Пізнавальний проект «домашні тварини» – молодша група. Педагогічний проект «Домашні тварини» для дітей другої молодшої групи Проект у першій молодшій групі світ тварин

Педагогічнийпроект

натему:

« Домашнітварини»

водругиймолодшійгрупі « Сонечко»

Тип проекту :

пізнавально-дослідницький

Тривалість :

короткостроковий з 23.11 до 28.11 .2015

Учасники проекту: діти 2-й мл. групи, вихователі, батьки.

Цілі проекту :

Дати дітям уявлення про домашніх тварин та їх дитинчата, їх зовнішній вигляд,

звичках, ролі тварин у житті;

Ознайомити дітей із назвами свійських тварин та їх дитинчат; з місцем їхнього проживання.

Виховувати любов, повагу та дбайливе ставлення до домашніх вихованців.

Завдання :

Розвивати елементарні уявлення про свійських тварин (живуть поруч із людиною, люди дбають про тварин, тварини приносять користь людям.);

Сприяти уточненню та збагаченню уявлень дітей про домашніх тварин та їх дитинчат (кіт-кішка-кошеня, пес-собака-цуценя, бик-корова-теля, козел-коза-козеня, кінь-коня-лоша та ін.)

Заохочувати та підтримувати самостійні спостереження за тваринами;

Виховувати інтерес до життя тварин, дбайливе ставлення;

Вчитися встановлювати найпростіші родинні зв'язки між дорослими тваринами та їх дитинчатами;

Розвивати вміння відповідати на запитання, вести діалог;

Розвивати вміння спілкуватися з однолітками у процесі ігрової діяльності;

Розвивати пізнавальну активність, мислення, уяву, комунікативні навички;

Розвивати продуктивну діяльність дітей, удосконалювати навички та вміння в малюванні, ліпленні, аплікації; розвивати творчі здібності;

Формувати первинні уявлення про виразні можливості музики; її можливості передавати різні емоції, настрій.

Актуальність проблеми :

У вихованців прийшли у 3 роки вперше у дитячий садок, виявлено відсутність у належному обсязі знань про зовнішній вигляд і місце проживання домашніх тварин, вони неправильно називають дитинчат домашніх тварин, але при цьому виявляють інтерес до них. Тому виникла потреба у роботі над проектом «Домашні тварини» з метою поглиблення та збагачення знань вихованців.

Очікуваний результат :

В результаті над проектом вихованці навчаться розрізняти на вигляд домашніх тварин, правильно називати їх дитинчат (телята, лошата, ягнята, поросята), знати місце їх проживання (конура, свинарник, корівник)

Батьки та вихованці візьмуть активну участь у зборі інформації на тему проекту

Iетап: Підготовка до проведенню проекту .

1. Підібрати методичну літературу на тему.

2. Підібрати художню літературу на тему.

3. Підібрати дидактичний матеріал, наочний посібник (альбоми для розгляду, картини, настільні ігри)

4. Скласти перспективний план.

IIетап: Виконання проекту :

Консультаціядлябатьків « Домашнітваринивжиттядитини»

Батькиразомздітьмималюютьмалюнкимоєкоханетварина» Соціалізація :

Дидактичні ігри: « Відгадай, хтоце?»

Ціль ігри: знайти тварину за описом.

Дід. гра « Парнікартинки»

Ціль ігри: закріплювати знання тварин та їх дитинчат, уміння їх називати.

Дід. гра « Знайди, когоназву»

Ціль ігри: знайти предмет за словом-назвою.

Ігрове дія: шукати дитинчат тварин за словом-назвою.

Дід. Гра « Хтовбудиночкуживе? »

Ціль: Закріплювати правильну вимову звуків. Розвивати мовленнєве дихання дітей.

Пізнання20 .11.2015

Розмова "Що ми знаємо про свійських тварин"

Мета: Продовжувати знайомити дітей з домашніми тваринами, розповісти про те, яку користь вони приносять, вчити відображати отримані враження у мовленні.

Комунікація. Розвитокмови. 23 .11.2015

Розгляд картин "Кішка з кошенятами", "Собака з цуценятами", "На фермі", "У Конюшні";

Розгляд фотографій, ілюстрацій, домашніх картинок. тварин та їх дитинчат.

Розмова про зовнішній вигляд, спосіб життя, харчування, проживання, догляд за будинок тваринами.

Словесні ігри: «Чий хвіст? Чия голова? », «Порахуй дитинчат», «У кого хто? »,

«Назви ласкаво», «Складаємо загадки»

Читанняхудожньоїлітератури.

Є. Чарушин «Вусатий смугастий», С. Маршак «Казка про дурне мишеня», «Коза-дереза»

Оповідання, вірші, загадки, казки про тварин.

Заучування напам'ять стихій «У мене живе козеня»

Ліплення« Деревадляхудобногодвору» 26.11.2015

1. Вчити дітей передавати схожість із загальною формою реального предмета,

2. Закріплювати вміння ліпити, використовуючи різні прийоми: відтягування, сплющування.

3. Виховувати самостійність, активність.

Малювання«шубка для ягняти»20.11.2015

1. Продовжувати вчити дітей нетрадиційним формам малювання (ватними паличками.)

2. Закріплювати знання основних кольорів

3. Розвивати естетичне сприйняття, створити в дітей віком радісний настрій.

4. Виховувати акуратність, бажання допомогти

Конструювання«Скотний двір»26.112015.

Закріплювати знання дітей про свійських тварин.

Вчити дітей наклеювати готові форми у певних частинах силуету курчати.

Виховувати акуратність під час роботи з підручним матеріалом

Розвивати дрібну моторику рук. IIIетап: Заключний

З поставленими цілями та завданнями впоралися. Закріплювали пройдений матеріал через продуктивну та ігрову діяльність та через читання художньої літератури.

Вставка малюнків на тему «Шубка для ягняти»

Виготовлення макета «Домашні тварини»

Презентація проекту.

