивного чи негативного ставлення людей до явищ навколишнього світу)

Прогностична (планування або передбачення можливих змін насправді)

Творчість – це вид діяльності, що породжує щось якісно нове, що ніколи раніше не існувало (наприклад, нова мета, новий результат, або нові засоби досягнення мети). Може бути компонентом будь-якої діяльності або самостійною діяльністю (наприклад, діяльність вчених, винахідників, письменників, художників).

Пізнавальна діяльність людини

Пізнання - діяльність людини. Результатом якої є здобуття нового знання про навколишній світ.

Пізнання має два рівні:

1) Чуттєве пізнання - здійснюється органами почуттів (зір, слух, нюх, дотик, смак)

2) Раціональне пізнання – притаманне тільки людині, що здійснюється за допомогою мислення

Види знань:

1) Наукове (достовірне узагальнення фактів)

2) Ненаукове:

* міфологія * життєвий досвід * народна мудрість * паранаука (околонаукове знання)

Істина - Відповідність наших знань про предмет самому предмету

Абсолютна (вичерпне достовірне знання)

Відносна (неповне, неточне знання)

Індивід. Індивідуальність. Особистість.

Індивід - Поодинокий представник людського роду.

Індивідуальність - Неповторна своєрідність людини.

Особистість - Суб'єкт свідомої діяльності, що володіє сукупністю соціально значущих рис, які він реалізує в суспільному житті.

На формування особистості впливають: сім'я (виховання), оточення (спілкування), суспільство, історична епоха, особисте прагнення до самовдосконалення.

Особистість має такі риси: активна життєва позиція, сила волі, відповідальність, реалістична самооцінка (не занижена і завищена).

Особистість формується у процесі соціалізації. Соціалізація – процес засвоєння прийнятих у суспільстві норм та освоєння соціальних ролей. Соціалізація буває первинною (дитинство) і вторинною (триває все життя).

Самопізнання – процес, під час якого кожна людина осмислює свої здібності, бажання, можливості, інтереси.

Самореалізація - процес найбільш повного виявлення та здійснення особистістю своїх можливостей досягнення намічених цілей у вирішенні особисто значущих проблем, що дозволяє максимально повно реалізувати творчий потенціал особистості.

Духовний світ людини

Структура духовного світу людини:

1) Пізнання (засновано на інтелекті)

2) Емоції – короткочасні переживання з приводу ситуацій та явищ дійсності (здивування, радість, гнів, страх)

3) Почуття – емоційні стани, більш тривалі ніж емоції (дружба, кохання, туга, патріотизм)

4) Світогляд – система загальних поглядів світ. Думка буває: релігійне, звичайне, наукове.

Свобода та відповідальність

Свобода - Можливість діяти на основі вибору, усвідомлюючи відповідальність за нього.

Свобода людини у суспільстві обмежена свободою інших людей. Свобода проявляється в умінні керувати своєю поведінкою. Регулятором такої поведінки є сумління.

В широкому сенсі -відокремлена від природи частина світу.

У вузькому значенні –коло людей, об'єднаних спільністю мети, інтересів, походження; - Історичні періоди розвитку суспільства.

Основні сфери суспільного життя

Діяльність людей та відносини між ними

Установи

(організації)

Економічна

(Забезпечує задоволення матеріальних потреб)

Виробництво, розподіл, обмін та споживання матеріальних благ, та відповідні відносини

Заводи, компанії, біржі, банки.

Соціальна

(Забезпечує задоволення потреб у спілкуванні, колективності)

Відносини між класами, станами, націями, професійними та віковими групами; діяльність держави щодо забезпечення соціальних гарантій

Системи охорони здоров'я, соціального забезпечення, комунальні служби

Політична

(забезпечує задоволення потреби в організованості, дисципліні, світі, у законі та порядку)

Організація державної влади, відносини між громадянським суспільством та державою, між державою та політичними партіями

Парламент, уряд, партії, громадські організації

Духовна

(Забезпечує задоволення потреби в самореалізації, в моральному вдосконаленні, у пізнанні)

Відносини, що виникають у процесі створення духовних цінностей, їх збереження, поширення, споживання

Школи, виші, театри, музеї, бібліотеки, архіви, церква.

Суспільство- Складноорганізована, саморозвивається система (система - включає в себе окремих індивідів і соціальні групи, між ними існують узгоджені зв'язки), яка характеризується динамічністю, альтернативністю та незавершеністю розвитку. Суспільству властива непередбачуваність, нелінійність розвитку.

Природа:

В широкому сенсі -весь світ.

У вузькому значенні –весь матеріальний світ, крім суспільства.

Взаємозв'язок природи та суспільства:

Суспільство

1) з допомогою знарядь праці впливає природу, змінюючи її, тобто. цілеспрямовано,

2) розвиток науки посилює вплив суспільства на природу

3) вплив може бути покращуючим (створення заповідників, посилення природоохоронного законодавства) або погіршуючим (виснаження природних ресурсів)

Природа:1) створює умови існування суспільства

2) природні умови впливають на господарство та спосіб життя суспільства

3) у відповідь дії людини природа також може «погіршувати»

життя суспільства (стихійні лиха)

Типологія товариств

порівняння

Аграрне

(Традиційне)

Індустріальне

Постіндустріальне

(Інформаційне)

Економіка

Основна цінність - земля, 75% населення зайняті сільським господарством

Основна цінність - капітал, 85% населення зайняті в промисловості, масове промислове виробництво

Основна цінність - знання, 66% населення зайнято у сфері послуг, автоматизація виробництва, комп'ютеризація суспільства

Соціальна структура

Суспільство ділитися на стани, замкнуті (трудність переходу)

Суспільство ділиться на класи, вони відкриті та рухливі

Розподіл суспільства на класи відповідно до рівня знань, кваліфікації, зростання чисельності середнього класу

Політика

Переважають монархії, права та свободи людини відсутні

Політичні правничий та свободи, рівність перед законом, виборність влади

Політичні правничий та свободи, рівність перед законом, виборність влади,

Сильне громадянське суспільство

Духовне життя

Панують традиційні цінності (родина, релігія), мала кількість освічених людей

Цінності прогресу, особистого успіху, розвивається наука, поширюється масова культура

Високий рівень освіти (і його продовження протягом життя), особлива роль науки, провідна роль інформації

Розвиток суспільство може відбуватися такими шляхами:

1) Еволюція- Поступовий розвиток, способом перетворення є реформи.

2) Революція– корінне, якісне зміна всіх чи кількох сторін життя (науково-технічна революція призводить до перетворення виробничої сфері, революція у політиці веде зміну форми правління).

Прогрес- Напрямок розвиток, для якого характерний перехід від нижчого до вищого, рух вперед до більш досконалого. (Регрес – зворотний рух)

Відмінною рисою розвитку сучасного суспільства є глобалізація.

Глобалізація– процес, у ході якого зростають взаємовплив та взаємозалежність народів та держав у різних сферах діяльності (економіці, культурі…)

Глобальні проблеми людства:

1) Викликані діяльністю людей усього світу.

2) Створюють загрозу подальшому існуванню людства

3) Можуть бути вирішені спільними зусиллями

Глобальні проблеми:

Екологічна (виснаження природних ресурсів, забруднення довкілля)

Нерівномірність розвитку окремих регіонів (відсталість країн, що розвиваються)

Демографічна (зростання населення)

Проблема миру та роззброєння, запобігання новій світовій війні

Загроза міжнародного тероризму

ПРАВО

Сукупність загальнообов'язкових, формально визначених правил поведінки, встановлених державою та забезпечуваних її примусовою силою

Публічне право –область державних справ (конституційна, адміністративна, кримінальна, фінансова)

Приватне право- сфера приватних справ (громадянська, сімейна, трудова)

Система права- Внутрішня структура права. Включає:

1) Галузі права 2) Підгалузі права 3) Інститути права 4) Правові норми

Основні галузі системи російського права:

1 ) Конституційне (закріплює форму правління, державно-територіальний устрій, права та обов'язки громадян)

2 ) Адміністративне (регулює суспільні відносини у сфері державного управління, організацію та діяльність органів виконавчої влади)

3 )Громадянське (регулює майнові, і навіть пов'язані із нею особисті немайнові відносини)

4 ) Сімейне (регулює відносини між подружжям, а також між батьками та дітьми)

5 ) Трудове (регулює трудові відносини)

6 ) Кримінальне (визначає злочинність і караність діянь)

Джерела права:

1) Закони та підзаконні акти ( розрізняються за юридичною силою,вищу юридичну силу має Конституція)

2) Правовий звичай

3) Юридичний прецедент

4) Договір з нормативним змістом (заснований на взаємному волевиявленні сторін)

Правопорушення:злочини та провини

Основні види юридичної відповідальності:

1 ) Дисциплінарна (порушення трудової, навчальної дисципліни)

2 ) Цивільно-правова (заподіяння майнової шкоди)

3 ) Адміністративна (за адміністративні провини)

4 ) Кримінальна (за злочини)

5 ) Матеріальна (за шкоду, заподіяну підприємству, установі, організації)

Правова культура особистості – сукупність правових знань, цінностей, правової поведінки особистості.

ЗАХИСТ ПРАВ ЛЮДИНИ

Спосіб захисту прав, свобод та законних інтересів – судовий захист

У разі порушення прав людина звертається до «основної ланки» – суди загальної юрисдикції– районні суди, які розглядають більшість судових справ. Судова влада здійснюється за допомогою цивільного, адміністративного та кримінального судочинства.

Вирокиу кримінальному судочинстві та рішенняу цивільному судочинстві виносяться від імені Російської Федерації.Якщо людина не задоволена рішенням суду загальної юрисдикції, вона може звернутися до Верховного Суду Росії, у разі незгоди та з її рішенням – до наддержавного суду – Європейського Суду з прав людини, який є останньою інстанцією. Рішення цього Суду є обов'язковим для всіх держав – членів Ради Європи.

Прямо спрямоване на захист індивіда в умовах збройних конфліктів міжнародного та внутрішнього характеру МІЖНАРОДНЕ ГУМАНІТАРНЕ ПРАВО, Військові злочини проти людства відповідно до норм міжнародного права немає терміну давності.

.

Соціальна сфера життя суспільстваохоплює взаємовідносини для людей, групами, об'єднаннями. Суспільство має соціальну структуру – внутрішній устрій.

Елементи соціальної структури суспільства:

I. Соціальні групи– стійкі сукупності людей, які мають відмінні, лише їм властиві ознаки (соціальне становище, інтереси, ціннісні орієнтації).

Види соціальних груп:

за чисельністю:

Мала група(Від 2 до 30 осіб). У малій групі люди добре знають один одного (особисто знайомі), зайняті якоюсь спільною справою. Наявність емоційно забарвлених міжособистісних відносин, стійкість та сталість складу. Наприклад – сім'я, шкільний клас, екіпаж літака.

Велика група.Численна сукупність людей, котрі посідають однакове становище у структурі нашого суспільства та мають унаслідок цього спільні інтереси. Наприклад – нація, клас.

по взаємодії:

Формальна(Офіційна). Її діяльність визначається за допомогою нормативних документів (шкільний клас, футбольна команда "Зеніт")

Неформальна(Неофіційна). Її діяльність визначається власними інтересами її учасників (поетичний гурток, організація вболівальників футбольної команди «Зеніт», компанія друзів)

родина- Мала соціальна група, заснована на шлюбі або кревній спорідненості, члени якої пов'язані спільністю побуту, моральною та правовою відповідальністю.

Функції сім'ї:

1) Репродуктивна (біологічне відтворення населення)

2) Соціалізації (виховання дітей, формування індивіда як особистості)

3) Господарсько – економічна (матеріальна підтримка неповнолітніх та непрацездатних членів товариства, ведення домашнього господарства)

4) Емоційна (психологічна підтримка)

5) Духовно - моральна (розвиток особистості)

Види сім'ї:

за характером розподілу домашніх обов'язків:

Традиційна (патріархальна) – домашні обов'язки виконує жінка, чоловік заробляє гроші та є главою сім'ї.

Партнерська - обов'язки не поділяються, виконуються спільно або по черзі, найважливіші питання життя сім'ї вирішуються разом.

за спорідненою структурою:

Нуклеарна, мала (подружня пара з дітьми)

Розширена, багатопоколена (подружня пара з дітьми та хтось із родичів, які проживають з ними)

Неповна (один з дитиною або дітьми)

за кількістю дітей

* багатодітна * малодітна * бездітна

ІІ. Соціальні спільноти- Сукупності людей, що характеризуються відносною цілісністю і виступають самостійними суб'єктами історичної та соціальної дії.

Етнічні спільноти– існують на певній території, мають спільний історичний досвід, історичну пам'ять, мову та культурні традиції. Різновиди: плем'я, народність, нація

Класи- Розрізняються за місцем у системі суспільного виробництва, відношення до засобів виробництва, ролі в громадській організації праці, способів і розмірів отримуваного багатства Наприклад: буржуазія, робітничий клас, або вищий клас, середній клас, нижчий клас.

Соціально-демографічніспільності (літні люди, підлітки)

Молодь- група людей від 16 до 25 років, проблеми - важко знайти місце в житті, отримати цікаві пропозиції щодо роботи через недостатність життєвого досвіду.

Соціально-територіальні(міщани, сільське населення, сибіряки)

Професійні(гірники, вчителі, лікарі)

Різні соціальні групи та спільності займають різний суспільний стан.

У суспільстві з первісних часів існує нерівність– нерівномірний розподіл дефіцитних ресурсів (грошей, влади, освіти та престижу) між різними верствами населення.

Показниками соціального стану можуть бути: багатство, доход влада, професія, освіта, престиж, спосіб життя.

Соціальний статус- становище людини в суспільстві, яке вона займає відповідно до свого віку, статі, походження, професії, сімейного стану. (У людини може бути багато статусів, це буде називатися статусним набором. Серед них можуть бути основні та неосновні)

Зазначений статус - не залежить від заслуг особи (стаття, національна приналежність)

Статус, що досягається – набувається в результаті вільного вибору, особистих зусиль і знаходиться під контролем людини

Соціальна роль- Очікуване суспільством поведінка людини, пов'язане з її становищем у суспільстві і типове для її соціальної групи. (У однієї людини може бути багато ролей, разом вони називаються рольовим набором. Наприклад: на роботі – співробітник, вдома – чоловік, у гостях у батьків – син, у компанії друзів – друг, у день виборів – виборець і т.д. )

Прийнято розрізняти дві основні форми соціальної взаємодії:

1) Співпраця – взаємна зацікавленість, вигідність взаємодії обох сторін, взаємодія спрямовано досягнення спільноїцілі. Відносини дружби, партнерства, підтримки.

2) Суперництво – відсутність спільної мети, але наявність аналогічної мети щодо неподільного об'єкта (економічна, політична конкуренція). Відносини заздрості, ворожості, озлоблення.

При зіткненні несумісних поглядів, позицій та інтересів суперництво може перерости у конфлікт.

Конфлікт- Зіткнення двох осіб або соціальних груп за володіння чимось таким, що однаково високо цінується обома сторонами.

Види соціальних конфліктів:

1) Економічні 2) Міжнаціональні 3) Політичні 4) Сімейно-побутові

Фахівці виділяють такі способи вирішеннясоціальних конфліктів:

Переговори (мирна розмова сторін щодо вирішення проблеми)

Компроміс (вирішення проблеми через взаємні поступки)

Посередництво (використання третьої сторони під час вирішення проблеми)

Застосування сили, влади, закону (одностороннє використання тією стороною, яка вважає себе сильнішою)

Соціальні конфлікти мають як негативні наслідки (стрес, заворушення, жертви), і позитивні наслідки (зняття соціальної напруги, стимулювання соціальних змін).