Проект «Домашні тварини» у першій молодшій групі. Організація: МБДОУ «Джерельце» Автор проекту: Колотушкина Галина Леонідівна Учасники проекту: діти першої молодшої групи, батьки, вихователі. Тривалість: короткостроковий Терміни реалізації: Актуальність: Спілкування з тваринами, якщо воно проходить без контрольно, може принести не лише користь, а й шкоду дитині, що розвиває. Ставлення дитини до тварини, її цілеспрямовану дію можуть виявитися неправильними через цілий ряд причин. Насамперед дитина не знає, що можна робити, а що не можна, що для тварини шкідливо, а що корисно. Крім того, при тісному контакті з твариною, малюк обов'язково захоче задовольнити свою допитливість та втягнути її у свою гру. Без контролю та керівництва дорослих таке спілкування може виявитися шкідливим і навіть небезпечним як тварини, так і для дитини. Мета проекту:  Створення умов для розширення та збагачення знань дітей про свійських тварин;  Бережне ставлення та розвиток інтересу до навколишнього світу;  Виховувати дбайливе ставлення та любов до тварин.  Навчити дітей правильному спілкуванню з домашніми тваринами. Завдання:  Дати уявлення про потреби домашніх тварин (як кажуть, що їдять, частини тіла);  Вчити впізнавати тварин та їх дитинчат, які живуть поруч із людиною;  Формувати поняття домашні тварини, запровадити в активний словник іменники: тварини, звірі;  Вчити розповідати про знайомих тварин;  Розвивати пізнавальну активність, мислення, уяву, комунікативні навички;  Розвивати продуктивну діяльність дітей, удосконалювати навички та вміння в малюванні, ліпленні, аплікації; розвивати творчі здібності;  Виховувати добрі почуття та гуманне ставлення до тварин; Очікуваний результат:     Знання дітьми свійських тварин та їх дитинчат. Визначення довкілля. Діти навчаться доглядати домашніх тварин; Діти повинні вміти використовувати у промові назви свійських тварин, відгадувати загадки;  Прищеплення дітям любові та дбайливого ставлення до тварин. Проблема: Необхідність формування у вихованців знань про свійських тварин. Розвивати стійкий пізнавальний інтерес до свійських тварин, як до живих істот. Сценарій спільної діяльності з розв'язання задач: Етапи Підготовчий Форми взаємодії Діяльність педагога Зміст діяльності - Вивчення літератури Відповідальні Педагоги групи - Складання плану - Організація предметно-розвивального середовища. - Підібрати дидактичний матеріал, наочний посібник (альбоми для розгляду, картини, настільні ігри) Педагог - діти - Розмова пізнавального характеру Педагог групи - Розгляд ілюстрацій - Підбір дитячої художньої літератури для читання дітям. -Виготовлення дидактичних ігор Педагог – батьки Батьківські збори на тему: «Вихування любові до свійських тварин». Основний Педагог - діти - Читання художньої літератури - Відгадування загадок - Розучування та промовляння чистомовок, потішок. - Дидактичні ігри. - НОД - Підсумкова бесіда - Показ лялькового театру - Рухливі ігри, фізхвилинки. Педагог групи Педагог групи - Розгляд ілюстрацій Педагог - батьки -Список літератури для дитячого читання для домашніх тварин. Педагог групи -Папка пересування «Чому необхідний дітям контакт із тваринами» -Консультації «Знайомимо дитину з домашніми тваринами». -Консультація для батьків: «Спілкування дітей з домашніми тваринами» Заключіть льний - Виготовлення атрибутів до рухливих ігор Педагог - батьки - Створення стінгазети «Наші менші друзі» Діяльність педагога - Презентація проекту Педагог групи Педагог групи Технологічна карта проекту: Освітня Зміст діяльності Пізнавальний Соціально – комунікативний розвиток Ігровий, пізнавальний, комунікаційний Розгляд картини "Кішка з кошенятами", «Домашні тварини». - Розгляд ілюстрацій «Хто живе в домі» - Бесіда порівняння домашніх тварин один з одним Бесіди «Домашні тварини та їхні дитинчата», «Кіт і собака наші вірні друзі», «Значення тварин у житті людини». - Д/і: "Чий малюк", "Хто що їсть?", "Хто живе в сарайці", розрізне лото, "Склади з кубиків", "Тварини". - Гра-вкладиші «Домашні тварини», «Кошенята», «Ферма». - Розповідь на тему: "Моя улюблена тварина", "Опис кішки" (іграшка), Мовний розвиток Комунікаційний - Читання худ. літератури: А. Барто «У мене живе козеня…», «Я люблю свою конячку», «Йде бичок гойдається», «Ріпка», - Розучування потішок, чистомовок: «Киска брись…», «Кисочка-мурисенька», «Як у нашого кота», «Ходить кіт лавочкою», «Уперті козли» - Загадки про тварин. Художньоестетичний розвиток Творчий - Малювання: «Дорисуй хвостик конячку», «Пригостимо козеня травою» - Ліплення: «Збірник для корівки». - Розмальовки: «Мами та малюки», «Домашні тварини». - Конструювання: «Будиночок для собачки». - Розучування пісень: "На лузі...", "Мій кінь", "Корова". - Настільний театр «Ріпка». Фізичний розвиток Руховий - Рухливі ігри: "Горобці та кіт", "Кіт і миші", "Ти, собачка, не гавкай!", "Весела Мурка". – Фіз. хвилинки: «Теля», «Кінь»

Кадуйського муніципального району

«Дитячий садок № 15 «Буратіне»

Проект

у першій молодшій групі

«Світ свійських тварин»

Вихователь:

Здещиць Ірина Вікторівна

п. Кадуй

2016 р.

Екологічна освіта дитини необхідно починати зі знайомства з об'єктами природи найближчого оточення, з якими дитина стикається щодня. Одне із завдань перед вихователем – це закласти перші орієнтири у світі тварин, як живих істот, забезпечити розуміння початкових зв'язків їх у природі.

Актуальність:

Світ тварин надзвичайно різноманітний та привабливий для дітей. Ще в ранньому дитинстві багато дітей мають таку потрібну можливість контактів з домашніми тваринами - кішками, собаками. Тварини стають такою ж невід'ємною частиною дитинства, як улюблені іграшки. Різноманітні ситуації спілкування з домашніми тваринами дають великий запас уявлень про їх особливості, звички, пробуджують інтерес, допитливість, формують навичку взаємодії з ними.