Поведінка людини в суспільстві може бути:

1) Відповідним нормам (конформістським)

2) Відхиляється (не відповідає нормам -девіантним)

Обіцяного три роки чекають? Ні, це не про роботу нашого улюбленого ФІПІ цього літа! Як і обіцяли, у середині серпня у нашому розпорядженні опинилися основні документи, які регламентують проведення ЄДІ 2019 року щодо суспільствознавства – демоверсія та кодифікатор. Поцікавимося нового?

Бажаєте впорядкувати свою підготовку до ЄДІ, зробити її максимально продуктивною? Тоді Ви маєте взяти за основу кодифікатор ЄДІ. «Діяти без правил - найважче і найтяжче заняття цьому світі», вважав знаменитий італійський письменник А. Мандзони. Ця думка як ніколи застосовна до підготовки до ЄДІ щодо суспільствознавства 2019 року.

Надворі травень місяць. До ЄДІ із суспільствознавства лише один місяць. Як готуватися до іспиту в останній момент? Потрібно пам'ятати, як співає Земфіра, що «… всі важливі моменти пролітають з особливо високою швидкістю…».

«Експерт - це людина, яка зробила всі можливі помилки у дуже вузькій спеціальності» - вважав Нільс Бор. Пропонуємо помилок не робити, а з рекомендаціями експертів щодо підготовки до ЄДІ щодо суспільствознавства ознайомитись!

Письмова частина ЄДІ із суспільствознавства завжди викликає складності у випускників. Тут потрібно як впевнене знання теоретичного матеріалу, а й застосування власних знань, широкого кругозору і розуміння соціальних взаємодій. Пропоную розібрати реальні завдання частини 2, які зустрілися на ЄДІ 2016 року.

Будь-які досить сильні стреси, позитивні чи негативні, однаково здатні покалічити наш розум і дарувати нам ідеї та здібності, які ми не можемо знайти ніяким іншим способом. Цю думку популярного сучасного письменника Чака Паланіка вважаю як ніколи актуальною під час підготовки до ЄДІ із суспільствознавства. Отже, як використати стрес на ЄДІ на свою користь?

Завжди корисно подивитися на те випробування, яке ми маємо пройти, очима оцінюють його результат. Наприклад, футболісту — очима арбітра, а нам — очима експертів ЄДІ. Ознайомимось із рекомендаціями укладачів КІМів ЄДІ 2015 з суспільствознавства!

Ви, звичайно, вже знаєте про приголомшливе падіння балів на ЄДІ із суспільствознавства у 2014 році. "Попереджений - озброєний!". Поміркуємо про принципи оцінювання ЄДІ у 2015 році, заявлені ФІПД у ключових документах майбутнього іспиту — демоверсії та специфікаторі.

Кожна кампанія ЄДІ починається з публікації основних державних документів щодо ЄДІ з кожного предмета — демоверсії, кодифікатора та специфікатора. Розглянемо зміни, які відбулися у демоверсії ЄДІ щодо суспільствознавства 2015 року.

Ви знаєте, що частина С дасть Вам майже половину балів на ЄДІ із суспільствознавства? На ЄДІ Ви рахуватимете кожен бал, тому, якими б складними не були письмові завдання, їх треба вирішувати. Спробуємо позначити основні рекомендації експертів ЄДІ щодо С?

Ви застосовуєте текст Конституції РФ 1993 року на вирішення суспільствознавчих завдань і під час підготовки до ЄДІ? Для Вашої зручності ми розміщуємо його у наших матеріалах для підготовки до ЄДІ.

Ви не знаєте, як будувати складний план на ЄДІ щодо суспільствознавства? Ви сумніваєтеся у правильності своїх планів завдання 35 демоверсії ЄДІ 2015? Звичайно, адже воно вважається одним із найскладніших, потребує конкретики, знання теорії та чітких формулювань.

Як підготуватися до Єге по суспільству на найвищі бали? Тобто справді на високі? Нещодавно мене запитали, де знайти всі терміни щодо суспільствознавства. Причому людина явно була впевнена, що потрібно саме знати лише терміни. Насправді знання термінів — лише мала складова у якісній підготовці до еге із суспільствознавства 2018. У цій статті ми розповіли решту правди.

На що реально треба налягти, якщо готуєшся з нуля

Знання термінівТерміни - це абетка, за допомогою якої ти розумітимеш як тестові завдання, так і теми есе. Термінами треба володіти вільно. Також їх завжди треба пов'язувати з реальністю. Наприклад, вивчив(ла) ти, що таке легітимність влади. Тож подивися, які саме ознаки легітимності влади ти бачиш у Росії, у зарубіжних країнах — збери інформацію.

Знання теорій у суспільному розвиткові. Багато хто на термінах і зупиняється, упускаючи вивчення теорій у суспільному розвиткові. Або помилково вважають, що такі теорії є лише у темі «Людина та суспільство». Насправді суспільні теорії є у ​​кожному розділі дисципліни, і їх насправді чимало. На наших курсах підготовки ми їх розбираємо.

Багато хто впевнений, що теорії знати необов'язково. Однак цього року питання до тексту будуть розгорнуті, і без знання теорій розвитку відповісти на них просто неможливо.

Хороша фактична ерудиція- вірний друг абітурієнта. У яких країнах якийсь політичний режим, які форми релігії превалюють (панують) у яких частинах світу, який тип суспільства переважає і чому, у всіх цих питаннях, факти треба орієнтуватися. Інакше забудьте високі бали на реальному еге.

Впевнене рішення тестових завдань усіх типів. Це ключова навичка. Без постійної практики рішення тестів нічого робити на іспиті. Чи варто говорити, скільки завдань ви повинні вирішувати на кожну тему, щоб бути впевненими у своїх силах?

Де всьому цьому самостійно навчитися

Багато хто намагається освоїти все це самостійно і неминуче зазнає краху, тому що зачіпають лише вершину айсберга — роботу з термінологією, упускаючи з уваги все інше. Результат дуже плачевний: більшість тільки перебирається за кордон порога — мінімального пропускного результату зі школи.

Здати тест еге на реальні 100 балів можна тільки з професійною підготовкою, коли вас веде реально професіонал своєї справи. Але й ви, зрозуміло, не ухиляєтеся, а неухильно всі вимоги виконуєте.

Попередній перегляд:

5. Культура та духовна сфера.

I. Культура (Від лат. - "Культура" - "обробіток, виховання")

Риси культури : функціональність, якісність, цінність, нормативність, креативність (творчий початок).

У широкому значенні культура- Усі види перетворювальної діяльності людини і суспільства, а також її результати.

У загальному значенні культура– сукупність досягнень людей у ​​матеріальній та духовній сферах.

Матеріальна культура- Створюється в процесі матеріального виробництва (будівлі, обладнання, знаряддя праці).

Духовна культура –включає процес духовної творчості і створені духовні цінності у вигляді творів мистецтва, наукових відкриттів, релігії.

Структура культури:

форма - Втілення досягнень культуризміст - Значення для особистості та суспільства.

Функції культури:пізнавальна, інформативна, комунікативна, нормативна, гуманістична.

Види культур: домінуюча (панує),елітарна (для обраних), масова (для більшості, комерційна, через ЗМІ),народна (на традиціях, фольклор, анонімна),донорська (з якої запозичують елементи),рецепієнтна (яка запозичує елементи іншої культури),мертва (Застарів зміст).

Субкультура - Культура соціальних груп.

Контркультура - субкультура, яка ворожа домінуючої.

Терміни:

Акумуляція культури – поповнення культури новими елементами, знаннями

Культурна трансмісія- Передача культури через навчання.

Культурна дифузія- Взаємне проникнення культур.

Аккультурація культури– процес взаємовпливу двох чи більше культур.

Асиміляція культури- Поглинання малої культури з боку більшої.

Адаптація культури- Пристосування культур один до одного.

ІІ. Духовна сфера.

Структура духовної сфери:

1. Духовні потреби– потреба суспільства та людини у створенні та освоєнні духовних цінностей. Духовні потреби не задані біологічно від народження. Формуються у процесі соціалізації.

2. Духовна діяльність (виробництво)- Діяльність людей зі створення духовних цінностей.