Ось чому і було складено проект «Світ тварин» (пізнавальний, короткостроковий, тематичний).

Проблема : хто вони – ці домашні тварини?

Мета проекту : знайомити дітей з домашніми тваринами, їх зв'язком із довкіллям, усвідомлено-правильне ставлення до представників тваринного світу.

Завдання проекту:

Розширити знання дітей про домашніх тварин.

Розвивати пошукову діяльність дітей за допомогою батьків: сприяти визначенню завдань на основі поставленої проблеми вміння планувати етапи своїх дій, аргументувати свій вибір.

Розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словник дітей.

Учасники проекту : діти I молодшої групи, вихователі, музичний керівник, батьки.

Вид проекту: творчий.

Тривалість проекту: короткостроковий.

Очікувані результати:

Основне питання, хто вони – ці домашні тварини?

Проблемні питання

Навіщо тримати у будинку тварин?

Живуть у будинку – значить домашні?

Вірні друзі чи помічники?

Як доглядати домашніх тварин?

Навчальні питання

Яких тварин можна назвати свійськими?

Яких тварин можна утримувати вдома?

Яка роль свійських тварин у житті людей?

Що ми можемо дати домашнім тваринам?

Підготовчий етап.

Читання творів художньої літератури, у яких згадуються свійські тварини, розгляд ілюстрацій до них.

Читання енциклопедичної літератури про свійських тварин, разом із батьками.

Загадування загадок про тварин, розучування поезій.

Перегляд навчального відео «Мої домашні улюбленці».

Основний етап:

НАПРЯМОК «СОЦІАЛЬНО – КОМУНІКАТИВНИЙ РОЗВИТОК»

СОЦІАЛІЗАЦІЯ: розширювати уявлення дітей про спосіб життя тварин, які живуть у будинку (їх, житло), навчити дітей розрізняти види тварин, виховувати інтерес та любов до них.

ГРАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ : Сюжетно-рольова гра: «У селі» Дидактичні ігри: «Чий будиночок» (пазли), «Домашні тварини» (пазли), «Великі та маленькі» (пазли). Настільні ігри, що розвивають (пазли - рамки).

Ціль: розвивати логічне та художнє мислення, увагу, дрібну моторику рук; акуратність та посидючість.

НАПРЯМОК «ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК»

ПІЗНАННЯ: закріплювати та розширювати уявлення дітей про свійських тварин. Пізнавальні заняття на теми:

«Кіт з кошенятами»

"Домашні тварини"

НАПРЯМОК «МОВНИЙ РОЗВИТОК»

КОМУНІКАЦІЯ: продовжувати розвивати мову, як спілкування; розвивати вміння встановлювати емоційний контакт між усіма учасниками. Розмова на тему «Як люди піклуються про домашніх тварин», «Мо улюблені вихованець», створення книжок-малят з картинками та розповідями про тварин, спільно з батьками, перегляд навчального відео «Мої домашні вихованці».

ЧИТАННЯ ХУДОЖНІЙ ЛІТЕРАТУРИ: формувати вміння уважно слухати оповідання, вірші; формування інтересу та потреби у читанні (сприйнятті) книг. Читання творів художньої літератури, у яких згадуються свійські тварини, розгляд ілюстрацій до них, читання енциклопедичної літератури про свійських тварин, разом із батьками.

НАПРЯМОК

«ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК»

ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ: удосконалювати навички та вміння дітей у ліпленні, малюванні; розвиток дитячої творчості Наклеювання готових форм «Домашні тварини», розфарбовування свійських тварин.

МУЗИЧНО-ТЕАТРАЛІЗОВАНА ДІЯЛЬНІСТЬ: розвиток емоційної чуйності, слухання пісень: «Кіт Васька» (муз. Г. Лобачова), «Моя конячка» (муз. А. Гречанінов), «Сіренька кішечка» (муз. В. Вейліна, сл.Н.Найденової), « Собачка» (муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комісарової), спів: «Кіт Васька» (муз. Г. Лобачова, сл. народні), «Котик» (муз. І. Луконіної, сл. Л. Чадовий) , музично-дидактичні ігри «Кітка та собака», «Мами та дітки», імпровізація рухів тварин, виготовлення масок тварин з паперу.

НАПРЯМОК

"ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК"

Рухливі ігри:

з бігом: «Кіт і миші», «Пташки та кішка», «Кульбатий пес»;

зі стрибками: «Коробки та кіт», «Кошенята та цуценята»,

з лазінням: «Кролики»

Ціль : розучити ігри, героями яких є тварини

Робота із батьками.

Залучення до надання допомоги у збиранні ілюстративного матеріалу, розмальовок, мультфільмів, презентацій на тему проекту.

Консультації на теми: «Домашня тварина та дитина», «Навіщо дитині домашня тварина?», «Діти та домашні тварини. Хто, коли й навіщо?

Написання міні творів: «Моя улюблена домашня тварина».

Виготовлення книжок-малень

Спільне відкрите заняття з дітьми та батьками «Подорож до села влітку»

Заключний етап:

В результаті цього проекту діти знають, що домашні тварини відіграють у житті важливу роль. Розуміють, як треба доглядати домашніх тварин, де вони живуть і чим харчуються. У дітей щеплено почуття любові та дбайливого ставлення до свійської тварини.

В результаті проведеної роботи наголошую, що у дітей розвинений стійкий інтерес до представників тваринного світу – домашніх тварин

Продукт проектний діяльності: міні твір на тему: «Моя улюблена домашня тварина».

Список літератури:

1. «Від народження до школи» Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої,3-тє вид., Випр. та дод. - М: Мозаїка-Синтез, 2015

2. "Технологія проектування" О.С. Євдокимова, ТОВ "ТЦ Сфера", 2006

3. Дибіна О.Б. Заняття з ознайомлення з навколишнім світом у молодшій групі дитячого садка. - М: Мозаїка-Синтез, 2010.

4. Солом'єннікова О.А. Заняття з формування елементарних екологічних уявлень у молодшій групі дитсадка. - М: Мозаїка-Синтез, 2010.