Види духовної діяльності:

1. Пізнавальна – наукова, релігійна, художня

2. Ціннісно-орієнтовна - ставлення до явищ дійсності

3. Прогностична - передбачення та планування змін дійсності

3. Духовні цінності (благу) –те, що створюється у процесі духовного виробництва:твори мистецтва, навчання, наукові відкриття тощо.

Види духовного виробництва: релігія, мораль, мистецтво, наука.

Релігія

Релігія форма суспільної свідомості та світогляд, заснований на вірі в існування надприродного початку.

Елементи: віра, вчення, релігійна діяльність, релігійні інституції.

Функції : світоглядна, компенсаторна, комунікативна, регулятивна, виховна.

Релігії:

Світові: буддизм, християнство, іслам (велика кількість послідовників, за межі нації)

Національні: конфуціанство (Китай), даосизм (Китай), іудаїзм (Ізраїль), синтоїзм (Японія), зороастризм (Іран).

Атеїзм - Заперечення існування бога

Конфесійний– церковний, конфесія - віросповідання

Мораль.

Мораль - форма суспільної свідомості, в якій знаходять відображення уявлення про добро і зло, справедливість і несправедливість і вид суспільних відносин, сукупність норм поведінки людей по відношенню один до одного.

Функції моралі: регулятивна, виховна, комунікативна, пізнавальна, світоглядна.

Виконання норм моралі санкціонується нормами духовного впливу (оцінка, схвалення, осуд).

Мистецтво.

Мистецтво форма суспільної свідомості та вид людської діяльності, яка є відображенням навколишньої дійсностіу художніх образах.

Мистецтво – ядро ​​естетичної культури.

Теорії походження мистецтва:ігрова (Г. Спенсер), трудова (Г. Плеханов), біологізаторська(Ч. Дарвін), магічна.

Функції мистецтва:естетична, пізнавальна, творча, очищувальна, комунікативна, виховна, компенсаторна, гедоністична (функція насолоди).

Види мистецтва : література, архітектура, музика, кіно, театр, живопис, графіка, декоративно-ужитковий, танець, скульптура, фотомистецтво.

Риси мистецтва:є образним, наочним; наявність специфічних методів відтворення, велика роль уяви, фантазії.

Наука.

Наука – сфера пізнавальної діяльності людей, система об'єктивно-істинного знання про природну та соціальну дійсність, про людину.

Елементи науки : наукові знання, наукова діяльність, наукова самосвідомість.

Моделі розвитку науки:

1. Поступовий розвиток

2. Через наукові революції.Наукова революція –процес корінного, якісного зміни панівної системи ідей і теорій (парадигми), що є еталоном мислення у конкретний історичний період.

Функції науки : пізнавальна, світоглядна, прогностична.

Функції сучасної науки: продуктивна, соціальна, культурно-світоглядна.

Класифікація наук:

Природні технічні громадські (гуманітарні)

Освіта.

Освіта - цілеспрямована пізнавальна діяльність з здобуття знань, умінь та навичок та їх удосконалення.

Самоосвіта– процес здобуття знань самостійно.

Функції освіти: економічна, соціальна, культурна, збереження та передача культурного надбання.

Освіта до:

дошкільна загальна професійнедодаткове

Риси сучасної освіти:інтеграція областей знань, розвиток безперервної освіти, інформатизація (комп'ютеризація), розвиток дистанційної освіти (через Інтернет), гуманізація (увага до особистості), гуманітаризація (посилення уваги до суспільних наук, інтернаціоналізація (створення єдиної системи для різних країн).

Попередній перегляд:

1. Суспільство.

Громадські науки: економіка, філософія, соціологія, політологія, етика (про мораль), естетика (про прекрасне).

Суспільство:

У вузькому значенні: Сукупність людей пов'язана спільними інтересами та цілями.

В широкому сенсі: Відокремлена від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, що включає всі способи взаємодії людей та форми їх об'єднання.

Суспільство та природа взаємодіють, впливають один на одного.Економічний взаємодія – споживання природних багатств, екологічне - Охорона природних багатств.

Ноосфера (В. Вернадський ) – довкілля (біосфера), керована людським розумом.

Суспільство – динамічна система.

Системні якості суспільства:цілісність, динамічність, історичність, відкритість, ієрархічність.

У структурі суспільства 4 сфери (підсистеми):

1. Економічна - матеріальне виробництво та виробничі відносини.

2. Політична - політика, держава, право, їх відносини та функціонування, ЗМІ, армія.

3. Соціальна - Відносини між класами, групами, націями і т.д.

4. Духовна - Форми суспільної свідомості: релігія, мораль, наука, мистецтво.

Сфери взаємодіють та взаємопов'язані.

Громадські відносини– відносини та форми, що виникають у процесі життєдіяльності між соціальними групами, класами, націями, а також усередині них.

Громадські відносини

Духовні Матеріальні

Найважливіший компонент суспільства –соціальний інститут –історично склалася форма організації людей, на основі комплексу норм і статусів, що регулює їх діяльність і задовольняє фундаментальні людські потреби.

Соціальні інститути: власність, держава, політичні партії, сім'я, церква, трудові організації, установи освіти та виховання, наука, ЗМІ тощо.

Типи товариств (за Деніел Беллу, Елвін Тоффлер)

Типи товариств (за О. Тоффлером)

Соціальна зміна- Перехід соціальних систем, спільностей, організацій з одного стану до іншого (природні, демографічні, соціальні, духовні зміни і т.д.).

Спрямований розвиток

прогрес стагнація регрес

Критерій прогресу – ступінь свободи, яку дає людині суспільство для її оптимальногорозвитку. Прогрес суперечливий (І позитивні, і негативні процеси)

Форми прогресу:революція та реформа. Еволюція - Поступовий розвиток.

Науково-технічний прогрес (НТП)якісна зміна продуктивних сил суспільства під впливом науково-технічної революції

Науково-технічна революція (НТР)- стрибок у розвитку продуктивних сил суспільства на основі корінних зрушень у системі наукових знань.

Історичний процес- хронологічна послідовність подій, що впливають на розвиток суспільства.Суб'єкти історичного процесу: особи, соціальні групи, маси.Історичний факт- Подія суспільного життя.

Цивілізація – сукупність матеріальних, духовних та моральних засобів, якими володіє це суспільство в даний історичний період.

Термін висунув М. Данилевський, називав цивілізаціїкультурно-історичними типамиЦивілізації розрізняв за чотирма ознаками: економічним, культурним, політичним, релігійним. Для властивості цивілізацій виділяють також поняття менталітет.

Менталітет - спосіб мислення, світосприйняття, властивий певній групі, індивіду

Дві теорії: теорія стадіального розвитку (вивчають розвиток як єдиний процес) та теорія локальних цивілізацій(Вивчають великі історично сформовані спільності).

Підходи до вивчення історичного процесу:

Глобальні проблеми сучасностікомплекс суспільних і природних протиріч, що зачіпає весь світ загалом.Я є показником цілісності та взаємозв'язку сучасного світу, створюють загрозу людству, вимагають об'єднання зусиль для вирішення.

Головні проблеми:

1. Екологічна: забруднення, вимирання видів, «озонові дірки» тощо.

Термін «Екологія» запровадивЕге. Геккель.

2. Демографічна;

3. Проблема безпеки та запобігання світовій війні;

4. Проблема ресурсів;

5. Проблема «Північ-Південь»: країни, що розвиваються і високорозвинені.

Глобалізація - Посилення інтеграційних зв'язків у різних сферах між державами, організаціями, спільнотами.

Міжнародні організації:ООН (Організація Об'єднаних Націй); МАГАТЕ (Міжнародне агентство з атомної енергії); ЮНЕСКО (ООН з питань освіти, науки та культури); ВОІВ (Всесвітня організація інтелектуальної власності); СОТ (Світова організація торгівлі); НАТО (Організація Північноатлантичного договору); ОБСЄ (Організація з безпеки та співробітництва в Європі); Європейський Союз; ОПЕК (Організація країн-виробників та експортерів нафти); СНД (Співдружність незалежних держав); ШОС (Шанхайська організація співробітництва) та інші.