5. Гербова В.В. Розвиток мови у дитячому садку. Програма та методичні рекомендації. - М: Мозаїка-Синтез, 2007.

6. Гербова В.В. Залучення дітей до художньої літератури. Програма та методичні рекомендації. - 2-ге вид., Випр. та дод. - М: Мозаїка-Синтез, 2006.

7. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у молодшій групі дитячого садка. Конспекти занять. - М: Мозаїка-Синтез, 2007.

8. Л.С.Кисельова, Т.А.Даніліну. Проектний метод у діяльності ДОП. ІЗД. АРКТІ М.:2011

9. С.М. Теплюк Заняття на прогулянці з малечею. - М.: Мозаїка - Синтез, 2006.

10. Ніколаєва С.М. Екологічне виховання молодших дошкільнят. Книга для вихователів дитячого садка. - М: Мозаїка - Синтез, 2005.

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД № 80 «ПІСЕНКА»
МІСЬКОГО ОКРУГУ ТОЛЬЯТТІ
Тема проекту:
Домашні тварини.
Виконала:
Сисолятина В.С.
р. о. Тольятті
Тема: «Домашні тварини»
Актуальність проекту.
Світ тварин надзвичайно різноманітний та привабливий для дітей. Тварини стають такою ж невід'ємною частиною дитинства, як улюблені іграшки.
У молодшому дошкільному віці важливо збагачувати та стимулювати емоційну чуйність та різноманітні переживання у процесі спілкування з тваринами: співпереживання, співчуття, доброзичливість, цікавість, здивування.
Насильство на екранах телевізорів, жорстокі комп'ютерні ігри впливають на чутливість дітей до чужого болю та співчуття до інших.
Тварини у будинку – важливий чинник виховання. Це не дивно, адже кожній матері та кожному батькові хочеться, щоб їхні діти були добрими, сердечними, чуйними.
Проблема. Діти не мають достатніх знань про домашніх тварин та їх дитинчат у міських умовах.
Гіпотеза. Якщо в дитячому садку будуть створені умови для формування у дітей пізнавального інтересу та дбайливого ставлення до тварин, а батьки залучатимуть дитину до спільної діяльності з догляду за домашніми вихованцями, діти розширять та збагатять свої знання про «брати наших менших», тим самим дорослі розвинуть у дітях чуйність, вміння розуміти інше життя, спонукати до співчуття, виховують готовність допомагати справою та виключать надалі жорстоке поводження з тваринами.
Мета: Формування уявлення дітей про свійських тварин.
Завдання: 1. Розширювати і збагачувати знання дітей про домашніх тварин та їх дитинчат.
2.Познайомити дітей з характерними особливостями свійських тварин та їх дитинчат: чим вони харчуються, де живуть, яку користь приносять людям.
3.Воспитывать любов і дбайливе ставлення до свійських тварин, бажання піклуватися про них.
4.Розвивати мова, збагачувати словник на цю тему.
5. Залучати батьків до спільної діяльності з дітьми.
6.Формувати вміння виконувати імітаційні рухи, наслідувати рух тварин.
7.Виховувати інтерес до гри-інсценування.
8. Розвиток театральних здібностей.
Учасники проекту: 1.Діти 1-ої молодшої групи №41 «Крохи».
2. Вихователі групи.
3. Батьки.
Етапи реалізації проекту.
1 етап – підготовчий.