Попередній перегляд:

3. Пізнання.

Пізнання – процес, спрямований отримання знання.

Знання - Об'єктивна реальність, дана у свідомості людини. Знання – результат пізнавальної діяльності.

Суб'єкт пізнання- Той, хто пізнає.Об'єкт пізнання - Те, на що спрямоване пізнання.

Гносеологія - Наука про пізнання.

Гностицизм (гностики)- Вважають, світ пізнаємо (Платон, Сократ, К. Маркс, Г. Гегель).

Агностицизм (агностика)- Світ пізнаємо в обмежених межах або не пізнаємо (І. Кант).

Типи пізнання: чуттєве та раціональне.

Форми чуттєвого пізнання:

Відчуття - Відображення окремих властивостей і якостей предметів і явищ, що виникають при впливі на органи почуттів.

Сприйняття - Цілісний чуттєвий образ предмета, явища.

Подання - Чуттєвий образ предмета або явища, що виникає за допомогою пам'яті без безпосереднього контакту з предметом.

Форми раціонального пізнання:

Поняття – форма мислення, у якій фіксуються загальні та суттєві властивості предмета.

Судження - Форма мислення, в якій затверджується або заперечується будь-що.

Висновок -форма мислення, у якій із існуючих суджень виводяться нові.

Дві теорії на типи пізнання:

1. Емпіризм (емпірики)- Визнають джерелом знань чуттєвий досвід (Т. Гоббс, Д. Локк).

2. Раціоналізм (раціоналісти)– знання можна отримати з допомогою розуму (Р.Декарт, І. Кант)

Інтуїція – своєрідний тип пізнання поза процесом чуттєвого ознайомлення та без обмірковування.

Риси: раптовість, необдуманість, прихованість механізму.

Мета пізнання – здобуття істини.

Істина – знання, що відповідає відображеної дійсності.Істина об'єктивна за змістом та суб'єктивна за формою.

Абсолютна істина- Повне, вичерпне знання, що не спростовується подальшим розвитком науки.

Відносна істина- Неповне, неточне знання, що спростовується подальшим розвитком науки.

Критерій істини - Спосіб розрізнення істинного і неістинного в сукупності знань.

Головний критерій істини – практика.

Антиподи істини - брехня, дезінформація, помилка.

Брехня - навмисне зведення явно неправильних уявлень в істину.

Дезінформація – передача хибного знання як істинного чи істинного як хибного.

Омана - ненавмисне невідповідність суджень чи понять об'єкту.

Види пізнання.

I. Ненаукове пізнання:

Повсякденне (життєве)

Практична (народна мудрість)

Релігійне

Міфологічне

Художнє (засобами мистецтва).

ІІ. Наукове пізнання –пізнання, спрямоване отримання об'єктивного знання.Ціль - Опис, пояснення, передбачення явищ дійсності.Ознаки: об'єктивність, системність, обґрунтованість, достовірність, особлива мова, необхідність спеціальних пристроїв та фахівців.

2 рівня наукового пізнання: емпіричний та теоретичний.

Емпіричний рівень:

Спостереження - Цілеспрямоване сприйняття явищ об'єктивної дійсності.

Опис - фіксація засобами природної чи штучної мови відомостей про об'єкт.

Вимірювання - Порівняння об'єкта за будь-якими подібними властивостями або сторонами.

Експеримент - спостереження у спеціально створюваних та контрольованих умовах, що дозволяє відновити перебіг явища при повторенні умов.

Теоретичний рівень:

Гіпотеза - Припущення, що висуваються в ході наукового дослідження.

Теорія - Система взаємозалежних тверджень.

Закон - Висновки про істотні, повторювані зв'язки між явищами.

Наукові методи:

1. Загальні: діалектика (діалектичний вивчає явища у русі) та метафізика (метафізичний вивчає явища у спокої).

2. Загальнонаукові: Аналіз - це реальне чи уявне поділ об'єкта на складові. Синтез - об'єднання складових частин у єдине ціле.Індукція - Рух думки від одиничного до загального. Дедукція – сходження процесу пізнання від загального до одиничного.Аналогія (відповідність, подібність) - встановлення подібності у деяких сторонах, властивостях та відносинах між нетотожними об'єктами.

3. Приватнонаукові: анкетування, експертиза, інтерв'ювання, графічний метод.

ІІІ. Соціальне пізнання –пізнання, спрямоване вивчення природи соціальних зв'язків, соціальних груп, соціальної структури суспільства.

Особливість – суб'єкт та об'єкт пізнання збігаються, одержуване знання завжди пов'язане з інтересами індивідів, суб'єктивність висновків та оцінок.

Ціль: виявлення історичних закономірностей розвитку суспільства; соціальне прогнозування.

Методи: контент-аналіз (аналіз статистичних даних, документів), опитування, спостереження, експеримент.

IV.Самопізнання – пізнання себе, самооцінка, створення «Я-концепции» - образу Я.

Особливість - об'єктом є сам суб'єкт.

Ціль: пізнання своїх фізичних, душевних, духовних можливостей, свого місця серед інших людей.

Самопізнання відбувається:

1. В аналізі результатів своєї діяльності, своєї поведінки, взаємовідносин коїться з іншими.

2. Усвідомлення ставлення себе інших (якостей своєї особистості, чорт характеру), через думки інших

людей та співвідношення себе з іншими.

3.Самопостереження своїх станів, переживань, думок.

Попередній перегляд:

2. Людина.

Теорії походження:релігійна, еволюційна(Ч.Дарвін), марксистська (праця зробила людину)

Біосоціальна проблема- Проблема співвідношення біологічного та соціального в людині.

У момент народження людина – індивід. Особистістю стає у процесі соціалізації.

Соціалізація - процес засвоєння людиною соціального досвіду, форм поведінки, прийнятних даного суспільства.

Первинна соціалізація: агенти (родичі, вчителі) та інститути соціалізації (сім'я, школа).

Вторинна соціалізація: агенти (колеги, викладачі, посадові особи) та інститути (ВНЗ, армія, церква).

Десоціалізація –процес відходу від старих цінностей, норм, правил, ролей.

Ресоціалізація – процес навчання нових цінностей, норм, правил, ролей.

Свобода особистості- Здатність творити себе і світ інших людей, робити вибір, бути відповідальним. "Свобода - пізнана необхідність" -Г. Гегель.

МіжособистіснІ стосунки -відносини між різними індивідами з різних підстав.

МіжособистіснІ стосунки

Світогляд особистості- Сукупність принципів, поглядів, переконань і установок на об'єктивну реальність і місце людини в ньому.

Світогляд:

звичайне, релігійне, міфологічне, наукове, філософське, гуманістичне.

Діяльність – людська активність, спрямована на зміну та перетворення навколишнього світу та себе.Суб'єкт - Той, хто здійснює діяльність.Об'єкт - Те, на що діяльність спрямована.

Структура діяльності:

Мотив - мета - засоби - дії - результат.

Мотив – матеріальний чи ідеальний предмет, що спонукає до дії.

Ціль - Усвідомлений образ очікуваного результату.

Види діяльності:

1. За змістом: праця, гра, спілкування, навчання.

Праця – вид людської діяльності, спрямований досягнення практично корисного результату.

Спілкування- процес взаємодії людей, що полягає у сприйнятті та розумінні та в обміні інформації (комунікації)

2. За спрямованістю:духовна, практична, творча, управлінська.

Творчість діяльність, що породжує щось нове, що ніколи раніше не існувало.

Евристика - Наука, що вивчає творчу діяльність.

Потреби людини– пережита чи усвідомлена потреба у чомусь.

Потреби:

біологічні, соціальні, ідеальні.

Потреби по А. Маслоу.

1.Фізіологічні, 2.Екзистенційні, 3. Соціальні, 4. Престижні, 5. Духовні

Первинні, вроджені Вторинні, набуті

Потреби кожного рівня стають насущними, коли задоволені попередні.

Інтерес – усвідомлена потреба, яка характеризує ставлення людей до предметів та явищ, що мають для них важливий суспільний розвиток. Інтереси є спонукателями до різних видів діяльності.

Здібності – індивідуальні особливості людини, яких залежить успішність різних видів діяльності.

Здібності мають біологічну основу.

Талант - сукупність здібностей, що дозволяє отримати продукт діяльності, що відрізняється новизною та значимістю.

Геніальність - Вища щабель розвитку таланту, що дозволяє здійснювати принципові зрушення в тій чи іншій сфері діяльності.

Геніальність – культурне явище людської природи.

«Свідоме» та «несвідоме»- це співвідношення поняття, що виражають особливості роботи людської психіки. Людина обмірковує ситуації та приймає рішення. Такі дії називаютьусвідомленими . Однак часто людина чинить необдумано, а іноді вона сама не може зрозуміти, чому вона так вчинила.НесвідоміПодії припускають, що людина надходить за внутрішнім спонуканням, без жодного аналізу ситуації, без з'ясування можливих наслідків. (З. Фрейд).

Буття - щось існуюче, існуюче взагалі (буття вивчає розділ філософіїонтологія).

Форми буття : матеріальне буття, духовне буття, людське буття, соціальне буття.

Духовний світ людини(мікрокосм) складна система внутрішнього світу людини, елементами якого є духовні потреби, думки, почуття, світогляд, емоції, цінності тощо.

Попередній перегляд:

4. Соціальна сфера

Соціологія – наука про закономірності, становлення, функціонування, розвитку суспільства та суспільних відносин.(О.Конт).

Структура соціальної сфери включає:

I. Соціальні зв'язки –залежності соціальних груп і людей один від одного (бувають формальними та неформальними).Соціальні зв'язки:

1. Соціальні контакти –нестійкі зв'язки, що виникають із конкретних приводів (наприклад, пасажири метро).

2. Соціальні взаємодії– стійкі, регулярні зв'язки, що ґрунтуються на спільній діяльності (наприклад, колеги на роботі).

3. Соціальні взаємини– надстійкі, самовідновлюючі зв'язки, які мають системний характер (наприклад, друзі).

ІІ. Соціальні групи –спільноти індивідів, об'єднані за якоюсь ознакою.(Т. Гоббс).

Ознаки:

чисельність: малі групи (відрізняються прямим контактом та неформальним спілкуванням), середні, великі

демографічний:за статтю, віком, освіта, стан у шлюбі

поселенський критерій:городяни, мешканці села

конфесійний:католики, православні, мусульмани

по етнічному, з професійногоі т.д.

ІІІ. Соціальні спільноти- Групи, здатні до самовідтворення.

Етносоціальні спільноти: рід (плем'я), народність, нація.

Рід – об'єднання людей на основі кровноспоріднених зв'язків,плем'я - об'єднання пологів,народності – об'єднання людей на основі територіальної та мовної ознаки,нація – великі групи людей, об'єднаних економічним простором, мовою, культурою, традиціями, національною самосвідомістю.

IV. Соціальний інститут –див. розділ Суспільство.Головний соціальний інститут – сім'я.

Функція сім'ї як соціального інституту: дітоводство.Сім'я також мала група.Функції сім'ї: виховна, соціалізація, дозвілля, створення почуття безпеки, господарсько-економічна.Родина, сім'я: матріархальна, патріархальна, партнерська.Нуклеарна сім'я- Що складається з 2 поколінь.

V. Соціальна культура– соціальних і соціальних цінностей, з урахуванням яких формуються соціальні відносини.

VI. Соціальні цінності- Цілі, до яких прагнуть люди в суспільстві.Базові цінності- життєво важливі для суспільства (здоров'я, благополуччя, сім'я тощо)

VII. Соціальні норми- Правила соціальної поведінки.

Соціальні норми(бувають писані та неписані):

Норми моралі, етичні норми, норми традицій та звичаїв, релігійні норми, політичні норми, правові норми.

Функції соціальних норм:регулююча, що об'єднує, виховна.

Конформістська поведінка –відповідне прийнятим нормам.

Поведінка, яка не відповідає соціальним нормам –відхиляється.

Поводження, що відхиляється:

Девіантна поведінка -порушення, що не відповідає нормам.

Девіація може бути позитивною (герої) та негативною (наркомани, вбивці)

Делінквентна поведінка –скоєння злочинів.

Дотримання норм забезпечується застосуваннямсанкцій - Реакція суспільства на поведінку індивіда чи групи.Функція санкцій - Соціальний контроль.

Санкції:

Позитивні (заохочувальні) та негативні (караючі)

Офіційні та неофіційні.

Соціальна стратифікація

Соціальна стратифікація (диференціація) -розшарування та ієрархічна організація суспільства.(П. Сорокін).

Критерії диференціації: дохід(економічна), обсяг влади (політична), освіта (рід діяльності.), виділяють такожпрестиж - оцінка суспільства соціальної значущості статусу особистості.Престиж залежить від реальної корисності діяльності та системи цінностей суспільства.

Соціальні верстви:

Касти – суворо замкнуті верстви традиційних суспільств.

стани - групи людей, що різняться з прав та обов'язків.

Класи - соціальні групи, що виділяються за способом їхньої участі у суспільному виробництві та розподілі, місцю у суспільному поділі праці.

Втрати – неформальні групи, мають відносно рівне соціальне становище, критеріями якого є дохід, доступом до політичної влади, освіту.

Статус

Статус - позиція у соціальній структурі суспільства, пов'язана з іншими позиціями через систему прав та обов'язків.

Особистий статус - становище, яке займає індивід у малій групі

Соціальний статус- Становище особистості в соціальній групі.

Статусний набір - Сукупність статусів однієї особи.

Запропонований (природжений) статус: стать, вік, національність, спорідненість

Придбаний (досягнутий) статус: професія, освіта, посада, сімейний стан, релігія.

Соціальна роль - деякий зразок поведінки, визнаний людям певного статусу.

Соціальна мобільність

Соціальна мобільність(П. Сорокін ) - перехід індивіда або групи з однієї позиції в ієрархії соціальної стратифікації в іншу.

Соціальна мобільність: горизонтальна -всередині одного шару тавертикальна - Перехід з одного шару в інший. Вертикальна мобільність може бутинизхідній та висхідній.

Канали соціальної мобільності («соціальні ліфти») –освіта, армія, школи, сім'я, власність.

Маргінал – індивід, який втратив свій колишній соціальний статус, нездатний адаптуватися до нового соціального середовища («на краю»).

Маргінальність – проміжне становище індивіда між соціальними групами, пов'язані з його переміщеннями у соціальному просторі.

Люмпени – люди, що опустилися «на дно» життя.

Соціальний конфлікт.

Соціальний конфлікт(Г. Спенсер ) – зіткнення протилежних інтересів, цілей, поглядів, ідеологій між індивідами, групами, класами у суспільстві.

Структура конфлікту: конфліктна ситуація - інцидент - активні дії - завершення

Типи поведінки у конфлікті: пристосування, компроміс, співробітництво, ігнорування, суперництво.Більшість вчених вважають конфлікт закономірним, прогресивним явищем.

Типи конфліктів:внутрішні, зовнішні, світові, локальні, економічні, політичні, сімейні, національні.

Національні конфліктипов'язані з загостреннямнаціонального питання –про самовизначення народів та подолання етнічної нерівності, а також тенденціями в сучасному світі.

Дві тенденції у сучасному світі:

1. Міжнародна – інтеграція, зближення наций.

2. Національна – диференціація, прагнення незалежності.

Соціальна політика держави- цілеспрямована діяльність держави щодо вдосконалення соціальної сфери суспільства.Напрями: 1. удосконалення соціальної структури суспільства; 2. регулювання взаємовідносин між різними верствами; 3. розвиток людського потенціалу (програми розвитку освіти, пенсії, охорона здоров'я, екологія).

Соціальна політика: активна - безпосередній вплив держави (буває централізована та децентралізована) тапасивна - опосередкована економічними факторами

Попередній перегляд:

8. Право

Право

1. Система правил та норм поведінки, встановлена ​​та охоронювана державою.