Етапи виконання
Етапи проекту Завдання Заходи Механізми Очікувані результати в цілому
Підготовчий 1.Визначити тему та цілі проекту.
2.Вивчити матеріал на тему.
3.Вибрати методи та прийоми роботи.
4. Вибрати групу активних батьків, які бажають взяти участь у проекті.
5.Визначити форму презентації проекту.
1.Інформаційний лист для батьків про початок проекту.
2. Створити творчу групу.
3.Спільно з батьками поповнити групу книгами, розмальовками, фігурками свійських тварин.
3.Спільне створення з батьками фотогазети «Улюблені тварини».
4.Підбір ілюстрованого матеріалу, аудіоматеріалу, рухомих, дидактичних та мовних ігор.
5.Підбір конспектів тематичних занять.
6.Підготовка інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».
7.Виготовлення костюмів, декорацій. 1. Підібрати інструментарій для здійснення заходів щодо вирішення поставлених завдань, ознайомити із змістом проекту необхідних учасників освітньої діяльності.
2.Практичні:
рухливі та
дидактичні ігри,
похід у зоопарк,
гра-інсценування.
Створення фотогазети та виробів.
3Наочні: демонстрація ілюстрацій із зображенням свійських тварин.
4.Словісні: бесіди, прослуховування. 1.Підвищення мовної активності, активація словника на тему «Домашні тварини».
2. Буде створено предметно-розвивальне середовище.
3.Спільна з батьками діяльність.
Основний 1.Дати дітям знання про свійських тварин та їхніх дітей.
2.Визначити межі знання та незнання, заповнити прогалини через індивідуальну роботу».
3. Закріпити вміння впізнавати на дотик тварин, овочі та фрукти.
4. Розвивати дрібну моторику рук.
5.Створити умови активації словника.
6.Розвивати вміння утворювати присвійні прикметники.
7.Розвивати здатність аналізувати, закріплювати вміння розрізняти і називати тварин.
8. Дати знання дітям про те, хто що їсть.
9. Знайомити дітей із поняттям кількості.
10. Розвивати увагу, логічне мислення та посидючість.
11.Развівать в дітей віком пам'ять, уяву,.12. Зміцнювати м'язи очей.
13. Розвивати творчі задатки.
14. Організувати розвиваюче середовище для самостійного вивчення теми.
15. Закріпити назви фігур та кольорів.
16. Провести роботу з батьками. 1.Дідактичні ігри.
2.Бесіди.
3.Розгляд картин та ілюстрацій на тему.
4.Рухливі ігри, ігри-імітації.
5.Робота з батьками.
6. Пальчикова гімнастика.
7. Гімнастика для очей.
8. Малювання, розфарбовування.
9. Аплікація.
10. Конструювання.
11.Ігри з перетворенням.
12. Ліплення.
13. Малювання землі паличками.
14. Посадка городу та догляд за городом.
15. Відвідування театру..1.
-«Чарівний мішечок»,
-«Чий хвостик».
- «Парні картинки»,
-«Хто що любить?»,
-«Дізнайся з силуету»,
-«Чий будинок?»
-«Один-багато»,
-«Пазли 3-4 частини»
-«Чий малюк?»
2.
. -«Нові іграшки»,
-"Моя улюблена іграшка",
-"Улюблена тварина",
-«У бабусі в селі»,
-«Чим харчуються домашні тварини»
3.
-"Домашні тварини",
-«Мами та дітки»…
4.
-"Вгадай хто це?",
-« Кудлатий пес »,
-«Кіт Васька»,
-«Кіньки»…
5.
-Малювання, розфарбовування, ліплення, конструювання.
6.
-Збір фотографій для фотовиставки «Улюблені тварини»,
-Виготовлення костюмів та декорацій для інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».
-Розподіл ролей та репетиції.
7.
- "Кішка", "Коника".
8.
- «Розфарбуй тварину», «Розфарбовування у розмальовках»
9.
- Аплікація «М'ячики для цуценят».
10.
- «Будинки для тварин».
11.
- «Кітка, собака та корова».
12.
- "М'ячики для кошенят.", "Морковка для кролика", "Кісточка для собачки."
1.Розширення та узагальнення знань дітей про свійських тварин.
2. Виховання у дітях доброти, співчуття і бажання піклуватися про «брати наших менших».
3.Развитие в дітей віком інтересу до театральної діяльності.
4. Залучення батьків до спільної діяльності з дітьми.
Заключний Організувати фотовиставку та інсценування. Презентація проекту «Домашні тварини» - Фотовиставка «Домашні улюбленці»,
-Інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти». 1.У дітей з'явиться інтерес до свійських тварин.
2.Діти дізнаються назви свійських тварин.
3. Матимуть елементарні уявлення про зовнішній вигляд, спосіб життя, особливості харчування.
4.Розшириться взаємодія з батьками.
5.Збагатиться предметно-розвивальне середовище групи, будуть створені дидактичні ігри на тему «Домашні тварини»
Перспективи реалізації
Після закінчення реалізації проекту буде створено методичну базу (література, плани та розробки заходів, конспекти занять, освітньої діяльності з дітьми та ін.), напрацьовано новий досвід щодо організації освітньої діяльності дітей. Все це буде представлено фотовиставкою на тему «Домашні улюбленці» та інсценуванням російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».
Додаток.
1 тиждень.
"Домашні тварини".
1. Бесіди: "Домашні тварини", "Нові іграшки", "Моя улюблена іграшка - домашнє", "У бабусі в селі".
Ціль. Сприяти розвитку мови як засобу спілкування, формування уявлень про свійських тварин.
2. Дидактичні ігри: «Збери тварину (пазли 3-4 частини)», «Дізнайся за силуетом», «Парні картинки», «Дізнайся тварина за описом». м'які фігурки свійських тварин).
Ціль: розвивати логіку, мислення, пізнавальний інтерес.
3. Пальчикова гімнастика: «Поросята», «Корова».
Мета: розвивати в дітей віком пам'ять, уяву, дрібну моторику.
4.Малювання: «Розфарбуй тварину», «Розфарбовування у розмальовках на тему «Домашні тварини».
Ціль: розвивати творчі задатки дитини, прищеплювати художній смак, дати дитині можливість познайомитися з різними кольорами. Також розвивати посидючість, старанність, виробляти навички використання олівців та фарб. Дуже важливим є і те, що під час розфарбовування розвивається моторика рук, пальців.
5. Читання російських народних казок «Кіт - сірий лоб, козел та баран», «Півень і лисиця», «Курочка Ряба»,
- Читання В.Сутєєва «Три кошеня», «Хто сказав мяу?»
Мета: знайомити дітей із творами про свійських тварин.
6.Гімнастика для очей: «Кішка», «Коника».
Мета: зміцнювати м'язи очей.
7. Рухливі ігри: «Кульбатий пес», «Гусі-гуси».
Ціль: формувати вміння діяти за словесним сигналом, поєднувати слова з діями. Формувати вміння зображати певні події.
8.Посадка городу.
9.. Презентація «Домашні тварини».

2 тиждень.
«Домашні тварини та їхні дітки».
1. Бесіда: «Мами та їхні дітки».
Мета: продовжувати знайомити дітей із домашніми тваринами та їхніми дітьми.
2.Дидактичні ігри: «Чий малюк», «Дізнайся з силуету»
Мета: розвивати здатність аналізувати та закріплювати вміння розрізняти та називати дитинчат тварин.
3. Пальчикова гімнастика: "Бичок", "Два кролика".

4. Аплікація «М'ячики для щенят».
Мета: акуратно наклеювати зображення на задану площину листа, маючи його по всій площині, вміння орієнтуватися у просторі. Розвивати дрібну моторику кистей рук. Закріпити назву фігур та кольорів. Виховувати вміння розуміти та виконувати навчальне завдання.
5. Ліплення «М'ячики для кошенят».
Мета: розвивати дрібну моторику та чуйність.
6. Читання художньої літератури: С. Маршак «Казка про дурне мишеня», С. Міхалков «Щеня», Р. Селянин «Наше кошеня».
Мета: продовжувати знайомити дітей із творами про тварин.
7. Рухливі ігри: "Кіт Васька", "Кіньки".
Мета: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.
8. Малювання землі паличками.
Ціль. Сприяти розвитку дрібної моторики, отже, мови та розумових здібностей, інтелекту. Розвивати координацію рук. Вчити розрізняти відчуття навколишніх предметів, їх фізичні властивості.
8. Презентація «Мами з дитинчатами».