2. Можливість щось робити, здійснювати, мати (право на працю, освіту).

Ознаки права (і норми права):нормативність, обов'язковість, загальний характер, формальна визначеність.

Теорії походження права: теорія природного права (Т. Гоббс), ліберальної традиції (спочатку право – згодом держава), етатистської традиції (спочатку держава – згодом право), марксистська, соціологічна.Етатизм – теорія, яка стверджує, щодержава вищий результат та мета суспільного розвитку

Функції права - Регулятивна, виховна, охоронна.

Правова культура:правові знання, ставлення до права, правоохоронна діяльність.

Відмінності права та моралі:

Джерело (форма) права– специфічні види соціальних явищ, які формують право та результат правотворчості держави.Джерела (форми) права:

1. Правовий звичай– укорінені у суспільстві внаслідок їх повторення зразки поведінки, перетворилися на правила поведінки.

2. Судова практика.

3. Юридичний (судовий) прецедент– юридичне рішення, прийняте раніше у конкретній юридичній справі і послужило прикладом наступних решений.

4. Нормативний договір- Угода сторін, що містить норми права

5. Нормативно-правовий акт– акт правотворчості органів державної влади, який встановлює чи скасовує норми права.

Нормативно-правовий акт: закони та підзаконні акти.

I. Закони – нормативно-правові акти, які приймаються вищим законодавчим органом держави (або референдумом), що закріплюють найістотніші соціальні відносини. БуваютьФедеральні закониі Закони суб'єктів Федерації.

Закони поділяються:

1. Конституційні закони(1. Конституції, 2. Закони, що вносять зміну до Конституції).

3. Закони, передбачені Конституцією).

2. Звичайні закони- Нормативно-правові акти поточного законодавства. Вони буваютьпоточні (діють протягом певного терміну) такодифіковані(Зводи законів - кодекси).

ІІ. Підзаконні акти– нормативно-правові акти, що конкретизують положення законів. - Укази, постанови, декрети.

Правова система (родина) - об'єднання країн за ознакою правового регулювання.

1. Романо-німецька- Головне джерело - нормативно-правовий акт. (Росія).

2. Англо-саксонська– головне джерело – юридичний прецедент

3. Мусульманська - Головне джерело - правовий звичай.

Право поділяють на приватне право –обслуговує приватні інтереси (сімейне, цивільне) тапублічне право(Конституційне, кримінальне).

Реалізація права – Здійснення права на життя.Форми реалізації права:

1. Використання права –використання прав

2. Виконання права- Виконання обов'язків

3. Дотримання права- Не порушення права

4. Застосування права- Здійснюється за допомогою посадових осіб.

Система права – сукупність взаємозалежних між собою норм, інститутів та галузей права.

Елементи системи -1. Правова норма(норма права) – одиниця системи.2. Інститут права- Невелика група прав, що регулюють один вид відносин. (Наприклад, інститут дарування у цивільному праві, інститут шлюбу у сімейному праві). 3. Галузь права - Сукупність однорідних правових норм.

Норма права - основний елемент правової системи, правило поведінки, встановлене та охоронюване державою.

Структура норми права:

1. Гіпотеза - частина норми, що вказує на умови виникнення прав та обов'язків.

2. Диспозиція - Частина норми, що вказує зміст норми

3. Санкція - Частина норми, що вказує на правові наслідки порушення.

Види норм права

1. За функціями: регулятивні (встановлюють права та обов'язки) таохоронні (Заходи на порушників)

2. За галузями:сімейні, цивільні і т.д.

3. За змістом:1. норми що зобов'язують(що потрібно робити)2. норми, що забороняють(що не можна робити),3. норми, що уповноважують(що можна робити).

Галузі права.

1. Конституційне (державне) право –регулює соціально значимі суспільні відносини, устрій держави.

2. Сімейне право- Регулює питання шлюбно-сімейних відносин, спорідненість.

3. Цивільне право– регулює майнові та пов'язані з ними немайнові відносини.

4. Адміністративне право– регулює суспільні відносини у сфері управління, пов'язане з діяльністю виконавчої влади.

5. Трудове право– регулює відносини між працівником та роботодавцем

6. Кримінальне право- Регулює відносини, пов'язані зі скоєнням злочинних діянь.

Правовідносини- Види суспільних відносин, регульованих нормами права.

Щоб стати учасниками правовідносин юридичні та фізичні особи (суб'єкти суспільних відносин) повинні мати правоздатність і дієздатність.

Правоздатність –здатність суб'єктів правовідносин мати юридичні правничий та нести обов'язки. Настає з народження та закінчується смертю.

Дієздатність– здатність суб'єктів правовідносин самостійно реалізовувати правничий та обов'язки.1. Повна- З 18 років.2. Часткова– (у кримінальній з 16 років, за деякі злочини з 14 років, у сімейному з 16 років, у цивільному – з 14 років, в адміністративному – з 16 років)3. Обмежена- По суду.

Юридичний факт- життєві умови, у зв'язку з якими виникають правовідносини.

Юридичні факти- 1. Правотворчі. 2. Правозмінні. 3. Правоприпиняючі.

Юридичні факти:1. Події(не залежать від волі людей), 2. Дії(залежать від волі людей).

Діїбуваютьправомірніінеправомірні(правопорушення).

Правопорушення- Дії, що суперечать приписам правових норм, виражаються як удії, так ібездіяльності.

Правопорушенняподіляються напровиниізлочини.

Провини (делікти) та юридична відповідальність.

1. Адміністративні(у сфері державного та місцевого регулювання) –адміністративна відповідальність (попередження, штраф, позбавлення прав, конфіскація предмета, виправні роботи, адміністративний арешт)

2 . Дисциплінарні(у сфері службових відносин) –дисциплінарна відповідальність(зауваження, догана, звільнення),матеріальна відповідальність(відшкодування збитку)

3. Громадянські(у сфері майнових та немайнових відносин) – цивільно-правова відповідальність.

Злочини– суспільно-небезпечні протиправні дії, що завдають особливої ​​шкоди чи загрози. Настаєкримінальна відповідальність.

Ознаки правопорушення:винність, протиправність, суспільна небезпека.

Юридичний склад правопорушення:

1.Об'єкт правопорушення –на що спрямоване діяння.2. Суб'єкт правопорушення –хто вчинив

3. Об'єктивна сторона правопорушення- Характеристика, що включає ознаки протиправності, суспільної небезпеки, суспільно небезпечні наслідки.

4. Суб'єктивна сторона правопорушення- внутрішня характеристика правопорушення (мотив та мета).

5. Мотив правопорушення– усвідомлене спонукання скоєння дії.

6. Мета правопорушення- Уявний результат, якого прагнув суб'єкт.

Попередній перегляд:

Що вивчає суспільствознавство?

Об'єктом вивчення суспільствознавства єсуспільство.Суспільство – дуже складна система, що підпорядковується різним законам. Звісно, ​​немає жодної науки, яка б охопити всі сторін суспільства, тому його вивчають кілька наук. Кожна наука вивчає якусь одну сторону розвитку суспільства: економіку, суспільні зв'язки, шляхи розвитку та інші.

Суспільствознавствоузагальнюючу назву наук, що вивчають суспільство загалом та суспільні процеси.

У кожній науці єоб'єкт та суб'єкт.

Об'єкт науки -явище об'єктивної дійсності, що вивчає наука.

Суб'єкт науки -Особа, група осіб, пізнає об'єкт.

Науки поділяються на три групи.

Науки:

Суспільство вивчають суспільні (гуманітарні науки).

Головна відмінність суспільних наук від гуманітарних наук:

Суспільні (гуманітарні) науки, що вивчають суспільство та людину:

археологія, економіка, історія, культурологія, лінгвістика, політологія, психологія, соціологія, право, етнографія, філософія, етика, естетика.

Археологія- Наука, яка вивчає минуле за матеріальними джерелами.

Економіка- Наука про господарську діяльність товариства.

Історія- Наука про минуле людства.