3 тиждень.
Хто і що любить? Хто де живе.
1. Бесіди: «Хто чим харчується», «Хто де живе».
Мета: продовжувати знайомити дітей із життям свійських тварин.
2. Дидактичні ігри: "Чий хвостик", "Хто що любить?", "Чий будиночок?"
Мета: Закріплення знань дітей про домашніх тварин, їх дитинчат, житло та харчування. Уміння розрізняти і знаходити потрібну тварину, її дитинча, їжу і будинок.
3.Пальчиковая гімнастика: "Гніздо", "Маша каші наварила", Ми капусту ...".
Мета: розвивати дрібну моторику та мовлення.
4. Конструювання: «Будинки для тварин».
Мета. Вчити створювати будівлі за зразком. Називати геометричні фігури, що використовуються для будівництва будинку. Розвивати у дітей пізнавальну активність, увагу, уміння чути та правильно виконувати завдання.
5. Ліплення. "Морковка для кролика".

6. Ліплення. «Кісточка для собачки».
Ціль. Розвивати дрібну моторику, фантазію та чуйність.
7. Читання художньої литературы:Т. Коваль «Домашні тварини», С.Михалков «Лічилка», І. Іщук «Загадки для маленьких».
Ціль. Знайомство дітей з домашніми тваринами та їхніми дитинчатами, їх відмінними особливостями, з тим, що вони живуть у селі, господар їх любить, піклується про них (годує, напуває, влітку пасе на лузі, де вони їдять зелену траву), розповідь дітям про роль домашніх тварин у житті людини.
8. Рухливі ігри: "Стадо", "Кіт і миші".
Ціль. Вчити рухатися сигналом, бігати не стикаючись.
9. Ігри з перетворенням: «Кітка, собака та корова».
Ціль. Розвиток творчих здібностей, підтримання гарного настрою.
10. Город на вікні. Тема «Корми для тварин»
Ціль. Залучення дітей до практичної діяльності з вирощування культурних та декоративних рослин, розвиток інтересу до дослідницької та дослідницької роботи. Розвиток у дитині інтересу до досліджень, відкриттям, створення необхідних цього умов.
Найчарівнішою дитині навесні здається історія з насінням. Ось маленьке насіння, таке крихітне, що на долоні ледве видно. І раптом раз - і проростає воно, з'являється зелений паросток, а потім ціла велика стеблинка! І ось що цікаво: все це відбувається з будь-яким насінням: жовтеньким і плоским огірка, кругленьким помаранчевим помідором або чорненьким капусти.

4 тиждень
Домашні улюбленці. Інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».
1. Презентація «Домашні вихованці».
2.Знайомство та розучування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».
Вийшла курочка гуляти
Свіжої трави пощипати,
А за нею хлопці -
Жовті курчатки!
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходіть далеко,
Лапками гребіть,
Зернятка шукайте!
З'їли товстого жука,
Дощовий черв'як,
Випили водиці
Повне коритце!
Ходять навшпиньки цілий день
Нагинатися їм не ліньки
Черв'ячків не видно
Малюкам прикро.
Ціль. Народна творчість є найбагатшим джерелом пізнавального та морального розвитку дітей, прищеплює любов до історії та культури нашої Батьківщини. Залучення дітей до народної культури є засобом формування їх патріотичних почуттів та розвитку духовності.
2. Відвідування казки «Три порося» у виконанні Самарської філармонії.
Ціль. Надати дітям можливість не тільки вивчати і пізнавати навколишній світ через розуміння казок, але жити в гармонії з ним, отримувати задоволення від перегляду казки.
З цього погляду велике значення має організація, простір театральної діяльності.
3.Інсценування пісеньки.
Ціль. Викликати інтерес до театральної діяльності, розвивати емоційність
4.Спільне оформлення стінгазети «Наші вихованці».
Ціль. Залучити батьків до спільної діяльності з дітьми та вихователями. Викликати інтерес до спільної діяльності.

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД № 80 «ПІСЕНКА»

МІСЬКОГО ОКРУГУ ТОЛЬЯТТІ

Тема проекту:

Домашні тварини.

Виконала:

Сисолятина В.С.

р. о. Тольятті

Тема: «Домашні тварини»

Актуальність проекту.

Світ тварин надзвичайно різноманітний та привабливий для дітей. Тварини стають такою ж невід'ємною частиною дитинства, як улюблені іграшки.

У молодшому дошкільному віці важливо збагачувати та стимулювати емоційну чуйність та різноманітні переживання у процесі спілкування з тваринами: співпереживання, співчуття, доброзичливість, цікавість, здивування.

Насильство на екранах телевізорів, жорстокі комп'ютерні ігри впливають на чутливість дітей до чужого болю та співчуття до інших.

Тварини у будинку – важливий чинник виховання. Це не дивно, адже кожній матері та кожному батькові хочеться, щоб їхні діти були добрими, сердечними, чуйними.

Проблема. Діти не мають достатніх знань про домашніх тварин та їх дитинчат у міських умовах.

Гіпотеза. Якщо у дитячому садку будуть створені умови для формування у дітей пізнавального інтересу та дбайливого ставлення до тварин, а батьки залучатимутьдитину у спільну діяльність з догляду за домашніми вихованцями, діти розширять і збагатять свої знання про «брати наших менших», тим самим дорослі розвинуть у дітях чуйність, вміння розуміти інше життя, спонукати до співчуття, виховують готовність допомагати справою та виключать надалі жорстоке поводження з тваринами.

Ціль: Формування уявлення дітей про свійських тварин.

Завдання: 1.Розширювати і збагачувати знання дітей про домашніх тварин та їх дитинчат.

2.Познайомити дітей з характерними особливостями свійських тварин та їх дитинчат: чим вони харчуються, де живуть, яку користь приносять людям.

3.Воспитывать любов і дбайливе ставлення до свійських тварин, бажання піклуватися про них.

4.Розвивати мова, збагачувати словник на цю тему.

5. Залучати батьків до спільної діяльності з дітьми.

6.Формувати вміння виконувати імітаційні рухи, наслідувати рух тварин.

7.Виховувати інтерес до гри-інсценування.

8. Розвиток театральних здібностей.

Учасники проекту: 1.Діти 1-ої молодшої групи №41 «Крохи».

2. Вихователі групи.

3. Батьки.

Етапи реалізації проекту.

1 етап – підготовчий.

Етапи виконання

Етапи проекту

Завдання

Заходи

Механізми

Очікувані результати загалом

Підготовчий

1.Визначити тему та цілі проекту.