Культурологія- Наука, що вивчає культуру суспільства.

Лінгвістика- Наука про мову.

Політологія- наука про політику, суспільства, про взаємини між людьми, суспільством та державою.

Психологія– наука про розвиток та функціонування психіки людини.

Соціологія- наука про закономірності становлення та розвитку соціальних систем, груп, особистостей.

Право -сукупність законів та правил поведінки у суспільстві.

Етнографія- Наука, що вивчає побут, культуру народів і націй.

Філософія- наука про загальні закони розвитку суспільства.

Етика- Наука про мораль.

Естетика –наука про прекрасне.

Науки вивчають товариствау вузькому та широкому сенсах.

Суспільство у вузькому значенні:

1. Усі населення Землі, сукупність всіх народів.

2. Історичний етап розвитку людства (феодальне суспільство, рабовласницьке суспільство).

3. Країна, держава (французьке суспільство, російське суспільство).

4. Об'єднання людей з будь-якою метою (клуб любителів тварин, суспільство солдатських

матерів).

5. Коло людей, об'єднаних спільністю становища, походження, інтересів (вище суспільство).

6. Способи взаємодії влади та населення країни (демократичне суспільство, тоталітарне суспільство)

Суспільство у широкому значенні -відокремлена від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, яка включає способи взаємодії людей і форми їх об'єднання.Політика: мікрорівень, макрорівень (рівень держави), мегарівень (між державами).

Політична система- Сукупність елементів, в яких реалізується політична влада.

Тип політичної системи визначає політико-правовий режим: демократична, тоталітарна, авторитарна.

Елементи політичної системи (сфери чи підсистеми):

1. Інституційна:держава, партії, рухи (інститути)

2. Комунікативна– сукупність відносин між групами щодо влади

3. Нормативна– правила та норми

4. Культурно-ідеологічна- Ідеологія, політична культура, погляди, емоції.

Влада– можливість здійснювати свою волю, впливати.

Структура влади:

1. Суб'єкти влади– держава, політичні лідери, партії

2. Об'єкти влади- індивіди, групи, маси

3. Підстави влади- юридичні, економічні, силові, соціальні, інформаційні

4 . Ресурси влади- Примус, переконання, право, традиції, страх, заохочення, міфи

5. Функції влади- Панування, керівництво, регулювання, контроль, управління, координація, організація, мобілізація.

Влада легальна- юридично законна влада,легітимна влада- Та, що не нав'язується силою, приймається народом добровільно.

Легітимність чи панування влади (М. Вебер)

1. Традиційне панування– обумовлено традиціями

2. Легальне панування– на визнанні юридичних норм

3. Харизматичне панування– спирається авторитет лідера.

Політична влада підрозділяється:державна та громадська влада.

Теорії походження держави:

1. Патріархальна теорія - Арістотель2. Релігійна теорія – Хома Аквінський3. Договірна теорія – Д. Локк, Т. Гоббс4. Органічна теорія – Г. Спенсер5. Класова теорія – К. Маркс

Держава- особлива організація влади та управління, що має спеціальний апарат примусу і здатна надати своїм велінням обов'язкову силу для всієї країни.

Ознаки держави –

1. Наявність особливої ​​громадської влади

2. Наявність спеціального апарату управління

3. Територіальна організація

4. Податки

5. Суверенітет влади

6. Монополія на правотворчість.

Функції держави – основні, соціально значимі напрями держави.

Функції:

1. По об'єкту: внутрішні та зовнішні

2. За змістом: політична, економічна, соціальна, культурно-виховна, правова, організаторська, екологічна.

3. За характером впливу:охоронні (забезпечення охорони суспільних відносин) та регулятивні (розвиток суспільних відносин).

Форма держави- Сукупність основних способів організації, устрою та здійснення державної влади, що виражають його сутність.

Форми держави:

1. Форма правління -Метод організації верховної влади.

Форма правління: 1. Монархія- Влада зосереджена в руках одного розділу і передається у спадок.2. Республіка– влада здійснюється виборними органами, які обираються визначений термін.Монархія:1 . абсолютна, 2. парламентарна, 3. дуалістична.Республіка:1. президентська, 2. парламентська, 3. змішана.

2. Форма державного устрою – спосіб національного та адміністративно-територіального устрою.Форми: 1. унітарна держава; 2. федерація; 3. конфедерація.

3. Політико-правовий режим – сукупність політико-правових засобів та способів здійснення влади.Режим: 1. демократичний, 2. антидемократичний (1. авторитарний, 2тоталітарний, 3. військовий).

Демократія – визнання принципу рівності всіх людей, активну участь народу у політичному житті.

Ознаки демократії:1. визнання народу джерелом влади та суверенітету,2. наявність права і свободи, 3. плюралізм, 4. поділ влади(Законодавча, виконавча, судова), 5.гласність. 6. виборність влади, 7. розвинена система органів місцевого самоврядування.

Форми демократії: 1. пряма (безпосередня), 2 непряма (представницька).

Інститути прямої демократії: 1.вибори, 2. референдум (всенародне голосування).

Виборча система(включає виборче право, виборчий процес та порядок відкликання депутатів) –порядок формування виборних органів

Виборче право– принципи та умови участі громадян у виборах.Виборче право: 1. активне(право обирати),2. пасивне(право бути обраним).Ознаки: 1. загальне, 2. рівне, 3. голосне, 4. відкрите.Визначення результатів відбувається за двома системами: 1. мажоритарна виборча система –переможцем вважається кандидат, який набрав більшість голосів.2. пропорційна виборчасистема – голосування за партійними списками та розподіл мандатів між партіями суворо пропорційно числу поданих голосів.Мандат- Документ, що засвідчує права депутата.

Громадянське суспільство(Г. Гегель)– це недержавна частина суспільно-політичного життя, захищених від прямого втручання держави, рівність прав та свобод усіх людей;Ознаки громадянського суспільства:1. наявність у суспільстві вільних власників засобів виробництва; 2. розвиненість та розгалуженість демократії; 3. правова захищеність громадян; 4. певний рівень громадянської культури.

Правова держава– держава, яка у своїй діяльності підпорядковується праву.Ознаки правової держави: 1. верховенство закону, 2 . дотримання прав і свобод, 3. принцип поділу влади, 4. взаємна відповідальність держави та громадян.

Політична партія- Інститут політичної системи, група прихильників тих чи інших цілей, що об'єднується для боротьби за владу.Ознаки партії: 1. боротьба за владу, 2. програмаз цілями та стратегією, 3.статут, 4. організаційна структура, 5. наявність керівних органів.

Види партій: 1. За методами:революційні, реформаторські. 2. За характером членства:кадрові, масові.3. За ідеологією: консервативні, ліберальні, соціал-демократичні, комуністичні4. За представництвом у владі: правлячі, опозиційні5. За характером дій:радикальні, реакційні, помірні, екстремістські, консервативні.

Політична культура (Г. Алмонд, С. Верба) – сукупність системи думок, позицій, цінностей, що панують у суспільстві чи групі.

Види політичної культури:

1. Патріархальна– орієнтація громадян на місцеві цінності,2. підданічна- Пасивне ставлення громадян у політичній системі.3. політична культура участі (активістська) – активну участь громадян у політичному житті.Абсентеїзм- Неучасть, ухилення від політичного життя.

Політична ідеологія- Система ідей. Види ідеологій:

1. Консерватизм- Збереження порядків. 2.лібералізм- Свобода індивідуальності, підприємництва, права. 3.Соціалізм- Справедливий устрій суспільства. 4.анархізм– усунення держави 5.націоналізм- Перевага нації 6.екстремізм- Насильницькі методи.

Конституції Росії– 1918 (перша), 1925, 1937, 1978,1993 (12 грудня). Перша у світі –1787 - Конституція США.10 грудня 1948– «Загальна декларація прав людини», 1966 – «Міжнародний пакт про громадянські та політичні права» та «Міжнародний пакт про економічні, соціальні та культурні права».1959 – «Декларація прав дитини»,1989 – "Конвенція прав дитини".