2.Вивчити матеріал на тему.

3.Вибрати методи та прийоми роботи.

4. Вибрати групу активних батьків, які бажають взяти участь у проекті.

5.Визначити форму презентації проекту.

1.Інформаційний лист для батьків про початок проекту.

2. Створити творчу групу.

3.Спільно з батьками поповнити групу книгами, розмальовками, фігурками свійських тварин.

3.Спільне створення з батьками фотогазети «Улюблені тварини».

4.Підбір ілюстрованого матеріалу, аудіоматеріалу, рухомих, дидактичних та мовних ігор.

5.Підбір конспектів тематичних занять.

6.Підготовка інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».

7.Виготовлення костюмів, декорацій.

1. Підібрати інструментарій для здійснення заходів щодо вирішення поставлених завдань, ознайомити із змістом проекту необхідних учасників освітньої діяльності.

2.Практичні:

рухливі та

дидактичні ігри,

похід у зоопарк,

гра-інсценування.

Створення фотогазети та виробів.

3Наочні: демонстрація ілюстрацій із зображенням свійських тварин.

4.Словісні: бесіди, прослуховування.

1.Підвищення мовної активності, активація словника на тему «Домашні тварини».

2. Буде створено предметно-розвивальне середовище.

3.Спільна з батьками діяльність.

Основний

1.Дати дітям знання про домашніх тварин та їх дітей.

2.Визначити межі знання та незнання, заповнити прогалини через індивідуальну роботу».

3. Закріпити вміння впізнавати на дотик тварин, овочі та фрукти.

4. Розвивати дрібну моторику рук.

5.Створити умови активації словника.

6.Розвивати вміння утворювати присвійні прикметники.

7.Розвивати здатність аналізувати, закріплювати вміння розрізняти і називати тварин.

8. Дати знання дітям про те, хто що їсть.

9. Знайомити дітей із поняттям кількості.

10. Розвивати увагу, логічне мислення та посидючість.

11.Развівать в дітей віком пам'ять, уяву,.

12. Зміцнювати м'язи очей.

13. Розвивати творчі задатки.

14. Організувати розвиваюче середовище для самостійного вивчення теми.

15. Закріпити назви фігур та кольорів.

16. Провести роботу з батьками.

1.Дідактичні ігри.

2.Бесіди.

3.Розгляд картин та ілюстрацій на тему.

4.Рухливі ігри, ігри-імітації.

5.Робота з батьками.

6. Пальчикова гімнастика.

7. Гімнастика для очей.

8. Малювання, розфарбовування.

9. Аплікація.

10. Конструювання.

11.Ігри з перетворенням.

12. Ліплення.

13. Малювання землі паличками.

14. Посадка городу та догляд за городом.

15. Відвідування театру.

-«Чарівний мішечок»,

-«Чий хвостик».

- «Парні картинки»,

-«Хто що любить?»,

-«Дізнайся з силуету»,

-«Чий будинок?»

-«Один-багато»,

-«Пазли 3-4 частини»

-«Чий малюк?»

. -«Нові іграшки»,

-"Моя улюблена іграшка",

-"Улюблена тварина",

-«У бабусі в селі»,

-«Чим харчуються домашні тварини»

-"Домашні тварини",

-«Мами та дітки»…

-"Вгадай хто це?",

-« Кудлатий пес »,

-«Кіт Васька»,

-«Кіньки»…

Малювання, розфарбовування, ліплення, конструювання.

Збір фотографій для фотовиставки «Улюблені тварини»,

Виготовлення костюмів та декорацій для інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».

Розподіл ролей та репетиції.

- "Кішка", "Коника".

- «Розфарбуй тварину», «Розфарбовування у розмальовках»

Аплікація «М'ячики для цуценят».

10.

- «Будинки для тварин».

11.

- «Кітка, собака та корова».

12.

- "М'ячики для кошенят.", "Морковка для кролика", "Кісточка для собачки."

1 . Розширення та узагальнення знань дітей про свійських тварин.

2. Виховання у дітях доброти, співчуття і бажання піклуватися про «брати наших менших».

3.Развитие в дітей віком інтересу до театральної діяльності.

4.Залучення батьків до спільної діяльності з дітьми.

Заключний

Організувати фотовиставку та інсценування.

Презентація проекту «Домашні тварини»

Фотовиставка «Домашні улюбленці»,

Інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».

1 . У дітей з'явиться інтерес до свійських тварин.

2.Діти дізнаються назви свійських тварин.

3. Матимуть елементарні уявлення про зовнішній вигляд, спосіб життя, особливості харчування.

4.Розшириться взаємодія з батьками.

5.Збагатиться предметно-розвивальне середовище групи, будуть створені дидактичні ігри на тему «Домашні тварини»

Перспективи реалізації

Після закінчення реалізації проекту буде створено методичну базу (література, плани та розробки заходів, конспекти занять, освітньої діяльності з дітьми та ін.), напрацьовано новий досвід щодо організації освітньої діяльності дітей. Все це буде представлено фотовиставкою на тему «Домашні улюбленці» та інсценуванням російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».

Додаток.

1 тиждень.

"Домашні тварини".

1. Бесіди: "Домашні тварини", "Нові іграшки", "Моя улюблена іграшка - домашнє", "У бабусі в селі".

Ціль. Сприяти розвитку мови як засобу спілкування, формування уявлень про свійських тварин.

2. Дидактичні ігри: «Збери тварину (пазли 3-4 частини)», «Дізнайся за силуетом», «Парні картинки», «Дізнайся тварина за описом». м'які фігурки свійських тварин).

Ціль: розвивати логіку, мислення, пізнавальний інтерес.

3. Пальчикова гімнастика: «Поросята», «Корова».

Мета: розвивати в дітей віком пам'ять, уяву, дрібну моторику.

4.Малювання: «Розфарбуй тварину», «Розфарбовування у розмальовках на тему «Домашні тварини».

Ціль: розвивати творчі задатки дитини, прищеплювати художній смак, дати дитині можливість познайомитися з різними кольорами. Також розвивати посидючість, старанність, виробляти навички використання олівців та фарб. Дуже важливим є і те, що під час розфарбовування розвивається моторика рук, пальців.

5. Читання російських народних казок «Кіт - сірий лоб, козел та баран», «Півень і лисиця», «Курочка Ряба»,

Читання В.Сутєєв «Три кошеня», «Хто сказав мяу?»

Мета: знайомити дітей із творами про свійських тварин.

6.Гімнастика для очей: «Кішка», «Коника».

Мета: зміцнювати м'язи очей.

7. Рухливі ігри: «Кульбатий пес», «Гусі-гуси».

Ціль: формувати вміння діяти за словесним сигналом, поєднувати слова з діями. Формувати вміння зображати певні події.

8.Посадка городу.

9.. Презентація «Домашні тварини».

«Домашні тварини та їхні дітки».

1. Бесіда: «Мами та їхні дітки».

Мета: продовжувати знайомити дітей із домашніми тваринами та їхніми дітьми.

2.Дидактичні ігри: «Чий малюк», «Дізнайся з силуету»

Мета: розвивати здатність аналізувати та закріплювати вміння розрізняти та називати дитинчат тварин.

3. Пальчикова гімнастика: "Бичок", "Два кролика".

4. Аплікація «М'ячики для щенят».

Мета: акуратно наклеювати зображення на задану площину листа, маючи його по всій площині, вміння орієнтуватися у просторі. Розвивати дрібну моторику кистей рук. Закріпити назву фігур та кольорів. Виховувати вміння розуміти та виконувати навчальне завдання.

5. Ліплення «М'ячики для кошенят».

Мета: розвивати дрібну моторику та чуйність.

6. Читання художньої літератури: С. Маршак «Казка про дурне мишеня», С. Міхалков «Щеня», Р. Селянин «Наше кошеня».

Мета: продовжувати знайомити дітей із творами про тварин.

7. Рухливі ігри: "Кіт Васька", "Кіньки".

Мета: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

8. Малювання землі паличками.

Ціль. Сприяти розвитку дрібної моторики, отже, мови та розумових здібностей, інтелекту. Розвивати координацію рук. Вчити розрізняти відчуття навколишніх предметів, їх фізичні властивості.

8. Презентація «Мами з дитинчатами».

3 тиждень.

Хто і що любить? Хто де живе.

1. Бесіди: «Хто чим харчується», «Хто де живе».

Мета: продовжувати знайомити дітей із життям свійських тварин.

2. Дидактичні ігри: "Чий хвостик", "Хто що любить?", "Чий будиночок?"

Мета: Закріплення знань дітей про домашніх тварин, їх дитинчат, житло та харчування. Уміння розрізняти і знаходити потрібну тварину, її дитинча, їжу і будинок.

3.Пальчиковая гімнастика: "Гніздо", "Маша каші наварила", Ми капусту ...".

Мета: розвивати дрібну моторику та мовлення.

4. Конструювання: «Будинки для тварин».

Мета. Вчити створювати будівлі за зразком. Називати геометричні фігури, що використовуються для будівництва будинку. Розвивати у дітей пізнавальну активність, увагу, уміння чути та правильно виконувати завдання.

5. Ліплення. "Морковка для кролика".

6. Ліплення. «Кісточка для собачки».

Ціль. Розвивати дрібну моторику, фантазію та чуйність.

7. Читання художньої литературы:Т. Коваль «Домашні тварини», С.Михалков «Лічилка», І. Іщук «Загадки для маленьких».

Ціль. Знайомство дітей з домашніми тваринами та їхніми дитинчатами, їх відмінними особливостями, з тим, що вони живуть у селі, господар їх любить, піклується про них (годує, напуває, влітку пасе на лузі, де вони їдять зелену траву), розповідь дітям про роль домашніх тварин у житті людини.

8. Рухливі ігри: "Стадо", "Кіт і миші".

Ціль. Вчити рухатися сигналом, бігати не стикаючись.

9. Ігри з перетворенням: «Кітка, собака та корова».

Ціль. Розвиток творчих здібностей, підтримання гарного настрою.

10. Город на вікні. Тема «Корми для тварин»

Ціль. Залучення дітей до практичної діяльності з вирощування культурних та декоративних рослин, розвиток інтересу до дослідницької та дослідницької роботи. Розвиток у дитині інтересу до досліджень, відкриттям, створення необхідних цього умов.

Найчарівнішою дитині навесні здається історія з насінням. Ось маленьке насіння, таке крихітне, що на долоні ледве видно. І раптом раз - і проростає воно, з'являється зелений паросток, а потім ціла велика стеблинка! І ось що цікаво: все це відбувається з будь-яким насінням: жовтеньким і плоским огірка, кругленьким помаранчевим помідором або чорненьким капусти.

4 тиждень

Домашні улюбленці. Інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».

1. Презентація «Домашні вихованці».

2.Знайомство та розучування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти».

Вийшла курочка гуляти

Свіжої трави пощипати,

А за нею хлопці -

Жовті курчатки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходіть далеко,

Лапками гребіть,

Зернятка шукайте!

З'їли товстого жука,

Дощовий черв'як,

Випили водиці

Повне коритце!

Ходять навшпиньки цілий день

Нагинатися їм не ліньки

Черв'ячків не видно

Малюкам прикро.

Ціль. Народна творчість є найбагатшим джерелом пізнавального та морального розвитку дітей, прищеплює любов до історії та культури нашої Батьківщини. Залучення дітей до народної культури є засобом формування їх патріотичних почуттів та розвитку духовності.

2. Відвідування казки «Три порося» у виконанні Самарської філармонії.

Ціль. Надати дітям можливість не тільки вивчати і пізнавати навколишній світ через розуміння казок, але жити в гармонії з ним, отримувати задоволення від перегляду казки.

З цього погляду велике значення має організація, простір театральної діяльності.

3.Інсценування пісеньки.

Ціль. Викликати інтерес до театральної діяльності, розвивати емоційність

4.Спільне оформлення стінгазети «Наші вихованці».

Ціль. Залучити батьків до спільної діяльності з дітьми та вихователями. Викликати інтерес до спільної діяльності.